六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試題期末試卷(含答案)教科版

第第頁(yè)/共11頁(yè)A、具有能量B、很硬C、鋒利 D、具有機(jī)械能15、下列哪種情況的斜面最省力？（A）一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。16、下列能源中，（A）是可再生能源。A、風(fēng)B、煤C、天燃?xì)馑?、巧手連線：（共12分）1、把下列各種動(dòng)物與它們所屬的類別用線連接起來(lái)。 （8分）蝶鴨子藏羚羊鳥(niǎo)類2、將相關(guān)聯(lián)的原理進(jìn)行連接。（4分）汽車(chē)方向?qū)W一 斜面盤(pán)山公也―省力杠桿羊角錘費(fèi)力杠桿鐐子 輪軸五、圖形題。（共10分）

把下面的滑輪用線連起來(lái)，并寫(xiě)出它們的作用。六、實(shí)驗(yàn)與探究。（共13分）在研究電磁鐵磁力大小與線圈中電流強(qiáng)度的關(guān)系時(shí)，得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。改變因素與當(dāng)今“教觀察內(nèi)容的師”一稱最選擇，我本著先靜接近的“老后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的師”概念，原則，有目的、有最早也要追計(jì)劃的先安排與幼溯至宋元時(shí)兒生活接近的，能期。金代兀理解的觀察內(nèi)容。好問(wèn)《示侄隨機(jī)觀察也是不可孫伯安》詩(shī)少的，是相當(dāng)有趣云：“伯安入的，如蜻蜓、蚯蚓、小學(xué)，穎悟毛毛蟲(chóng)等，孩一非凡貌，屬邊觀察，一邊提問(wèn)，句有夙性，興趣很濃。我提供說(shuō)字驚老的觀察對(duì)象，注意師。”于是形象逼真，色彩鮮看，宋元時(shí)明，大小適中，引

期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較些的差別。導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得至L看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)止確的觀察方法，即按順呼觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像辛亥革命后，教師與其他官員一辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。實(shí)驗(yàn)次數(shù)大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣？”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)用一節(jié)新的干電池象。測(cè)試結(jié)果1次吸住7枚大頭針要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)

言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能拼口語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。第一次第二次用一節(jié)新的干電池串聯(lián)起來(lái)1次吸住17枚大頭針第三次用二節(jié)新的干電池串聯(lián)起來(lái)1次吸住26枚大頭針實(shí)驗(yàn)中改變的因素是：干電池的數(shù)量不改變的因素是： 線圈的圈數(shù) 、鐵釘?shù)拇笮〉?。分析?shí)驗(yàn)中記錄在表