全國“創(chuàng)新杯”電類專業(yè)說課大賽課件一等獎作品：搶答器教案

教學設(shè)計-5

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WK課程名稱：《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教學題目：搶答器的制作與調(diào)試20152015年中職電子類“創(chuàng)新杯”教學設(shè)計和說課比賽教材版本高等教育出版社《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》主編陳振源課題綜合實訓搶答器的制作與調(diào)試授課班級中職二年級電子與信息技術(shù)17班（20人）授課時間2015年3月24日計劃學時10授課類型實訓課（實訓室）教學目標.知識與技能：（1）理解8路搶答器的基本原理（2）掌握8路搶答器的組成結(jié)構(gòu)2、過程與方法：（1）能夠完成元器件的識別、檢測（2）能夠完成搶答器的電路組裝與調(diào)試（3）能夠排除電路的基本故障3、情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生的安全意識、職業(yè)精神、團隊協(xié)作意識（2）培養(yǎng)學生勇于探索的求知精神教學重點搶答器的裝配工藝流程及調(diào)試方法教學難點搶答器結(jié)構(gòu)及工作原理的理解學情分析學生已經(jīng)具備一定的項目實施能力，動手能力強，但自主學習能力仍有待提高教法設(shè)計從學生就業(yè)崗位出發(fā)，以企業(yè)真實工作任務(wù)為導(dǎo)引，采用以翻轉(zhuǎn)課堂為主的項目化教學模式，讓學生課前通過掃描二維碼來了解實訓項目，完成知識目標，采用兩輪循環(huán)的實訓模式，以做中教，做中學為指導(dǎo)思想，采用任務(wù)驅(qū)動，角色扮演，分組探究的項目教學法學法設(shè)計自主開發(fā)并使用模擬闖關(guān)游戲，引入網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺、微課、掃描二維碼、仿真軟件等多種信息化教學手段，并配合自主探究，團隊協(xié)作的學法將學習內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容緊密結(jié)合，全面提高學生職業(yè)崗位能力教學準備1、班級設(shè)后網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺，搭建師生教學平臺2、自主開發(fā)并使用基于本項目的模擬闖關(guān)游戲3、為學生錄制本項目的微課4、學生課前掃描本項目的二維碼，并進行試卷測評5、學生課前分組并劃分角色（分工）6任務(wù)書（附件1）、任務(wù)實施方案表（附件2）、元件清單（附件3）、生產(chǎn)派工單（附件4）、產(chǎn)品安裝驗收單（附件5）、產(chǎn)品調(diào)試驗收單（附件6）、實訓報告（附件7）

教學設(shè)計思路教學程序信息化應(yīng)用教學準備一、準備任務(wù)1、學生分組2、將學習材料、理論知識、視頻等上傳至網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺3、為學生錄制本項目微課4、制作本項目內(nèi)容的二維碼采用以翻轉(zhuǎn)課堂為主的項目化教學模式， 讓學生課前通過掃描二維碼來了解實訓項目， 完成知識目標，使用班級網(wǎng)絡(luò)資源教學平臺，配合自主設(shè)計開發(fā)的模擬闖關(guān)游戲進行學習交流，育效的提高了學生的學習興趣。引入二、明確任務(wù)本校國防知識競賽搶答視頻引入課題利用多媒體播放視頻，有效的降低了教學成本，開闊了學生的知識視野，為課程打卜良好基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習訓練三、實施任務(wù)1,原理講解，化解難點2、元件清點、識別與檢測3、產(chǎn)品裝配產(chǎn)4、產(chǎn)品檢測與調(diào)試序5、故障排除應(yīng)6、課堂練習學生登錄網(wǎng)絡(luò)資源平臺，獨立完成闖關(guān)游戲，與實際動手相結(jié)合，減少常規(guī)上課模式下的資源耗費， 同時仿真軟件muitisim配合闖關(guān)游戲，幫助學生理解電路原理，提高學生學習積極性。能力提高訓練循環(huán)四、模擬實際通過模擬實際流水線工作過程，讓學生熟悉企業(yè)真實生產(chǎn)流程，體驗真正的崗位工作。統(tǒng)計學生各階段以及終結(jié)實時成績，讓學生及時了解自己的水平，找到不足。五、測試評價比、一1、成果展小2、網(wǎng)絡(luò)評價3、師生面對回交流、評議4、評選優(yōu)秀小組、最優(yōu)個人填寫課程評價表，進行自評、互評、課程評價，填寫并上交實訓報告。六、拓展延伸發(fā)布延續(xù)作業(yè)、拓展作業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺發(fā)布作業(yè)。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生互動信息化應(yīng)用設(shè)計說明引入一、準備任務(wù)課前一周在班級QQ群內(nèi)發(fā)布一維碼，學生課下通過手機掃描二維碼了解本次項目的工作任務(wù)、工作原理，焊接過程等內(nèi)容，開展小組合作式的自主學習， 登錄網(wǎng)絡(luò)資源教學平臺，觀看教師為學生錄制的各個任務(wù)環(huán)節(jié)的視頻資料，進行課前的預(yù)習。教師制作項目的二維碼，準備各環(huán)節(jié)視頻、資料等內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生對搶答器的結(jié)構(gòu)、工作原理進行了解、掌握手機掃描二維碼，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源平臺讓學生預(yù)習起來更加方便，更全面，有系統(tǒng)性采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，讓學生養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。在產(chǎn)品裝配前了解搶答器結(jié)構(gòu)有助于產(chǎn)品的順利裝配。二、明確任務(wù)通過知識競賽的搶答視頻，創(chuàng)設(shè)情境引入課題。引導(dǎo)學生掌握搶答器的基本功能多媒體播放視頻視頻引入直觀明了激發(fā)興趣三、實施任務(wù)1、生產(chǎn)準備環(huán)節(jié)1）工作原理的學習，教師講解學生集中反映的問題，化解理論難點。2）為學生發(fā)放任務(wù)實施方案表、元件清單、生產(chǎn)派工單、產(chǎn)品安裝驗收單、產(chǎn)品調(diào)試驗收單教師講解指導(dǎo)學生掌握電路原理，了解實際生產(chǎn)流程多媒體課件應(yīng)用掌握電路理論知識，對實際生產(chǎn)中的各環(huán)節(jié)做初步了解基礎(chǔ)學習訓練循環(huán)2、元件采購環(huán)節(jié)1）領(lǐng)取搶答器套件2）登錄平臺填寫項目學習任務(wù)書3）進入任務(wù)一，獨立完成闖關(guān)游戲一元件連連看闖關(guān)游戲二『選指導(dǎo)學生在平臺中填寫并上交學案，明確各個工作任務(wù)，并巡視、記錄學生完成闖關(guān)游戲的情況應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源平臺與模擬闖關(guān)游戲，進行知識的鞏固讓學生在獨立完成游戲的過程中鞏固已有的知識與技能3、整機裝配環(huán)節(jié)1）完成闖關(guān)游戲三大家一起來裝配2）焊接產(chǎn)品，裝配基本順序：先低后高，先小后大3）檢驗員檢驗、監(jiān)督員復(fù)檢，檢驗員填寫產(chǎn)品安裝驗收單教師對學生的焊接過程進行巡檢、指導(dǎo)、記錄不符合規(guī)范的現(xiàn)象。為學生進行實時評價打分利用模擬闖關(guān)游戲熟悉元器件插裝順訓和位置，最終統(tǒng)計出學生成績報告模擬游戲的使用可以減少學生實訓中資源的耗費。實時評價打分表便于學生了

解自己在班級內(nèi)的技能水平，教師也可以全面掌握學生裝配情況。學生既分工又合作，互幫互助，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識學生對電路利用模故障檢修是教4、整機測試環(huán)節(jié)進行實際模擬，擬闖關(guān)游戲?qū)W難點，為化簡學習難度，學生1）進入仿真軟件Multisim對電路的實進一步了解電以及仿真軟將采用自主探究際功能進行模擬路工作原理。的方式進行電路2）對照整機檢驗標準確定調(diào)試步驟，再教師在講解件加深學生仿真、闖關(guān)游戲，進行通電調(diào)試，3）檢驗員填寫并上交產(chǎn)品調(diào)試驗收單搶答器基本原理的基礎(chǔ)上引對工作原理的理解。先學習電路工作原理，為整機檢修做好準備。4）借助平臺交換瀏覽調(diào)試驗收單導(dǎo)學生識讀搶學生借助通過游戲讓5）模擬排故答器原理圖以平臺交換瀏學生實現(xiàn)從抽象觀看教師實物演示排故過程及工作流程圖。覽調(diào)試驗收到具體，從內(nèi)在利用仿真軟件對電路進行模擬排故教師實物演單，從中分到外在的學習過6）闖關(guān)游戲四我是排故小高手示排故過程，學析總結(jié)出典程。生按要求對產(chǎn)型電路故平臺、游戲、品進行檢測并障。實操演示三位一判斷故障，教師利用網(wǎng)絡(luò)體的教學方法，巡回指導(dǎo)答疑資源平臺完有助于學生對電解惑。成理論專題路檢測的掌握。練習學生分組協(xié)通過模擬實能力四、模擬實際助進行技能競際流水線工作過程，讓學生熟悉將學生分為兩條流水線，討論后劃分角賽。企業(yè)真實生產(chǎn)流提高色，采用組間對抗的形式，在兩節(jié)課的時間教師巡回指程，體驗真正的訓練內(nèi)進行計時競賽。導(dǎo)，答疑解惑，崗位工作。循環(huán)并記錄學生模擬的過程，進行可充分調(diào)動學生主觀能動性，發(fā)掘?qū)W生的潛

評價打分。能。五、測試評價1、成果展小2、網(wǎng)絡(luò)評價3、師生共同評議，總結(jié)交流4、學生在平臺上填寫并上交實訓報告5、評選出優(yōu)秀技能小組與最優(yōu)個人學生進行成果展示，體驗成功的喜悅，填寫課程評價表，進行組內(nèi)自評，組間互評以及對本課程進行評價。對過程性評價打分進行匯總，形成學生個人終結(jié)評價，師生共同評議，總結(jié)交流，體驗成功。網(wǎng)絡(luò)資源平臺搭建學生溝通評價的橋梁。多種形式的運用力求讓學生愛學、樂學，學有所用，創(chuàng)設(shè)一個思考性、多元化的課堂。六、拓展延伸延續(xù)作業(yè)：利用仿真軟件，對給出的故障電路進行分析，并找出故障點進行排故拓展作業(yè)：借助平臺提供的學習資源內(nèi)容，了解搶答器的其他制作方法，并且將學習報告上交到實訓平臺學生借助平臺進行課后討論，并上交作業(yè)，發(fā)布班級討論貼子，教師進行引導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺讓學生展開課后大討論教師布置延續(xù)作業(yè)對本次課的項目進行更深層次的理解、探索。拓展作業(yè)為后續(xù)單片機課程的學習做好準備。多媒體板書設(shè)計多媒體板書設(shè)計聲光實用型競賽搶答器的制作與調(diào)試、元件檢測三、工作原理五、故障判斷板書設(shè)計

板書設(shè)計、產(chǎn)品裝配四、產(chǎn)品調(diào)試安全性檢測、準確性調(diào)試、元件檢測三、工作原理五、故障判斷板書設(shè)計

板書設(shè)計、產(chǎn)品裝配四、產(chǎn)品調(diào)試安全性檢測、準確性調(diào)試1、借助網(wǎng)絡(luò)資源平臺與虛擬游戲等多種信息化教學手段解決常規(guī)上課模式中資源的耗費， 評價不全面，故障檢修練習不全面的實訓問題，營造一個多功能信息化的課堂，實現(xiàn)教學資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。課2、引入《通用電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝作業(yè)流程》，帶領(lǐng)學生模擬企業(yè)真實流水線，讓學生體驗崗位操作流程，通過企業(yè)7s管理對接崗位，提升學生自主學習的能力和積極性。 企業(yè)真實任務(wù)引領(lǐng),做中學，做中教，理實一體化，創(chuàng)建實際性、趣味性的課堂，讓學生在實訓各個環(huán)節(jié)都保持較高的學習積極性。3、不足之處：在仿真模擬環(huán)節(jié)，有部分同學操作不夠熟練，此內(nèi)容還需要增加實訓課時加以強化。20152015年中職電子類 “創(chuàng)新杯”教學設(shè)計和說課比賽附件附件1保定市第二職業(yè)中學專業(yè)實訓課學生學習項目任務(wù)書搶答器 項目教學任務(wù)書實訓要求正確使用各種工具及儀表安全操作實訓要求正確使用各種工具及儀表安全操作項目內(nèi)容搶答器的制作與調(diào)試姓名班級 組別及號數(shù) 鑒定等級時間安陽F第一階段：虛擬實訓軟件與實際動手操作結(jié)合，掌握電路結(jié)構(gòu)及原理第二階段：分小組模擬流水線操作，進行組間對抗賽課刖準備操作任務(wù)書、元件清單、生產(chǎn)派工單、產(chǎn)品安裝驗收單、產(chǎn)品調(diào)試驗收單、實訓報告模版工具及材料準備萬用表、電烙鐵、吸錫器、銀子、偏口鉗實訓目的.知識目標a.理解8路數(shù)字搶答器的基本原理。b.掌握8路數(shù)字搶答器的組成結(jié)構(gòu)。.5目標a.能夠完成元器件的識別、檢測。b.能夠完成8路搶答器的電路組裝與調(diào)試。c.能夠排除電路的基本故障.情感目標a.培養(yǎng)學生的安全意識、職業(yè)精神、團隊協(xié)作意識。b.培養(yǎng)學生勇于探索的求知精神

任務(wù)三工作原理掌握8路數(shù)字搶答器基本工作原理，劃分原理圖各個/、同的功能模塊，知曉各元件作用。畫出8路數(shù)字搶答器基本工作原理學生自評：搶答器基本工作原理理解優(yōu)（）良（）可（）學生互評：優(yōu)（）良（）可（）任務(wù)四檢測能夠用力用表測試電源止負極之間的電阻。根據(jù)檢測結(jié)果判斷是否存在短路性故障。是（） 否（）學生自評：萬用表使用優(yōu)（）良（）可（）故障判斷優(yōu)（）良（）可（）學生互評：優(yōu)（）良（）可（）任務(wù)五調(diào)試將搶答器接通電源，進行正常調(diào)試。是否順利完成調(diào)試是（） 否（）學生自評：調(diào)試過程優(yōu)（）良（）可（）學生互評：優(yōu)（）良（）可（）任務(wù)六故障排除觀察搶答器電路顯示是否正常，若出現(xiàn)故障，借助數(shù)字力用表檢測，進行故障排除。復(fù)位測試功能（）搶答測試功能（）顯示測試功能（）學生自評：故障排除優(yōu)（）良（）可（）學生互評：優(yōu)（）良（）可（）

教師檢查教師點評作業(yè)延續(xù)作業(yè)：利用仿真軟件，對給出的故障電路進行分析，并找出故障點進行排故拓展作業(yè)：借助平臺提供的學習資源內(nèi)容，了解搶答器的其他制作方法，并且將學習報告上交到實訓平臺實訓小結(jié)教師簽字 評定日期： 年一月一日

附件2:任務(wù)實施方案設(shè)計表任務(wù)實施方案任務(wù)操作員檢驗員監(jiān)督員1元件檢測色環(huán)電阻二極管電位器、電容及其他2產(chǎn)品裝配電阻引線成形及插裝電容、二極管、電位器及其他元件引線成形色環(huán)電阻焊接電容、二極管、電位器及其他元件焊接3檢測安全性檢測止確性檢測準確性檢測4調(diào)試準確性調(diào)試5故障排除注：組內(nèi)討論、跨組協(xié)作

附件3:搶答器元件清單序號名稱型號數(shù)量兀件稱號1電阻10k9R1-R92電阻15k1R103電阻1K2R11、R144電阻4701R125電阻68K1R136電容100uF2C1-C27電容0.1uF4C3-C68電容0.01uF2C7-C89搶答按鍵開關(guān)不帶鎖8S0-S710控制按鍵開關(guān)帶鎖1S811電源按鍵開關(guān)帶鎖1S912r三極管S90131Q113集成電路74LS1481U114集成電路74LS2791U215集成電路74LS481U316集成電路NE5551U417數(shù)碼管SM42101DS18揚聲器8Q1B19電源插座2P1J20IC插座16P321IC插座8P122外接按鈕插座2P1023外接輸出插座單排8P1附件:4:生產(chǎn)派工單單號： 開單部門： 開單人 開單時間：_年_月_日_時一分接單人： 部_小組 （簽字）以下由開單人填寫（教師）產(chǎn)品名稱完成工時產(chǎn)品技術(shù)要求以下由接單人（學生）和確認方（教師）填寫領(lǐng)取材料成本核算金額合計： 倉管員（簽字）年月日領(lǐng)用工具儀表操作者檢測 （簽字）年月日班組檢測 （簽字）年月日質(zhì)檢員檢測 （簽字）年月日完成情況評價合格不良返修20152015年中職電子類 “創(chuàng)新杯”教學設(shè)計和說課比賽附件5:產(chǎn)品安裝驗收單產(chǎn)品名稱規(guī)格型號產(chǎn)品編號安裝地點安裝日期負責人1.產(chǎn)品安裝及元件分布是否符合設(shè)計要求？2.是否便于操作與維修？3.是否符合安全要求？安全防護裝置是否完善？4.產(chǎn)品運行情況(1)工作可靠性(2)操作靈敏性5.整機安裝質(zhì)量