大學(xué)語文串講

大學(xué)語文垓下之圍

司馬遷

本文主要記敘了項(xiàng)羽最后失敗、身死烏江的一些史事片段。司馬遷不以成敗論英雄，在對(duì)項(xiàng)羽作蓋棺定論時(shí)，既肯定了他起兵滅秦的重大歷史功績(jī)，又批評(píng)了他缺乏政治遠(yuǎn)見、專持武力以經(jīng)營天下的致命錯(cuò)誤。四面楚歌：戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)？霸王悲唱：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！虞兮唱和：“漢兵已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。”第一場(chǎng)：垓下之圍

課文分析《史記評(píng)林》引吳賢齊：“一腔怨憤，萬種低徊，地厚天高，托身無所，寫英雄失路之悲，至此極矣?！标幜晔У溃骸白蟆弊饔脼楹?？垓下突圍：語言、動(dòng)作描寫及其作用第二場(chǎng)：東城快戰(zhàn)課文分析性格悲?。骸送膺€有一種介于這兩種人之間的人，這樣的人不十分善良，也不十分公正，而他之所以陷入厄運(yùn)，不是由于他為非作惡，而是由于他犯了錯(cuò)誤。

——亞里士多德在《詩學(xué)》拒渡贈(zèng)馬：“笑”帶有怎么樣的感情？賜頭故人：對(duì)比第三場(chǎng)：烏江自刎課文分析烏江自刎——寧死不辱、知恥重義的一面。八百余人、百余人、二十八人表現(xiàn)他的日暮途窮“左”字反復(fù)表現(xiàn)項(xiàng)羽的輕信一“呼”一“叱”表現(xiàn)項(xiàng)羽的剛猛“何如？”表現(xiàn)項(xiàng)羽的自負(fù)、得意、自我滿足性格分析三大場(chǎng)面場(chǎng)面一：在四面楚歌中霸王別姬，慷慨悲歌，表現(xiàn)了英雄多情而無奈的心情場(chǎng)面二：東城“快戰(zhàn)”中連斬?cái)?shù)將，說到做到，展露了項(xiàng)羽勇猛無比的英姿場(chǎng)面三：因愧見江東父老而自刎烏江，寧死不辱垓下之圍

司馬遷練習(xí)單選項(xiàng)羽“羞見江東父老”的直接原因是（）

A.“天之亡我，我何渡為”B.“八千人渡江而西，今無一人還”C.“時(shí)不利兮騅不逝”D.“背關(guān)懷楚，放逐義帝而立”練習(xí)閱讀《垓下之圍》中的一段文字：項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！闭?qǐng)回答：A.項(xiàng)羽慨嘆“天之亡我”，說明了什么？B.項(xiàng)羽為什么要將寶馬贈(zèng)與亭長(zhǎng)？C.指出文中采用的修辭手法。練習(xí)答案A.考察對(duì)文章的理解。項(xiàng)羽至死而不覺悟。B.考察對(duì)文章的理解。是對(duì)亭長(zhǎng)好意的報(bào)答，又是對(duì)戰(zhàn)馬的愛憐深情。C.考察表達(dá)技巧。反問。張中丞傳后續(xù)

韓愈

本文作于807年（唐憲宗元和二年），是表彰安史之亂期間睢陽（今河南商丘）守將張巡、許遠(yuǎn)的一篇名作。睢陽是江淮的屏障，而唐朝廷軍隊(duì)的給養(yǎng)主要依賴江淮地區(qū)。因此，堅(jiān)守睢陽，對(duì)制止叛軍南犯，保障給養(yǎng)由淮河、長(zhǎng)江溯漢水進(jìn)入唐軍后方，具有極其重要的意義。所以認(rèn)為，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽有功

韓愈（768---824）唐代人，字_____，唐代文學(xué)家、思想家。河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎，謚號(hào)“文”，后人尊稱韓文公。韓愈與______同為____運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，為“唐宋散文八大家”之首。他反對(duì)六朝以來的駢文，提倡先秦、兩漢的散文，文學(xué)上主張__________________-_____________他的文章，________________，_________________，對(duì)當(dāng)時(shí)及后代的散文創(chuàng)作都有重大影響。有《_________文集》

退之柳宗元古文“辭必己出”昌黎先生“惟陳言之務(wù)去”。回顧舊識(shí)說理透辟，氣勢(shì)充沛結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉張中丞傳后續(xù)

韓愈作者：思想上推崇儒學(xué)，文學(xué)上反對(duì)駢儷文風(fēng)，倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。文章特點(diǎn)：議論與敘事結(jié)合。前半部分議論，贊揚(yáng)張巡、徐遠(yuǎn)的功績(jī)；后半部分?jǐn)⑹拢洈⒘四响V云的動(dòng)人事跡，并補(bǔ)敘了張巡、許遠(yuǎn)的其他事情。細(xì)節(jié)描寫：南霽云拔刀斷指、抽矢射塔，張巡記憶力超人和就義時(shí)的動(dòng)作、語言性格互相映襯：張巡的從容鎮(zhèn)定、視死如歸、博聞強(qiáng)記；許遠(yuǎn)的寬厚謙和、為國讓賢；南霽云的嫉惡如仇、忠貞剛烈互相輝映，光彩照人。而反面人物賀蘭的惡劣行徑，又反襯出英雄們的磊落胸懷和凌然正氣。練習(xí)單選拔刀斷指、抽矢射塔的人物是（）張巡南霽云許遠(yuǎn)賀蘭練習(xí)閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：及城陷，賊縛巡等數(shù)十人坐，且將戮。巡起旋，其眾見巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也?！北娖荒苎鲆?。巡就戮時(shí)，顏色不亂，陽陽如平常。A．這里表現(xiàn)出張巡怎樣的性格特點(diǎn)？B．文中運(yùn)用了哪幾種人物描寫方法？C．指出文中側(cè)面烘托張巡形象的句子。練習(xí)答案A考察文章人物性格。從容鎮(zhèn)定，視死如歸。B考察表達(dá)技巧。側(cè)面描寫、語言描寫、肖像描寫。C考察文章內(nèi)容。其眾見巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也?！北娖荒苎鲆?。種樹郭橐駝傳

柳宗元

這篇人物傳記帶有寓言性質(zhì)，作者借植樹能手郭橐駝之口，揭露了當(dāng)時(shí)“長(zhǎng)人者好煩其令”的社會(huì)弊端，闡發(fā)了“養(yǎng)民”治國的進(jìn)步思想第一段：介紹第二段：特長(zhǎng)第三段：方法第四段：治國思想種樹郭橐駝傳

柳宗元種樹郭橐駝傳

柳宗元作者：倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。寫作一些諷刺寓言。詩歌風(fēng)格幽峭潔凈，自成一家。認(rèn)知這是一篇借為人立傳的形式生發(fā)議論的寓言性傳記文民本思想類比法：用中樞類比治民，用種樹要“順木之天以致其性”類比治民要“順民之天以致民之性”，種樹要“其置也若棄”類比治國要讓老百姓休養(yǎng)生息等等。對(duì)比法：闡述種樹的道理時(shí)，采用了此法。練習(xí)單選本文總體上采用的表達(dá)方法是（）類比烘托象征反襯練習(xí)《種樹郭橐駝傳》用種樹的“其置也若棄”類比治民要()A.讓老百姓休養(yǎng)生息B.讓老百姓得到安置C.對(duì)老百姓棄之不顧D.對(duì)老百姓置之不理趙武靈王胡服騎射

司馬光

主要介紹了趙武靈王為了國家的強(qiáng)大，進(jìn)行胡服騎射改革的故事，故事主要圍繞趙武靈王與重臣公子成之間的爭(zhēng)論展開，主要通過兩個(gè)方面的言論表現(xiàn)趙武靈王注重實(shí)用、勇于改革的形象。第一段：提出要胡服騎射第二段：成功說服公子成耐心說服，不強(qiáng)制推行；以朝中重丞、自己的叔父為突破口；親自登門說服；將國家利益放在首位趙武靈王胡服騎射

司馬光趙武靈王胡服騎射

司馬光趙武靈王胡服騎射的原因：為了加強(qiáng)邊防，使趙國強(qiáng)盛起來，不受鄰國侵犯。胡服騎射的歷史意義：揭開了我國古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上由車戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤膀T射”的重要一頁；體現(xiàn)了古代各族之間的交流與融合；同時(shí)也是古代思想文化方面的一場(chǎng)改革。練習(xí)多選胡服騎射的歷史文化意義是（）戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)由車戰(zhàn)變?yōu)椤膀T射”古代各民族之間的交流融合思想文化方面的一次改革開拓疆土觀念的重要性君丞協(xié)商一致才能成功前赤壁賦

蘇軾

文章通過泛游赤壁的所見所感以及主客之間的相互辯駁，反映了作者由故作曠達(dá)到陷于苦悶，又由苦悶到解脫的思想過程，表現(xiàn)了他身處逆境仍適意自然、熱愛生活的積極樂觀的人生態(tài)度。作者的感情變化樂-----悲----樂（中間三段）前赤壁賦

蘇軾練習(xí)單選“主客對(duì)話”中，“客”的主要情感傾向是（）A.功名難就B.樂觀曠達(dá)C.人生無常D.適意自然練習(xí)《前赤壁賦》全文展開的內(nèi)在線索是()A.感情的變化B.邏輯的演繹C.時(shí)間的推移D.想象的展開練習(xí)閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問題：客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。A．作者從哪些方面來描寫簫聲？B．這里用了哪幾種修辭手法？C．簫聲描寫中注入了怎樣的情感基調(diào)？與文章的下文有何聯(lián)系？練習(xí)答案A．考察表達(dá)技巧。正面描寫與側(cè)面描寫。其中，正面描寫從兩個(gè)角度寫：一是描寫笛聲的哀怨情調(diào)，二是描寫笛聲的細(xì)長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)的聲音；側(cè)面描寫則寫出了笛聲的感人力量。B．考察表達(dá)技巧。比喻、對(duì)偶。C．考察對(duì)文章的理解。情感基調(diào)是悲傷。與下文的關(guān)系是：因悲傷而探求原因，引發(fā)下文關(guān)于人生短暫、生命無常的哀嘆。先妣事略

歸有光

文章追憶亡母，通過悲傷母親短暫而艱辛的一生，歌頌?zāi)赣H樸實(shí)而崇高的品德。先妣事略

歸有光語言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔省凈，情感含蘊(yùn)多藏的敘事特點(diǎn)母親性格本文細(xì)節(jié)描寫及其表現(xiàn)作用練習(xí)單選本文主要人物描寫方法是（）肖像描寫細(xì)節(jié)描寫語言描寫心理描寫練習(xí)閱讀《先妣事略》中的文字，回答問題：孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉!于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。”以二子肖母也?！泄馄邭q，與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。A.“然猶以為母寢也”屬于哪一種人物描寫方法?B.指出文中通過側(cè)面描寫突出母親性格的語句。C.“有光七歲……”這一段文字表現(xiàn)了母親性格特征的哪一個(gè)方面?馬伶?zhèn)?/p>

侯方域

文中講述了馬伶為提高自己的表演藝術(shù)，不斷刻苦學(xué)習(xí)、努力探索的故事。馬伶作為一位有名的演員，在經(jīng)歷一次演出失敗之后，他并沒有氣餒，而是勵(lì)志奮發(fā)，遠(yuǎn)走幾千里，不惜為人奴仆去深入生活，觀察人物的言行舉止、體驗(yàn)人物的思想感情，終于塑造出了深受觀眾贊賞的舞臺(tái)形象。這個(gè)故事表明，藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的反映，藝術(shù)家要想獲得成功就必須深入生活，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，閉門造車是不能取得高度成就的。馬伶?zhèn)?/p>

侯方域文章特點(diǎn)：人物傳記精益求精的中心思想認(rèn)知作者諷刺當(dāng)朝權(quán)奸的意圖第一次較量的場(chǎng)面描寫，說明表現(xiàn)作用倒敘方式及其作用練習(xí)單選本文中心意旨是（）反映當(dāng)時(shí)金陵梨園的激烈競(jìng)爭(zhēng)諷刺當(dāng)朝宰相顧秉謙敘述名演員馬伶一生經(jīng)歷贊揚(yáng)馬伶深入生活、精益求精的精神西湖七月半

張岱

本文描述了明末杭州人七月半游西湖的盛況，重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的西湖景色和世風(fēng)民情。并通過對(duì)各類游客看月情態(tài)的刻畫，嘲諷達(dá)官顯貴附庸風(fēng)雅的丑態(tài)和市井百姓湊熱鬧的俗氣，標(biāo)榜文人雅士清高拔俗的情趣。請(qǐng)打開規(guī)劃卡P148西湖七月半

張岱第一段第一層第二層點(diǎn)明本文主要描寫對(duì)象描述五類人游湖的情態(tài)達(dá)官顯貴當(dāng)?shù)馗缓烂碎e僧文人雅士市井百姓名為看月，實(shí)不看月，擺官威身在月下而實(shí)不見月，顯闊氣看月，欲人看其看月，招搖以顯名氣什么都看，實(shí)無一看，趕熱鬧賞月、交友、娛樂、清高拔俗蔑視鄙視友好輕視、調(diào)笑贊賞第二段第三段杭州人游湖情況吾輩賞月情況西湖七月半

張岱文章中心思想五種人游湖賞月的心態(tài)及作者的情感傾向體會(huì)文中場(chǎng)面描寫和氣氛的營造體會(huì)本文的嘲諷意味和調(diào)侃筆調(diào)練習(xí)單選文句中具有嘲諷意味的是（）名妓閑僧，淺酌低唱巳出酉歸，避月如仇匿影樹下者或逃囂里湖秋夜

魯迅

散文詩集《野草》的第一篇。作者當(dāng)時(shí)在北京，正和北洋軍閥黑暗統(tǒng)治及封建勢(shì)力進(jìn)行著韌性的戰(zhàn)斗。他的內(nèi)心是矛盾、痛苦又壓抑的，但是他具有頑強(qiáng)不倦的戰(zhàn)斗精神，決不向黑暗勢(shì)力低頭?！肚镆埂氛亲髡吲c舊社會(huì)抗?fàn)幍降椎氖难浴５苤朴诋?dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境，魯迅只能采用一種隱晦的象征主義的表現(xiàn)方法，把自己強(qiáng)烈的思想感情藏匿在景物描寫之中。秋夜

魯迅棗樹天空小粉紅花小青蟲它的主要特征是：“最長(zhǎng)最直的幾枝（樹干），卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼??眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘的發(fā)白”，“一意要制他（指天空）的死命，不管他各式各樣的??著許多蠱惑的眼睛”。這是棗樹形象特征的核心。其次的特征是“欠伸的很舒服”，“有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿梢所得的皮傷”。再次的一個(gè)特征是“他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋?！币馓N(yùn)棗樹（形象）飽經(jīng)滄桑，堅(jiān)實(shí)挺拔，憎惡黑暗現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)抗擊黑暗勢(shì)力，他善于戰(zhàn)斗，也注意在戰(zhàn)斗中保護(hù)自己，他堅(jiān)韌不拔，不受反動(dòng)勢(shì)力任何蠱惑，（精神）不克厥敵，戰(zhàn)則不止，表現(xiàn)出一種頑強(qiáng)抗擊黑暗的韌性戰(zhàn)斗精神。棗樹就像一個(gè)歷經(jīng)戰(zhàn)斗洗禮的老戰(zhàn)士。這個(gè)形象既是作者對(duì)這樣的戰(zhàn)士的熱情歌頌，也是魯迅自己的人格、精神和戰(zhàn)斗豪情的詩意寫照。天空最主要的特征是“將繁霜灑在我的圓里的野花草上”使得人間草木凋零，只剩下極細(xì)小的粉紅花還開著。此外，它“奇怪而高”，“仿佛要離開人間而去”，它“閃閃地??著幾十個(gè)星星的眼，冷眼?！薄翱诮巧犀F(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意?！痹诒酒?，由上面的一些特征可以看出它對(duì)人間是不友好的，是居心叵測(cè)、不懷好意的。天空是黑暗暴虐的統(tǒng)治勢(shì)力的象征，它兇惡狡黠而殘忍，但又色厲內(nèi)荏，十分虛偽，這一形象傳達(dá)出作者對(duì)黑暗暴虐的統(tǒng)治勢(shì)力的憎惡和憤怒。這就是天空形象的象征意蘊(yùn)。就特定時(shí)代背景而言，說天空是當(dāng)時(shí)北洋軍閥統(tǒng)治勢(shì)力的象征，也是可以的。小粉紅花的特征一是小，二是在夜霜侵襲下瑟縮發(fā)抖，三是在做著春天的夢(mèng)，夢(mèng)見瘦小的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她蜂蝶紛飛的春會(huì)到來。小粉紅花是被社會(huì)黑暗勢(shì)力摧殘凌虐的弱小者，處境悲慘，她希求同情，她對(duì)未來抱有希望，現(xiàn)出微笑，作者在這一形象上寄寓了對(duì)被壓迫被摧殘的弱小者的深切同情。小青蟲的主要特征是頑強(qiáng)地追逐光，由室外而室內(nèi)而玻璃罩而撞進(jìn)去遇到火。它也很小，遍身蒼翠的可愛、可憐。它是熱忱追求光明而不惜獻(xiàn)出生命的幼小者（青年人）的象征，作者以“對(duì)著燈默默地敬奠著這些蒼翠精微的英雄們”表達(dá)了對(duì)他們的贊美和敬意。秋夜

魯迅作者認(rèn)知這是篇散文詩，體會(huì)作者的戰(zhàn)斗精神（揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，贊頌抗擊黑暗、追求光明的戰(zhàn)士，具有境界幽深、寓意深遠(yuǎn)的特點(diǎn)）指出文中象征意象及意義練習(xí)單選《秋夜》最主要的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)是（）借象征抒情借比喻抒情借典故抒情借景物抒情已考試題:《秋夜》敘述了作者（）A.俯在魯迅作品《野草》上做的一個(gè)秋夜的夢(mèng)B.俯在魯迅作品《吶喊》上做的一個(gè)秋夜的夢(mèng)C.見魯迅在秋夜寫作《野草》的夢(mèng)D.見魯迅在秋夜寫作《吶喊》的夢(mèng)巴金在《秋夜》中，著重歌頌魯迅先生的（）A．愛國主義精神 B．決不妥協(xié)的精神C．韌性戰(zhàn)斗精神 D．關(guān)懷青年的精神《秋夜》最主要的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)是（）

A．借象征抒情B．借比喻抒情

C．借典故抒情D．借景物抒情ABA《秋夜》中現(xiàn)實(shí)生活中舊勢(shì)力的象征物是(

A．奇怪而高的天空”

B．小青蟲

C．小的粉紅花

D．窘得發(fā)白的月亮

E．夜游的惡鳥

《秋夜》中抗擊黑暗勢(shì)力的象征物是(

)

A．小青蟲

B．直刺天空的棗樹

C．奇怪而高的天空

D．小的粉紅花

E．窘得發(fā)白的月亮

《秋夜》中作者寄寓在象征物上面的思想感情是(

A．棗樹：對(duì)韌性戰(zhàn)斗精神的贊頌

·

B．小青蟲：對(duì)不自量力，自投羅網(wǎng)者的諷刺

C．夜空：對(duì)黑暗統(tǒng)治者的憎惡

D．月亮：對(duì)追求光明而不得者的憐憫

E．小粉紅花：對(duì)被壓迫被摧殘的弱小者的同情ADEABDACE練習(xí)閱讀《秋夜》中的一段文字，回答問題：棗樹，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長(zhǎng)的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。A.本段文字采用了何種抒情手法？B.說出棗樹和天空的寓意。C.本段文字營造了怎樣的意境？練習(xí)答案A考察表達(dá)技巧。借象征抒情。B考察表達(dá)技巧。棗樹：戰(zhàn)斗精神；天空；黑暗勢(shì)力。C考察文風(fēng)。冷寂深邃。

我趕緊砍斷我的心緒,看那老在白紙燈罩上的小青蟲,頭大尾小,向日葵子似的,只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐．

請(qǐng)回答：Ａ這段話中運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？Ｂ“小青蟲”象征什么?C從這段話可以看出作者對(duì)”小青蟲”有何種情感?答:Ａ運(yùn)用了比喻和比擬修辭手法。這使所敘顯得更形象更生動(dòng)。

Ｃ喜愛而又深切地同情。Ｂ小青蟲象征追求光明而不惜獻(xiàn)出生命的勇士。香市

茅盾

本文通過浙江“香市”今昔的變化，寫出大革命失敗后中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益凋敝及其對(duì)市鎮(zhèn)的影響，反映了中國由封建經(jīng)濟(jì)向半殖民地半封建經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，并沒有給農(nóng)村帶來發(fā)展和繁榮。作品主要采用今昔冷落與熱鬧的對(duì)比的寫作方法來表現(xiàn)主旨。全文分為兩大部分：第一部分追憶往昔香市的熱鬧場(chǎng)面，第二部分描述重興香市的冷落情景。先前“社廟前五六十畝地的大廣場(chǎng)擠得滿滿的”；如今“社廟的左屋被‘公安分局’借去做了衙門，而廟前廣場(chǎng)的一角也筑起了籬笆，據(jù)說將造公園，社廟的左偏殿上又有什么‘蠶種改良所’的招牌?！睆幕顒?dòng)內(nèi)容上對(duì)比，從前香市的“吃”和“玩”，幾乎蕩然無存了；雖然請(qǐng)來了技藝高超、節(jié)目精彩、票價(jià)低廉、演出認(rèn)真的“南洋武術(shù)班”，然而“看客卻也很少”。從氣氛上對(duì)比，作者對(duì)鑼聲、戲臺(tái)、演出等多方面強(qiáng)烈的反差，尤其點(diǎn)出“往常‘香市’的主角——農(nóng)民，今天差不多看不見?！毕闶?/p>

茅盾香市

茅盾本文以小見大的整體構(gòu)思特點(diǎn)反襯手法來凸現(xiàn)香市的冷落景況今昔盛衰的對(duì)比理解文章結(jié)尾披露香市主角轉(zhuǎn)移情況的深刻含義練習(xí)單選1.本文的主要特點(diǎn)是（）層層深入夾敘夾議以小見大因人見我答案解析：本文通過記述浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)“香市”今昔的變化，即小見大，寫出了大革命失敗后中國農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)的日益凋敝及其對(duì)市鎮(zhèn)的影響，反映了舊中國由封建經(jīng)濟(jì)向半殖民地半封建經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，并沒有給農(nóng)民帶來發(fā)展和繁榮。練習(xí)2.作者在描述重興香市冷落情景時(shí)著重寫了“南洋武術(shù)班”，其手法是()A.類比象征 B.對(duì)比反襯C.以小見大D.側(cè)面描寫3.《香市》中寫社廟的左屋掛著“公安分局”的招牌，左偏殿上掛著“蠶種改良所”的招牌，以此顯示兩種勢(shì)力深入農(nóng)村，這里運(yùn)用的表現(xiàn)手法是A.諷刺B.比喻C.對(duì)比57D.象征4.作者寫往昔“桃源”香市的盛況，所運(yùn)用的是A.景物描寫B(tài).人物描寫D.細(xì)節(jié)描寫58C.場(chǎng)面描寫1.于是“香市”中主要的節(jié)目無非是“吃”和“玩”，臨時(shí)的茶棚，戲法場(chǎng)，弄缸弄甏、走繩索、三上吊的武技班，老虎，矮子，捉線戲，緩兒戲，西洋鏡，——將社廟前五六十畝地的大廣場(chǎng)擠得滿滿。廟里的主人公是百草梨號(hào)館，花紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的“燭山”，熏得眼睛流淚的檀香煙，木拜墊上成排的磕頭者。廟里廟外，人聲和鑼鼓聲，還有孩子們手里的小喇叭、哨子的聲音，混合成一片騷音，三里路外也聽見。我幼時(shí)所見的“香市”，就是這樣熱鬧的。在這“香市”中，我不但鑒賞了了所謂“國技”，我還認(rèn)識(shí)了老虎、豹、猴子、穿山甲。所以“香市”也是兒童們的狂歡節(jié)。(1)這段文字突出描寫的場(chǎng)面是什么？它在全文中的作用又是什么？59答：昔日“香市”熱鬧的景象，屬于場(chǎng)面描寫，這與下文描寫的今日“香市”的肅條、泠清的場(chǎng)面形成對(duì)比，突出作品的主題。(2)這段文字所表達(dá)的中心思想是什么？答：寫昔日“香市”熱鬧的場(chǎng)面以及給作者幼時(shí)留下的難忘記憶。愛爾克的燈光

巴金

本文通過作者離開舊家18年后回到故居門外時(shí)的感想抒寫對(duì)被舊制度吞噬的姐姐的懷念，揭露并抨擊了封建的思想文章大致可分為五個(gè)部分。第一部分，從第一自然段到第四自然段。這一部分，主要寫作者回到18年前的故居，在門外徘徊時(shí)的所思所感。當(dāng)作者看到故居照壁上“長(zhǎng)宜子孫”四個(gè)字嵌在那里時(shí)，不禁感慨萬千，回想起18年前的往事。

第二部分，從第五自然段到第七自然段。這一部分，作者集中筆墨寫了自己對(duì)一位被舊制度吞噬掉生命的姐姐的深切懷念，指出：生活在這個(gè)封建家庭中的子孫，只能是“寂寞地活著，寂寞地死去”。

第三部分，從第八自然段到第九自然段。這一部分，作者滿懷激憤之情，抨擊了舊社會(huì)、舊制度摧殘人才、浪費(fèi)生命的罪惡。第四部分，從第十自然段至第十二自然段。這一部分，作者批判了“長(zhǎng)宜子孫”對(duì)子孫們的迫害，并指出：“愛爾克的燈光不會(huì)把我引到這里來的?！钡谖宀糠?，從第十三自然段至文章結(jié)束。這一部分主要寫作者再次離開狹小的家，在“心靈的燈”的指引下，走向廣大的世界。愛爾克的燈光

巴金愛爾克的燈光

心靈的燈光生活的悲劇和希望的破滅封建家庭及制度的衰敗對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求故居的燈光愛爾克的燈光

巴金中心思想本文兩種對(duì)立的人生道路：祖輩們苦心安排的“長(zhǎng)宜子孫”的老路（長(zhǎng)宜子孫，意圖是為后代安排一種舒適的生活，平坦的道路，以財(cái)富來福蔭后代作者自己正在走的路，即與封建舊家庭徹底決裂，沖出狹小的“家”的牢籠，“走向廣大的世界中去”）★本文是以燈光為線索的本文多次運(yùn)用插敘。敘事、抒情、議論相結(jié)合。練習(xí)單選愛爾克的燈光象征（）舊家庭、舊禮教走向沒落對(duì)故居的留戀舊生活的悲劇、希望的破滅對(duì)理想的追求練習(xí)閱讀《愛爾克的燈光》中的一段文字，回答問題：他用空空兩手造就了一份家業(yè)。到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣的字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理：財(cái)富并不“長(zhǎng)宜子孫”，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們指示一條生活道路；“家”這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長(zhǎng)，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界；財(cái)富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人的利益上面。A．概括這段文字兩個(gè)層次的內(nèi)容。B．作者認(rèn)為怎樣才能真正的“長(zhǎng)宜子孫”？C．說明其中排比句三個(gè)分句共同的語序特點(diǎn)。練習(xí)答案A．考察文章結(jié)構(gòu)。第一層（從開頭至“分和賣”）寫兒孫們對(duì)祖父遺產(chǎn)的態(tài)度是“分和賣”；第二層（從“我很奇怪”至結(jié)尾）寫“我”對(duì)“長(zhǎng)宜子孫”的態(tài)度與看法。B．考察對(duì)文章理解。要給子孫們一個(gè)生活技能，指示他們一條生活道路，讓他們睜起眼睛去看廣大世界，同時(shí)不要讓他們把財(cái)富消耗在個(gè)人利益上面。C．考察表達(dá)技巧。文段中排比句的三個(gè)分句都采用先說主句表明態(tài)度，再用假設(shè)分句來表明作者的看法。三個(gè)假設(shè)關(guān)系的分句構(gòu)成了一組排比句，用來表達(dá)作者對(duì)“長(zhǎng)宜子孫”的態(tài)度與看法。

忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮，這還是我常?？匆姷臒艄狻＿@不會(huì)是愛爾克的燈里照出來的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。

——作者以自己深切的感受和再度出走的行動(dòng)向人們表明：愛爾克的燈光不會(huì)把他引到家里來；只有18年來一直亮在“心中的燈”—人生道路的指路明燈，會(huì)指引他戰(zhàn)勝離愁，堅(jiān)決投身到廣大世界中去。紀(jì)念傅雷

施蟄存

這是一篇悼念友人的散文。作者以客觀冷靜的筆墨，敘述了自己與傅雷生前交往的情誼，展現(xiàn)了傅雷獨(dú)特的個(gè)性，深情地贊頌了像傅雷這樣的中國知識(shí)分子堅(jiān)持真理、剛直不屈的優(yōu)秀品格。紀(jì)念傅雷

施蟄存中心思想傅雷的三次“怒”（線索），概括性格特征徐后評(píng)議本文短小精悍、質(zhì)樸深情的風(fēng)格練習(xí)單選本文中：“我的照相冊(cè)中有一張我的照片，是一九七九年四月十六日在傅雷追悼會(huì)上，在趙超構(gòu)送的花圈底下，沈仲章給我照的，衣襟上還有一朵黃花?！边@里使用的人物描寫方法是（）肖像描寫行為描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫哭小弟

宗璞

作家宗璞在小弟去世后，怎么也不相信這個(gè)事實(shí)，同時(shí)又聯(lián)想到一些中年知識(shí)分子的英年早逝，強(qiáng)忍痛悲，寫下了這篇浸透淚水的悼念散文哭小弟

宗璞全文分為四個(gè)部分。第一部分為開頭至第四節(jié)，作者痛惜正當(dāng)盛年的小弟已經(jīng)去世。

第二部分為第五節(jié)至第十四節(jié)，回憶小弟的童年、工作、治病、在京療養(yǎng)以及他的經(jīng)歷與全家的盼望。

第三部分為第十五節(jié)至第二十一節(jié)，寫小弟之死所引起的悲痛，父親的挽聯(lián)，小弟的奮不顧身及為人。

第四部分為第二十二節(jié)至末尾，作者從小弟之死，想起了類似的中年知識(shí)分子的早逝；從而“哭我們這遲開而早謝的一代人”，并希望這類事越來越少?？扌〉?/p>

宗璞細(xì)節(jié)描寫：小弟動(dòng)了手術(shù)；臥床不起，還留著幾份國際航空資料；小時(shí)候在昆明時(shí)冬天里不怕生凍瘡，用冷水洗臉；取出的腫瘤有一個(gè)半成人拳頭大……讀到這些細(xì)節(jié)，會(huì)使人久久難忘。側(cè)面描寫：文章還用一封信，講述了小弟帶病工作的感人情景。父親寫的挽聯(lián)、周圍人的議論和評(píng)價(jià)，都從一個(gè)個(gè)側(cè)面烘托出小弟“是好黨員，是好干部”、“丹心一片向?qū)怼钡某绺咂焚|(zhì)。練習(xí)單選《哭小弟》中使主題升華的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折句是（）A.他雖無可以彪炳史冊(cè)的豐功偉績(jī)，卻有一個(gè)普通人的認(rèn)真的、勤奮的一生B.他那顆丹心，那顆讓祖國飛起來的丹心，頑強(qiáng)地跳動(dòng)，不肯停息C.這樣壯志未酬的人，不只他一個(gè)呵D.歷史正是由這些人寫成的練習(xí)《哭小弟》：“他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都怕生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點(diǎn)不怕?！边@里使用的人物描寫方法是()A．語言描寫 B．心理描寫C．細(xì)節(jié)描寫 D．肖像描寫練習(xí)

閱讀《哭小弟》中的一段文字，回答問題：小弟白面長(zhǎng)身，美豐儀；喜文藝，嫻詩詞；且工書法篆刻。父親在挽聯(lián)中說他是“全才罕遇”，實(shí)非夸張。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就這一輩子，也沒有得以充分地發(fā)揮和施展。他病危彌留的時(shí)間很長(zhǎng)，他那顆丹心，那顆讓祖國飛起來的丹心，頑強(qiáng)地跳動(dòng)，不肯停息。他不甘心!這樣壯志未酬的人，不只他一個(gè)呵!A.舉例說明文中的正面描寫與側(cè)面描寫。B.這段文字的寫作特點(diǎn)是什么？C.聯(lián)系全文，“這樣壯志未酬的人，不只他一個(gè)呵’’一句有何深意？練習(xí)答案A.考察表達(dá)技巧。正面描寫“小弟白而長(zhǎng)身……”側(cè)面描寫“父親在挽聯(lián)中說他是……”B.考察文風(fēng)。描寫、議論抒情于一體C.考察對(duì)文章的理解。由哭小弟變?yōu)榭抟淮R(shí)分子，深化主題。都江堰

余秋雨

游記。重在闡發(fā)都江堰水利工程的文化內(nèi)涵，對(duì)李冰父子興修水利、為民造福的從政精神作了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，充滿現(xiàn)代人文理念。都江堰

余秋雨全文分為四部分：第一部分：將都江堰與長(zhǎng)城作對(duì)比第二部分：寫都江堰水流的壯觀第三部分：寫為民造福的李冰父子第四部分：寫橫江索橋與王二廟思考：作者為什么說中國歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城而是都江堰？1、長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢弛，而都江堰造福千年，至今還在為民眾輸送汩汩清流，永久地灌溉了中華民族。2、長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，都江堰的文明是一種靈動(dòng)的生活。3、長(zhǎng)城擺出一副老資格等待人們的修繕，都江堰卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。4、長(zhǎng)城較都江堰歷史短。討論“那把長(zhǎng)鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反覆辯論”的含義是什么？這種辯論，就是兩種判然不同的政治走向的辯論，就是兩種政治綱領(lǐng)的辯論。李冰手中的長(zhǎng)鍤說，政治要做的事兒，既具體又質(zhì)樸，就是要像長(zhǎng)鍤這樣，為百姓消災(zāi)，給百姓濡養(yǎng)；金杖玉璽和鐵戟鋼錘則在為權(quán)勢(shì)、征戰(zhàn)和鎮(zhèn)壓辯解。都江堰

余秋雨概括本文四大部分的大意，體會(huì)都江堰的文化內(nèi)涵對(duì)比手法：都江堰與長(zhǎng)城作對(duì)比突出都江堰的偉大；秦始皇筑長(zhǎng)城與李冰筑堰對(duì)比，頌揚(yáng)了李冰的智慧、仁慈、透明象征手法：“那把長(zhǎng)鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論?！边@里的“長(zhǎng)鍤”象征著一種冰清玉潔的政治綱領(lǐng)練習(xí)余秋雨在《都江堰》中認(rèn)為“中國歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”的根本原因是()A.它實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間B.它永久性地灌溉了中華民族C.它卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)D.長(zhǎng)城還只是它的后輩練習(xí)閱讀《都江堰》中的一段文字：它的水流不像萬里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活。長(zhǎng)城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長(zhǎng)城還只是它的后輩。請(qǐng)回答：A.舉例說明這段文字中使用的修辭手法。B.這里主要運(yùn)用了何種表現(xiàn)方法？C.這里揭示了都江堰的何種精神？練習(xí)答案A.考察表達(dá)技巧。對(duì)偶，“細(xì)細(xì)浸潤，節(jié)節(jié)延伸”；比喻“雕塑”；比擬，“擺老資格”或絕不炫耀”等。B.考察表達(dá)技巧。對(duì)比；象征。C.考察對(duì)文章的理解。永久地、默默地、全心全意地造福于民。我與地壇

史鐵生

這是一篇情意深摯的記事散文，展現(xiàn)了母愛的深摯。

我……

提到過一座廢棄的古園……

荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。

我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去……

地壇被人遺棄作者被社會(huì)遺棄同病相憐荒蕪古舊頑強(qiáng)生命沉靜光芒人生荒蕪但并不衰敗殘疾但并不頹廢對(duì)園子的喜愛對(duì)生命的珍視死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。六個(gè)譬如譬如落日譬如雨燕譬如雪地腳印譬如古柏譬如草木和泥土的氣味譬如秋風(fēng)我與地壇

史鐵生本文分三個(gè)部分：第一部分：“我”殘廢后在“荒蕪但并不衰敗”的環(huán)境中對(duì)人生的思考；第二部分：母親對(duì)兒子的愛，寄寓著對(duì)母親的無限思念；第三部分：以種種食物類比四季，象征“我”對(duì)自身經(jīng)歷酸甜苦辣和人生命運(yùn)復(fù)雜多變的種種感受。我與地壇

史鐵生中心思想通過行為描寫、心理描寫、側(cè)面烘托三種方法表現(xiàn)母愛行為：“每天送行佇望”等心理：她整日“心神不定坐臥難寧”側(cè)面烘托：反復(fù)寫“我”對(duì)母親思念、痛悔之情的難以遏制，側(cè)面烘托出母愛的動(dòng)人力量。第三部分將排比、類比、象征結(jié)合在一起練習(xí)解析：《我與地壇》作者通過三種方式來展現(xiàn)母愛的深摯。一是無聲的行動(dòng)描寫：每天送行佇望，但從不問為什么；為尋找“我”，不知在園子里走過多少路；看到“我”在園子里，就悄悄轉(zhuǎn)身離去；一時(shí)尋不到“我”，就步履茫然而急迫。這重復(fù)多年的無聲行動(dòng)中，壓抑的是痛心焦慮，顯露的是深切理解。二是借“我”之口進(jìn)行直接心理描寫：她整日“心神不定坐臥難寧”，兼著“驚恐”、“祈求”和不斷地自我安慰；“她情愿截癱的是自己而不是兒子”；“她心里太苦了，上地看她守不住了，就召她回去”。兒子遭遇不幸，母親比兒子還痛苦，這就是母愛的深度。三是側(cè)面烘托：反復(fù)抒寫“我”對(duì)母親思念、痛悔之情的難以遏制，從側(cè)面烘托出母愛的動(dòng)人力量。練習(xí)《我與地壇》：“當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。”這里使用的人物描寫方法是()A.肖像描寫 B.行為描寫C.心理描寫D.細(xì)節(jié)描寫螞蟻大戰(zhàn)

亨利·梭羅

本文以兩只螞蟻的戰(zhàn)爭(zhēng)為開端，引申出兩個(gè)對(duì)立的螞蟻王國的大戰(zhàn)，并聯(lián)想到和人類歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有什么兩樣為突破口，得出“你越深究下去，越覺得它們和人類戰(zhàn)爭(zhēng)并烏兩樣”的結(jié)論螞蟻大戰(zhàn)

亨利·梭羅本文以兩只螞蟻的戰(zhàn)爭(zhēng)為開端，引申出兩個(gè)對(duì)立的螞蟻王國的大戰(zhàn)，并聯(lián)想到和人類歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有什么兩樣為突破口，重點(diǎn)描寫紅黑三只螞蟻“武士”的生死之戰(zhàn)，文中不時(shí)借以引用數(shù)典例題戰(zhàn)爭(zhēng)題材來對(duì)比和夸張螞蟻之戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，類比突出，從而得出“你越深究下去，越覺得它們和人類戰(zhàn)爭(zhēng)并烏兩樣”的結(jié)論，仔細(xì)品味文中處處“微言”著社會(huì)和人生的大義！練習(xí)《螞蟻大戰(zhàn)》的主題是()A.人類應(yīng)該保護(hù)自然，回歸自然B.戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來巨大的災(zāi)難C.物競(jìng)天擇，強(qiáng)者生存D.前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利詩歌詩歌基礎(chǔ)知識(shí)詩歌是一種以表現(xiàn)人的內(nèi)在情志為基本特征的文學(xué)樣式。詩緣情、詩言志、詩達(dá)意、詩寓理古典詩歌常見抒情方式

“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”

《樂府詩集?鼓吹曲辭》

直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆

絕句杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。①寓情于景

明凈絢麗的春景——愉悅閑適的心境

借景抒情、寓情于景

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

②情景交融凄涼蕭瑟的晚秋——飄泊天涯的斷腸人

借景抒情、情景交融

謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。③以景結(jié)情風(fēng)雨滿天、西樓黯淡的景色——蕭瑟凄涼的離情

借景抒情、以景結(jié)情

望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

車如水、馬如龍、花月春風(fēng)的故國繁華

——亡國破家長(zhǎng)恨如水的殘酷現(xiàn)實(shí)

借景抒情、以樂景寫哀情④以景襯情抒情方式借事抒情：《鷓鴣天》，空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣借舉止抒情：《行路難》，停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然借比喻抒情：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流借象征抒情：《行路難》，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，隱喻仕途艱難受阻借典故抒情：《行路難》，閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊，借用傳說中呂尚和伊尹終被重用的故事，表達(dá)作者對(duì)前途仍然充滿信心詩歌解析蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭

蒼蒼

，

白露為霜。

所謂

伊人

，

在水一方

。

溯洄

從

之，

道

阻

且長(zhǎng)。

溯游

從之，

宛

在水中央。（1）蒼蒼：茂盛的樣子（2）伊人：那人，指所愛的人（3）溯洄：逆流而上洄：上水，逆流（4）從：追尋（5）阻：艱險(xiǎn)（6）溯游：順流而下（7）宛：好像、仿佛蒹葭

萋萋

，

白露未

晞

。

所謂伊人，

在水之

湄。

溯洄從之，

道阻且

躋。

溯游從之，

宛在水中

坻。(1)萋萋：茂盛的樣子(2)晞：干(3)湄：岸邊，水草交接的地方(4)躋(jī)：高(5)坻(chí)：水中高地蒹葭

采采

，

白露

未已

。所謂伊人，

在水之涘。

溯洄從之，

道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚

。采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘(sì)：水邊右：彎曲沚(zhǐ)：水中的小塊陸地蒹葭中心意象“在水一方”：涵容了世間可望而不可即的人生境遇，一指情人難得，一指賢才難覓。特點(diǎn)：重章疊句練習(xí)單選《蒹葭》一詩的中心意象是（）

A.溯游從之，宛在水中央

B.所謂伊人，在水一方

C.溯洄從之，道阻且長(zhǎng)

D.蒹葭蒼蒼，白露為霜練習(xí)《蒹葭》的主要抒情方法是()A.直抒胸臆 B.借比喻抒情C.借典故抒情 D.借象征抒情練習(xí)《蒹葭》中，從“白露為霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了()A.追尋對(duì)象的飄忽B.追求時(shí)間的漫長(zhǎng)C.追尋空間的廣大D.追尋對(duì)象的變換E.追求者的執(zhí)著湘夫人屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

“我”為何而愁？“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮落葉下”是寫秋水的絕唱，被譽(yù)為“千古言秋之祖”。你是怎樣評(píng)價(jià)的？采用白描的手法，描繪了一幅廣闊雄渾而又蕭瑟悲涼的深秋景色。烘托出湘君見不到心上人的無限惆悵的心情。融情入景，以景傳情第一段湘夫人屈原本詩是根據(jù)楚地祭祀水神樂歌改編而成的。主人公是湘君，表現(xiàn)他對(duì)愛情幸福的執(zhí)著追求湘君的心理活動(dòng)流程期約不遇的悲劇情景滲透著屈原遭流放時(shí)的憂傷心情和對(duì)理想的向往練習(xí)《湘夫人》開頭所展現(xiàn)的特定情境是()A．朝夕廝守 B．如約而至C．不期而遇 D．期而不遇練習(xí)《湘夫人》所描寫的湘君的心情有()A.期約不遇的憂傷 B.向往理想的愛情C.終成眷屬的喜悅 D.反復(fù)追尋的執(zhí)著E.暫且逍遙的自慰練習(xí)

閱讀《湘夫人》中的兩節(jié)，回答問題：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中？罾何為兮木上？沅有芷兮醴有蘭，思公子兮未敢言。荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西澨，聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。A.此詩的抒情主人公是誰？（1分）B.概括這兩節(jié)詩的內(nèi)容，并說明這兩節(jié)詩各依托“水神祭祀”中哪兩個(gè)基本步驟？（3分）C.各舉一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的詩句。（2分）練習(xí)A.考察文章內(nèi)容。湘君。B.考察文章結(jié)構(gòu)。第一節(jié)寫湘君似乎看到湘夫人飄然降至湘水北岸的小洲，但期約未遇，心中憂傷；第二節(jié)描述湘君對(duì)湘夫人的焦灼和反復(fù)追尋，表現(xiàn)出對(duì)愛情的執(zhí)著追求。降神、迎神。C.考察表達(dá)技巧。融情入景；嫋嫋兮秋風(fēng)、洞庭波兮木葉下；因情造景；鳥何萃兮蘋中；直抒胸臆；目眇眇兮愁予。詩歌解析

《陌上桑》

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余?！笔咕x羅敷：“寧可共載不？”羅敷前致辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可直千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”練習(xí)單選用側(cè)面描寫來烘托羅敷美貌的有（）A.鬑鬑頗有須B.下?lián)埙陧欳.青絲為籠系D.青絲系馬尾E.盈盈公府步

分析：A，D，E是描寫羅敷女丈夫的。練習(xí)下列《陌上?！吩娋渲校鑼憽吧倌辍钡氖?)A.下?lián)埙陧?B.脫帽著帩頭C.來歸相怨怒 D.十五頗有余詩歌解析飲酒【東晉】陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒陶淵明田園詩抒寫作者歸隱田園后忘世、忘我、忘言的心境，認(rèn)知“心遠(yuǎn)”是全詩的詩眼練習(xí)《飲酒》(其五)中，體現(xiàn)詩人鄙棄世俗功名心態(tài)的詩句是()A.結(jié)廬在人境，而無車馬喧 B.采菊東籬下，悠然見南山C.山氣日夕佳，飛鳥相與還 D.此中有真意，欲辯已忘言練習(xí)結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。請(qǐng)回答：A.從題材來說，這是一首什么詩？B.全詩所揭示的“心遠(yuǎn)”的內(nèi)涵，可分為哪三個(gè)層次？C.本詩的風(fēng)格特征是什么？練習(xí)答案A.考察文章類型。這是一首田園詩。B.考察文章結(jié)構(gòu)。身居“人境”而精神超脫功名的“忘世”心態(tài)；靜觀周圍景物而沉浸于自然的“忘我”心態(tài)；在物我渾化中體驗(yàn)到難以言傳的生命真諦的“忘言”心態(tài)。C.考察的是文風(fēng)。風(fēng)格特征是平淡自然。詩歌解析行路難【其一】金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。行路難李白詩人心情的起伏跌宕抒情手法練習(xí)《行路難》中，借舉止抒情的詩句是()A.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然C.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海練習(xí)閱讀《行路難》(其一)，回答問題：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A.指出描繪英雄失意、抑郁悲憤心情的詩句。B.“閑來垂釣碧溪上”用了哪位歷史人物的典故？C.這首詩的主要藝術(shù)特色是什么？練習(xí)答案A.考察表達(dá)技巧。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。B.考察表達(dá)技巧。呂尚。C.考察文風(fēng)。開合跌宕，氣勢(shì)縱橫。詩歌解析秋興八首【其一】玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。梳理意脈①玉環(huán)進(jìn)宮，深得圣寵②倉皇西逃，娥眉香銷③亂后回宮，痛定思痛④道士施法，眾里尋她⑤送釵寄詞，此恨綿綿練習(xí)《長(zhǎng)恨歌》中最具浪漫色彩的內(nèi)容是()A.楊家女傾國傾城 B.唐明皇重色誤國C.楊貴妃馬嵬殞命 D.太真女仙山寄情練習(xí)閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一段，回答問題：聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏邐迤井。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風(fēng)吹仙袂飄遙舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。A.這段寫出了楊太真怎樣的情感？（2分）B.寫出其中借行為舉止抒情的詩句。（2分）C.“梨花一枝春帶雨”喻指什么？（2分）練習(xí)答案A.考察對(duì)文章的理解。震驚、激動(dòng)、惶惑、悲楚、委屈。B.考察表達(dá)技巧?！皵堃峦普砥鹋腔病保盎ü诓徽绿脕怼?。C.考察表達(dá)技巧。楊太真淚流滿面的形象。詩歌解析早雁

金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。練習(xí)《早雁》中，運(yùn)用典故抒情的詩句是()A.金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀B.仙掌月明孤影過，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來C.須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回D.莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔詩歌解析虞美人

李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。詩歌解析八聲甘州柳永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長(zhǎng)江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟？爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁。練習(xí)柳永《八聲甘州》中，融貫上下片的詞語是()A.殘照當(dāng)樓B.無語東流C.登高臨遠(yuǎn)D.妝樓颙望詩歌解析鷓鴣天

賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸！梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣。詩歌解析聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！詩歌解析摸魚兒辛棄疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風(fēng)雨、匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。練習(xí)閱讀辛棄疾《摸魚兒》的下片：長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。請(qǐng)回答：A．誰用“千金”買了“相如賦”?“佳期又誤”的寓意是什么?B．“閑愁最苦”的情感內(nèi)涵是什么?C．“斜陽”、“煙柳”的象征意義是什么?一句話聞一多有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然晴天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國！”這話叫我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到晴天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國！”輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄