福建省七地市（廈門、福州等）2023屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)語文試題及參考答案

福建省七地市（廈門、福州、莆田、三明、龍巖、寧德、南平）2023屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級(jí)形態(tài)之一，除具有一般文學(xué)形象的特征之外，還比一般文學(xué)形象更富于藝術(shù)魅力。馬克思贊揚(yáng)希臘神話時(shí)說，它們“仍然能夠給我們以藝術(shù)享受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和高不可及的范本”，因而“顯示出永久的魅力”。顯然，富于藝術(shù)魅力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。確實(shí)，凡是在文學(xué)史上可以稱為典型的文學(xué)形象，都具有永恒的藝術(shù)魅力。莎士比亞的《哈姆雷特》從西方演到東方，至今仍然受到廣大觀眾的歡迎，阿Q已從東方步入西方，《三國(guó)演義》在國(guó)外引起轟動(dòng)，林黛玉已從古代“活”到現(xiàn)代，文學(xué)典型總是這樣超越時(shí)空而富于永久的藝術(shù)魅力。藝術(shù)魅力是一個(gè)模糊性概念，這是文學(xué)作品的諸種審美素質(zhì)衍生出來的綜合性審美效應(yīng)，或者說是文學(xué)作品總體審美效果，它在文學(xué)典型上更為集中地表現(xiàn)出來。文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當(dāng)是來自性格顯示的一種生命的魅力。首先，這種“生命的魅力”在丁典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩。例如，《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心，又有詩意充盈的、向往著自由和舒展個(gè)性的詩人之心，還有一顆超凡脫俗的、孤獨(dú)自做的富于東方文化特色的士子之心。然而，世俗環(huán)境便給這顆心打上了社會(huì)的和時(shí)代的烙印。這使她既有貴族少女的孤僻、邪張，又有著世俗女子的欣弱和小性兒，使她的叛逆和反抗多脊在于心靈的領(lǐng)域，并很難沖破封建禮救的規(guī)范，因而只能是無濟(jì)于事的僅以眼淚和生命相拼的反抗，然而，林黛玉心靈的這一面，從藝術(shù)上看，無疑又增添了她的性格的悲劇美，其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力，更顯得有血有肉半富多彩，而具有無窮的藝術(shù)魅力。其實(shí)，林黛玉性格和生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，正是典型塑造藝術(shù)追求的一種合乎規(guī)律的表現(xiàn)。18世紀(jì)以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的，而到了19世紀(jì)，隨著西方現(xiàn)實(shí)主義達(dá)到高潮，人物性格的描寫也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，像列夫·托爾斯泰的作品那樣，使人物性格從心靈到行動(dòng)都得到了多層次、多側(cè)面的展現(xiàn)。安娜·卡列尼娜的性格描寫，展現(xiàn)了女人——這一上帝的杰作所包含的母性、妻性、女兒性的全部慈蘊(yùn)的豐美及其生命的奇光異彩。其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度。黑格爾說：“一個(gè)藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度。”這種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是“要靠藝術(shù)家浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認(rèn)識(shí)到".因此，所謂“靈魂的深度”，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所在，是他們超越群僑的標(biāo)志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實(shí)的尺度上，而且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里。因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨(dú)特的個(gè)別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式、更具有藝術(shù)魅力。(摘編自童慶炳《文學(xué)典型的藝術(shù)魅力》)材料二：塑造典型人物形象是文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)，也是文藝繁榮發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的重要標(biāo)志。習(xí)近平總書記指出，“典型人物所達(dá)到的高度，就是文藝作品的高度，也是時(shí)代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力”文藝史反復(fù)證明，典型人物必須以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境，否則就會(huì)“把個(gè)人變成時(shí)代精神的單純的傳聲筒”。一代人有一代人的炎，這是典型人物常塑常新的根由所在。典型人物表現(xiàn)美，不應(yīng)僅是內(nèi)容或題材意義上的，也應(yīng)是形式或文體意義上的。審美趣味的變化，呼喚藝術(shù)家自覺以新的文體完成新典型的塑造。塑造新時(shí)代典型的過程，是體現(xiàn)時(shí)代之美、生活之美、人性之美，實(shí)現(xiàn)新表達(dá)的過程。當(dāng)前，民族英雄、革命英烈、共和國(guó)勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現(xiàn)時(shí)代精神高度和民族文化風(fēng)骨，而且標(biāo)示了社會(huì)潮流的進(jìn)步方向。英雄楷模轉(zhuǎn)化為典型人物，能更牢固地鐫刻在民族乃至人類的精神史冊(cè)上。在這方面，文藝工作者應(yīng)當(dāng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起典型塑造的責(zé)任。只有堅(jiān)持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良，以典型的高度標(biāo)識(shí)創(chuàng)作的提升，文藝發(fā)展才能真正匹配時(shí)代的高度。(摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時(shí)代傳神寫照》)材料三:一語未了，只聽后院中有人笑聲，說:“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道:“這些人個(gè)個(gè)皆效聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”心下想時(shí)只見一群媳婦丫翼圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同;彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠馨，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項(xiàng)上帶著赤金盤端理珞圈;裙邊系著丘綠宮染，雙衡比目玫瑰騾;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋維窄精襖外罩五彩刻絲石青銀鼠，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作“辣子’，你只叫他“鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道:“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí),也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至貫?zāi)干磉呑?，因笑?“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)墑?dòng)H的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕找淚。賈母笑道:“我才好了，你倒來招我你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子久弱，也才勸住了，快再休提前話。”這照鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打!”又忙攜黛玉之手，問;“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我;丫頭老婆們不好了，也只管告訴表。”一面又問婆子們:“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了?帶了幾個(gè)人來?你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！闭f話時(shí)，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他:“月錢放過了不曾?”熙鳳道:“月錢已放究了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯(cuò)了?”王夫人道:“有沒有，什么要緊。”因又說道:“該隨手拿出兩個(gè)來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。”熙鳳道:“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍Γc(diǎn)頭不語。(節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第三回)1，下列對(duì)材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文學(xué)典型具有一般文學(xué)形象的特征但高于一般文學(xué)形象，有強(qiáng)大的藝術(shù)魅力能夠給讀者藝術(shù)享受。B.要想展現(xiàn)人物性格的豐富與多彩，塑造典型人物形象，就有必要對(duì)人物進(jìn)行多側(cè)面、多層次的描寫。C.文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的，從典型人物的靈魂里能折射出作家人格的真誠。D，英雄楷模具有重要的精神特質(zhì)，受到大眾尊敬和推崇，將他們轉(zhuǎn)化為典型人物有利于傳遞時(shí)代精神。2.根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本，并且富于永恒的藝術(shù)魅力，而成為馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。B.材料一認(rèn)為林黛玉敢于向封建禮教的規(guī)范反抗的叛逆行為，增添了其命運(yùn)的悲劇色彩，更顯出其生命的張力。C.作家在文學(xué)作品中塑造的人物形象如果偏重類型化，性格單一化，就不能符合典型人物的特點(diǎn)，也不會(huì)具有藝術(shù)魅力。D.成功地塑造出典型人物，時(shí)代精神自然可以通過典型人物藝術(shù)地、審美地傳達(dá)出來，也就避免了枯燥的說教式傳達(dá)。3.下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.曹禺《雷雨》中的周樸園，自私、虛偽，但對(duì)魯侍萍的懷念卻又有著執(zhí)著、真摯的一面。B.列夫·托爾斯泰指出：“所有的人，都是黑白相間的花斑馬——好環(huán)相間，亦好亦壞?！盋.《老人與?！分械纳５蟻喐?，面對(duì)鯊魚的輪番攻擊不屈不撓，展現(xiàn)出人類的自信和勇氣。D.《莊子·雜篇·漁父》中有這樣一句話：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動(dòng)人.”4.文藝工作者如何將英雄楷模轉(zhuǎn)化為典型人物?請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二談?wù)勀愕目捶ā?4分)5.學(xué)校《紅樓夢(mèng)》文學(xué)社團(tuán)舉辦紅樓人物品讀會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)三則材料談?wù)勀銓?duì)王熙鳳這一形象藝術(shù)魅力的理解。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：?jiǎn)⑹緖注]王愿堅(jiān)經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的滾跌、跋涉，小部隊(duì)終于走出了這段充滿著艱難和危險(xiǎn)的爛泥潭。排長(zhǎng)鐘彥標(biāo)踏上了一塊大些的草墩，把背上的傷員/輕輕放下，抬頭看了看天，西北方向，一塊烏云正緩緩地漫上來。再向前望去，他的心不由得一沉。這塊不過畝把地大的高地上，散散亂亂地?cái)D著五六十個(gè)紅軍戰(zhàn)士；有一多半是傷病員。一看就知道，這些人都像他們一樣，是掉隊(duì)下來的。有的在拍打著空空的糧袋；有的尋找著野菜；有的干脆在矮樹叢間找柴火、生篝火、搭帳篷，準(zhǔn)備宿營(yíng)了；有的吵吵嚷嚷，在辯論著什么：“誰愛走誰走，我可是不走了！”超然客公眾號(hào)“對(duì)，反正是趕不上大隊(duì)了，明天早點(diǎn)走還不是一樣！”“不行！”人群里有個(gè)人提出了反對(duì)的意見，“暴雨馬上就到，得往前趕呀！……”鐘彥標(biāo)循著這個(gè)聲音望去，只見講話的是個(gè)重傷員，他從一個(gè)臨時(shí)綁起的擔(dān)架上欠起身，喘息著，焦急地?cái)[著手：“同志們！……”可是，他那微弱的聲音卻被雜亂的吵嚷聲淹沒了。雨，來得又突然又猛烈。西北風(fēng)斜推著急驟的雨點(diǎn)，夾雜著指尖大的冰雹，密集地掃射過來，本來就亂著的人群，更是混亂了。鐘彥標(biāo)的心急得像幾把刀子在戳，在攪。他一會(huì)兒招呼傷員向他這邊靠，一會(huì)兒又俯到擔(dān)架上，掩住一個(gè)傷員的上半身，恨不得一下子把自己分成幾半。就在這時(shí)，忽然人影一閃，一個(gè)人大步奔過來。他一邊走，一邊解著衣扣，然后，兩手猛地扯起衣襟，用身軀掩住了兩個(gè)傷員。冰雹，正在他的軍帽上、肩頭上和握著衣襟的雙手上，四散飛迸；雨水，順著濃黑的眉毛和胡須忽忽地流下來。這些，那人全不在意，只是叉開兩腿，穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，身軀略略前傾，兩眼定定地注視著身前的傷員。突然，他那濃密的胡須抖動(dòng)了一下，發(fā)出了一聲低沉的喊聲：“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”這喊聲不高，還有些沙啞，卻一下子沖進(jìn)了鐘彥標(biāo)的心。仿佛借著這喊聲的沖力，他的心頓時(shí)開了一條縫，透進(jìn)了一線亮光：“是呀，應(yīng)該號(hào)召黨員們……”于是，他深吸了一口氣，和那個(gè)同志一起，齊聲喊道：“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”口號(hào)，由一個(gè)老黨員和一個(gè)年輕黨員同聲喊出來，更加響亮了。他們來到了這個(gè)老同志身邊，你挨著我，我靠著你，像雁行一樣一字排開，筑成了一堵人墻，用那些寬闊的脊背，為傷病員遮擋著狂風(fēng)、暴雨、冰雹。看著眼前的情景，鐘彥標(biāo)的心頭寬松了。他感激地向著那個(gè)老同志看了一眼，情不自禁地向他靠得更緊了。老同志轉(zhuǎn)過頭來，低聲問道：“你是干部?”“是。”鐘彥標(biāo)回答，“紅五團(tuán)二連的排長(zhǎng)?！薄盀槭裁赐Ｏ?”問話里透著不滿，“為什么不帶著同志們走?”“這……人員復(fù)雜……不太好帶……”鐘彥標(biāo)望著這雙眼里閃著的嚴(yán)厲的光，慌忙低下了頭?！安粚?duì)！”老同志把聲音捉高了，“單位再多，也是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍嘛！怎么能說沒法帶呢！”接著，俯到那個(gè)戴大八角帽的傷員身邊，幫他擦抹臉上的水點(diǎn)。傷員感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭、喘息了一陣，掙扎著欠起身，從懷里掏出裝著一小截炒青稞的糧袋子，遞給了老同志，說道：“同志，拿去，分給斷糧的同志……吃了，好往前走……”老同志沒有接糧袋，卻緊緊抓住了那只瘦骨嶙峋的手。過了一會(huì)兒，老同志又說話了。話是對(duì)著鐘彥標(biāo)說的：“看，我們有多好的同志啊！和這樣的人在一起，怎么能說‘不好帶’?”老同志的話音更低、更沙啞了。鐘彥標(biāo)卻從這話音里覺出了深沉的感情，得到了啟發(fā)。他激動(dòng)地抬起頭，又看到了濃眉下的那雙眼睛。這雙眼睛明亮、清澈又充滿著熱情?！芭砰L(zhǎng)同志，”老同志溫和地說，“我們軍隊(duì)的黨支部，不在營(yíng)，不在團(tuán)，卻在連里，這是為什么呢?”“知道。”鐘彥標(biāo)回答。總支部書記講過：1927年秋天，毛主席領(lǐng)導(dǎo)著秋收起義軍向井岡山進(jìn)軍的時(shí)候，親自在連隊(duì)建黨，把黨支部建在連上。從那以后，紅軍不管怎樣艱難困苦也頂?shù)米　⑼喜豢?，從不潰散……回憶著這歷史的經(jīng)驗(yàn)，想著老同志問話的意思，他覺得自己的心頭更敞亮了?！爸谰秃猛郏　崩贤竞毦従徴归_，笑了，“那么，現(xiàn)在你應(yīng)該怎么辦呢?”“我應(yīng)該依靠黨員同志……”“對(duì)，并且把他們組織起來，成為一個(gè)核心，一個(gè)堡壘，”老同志接過了他的話，“帶領(lǐng)大家，繼續(xù)前進(jìn)，去趕上大隊(duì)！”接二連三的啟示，使鐘彥標(biāo)的心頭完全豁亮了他猛地把手伸進(jìn)懷里，掏出那個(gè)珍藏的油布小包，打開來，拿出自己的黨證，然后，把手一揮，叫道：“共產(chǎn)黨員，到這里來開會(huì)！”他高高舉起了黨證，權(quán)且代替了黨旗。黨證上那紅色印象——紅星、鐮刀、斧頭，雖然不大，卻像一簇火焰一樣，鮮紅、明亮，照耀著草地，照耀著會(huì)場(chǎng)。連傷病員在內(nèi)，15個(gè)來自各個(gè)部隊(duì)的共產(chǎn)黨員，這些被饑餓、寒冷、疾病、戰(zhàn)傷折磨著的無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)員們，圍著這一簇火焰，成了一個(gè)戰(zhàn)斗的集體。黨員大會(huì)在莊嚴(yán)地進(jìn)行。熱烈的討論開始了，一項(xiàng)項(xiàng)提議提出來了，一項(xiàng)項(xiàng)決議做出來了。開會(huì)的工夫，那位老同志一直注視著會(huì)議的進(jìn)行。鐘彥標(biāo)看見，在那雙明亮、清澈的眼睛里，流露著高興和贊許的神情。當(dāng)通過了最后一項(xiàng)決議，老同志舉起了手：“我提議，大家唱支歌！”老同志站起來，用那充滿感情的胸音唱了個(gè)起句，然后，胳膊猛然一揮，歌聲，隨著他的指尖爆發(fā)出來：起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……(有刪改)[注]本文節(jié)選自同名小說。故事發(fā)生于紅軍長(zhǎng)征期間，文中老同志的原型是周恩來。文本二：在文學(xué)作品中再現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的形象，這是全國(guó)人民的共同愿望，也是文藝工作者的神圣職責(zé)。王愿堅(jiān)選擇了這個(gè)當(dāng)代文藝創(chuàng)作的重大課題，認(rèn)真地進(jìn)行了大膽而又有意義的革命探索。王愿堅(jiān)的作品，是通過描繪毛主席和周總理、朱委員長(zhǎng)在長(zhǎng)征生活中的一點(diǎn)側(cè)影，來展現(xiàn)他們的崇高思想和偉大豐采的。作家根據(jù)他們?cè)陂L(zhǎng)征途中的光輝業(yè)績(jī)，通過自己的深入理解和思索，進(jìn)行了高度的藝術(shù)概括，把歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)辯證地統(tǒng)一起來，讀者從中看到自己所崇敬的、所熱愛的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的面容和身影。(節(jié)選自陳紹華《試談王愿堅(jiān)的短篇小說》)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“雨，來得又突然又猛烈”是對(duì)行軍途中惡劣環(huán)境的描寫，既烘托了鐘彥標(biāo)焦急復(fù)雜的心情，又暗示了上文混亂的局面。B.小說雖以鐘彥標(biāo)為核心組織情節(jié)，但文中的“老同志”是關(guān)鍵人物，他是艱難困苦時(shí)期發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作用的黨員代表。C.小說對(duì)黨證的相關(guān)描寫細(xì)致生動(dòng)，形成特寫鏡頭的效果，突出黨在艱難困苦時(shí)期強(qiáng)大的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。D.小說以大家高唱《國(guó)際歌》結(jié)尾，莊重嚴(yán)肅，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念，并與開頭的混亂形成對(duì)比，有力突出了主題。7.關(guān)于文本一開頭部分描寫暴雨來臨前的場(chǎng)景，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.鐘彥標(biāo)的心不由得“一沉”，因?yàn)樗庾R(shí)到暴雨將至，這么多人聚集在高地上不繼續(xù)趕路會(huì)很危險(xiǎn)。B.戰(zhàn)士們“散亂地?cái)D著”“吵吵嚷嚷”等表現(xiàn)，表明因鐘彥標(biāo)的指揮不當(dāng)而導(dǎo)致隊(duì)伍陷入混亂局面。C.呼吁大家繼續(xù)趕路的重傷員是一位有著豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的老戰(zhàn)士，但他的意見并未得到大家響應(yīng)。D.作者采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄的方式，綜合運(yùn)用環(huán)境、動(dòng)作、語言描寫來渲染氣氛，使讀者有身臨其境的感受。8.小說以“啟示”為題，文中多次寫到“老同志”的眼神、表情及語言帶給鐘彥標(biāo)的啟示，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)描寫，說說鐘彥標(biāo)從中受到了哪些啟示?(6分)9.文本二指出，王愿堅(jiān)的作品“把歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)辯證地統(tǒng)一起來”，請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。晏子飲景公酒，令器必新，家老曰：“財(cái)不足，請(qǐng)斂于民?！标套釉唬骸爸狗驑氛呱舷峦侍熳优c天下諸侯與境內(nèi)自大夫以下各與其僚無有獨(dú)樂今上樂其樂，下傷其貲，是獨(dú)樂者也，不可。”趙簡(jiǎn)子春筑臺(tái)于邯鄲，天雨而不息，謂左右曰：“可無趨種乎?”尹鐸對(duì)曰：“公事急，厝種而懸之臺(tái)，夫雖欲趨種，不能得也?！焙?jiǎn)子惕然，乃釋臺(tái)罷役曰：“我以臺(tái)為急，不如民之急也，民以不為臺(tái)，故知吾之愛也。”中行穆子圍鼓，鼓人有以城反者，不許，軍吏曰：“師徒不勤，可得城，奚故不受?”曰：“有以吾城反者，吾所甚惡也；人以城來，我獨(dú)奚好焉?賞所甚惡，有失賞也，若所好何?不賞，是失信也，奚以示民?”鼓人又請(qǐng)降，使人視之，其民尚有食也，不聽。鼓人告食盡力竭而后取之，克鼓而反，不戮一人。孟簡(jiǎn)子相梁并衛(wèi)，有罪而走齊，管仲迎而問之曰：“吾子相梁并衛(wèi)之時(shí)，門下使者幾何人矣?”孟簡(jiǎn)子曰：“門下使者有三千余人?！惫苤僭唬骸敖衽c幾何人來?”對(duì)曰：“臣與三人俱?！敝僭唬骸笆呛我?”對(duì)曰：“其一人父死無以葬，我為葬之；一人母死無以葬，亦為葬之；一人兄有獄，我為出之。是以得三人來?！惫苤偕宪囋唬骸班灯澓酰∥腋F必矣，吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣?！狈踩酥裕挥破涞?，然而不能為善德者，利敗之也。故君子羞言利名，言利名尚羞之，況居而求利者也。(節(jié)選自《說苑·貴德》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.止夫樂者/上下同之/故天子與天下諸侯/與境內(nèi)自大夫以下各與其僚/無有獨(dú)樂/B.止夫樂者/上下同之/故天子與天下/諸侯與境內(nèi)自大夫以下/各與其僚/無有獨(dú)樂/C.止/夫樂者/上下同之/故天子與天下/諸侯與境內(nèi)/自大夫以下各與其僚/無有獨(dú)樂/D.止/夫樂者/上下同之/故天子與天下諸侯/與境內(nèi)自大夫以下/各與其僚/無有獨(dú)樂/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、“臺(tái)”是古老的園林建筑形式，為高出地面的方形平頂構(gòu)筑物，古代的宮殿多建于臺(tái)上。B.“可無趨種乎”與“以趨于亡”(《六國(guó)論》)兩句中的“趨”字含義不同。C.“春風(fēng)風(fēng)人”“夏雨雨人”，像春風(fēng)吹拂著人們，像夏雨滋潤(rùn)人，比喻及時(shí)給人教益和幫助。D.“況居而求利者也”與“居無求安”(《論語·學(xué)而》)兩句中的“居”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、晏子招待景公宴飲費(fèi)用不夠、有人建議向百姓征收貼補(bǔ)、但晏子不愿因此而增加百姓的負(fù)擔(dān)。B.趙簡(jiǎn)子得知因?yàn)樽约褐_(tái)而耽誤了百姓農(nóng)時(shí)播種，深感不安，就中止了筑臺(tái)放百姓回家。C.中行穆子圍攻鼓國(guó)、有人要獻(xiàn)城請(qǐng)降、被他一再拒絕，直到鼓國(guó)糧絕力竭、中行穆子才攻取。D.孟簡(jiǎn)子原有三千門客，但當(dāng)獲罪逃亡時(shí)，只有三人跟隨，這是因?yàn)槊虾?jiǎn)子平日待人寡恩薄情。13，把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)我以臺(tái)為急、不如民之急也，民以不為臺(tái)，故知吾之愛也。(4分)(2)凡人之性，莫不欲善其德，然而不能為善德者、利敗之也。(4分)14.晏子、趙簡(jiǎn)子、中行穆子的言行反映了他們心目中共同的追求是什么?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。觀雪二首·其一楊萬里坐看深來尺許強(qiáng)，偏于薄暮發(fā)寒光。半空舞倦居然嫩[注]，一點(diǎn)風(fēng)來特地忙。落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。儲(chǔ)誰，細(xì)燃成湯餅，換卻人間煙火鍋。[注]懶,通“懶”。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.這場(chǎng)雪雖然下得大，積得深，而詩人卻饒有興致地長(zhǎng)時(shí)間觀雪。B.時(shí)而“嫩”時(shí)而“忙”，經(jīng)詩人點(diǎn)化，雪盡顯可愛俏皮的模樣。C.“瓊花”“梅蕊”都是雪的別稱，分別狀寫了雪花的形態(tài)和精神。D.本詩語言質(zhì)樸自然，淺近明白，富有幽默情趣，形成獨(dú)特的風(fēng)格。16.楊萬里在《誠齋詩話》中說：“詞已盡而味方永，善之善也。”談?wù)劚驹娛侨绾误w現(xiàn)這一主張的。(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語》中孔子認(rèn)為，立身處世有追求道義和追求功利的區(qū)別的句子是“、”(2)歐陽修在《伶官傳序》中總結(jié)出“、”的歷史教訓(xùn),借以告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要防微杜漸、不可玩物喪志。(3)古詩詞中、“江”與“月”經(jīng)常被搭配在一起營(yíng)造獨(dú)特的意境，如“、”三、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題、11分)閱讀下面的文字、完成18~20題。中國(guó)科學(xué)院院士陳俊武，被譽(yù)為我國(guó)催化裂化工程技術(shù)的奠基人。70年來、陳筱武①，永不止步，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造石油煉制領(lǐng)域多項(xiàng)“共和國(guó)第一”。20世紀(jì)80年代，陳俊武設(shè)計(jì)的融合圣賈斯工藝技術(shù)的標(biāo)志著我國(guó)煉油工業(yè)躍上一個(gè)新臺(tái)階的上海煉油廠新型催化型化裝置建成投產(chǎn)。這套裝置模型總后被送到北京和英斯科展覽，受到國(guó)內(nèi)外相關(guān)專家②、大家一致認(rèn)為，這是現(xiàn)代科技與美學(xué)意識(shí)的融合、又是智慧和意志的結(jié)晶、這是中國(guó)的杰作！功成名就，總會(huì)面對(duì)各種紛擾?？粗厥裁础⒖吹裁?，堅(jiān)守什么、舍棄什么、就像一把無形之尺、丈量品格的厚薄，標(biāo)示境界的高低。陳俊武看重的是祖國(guó)石油化工事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，看淡的是個(gè)人的榮譽(yù)地位；堅(jiān)守的是振興祖國(guó)與油化工的初心、舍棄的是個(gè)人的待遇排場(chǎng)?？萍紙?bào)國(guó)，淡泊名利、光怨無悔，這是他一生③的人生追求?？茖W(xué)探究無止境、陳俊武依舊遙望前方。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?4分)20.文中畫橫線的句子使用了比喻和對(duì)比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。濕地被譽(yù)為“地球之腎”，具有重要的生態(tài)服務(wù)功能?！度驖竦卣雇穲?bào)告強(qiáng)調(diào)，健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)可提升濕地管理水平，可帶來健康、食物和水資源安全等紅利。據(jù)估算，全球濕地每年提供的健康、福祉和安全等生態(tài)服務(wù)功能價(jià)值高達(dá)47.4萬億美元，可見,①。然而，②。該報(bào)告警告，自1970年起全球濕地面積減少了35%，消失的速度是森林的3倍，超過四分之一的濕地物種遭到了滅絕威脅。人類活動(dòng)，尤其是農(nóng)業(yè)開發(fā)是造成濕地退化的主要因素，超過半數(shù)的國(guó)際重要濕地遭農(nóng)業(yè)用地破壞。此外，③_，極地濕地和山區(qū)濕地尤其處于危險(xiǎn)之中，而海洋升溫導(dǎo)致的海平面上升、海岸侵蝕和珊瑚白化嚴(yán)重影響濕地生物多樣性以及濕地生態(tài)系統(tǒng)提供的食物生產(chǎn)、生計(jì)和海岸保護(hù)等服務(wù)。守護(hù)濕地亟需各方攜手同行，亟需強(qiáng)化跨農(nóng)業(yè)、城市發(fā)展與濕地管理部門的融合與協(xié)調(diào)。21.下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.擬南芥，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界有眾多植物學(xué)家都在研究它。B.面對(duì)“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗秋景，毛澤東寫了《沁園春·長(zhǎng)沙》，抒發(fā)昂揚(yáng)向上的青春激情。超然客公眾號(hào)C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話”。D.陶潛說過“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”。倘能如此，這也就夠了。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“骨氣”“立意”“用筆”是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論的三個(gè)術(shù)語。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論常用是否有“骨氣”來衡量一幅畫作的優(yōu)劣。這里的“骨氣”，就是精氣神。而“骨氣”取決于畫家的思想境界、藝術(shù)追求，也就是畫家的“立意”。當(dāng)然，一幅畫作的完成還要依靠畫家的功底和技巧，也就是“用筆”。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（17分）1．（3分）C2．（3分）D3．（3分）D4．（4分）①切實(shí)擔(dān)負(fù)典型塑造的責(zé)任，表現(xiàn)英雄楷模性格的豐富性和靈魂深度。②以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握英雄楷模及其具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境，展現(xiàn)時(shí)代精神的高度。③呼應(yīng)時(shí)代的審美追求，以新的文體完成新典型的塑造，實(shí)現(xiàn)新表達(dá)。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5．（4分）王熙鳳是具有永久魅力的文學(xué)典型。①呈現(xiàn)了性格和生命的豐富與多彩。一邊對(duì)黛玉熱辣似火，一邊又語含暗示，提醒“主客”“里外”有別；既放誕無禮，又精明強(qiáng)干。②顯示靈魂的深度。這一典型既形象符合歷史和生活真實(shí)，又寄寓了作者曹雪芹對(duì)封建大家庭錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系和對(duì)家族命運(yùn)的深刻思考。③得益于作家對(duì)人物性格從心靈到行動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)、審美的表達(dá)。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）（18分）6．（3分）A7．（3分）B8．（6分）①當(dāng)隊(duì)伍陷入混亂無序時(shí)，老同志的“共產(chǎn)黨員們，到這邊來!”啟示鐘彥標(biāo)在關(guān)鍵時(shí)刻要調(diào)動(dòng)、發(fā)揮黨員的骨干作用，擺脫困境。②鐘彥標(biāo)說人員復(fù)雜不好帶時(shí)，老同志雙眼閃著嚴(yán)厲的光，對(duì)鐘彥標(biāo)的批評(píng)以及對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊揚(yáng)等話語，啟示鐘彥標(biāo)要克服畏難情緒，相信戰(zhàn)友的革命覺悟。③老同志接二連三的提問和建議，啟示鐘彥標(biāo)要凝聚黨員力量，形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體和領(lǐng)導(dǎo)核心，帶領(lǐng)隊(duì)伍繼續(xù)前進(jìn)。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9．（6分）①故事發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征過草地期間，有真實(shí)的歷史背景；小說將高地草墩、爛泥水塘、暴雨冰雹狂風(fēng)等不利因素疊加，渲染自然環(huán)境的極致化考驗(yàn)，有助于表現(xiàn)紅軍“頂?shù)米?、拖不跨，從不潰敗”的精神。②“老同志”的原型是革命領(lǐng)袖，小說再現(xiàn)了革命領(lǐng)袖果決堅(jiān)定、嚴(yán)厲又溫和的偉大風(fēng)采；年輕黨員在老同志的啟發(fā)下逐漸成長(zhǎng)的過程，也寫得真實(shí)自然。③小說既嵌入對(duì)黨支部建立在連隊(duì)的歷史經(jīng)驗(yàn)的回顧，也有戰(zhàn)士們爭(zhēng)論、老黨員挺身而出、黨員高舉黨證、高唱《國(guó)際歌》等情節(jié)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)藝術(shù)的合理真實(shí)。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀（35分）（一）（20分）10．（3分）C11．（3分）D12．（3分）D13．（8分）（1）（4分）我把建造觀景臺(tái)當(dāng)作急切的事，不如百姓種田的事緊急，百姓因?yàn)槲也辉僦_(tái)，所以就會(huì)知道我對(duì)他們的愛護(hù)。評(píng)分參考：譯出大意給2分；第二個(gè)“以”和“愛”兩處，每譯對(duì)一處給1分。（2）（4分）人的本性，沒有不希望使自己的品德完善美好的，然而有的人不能使自己的品德得到完善，那是因