《揚州慢》教學(xué)課件

揚州慢部編教材高中語文

選擇性必修（下冊）

第一單元課堂導(dǎo)入但800多年前，年僅22歲的姜夔經(jīng)過揚州時卻有著不同的感受，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首別是一番滋味的《揚州慢》。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解姜夔及創(chuàng)作背景，了解文體知識。運用聯(lián)想和想象，品味詞的意境，深切感受黍離之悲。學(xué)習(xí)詞中對比、虛實結(jié)合、情景交融、用典等藝術(shù)手法。體會作者憂國傷時、撫今追昔的哀思，培養(yǎng)愛國情懷。了解相關(guān)文學(xué)常識任務(wù)一解讀題目揚州揚州歷史悠久，文化璀璨，自古天下聞名。瘦西湖，大明寺，茱萸灣，有無數(shù)美景令人流連忘返。揚州的月亮更是令人沉醉，“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”，只為一睹揚州月亮的風(fēng)采，連隋煬帝都“但求死看揚州月，不愿生歸架六龍”。慢這是一首慢詞。慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞。姜夔作詞，常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調(diào)，所以詞牌詞題是統(tǒng)一的?！稉P州慢》既是詞調(diào)（詞牌）又是題目，與詞的內(nèi)容密切相關(guān)，后來只被用作詞譜，就與詞的內(nèi)容無關(guān)了。誦讀詩詞，理解詞意任務(wù)二誦讀詩詞淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！慢詞的篇幅一般都稍長，曲調(diào)悠揚，適宜表達(dá)曲折婉轉(zhuǎn)、復(fù)雜變化的情感。朗讀時語速要慢，語氣要低沉舒緩。理解詞意（序）淳熙丙申至日，余過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。淳熙丙申至日，我路過揚州。夜雪初停，蕎麥長得無邊無際。進(jìn)城之后，我又見到處一片蕭條，寒水綠綠的，暮色漸漸籠來，戍樓中傳來了黃昏的號角。翻譯理解詞意（序）予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。我的心情受到此時此景的影響，悲愴感傷，生出無限的感慨，自創(chuàng)這首詞曲。千巖老人認(rèn)為有《黍離》之悲。翻譯自由讀一讀詞前小序，看看小序交待了哪些內(nèi)容？寫作時間淳熙丙申至日所見所聞夜雪初霽，蕎麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。作者感受予懷愴然寫作緣由感慨今昔他人評價千巖老人以為有“黍離”之悲也?！髌分械募目苌畹募覈蕖笆螂x之悲”周大夫行役路過宗周鎬(hào)京，見舊時宗廟宮室遺址，黍稷茂盛，因悲周室顛覆，乃作此詩。這首詩兩千年來不斷被傳唱著。后人把對國家殘破，今不如昔的哀嘆稱為“黍離之悲”。

彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？翻譯：看那黍子一行行，高粱苗兒也在長。走上舊地腳步緩，心里只有憂和傷。能夠理解我的人，說我是心中憂愁。不能理解我的人，問我把什么尋求。高高在上蒼天啊，何人害我離家走？淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。揚州是淮左著名的都會，這里有風(fēng)景秀麗的竹西亭。我在此停止一下行程。自從金兵南侵退去，就連這廢棄的城池和老樹，都厭倦了戰(zhàn)爭。漸漸到了黃昏，凄清的號角吹響，這時這里仿佛是一座無人的空城。翻譯：理解詞意理解詞意杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！曾在這里觀賞的杜牧，假如今天舊地重游，也會驚訝它的變化。縱然那豆蔻詞寫得再美，青樓夢再好，恐怕也難以表達(dá)此刻的心情，二十四橋還在，波心中蕩漾著冷月的光影，無聲無息?？蓢@橋邊的那一年一度的芍藥，年年是為誰？開得花兒一片紅？翻譯：賞析手法，體悟情感任務(wù)三昔日的揚州和詞人眼前的揚州有什么區(qū)別呢？請結(jié)合詩句賞析，填寫下列表格。作用：“竹西佳處”“春風(fēng)十里”繁華熱鬧對比鮮明,虛實相生,化用詩句,情景交融“名都”（虛寫）今日“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”破敗荒涼關(guān)鍵字相關(guān)詞句特點手法“空城”（實寫）昔日昔盛今衰的感傷“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程?！笔褂昧耸裁吹涔?，有何作用？xxx30詞一開始就點明揚州是淮左著名的都城，而竹西亭又是環(huán)境清幽、景色迷人的名勝，這一切吸引著詞人在開始的旅程中下馬駐足停留。作用：——杜牧《題揚州禪智寺》誰知竹西路，歌吹是揚州。“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。xxx①用典“春風(fēng)十里”是從杜牧《贈別》中“春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如”詩句化用，杜牧極言揚州之美。詞人進(jìn)行了對比：聽說揚州繁華富麗，但一路觸目之處，盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青”運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。xxx②虛實結(jié)合“春風(fēng)十里”是作者想象中的虛景，“薺麥青青”是作者眼前的實景。這里虛實結(jié)合，同時進(jìn)行對比，一邊繁華熱鬧，一邊蕭條冷落。表現(xiàn)出戰(zhàn)后揚州的荒涼破敗，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒?！白院R窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！边\用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。作者使用了擬人手法。詞人將廢池、喬木人格化，它們是15年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，物猶如此，何況于人！人民對這戰(zhàn)爭的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過“廢池喬木”千百倍。深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨?！昂北緛硎翘鞖饨o人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人。

清角吹寒”中“寒”字有何妙處？下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚州，杜牧?xí)鞘裁锤惺?？為什么？“驚”因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實的揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛！

此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的觸目驚心了。這就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪？請賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。——《贈別》以初春枝頭的豆蔻比喻十三四歲少女的美好姿態(tài)。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名?！肚矐选坊貞涀约寒?dāng)年在揚州時的放浪生活。①豆蔻詞工、青樓夢好使用了典故請賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”用杜牧筆下昔日揚州的繁華反襯今日的蕭條殘破；表達(dá)了對揚州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。

這里的“豆蔻詞工，青樓夢好”，是指杜牧的才華?？v然有寫“豆蔻”、“青樓夢”那樣的春風(fēng)詞筆，也難以表達(dá)此時悲愴的深情?！岸臉蛉栽冢ㄐ氖?，冷月無聲?！边\用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。①借用典故，對比反襯化用了杜牧詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”，杜牧所寫是明月當(dāng)空，蕭笙聒耳，何等熱鬧；而姜詞所寫卻是冷月浸在冬至日的水里，寂靜無聲，何等冷清，昔盛今衰對比鮮明。如今二十四橋仍在，明月夜仍有，但“玉人吹簫”的繁華之景卻沒有了，以樂景襯哀情，倍增今日之凄清，把“黍離之悲”渲染的愈加濃烈。月亮本就“無聲”，也無所謂冷暖。用觸覺感受之“冷”與聽覺感受之“無聲”來展示視覺所見之月，移情于物，描繪了一個疏淡清冷、凄寂蕭條的意境。月仿佛像一位見證人一樣，見證了揚州城曾經(jīng)的繁華也見證了如今的衰敗。作者借月這一意象，營造了凄清感傷的氣氛，寄托了悲愴之情、“黍離”之悲。②通感的修辭手法與情景交融的抒情方法?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲?！边\用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。①此處以景結(jié)情，尾句寫橋邊的紅藥還是一年一度，盛開著鮮艷的花朵，這樣美麗的景象卻無人欣賞?；ㄩ_依舊，人事已非，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。②這里用昔日繁華的痕跡，來增強物是人非，山河變異的悲傷感情。以樂景襯哀情，倍增其哀；同時運用反問的語調(diào)蘊含著詞人內(nèi)心無比的悲愴與無奈?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”抒發(fā)了什么情感？找出詞中所有典故，并分析其作用典故出處作用竹西佳處春風(fēng)十里春風(fēng)十里揚州路，卷起珠簾總不如?！顿泟e》

誰知竹西路，歌吹是揚州。——《題揚州禪智寺》豆蔻詞工青樓夢好娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！顿泟e》

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。——《遣懷》二十四橋二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?——《寄揚州韓綽判官》

①表達(dá)崇拜之情。

②形象更加鮮明，

增加了文采。

③以昔日的繁華反襯了今日的荒涼，反而使詞更沉郁，內(nèi)容更豐厚。有力地表達(dá)了作者對揚州昔盛今衰的感傷。請賞析本詞的對比反襯手法對比反襯手法貫通全詞。②下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。借“杜郎”史實，反襯“難賦”之苦?！安ㄐ氖?，冷月無聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動，映襯“冷月無聲”之靜?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”作者用懸念之疑問結(jié)尾，移情入景，今昔對比，更催人淚下。①上片用昔日“名都”反襯今日的空城，

以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛）

請結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國之悲。本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛）

請結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。下片先直抒胸臆說杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會大為震驚。戰(zhàn)后揚州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情；后借景點染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。背誦脈絡(luò)揚州對比0正面渲染昔日：名都、佳處春風(fēng)十里劫后蕭條景象今日：薺麥青青黃昏、清角空城側(cè)面烘托廢池喬木、猶厭言兵杜郎重到須驚冷月無聲紅藥為誰生《黍離》

之悲這首詞寫作者自己因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華。寄托了對昔日繁華的懷念和對今日山河殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛國的深情?？偨Y(jié)主旨1.

《揚州慢》中，點明歷史上的揚州是人們向往的佳地的詩句是：_________________________。2.《揚州慢》中虛寫揚州十里長街繁華景況的詩句，實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形的詩句是______________________________。

3.《揚州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂殘酷并從側(cè)面反映了人們對戰(zhàn)亂的痛心疾首的詩句是__________________________________________。

4.《揚州慢》中，詩人借景抒情，用________________________________來渲染揚州城經(jīng)過戰(zhàn)爭的破壞后，變得凄涼、衰敗、空寂。5.《揚州慢》__________________________________三句，作者從聽覺和觸覺兩個角度把角聲的凄涼和天氣的寒冷聯(lián)系在一起，突出人為的感情色彩。理解性默寫淮左名都，竹西佳處過春風(fēng)十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏，清角吹寒，都在空城漸黃昏，清角吹寒，都在空城6.《揚州慢》中，____________________________________指出杜牧是個俊才情種，但當(dāng)他面對眼前凋殘破敗的景象，必不能寫出昔日的款款深情。8.

在《揚州慢》中，_______________________________是詞人主觀感受的聯(lián)想、遷移，是移人情于物象的結(jié)果，增強了詞的藝術(shù)感染力。念橋邊紅藥，年年知為誰生9.在《揚州慢》中，______________________________,以樂景寫哀情，花開依舊，人事已非，曲折表現(xiàn)傷今懷古之情。7.在姜夔的《揚州慢》中_______________________