高中音樂第一節(jié)音樂能告訴我們什么

音樂能告訴我們什么授課教師：于凝你喜歡聽音樂嗎？喜歡聽什么樣的音樂？你為什么喜歡聽這樣的音樂？情感體驗(yàn)曲目一

《北京喜訊到邊寨》——熱烈、歡騰

上行熱烈的旋律、緊密的節(jié)奏，濃郁的邊寨風(fēng)情。曲目二

《軍隊(duì)進(jìn)行曲》——神采奕奕上行激昂的旋律，生氣勃勃、威武雄壯的氣氛。曲目三

《#C小調(diào)夜曲》——感人、憂傷

下行憂傷的旋律、自由的節(jié)奏，濃郁的凄涼氣息。分析

上行旋律：往往表現(xiàn)高漲、激動(dòng)、緊張的情緒，有漸強(qiáng)的趨勢(shì)。下行旋律：可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧?kù)o、悲傷的情感，有漸弱的趨勢(shì)。

表現(xiàn)激動(dòng)、緊張、歡樂的情緒——節(jié)奏緊密，音的時(shí)值短，音的連接緊湊。表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)、抒情、優(yōu)美、憂傷的情感——節(jié)奏比較松，音的時(shí)值長(zhǎng)一些，音與音連接較松馳。音樂的表現(xiàn)要素旋律-------音樂的靈魂節(jié)奏-------音樂的骨架和聲-------音樂的血肉(烘托氣氛)討論：音樂是什么？音樂是憑借聲波振動(dòng)而存在，在時(shí)間中展現(xiàn)，并通過人的聽覺器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。它必須通過演唱或演奏這個(gè)表演的中間環(huán)節(jié)，才能使聽眾感受到音樂的情感與意境，從而產(chǎn)生藝術(shù)效果，達(dá)到審美的目的。所以，人們常常稱音樂為表演的藝術(shù)。《動(dòng)物狂歡節(jié)》圣-桑曾于1886年，先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請(qǐng)求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，作者以生動(dòng)的手法，描寫動(dòng)物們?cè)跓狒[的節(jié)日行列中，各種滑稽有趣的情形。聽音樂，腦補(bǔ)畫面

音樂作品能為我們帶來情感體驗(yàn)，不同的音樂作品會(huì)使我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想和想象。不同的人對(duì)同一音樂作品的感受、理解和想象會(huì)各有不同，因人而異。聽賞《少女的祈禱》

巴達(dá)捷芙斯卡（1838-1861），波蘭音樂家。幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴，后對(duì)作曲產(chǎn)生興趣，開始進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。這首發(fā)表于1856年的鋼琴曲，使年僅18歲的芭達(dá)捷芙斯卡一舉成名。在她短暫的一生中，《少女的祈禱》是她惟一流傳于世的作品。一百多年來，這首精美的樂曲被改編成多種表演形式的版本，在世界各地廣泛演奏，深受人們的喜愛。

簡(jiǎn)單的說，就是有文字作標(biāo)題的音樂，是一種與“純音樂”相對(duì)的音樂形式，是一種帶有文學(xué)或圖畫聯(lián)想性的器樂作品。它可以使我們把音樂形象化，憑想象更容易理解樂曲。

“標(biāo)題音樂”總的原則是強(qiáng)調(diào)音樂的文學(xué)性和描繪性，以顯示音樂與生活的關(guān)系。標(biāo)題音樂（Programmusic）作品的曲式結(jié)構(gòu)為()A.變奏曲式引子+A+A1+A2+A3+A4B.三段體A(a,b)+B(c,d)+C(a,b)C.多段體A+B+C+D+E復(fù)聽：《少女的祈禱》樂曲分析——樂曲由主題和四個(gè)變奏組成。引子4小節(jié)一段帶裝飾音的下行音調(diào)，聲音宏亮而帶光澤，可聯(lián)想到鐘聲、教堂、明媚的陽(yáng)光……主題A8小節(jié)主題，鋼琴顆粒性的音色，清脆而富于彈性，似圓潤(rùn)閃動(dòng)的璣珠。主題A18小節(jié)主題在右手，旋律略加變化。主題A28小節(jié)主題由左手在中音區(qū)陳述；感受：沉思、回憶、傾訴音樂要素：音色在中音區(qū)渾厚；速度更慢；主題A38小節(jié)主題在右手，旋律變化的部分與A1近似，伴奏音型更為活躍。主題A48小節(jié)主題用八度演奏；感受：情緒熱烈激動(dòng)，音樂達(dá)到高潮。音樂要素：三連音的運(yùn)用，節(jié)奏密集；八度演奏，強(qiáng)力度。音樂要素特點(diǎn)感受旋律(靈魂)優(yōu)美、流暢波浪、舒適節(jié)奏(骨架)三連音的運(yùn)用、琶音的運(yùn)用節(jié)拍4/4拍，抒情速度、力度中速稍慢、有強(qiáng)有弱優(yōu)美、悠揚(yáng)、安逸音色鋼琴、清亮、帶光澤流水、教堂、鐘聲調(diào)式大調(diào)式、明朗、開闊、溫暖陽(yáng)光、春天、幸福和聲(烘托渲染)變奏曲式——樂曲形式之一。

原則為：采用同一主題材料，根據(jù)樂曲的發(fā)展要求而加以變化重復(fù)，形成主題——變奏1——變奏2——變奏3——變奏4……的曲式結(jié)構(gòu)，稱“變奏曲式”。

第一部分主題，是全曲音樂形象的基礎(chǔ)，其它各部分都是這一音樂形象的進(jìn)一步發(fā)展。變奏曲式也常用以寫成獨(dú)立的器樂曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂曲中，其變奏的次數(shù)并無限制，少則四、五次，多則數(shù)十次。如貝多芬《C小調(diào)變奏曲》比較著名（變奏32次）。思考作品的基本情緒是怎樣的？?jī)?yōu)美的琴聲讓你聯(lián)想到了什么？?jī)?yōu)美的琴聲，波濤涌動(dòng)的音調(diào)，加上樂曲標(biāo)題的提示，都有可能引發(fā)你對(duì)這首樂曲的聯(lián)想和想象，這些由聯(lián)想和想象喚起的東西，就是這首樂曲所要表現(xiàn)的嗎？有可能是，也有可能不是，如果是，那么這位少女是誰？她到底為什么祈禱，她要祈禱什么？這些問題在音樂中都能找到準(zhǔn)確的答案嗎？分組交流討論1、音樂能告訴我們什么？

2、如果音樂不能明確告訴我們它表現(xiàn)的究竟是什么？音樂的魅力在哪里？

音樂作品的非語(yǔ)義性和非具象性使音樂藝術(shù)具有獨(dú)特的魅力。總結(jié)

音樂作品以五彩斑斕的音響，給我們帶來各種情緒的感受和體驗(yàn)，于是引發(fā)了我們?cè)诼犛X過程中的聯(lián)想和想象，這種聯(lián)想和想象是豐富多元的，并且是因人而異的，所以樂曲并不能明確告訴我們音樂具體表現(xiàn)的是什么。音樂具有非語(yǔ)義性（我