護(hù)理實(shí)習(xí)主題班會(huì)

時(shí)刻準(zhǔn)備，臨床實(shí)習(xí)

護(hù)理15303班主題班會(huì)班會(huì)背景:

我系15級(jí)大專生即將迎來(lái)2017年5月底開始的實(shí)習(xí)，現(xiàn)已有醫(yī)院陸續(xù)來(lái)我校選拔實(shí)習(xí)生。然而我們對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)訓(xùn)操作等都還有所欠缺，卻又還未意識(shí)到我們所剩時(shí)間的緊迫性。所以，在此背景條件下，我們決定召開一次與實(shí)習(xí)有關(guān)的主題班會(huì)，來(lái)和大家一起探討和解決相關(guān)的實(shí)習(xí)問(wèn)題，希望借此來(lái)引起大家對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的重視。部分實(shí)習(xí)醫(yī)院簡(jiǎn)介長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院人民解放軍第421醫(yī)院廣東省第二人民醫(yī)院南華附二長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院簡(jiǎn)介長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院是一所集醫(yī)療、急救、保健、康復(fù)、科研、教學(xué)為一體綜合醫(yī)院。醫(yī)院籌建于1998年，成立于2000年6月1日1

，由原長(zhǎng)沙市第二醫(yī)院、第五醫(yī)院、急救站、老年醫(yī)學(xué)研究所合并組建而成，設(shè)有本部和北院。醫(yī)院本部位于長(zhǎng)沙市韶山南路與二環(huán)線新中路立交橋交界的要沖地帶；北院位于長(zhǎng)沙市湘春路長(zhǎng)春巷2號(hào)?？剖遥杭毙孕赝粗行?、急性中毒救治中心、腫瘤生物治療中心以及長(zhǎng)沙市腦卒中中心。

人民解放軍第421醫(yī)院簡(jiǎn)介始建于1901年（光緒27年）。已有110多年悠久歷史。前身為“宏濟(jì)醫(yī)院”，民國(guó)期間改為“兩廣教會(huì)醫(yī)院”。1951年改編為“中南海軍醫(yī)院”，1954年改為中國(guó)人民解放軍第421醫(yī)院?？剖遥荷窠?jīng)內(nèi)科、海上醫(yī)療救護(hù)中心、麻醉科、消化內(nèi)科、創(chuàng)傷骨科、神經(jīng)外科、腫瘤科和婦產(chǎn)科等。廣東省第二人民醫(yī)院簡(jiǎn)介廣東省第二人民醫(yī)院（廣東省應(yīng)急醫(yī)院）誕生于1947年，2004年醫(yī)院劃歸廣東省衛(wèi)生廳直屬管理，更名為廣東省第二人民醫(yī)院，是一間集醫(yī)療、教學(xué)、預(yù)防、保健、康復(fù)、科研為一體的大型綜合性醫(yī)院。醫(yī)院占地面積5萬(wàn)多平方米，建筑面積13.2萬(wàn)平方米，坐落在廣州市海珠區(qū)新港中路466號(hào)大院科室：醫(yī)院設(shè)置了52個(gè)科室、52個(gè)專業(yè)，編制床位1500張，創(chuàng)傷顯微外科、腔鏡外科、康復(fù)科（肩頸腰腿痛?？疲a(chǎn)科、新生兒科、普通外科、急診科、傳染病科、心胸外科等9個(gè)?？茷槭〖?jí)重點(diǎn)學(xué)科。南華附二醫(yī)院簡(jiǎn)介南華大學(xué)附屬第二醫(yī)院始建于1949年，原名衡陽(yáng)市立人民醫(yī)院，其后曾改名為衡陽(yáng)市立第一人民醫(yī)院、衡陽(yáng)醫(yī)專附屬醫(yī)院、衡陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、2000年更名為南華大學(xué)附屬第二醫(yī)院，是湖南省繼湘雅附一、附二醫(yī)院之后的第三家教學(xué)醫(yī)院，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，是省、市、縣職工及居民醫(yī)保、工傷保險(xiǎn)、鐵路醫(yī)保、新型農(nóng)村合作醫(yī)療定點(diǎn)醫(yī)院，經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，現(xiàn)已形成新院、東院（老院）和一所股份制生殖醫(yī)院的格局。地址在衡陽(yáng)市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)解放大道35號(hào)。長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院人民解放軍第421醫(yī)院廣東省第二人民醫(yī)院南華附二醫(yī)院實(shí)習(xí)前常見心理問(wèn)題（1）怕不勝任實(shí)習(xí)工作:學(xué)校以醫(yī)學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，技能操作僅在練習(xí)室對(duì)模型人進(jìn)行，所以多數(shù)同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)感到緊張，害怕不能解決好護(hù)患人際關(guān)系，臨床實(shí)踐，害怕精神上、體力上、專業(yè)知識(shí)上不能勝任實(shí)習(xí)工作，導(dǎo)致緊張和焦慮。加強(qiáng)應(yīng)對(duì)技能訓(xùn)練。應(yīng)對(duì)方式的不同直接影響人的情緒狀態(tài)，進(jìn)而影響心身健康，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)技能訓(xùn)練旨在解決問(wèn)題或減輕因問(wèn)題而產(chǎn)生的心身緊張。（2）專業(yè)心理矛盾。傳統(tǒng)習(xí)俗和社會(huì)偏見認(rèn)為護(hù)理工作只是簡(jiǎn)單的打針和發(fā)藥，導(dǎo)致護(hù)生對(duì)自己專業(yè)不滿意。強(qiáng)化專業(yè)觀念。多邀請(qǐng)優(yōu)秀護(hù)理前輩講述其先進(jìn)事跡和從事護(hù)理工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，經(jīng)常開展護(hù)理知識(shí)或技術(shù)操作比賽等職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，

樣既能增添課余樂(lè)趣，又能增強(qiáng)護(hù)生正確的職業(yè)信念，培養(yǎng)護(hù)生正確的專業(yè)觀。

（3）實(shí)習(xí)期間，生活習(xí)慣明顯改變，護(hù)生害怕不適應(yīng)晚上值夜班。做好實(shí)習(xí)前的崗前培訓(xùn)。護(hù)生進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)后將面臨全新的環(huán)境和許多未曾處理過(guò)的新問(wèn)題，在校期間做好實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)，使護(hù)生能正確面對(duì)實(shí)習(xí)的困惑。（4）缺乏社會(huì)支持和消極應(yīng)對(duì)方式的影響。研究顯示，護(hù)生的心理健康狀況與消極應(yīng)對(duì)方式呈正相關(guān)。社會(huì)支持水平低下，護(hù)生感覺困難無(wú)助，采用消極應(yīng)對(duì)方式，易引起孤獨(dú)、抑郁等心理表現(xiàn)。積極應(yīng)對(duì)方式與軀體化、敵對(duì)和恐怖呈負(fù)相關(guān)，可能是女生天性敏感，體驗(yàn)到心理沖突較多，考慮問(wèn)題比較細(xì)膩，