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的,學(xué)習(xí)目“往事回思如細(xì)雨,舊書(shū)重讀似。白發(fā)無(wú)情侵老境,青燈有味憶兒時(shí)。”這是73故事的魂?duì)繅?mèng)繞的之情。汪曾祺在西南和生活了7年,這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在,他不僅接受了良好的高等教育,結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友,開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng) ,學(xué)習(xí)目了解汪曾祺的情結(jié),理解文章所表達(dá)的感情理解課文內(nèi)容,品味文中語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)的雨的思念教學(xué)教學(xué)過(guò)第一、新課導(dǎo)雖然話語(yǔ)平常但饒有趣味充滿詩(shī)意今天我們就隨同作家汪曾祺一同來(lái)欣《的雨,二 指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字喚甸雞匝暈倒:《《4.背,汪曾祺在西南和生活了7年,這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在,他不僅他相知相愛(ài)的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來(lái)說(shuō)無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。晚先生的情結(jié),至今都是非常感人或是具有深刻影響的,它已成為文化的一項(xiàng)具有深,三、指導(dǎo)(二)——合作與探究閱讀課文看看課文描寫(xiě)了雨季的哪些景事物?作者又是怎樣把這“零散”圍繞著“雨”這篇文章借的雨表達(dá)了作者怎樣的感情從不知道有“所謂的雨季”,到在“有了具體感受”,再到對(duì)雨季的贊美:的露出作者對(duì)的之情四、板書(shū)設(shè)五、拓展延

課下搜集閱讀《情迷雨——汪曾祺先生的情結(jié),進(jìn)一步體會(huì)汪老對(duì)的懷第一、新課導(dǎo)含蓄空靈優(yōu)美淡遠(yuǎn)這是雨中的這是汪曾祺心底的雨中賞花的往事,空更感受到了作者無(wú)限的思鄉(xiāng)情愫。二、指導(dǎo)——(一)探,頭還能吸引讀者,引起讀者的閱讀朗讀課文第三自,說(shuō)說(shuō)的雨季有怎樣的特點(diǎn)【交流點(diǎn)撥】的雨季是相當(dāng)長(zhǎng)的,但并不使人厭煩。因?yàn)椴皇沁B綿不斷,下起來(lái)完,所以并不使人氣悶。雨季氣壓不低,人很舒服【交流點(diǎn)撥】明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的。字里行間流露出作者對(duì)的雨的喜愛(ài)從哪些詞句可以看出作者對(duì)雨的喜歡與之情【交流點(diǎn)撥并不使人厭煩”“并不使人氣悶”“人很舒服”“使人動(dòng)情的”“有是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的”“念的雨”(二)語(yǔ)言【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě)),用賣(mài)楊梅的嬌美情態(tài)襯托雨季的柔美,抒發(fā)作者 的、喜愛(ài)之情表達(dá)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài),對(duì)人和雨季的和感動(dòng)。(三)寫(xiě)法探【交流點(diǎn)撥】作者對(duì)的愛(ài)是深沉的,寄托感情的載體越小,越顯得愛(ài)得醇厚。仙人掌,青頭菌、牛肝菌等各子,楊梅,緬桂花等,作為承載感情的載體,都具有非凡的意義它們共同昭示了汪老散文“凡人小事之美共同彰顯著汪老對(duì)對(duì)生活的熱愛(ài)。生活的美存在于身邊的一草一木中作者用發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們?nèi)缓髷y來(lái)入文,三、板書(shū)設(shè)四、拓展延

賣(mài)楊梅的:嬌嬌的 楊梅:黑紅的、不酸【交流 情迷雨——汪曾祺先生的情著圈圈漣漪。又是六月,又是強(qiáng)大的準(zhǔn)靜止鋒控制的季節(jié),雨水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù),下了又停,是因?yàn)槲要?dú)處他鄉(xiāng),是因?yàn)槲疑砭赢惖?,更是因?yàn)橥粼飨壬兜挠辍钒桑?939年,汪曾祺考入西南中文系,在 在,從文林街到正義路,從府甬道到翠湖,哪一處沒(méi)有不留下汪曾祺的,哪一雅,作品中無(wú)處不流露出一種天真活潑自然的情感,比如說(shuō)取材于的小說(shuō)《職業(yè),就將民情風(fēng)俗,日常生活刻畫(huà)得有趣,唯美。“椒鹽餅子西洋糕”被孩子摹仿為“捏著鼻缺失30多年后他還對(duì)那些孩子叫賣(mài)的細(xì)節(jié)歷歷在目可見(jiàn)這個(gè)城市,愛(ài),對(duì)活著所感到的歡愉”。在汪先生的散文中,對(duì)濃厚的地方,人民生活圖景也的作家,表達(dá)著民族傳統(tǒng),探尋著往昔文化。也為我們這樣一群8090后的讀者在現(xiàn)代與傳當(dāng)這些傳統(tǒng)在人的生活中已經(jīng)蕩然無(wú)存時(shí),或許只有汪曾祺的文字,能帶著我們?nèi)プ窇?,,,一個(gè)人行走得太快容易跟不上?,F(xiàn)代的生活節(jié)奏,身邊的許多凡人小事還沒(méi)有來(lái)得及就拋到了的背后。汪曾祺的散文卻從最瑣碎最平常的事兒入筆的雨,昆明的花的果品都納入他創(chuàng)作的取材點(diǎn)。汪曾祺希望他的作品能夠有益于世道人心,使發(fā)出吁請(qǐng):慢點(diǎn)走,其實(shí)你生活的城市很美。包括我,包括那篇使我的心旋轉(zhuǎn)360°的《,,,?!懊舷牟菽鹃L(zhǎng)的雨季,祺想念的雨,40幾年后,他寫(xiě)下了如此看似平常,實(shí)則意味深厚的文字。很細(xì)膩的文筆,讓我的內(nèi)心也開(kāi)始柔軟起來(lái),寥寥數(shù)筆勾畫(huà)出的雨季形象,也在我心底勾勒著。意質(zhì)樸的語(yǔ)言有趣逗人的典故深化了文章的意境行云流水的文字結(jié)構(gòu)不拘一格,心情去翠湖走一遭,去重拾汪先

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