優(yōu)良班風(fēng) 你我共建

營(yíng)造良好地班風(fēng)將給學(xué)習(xí)無(wú)限的動(dòng)力-——班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興。建設(shè)良好的班風(fēng)，營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)，既需要我們大家的共同努力，也是我們每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，共同努力，自覺(jué)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，建設(shè)一個(gè)和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，攜手共建學(xué)校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)新風(fēng)貌。通過(guò)這次主題班會(huì)，使大家加強(qiáng)接觸，增強(qiáng)了班集體的凝聚力及集體榮譽(yù)感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，從我做起，努力克服自己的缺點(diǎn)，自覺(jué)遵守規(guī)則、校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，不斷地從各方面完善自己，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，這樣才能使我班形成整齊一致的文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力，營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體無(wú)疑能為我們的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的。班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給我們帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，積極向上；不好的班風(fēng)會(huì)使我們受到不健康風(fēng)氣的熏染而變得精神渙散，消極落后、不思進(jìn)取。班級(jí)風(fēng)氣的好壞體現(xiàn)在方方面面。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，教室環(huán)境整齊優(yōu)美，走廊包干區(qū)干凈整潔，學(xué)生講文明懂禮貌，上課紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氣氛濃，自然成績(jī)優(yōu)良，老師教得舒心，家長(zhǎng)也就放心。設(shè)想一下，假如一個(gè)班級(jí)臟亂不堪，學(xué)生語(yǔ)音粗魯，上課紀(jì)律松懈，抄作業(yè)成風(fēng)，考試作弊，，任課老師人見(jiàn)人怕，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，那么有誰(shuí)愿意呆在那樣的班級(jí)，有哪個(gè)家長(zhǎng)放心把孩子放在那樣的班級(jí)里呢？然而良好的班風(fēng)是不會(huì)自發(fā)形成的，不良的班風(fēng)也不是與生俱來(lái)的，我們每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，我們都是良好班風(fēng)的締造者，也是不良風(fēng)氣的始作俑者。良好班風(fēng)的形成不是一朝一夕的事情，要求我們每個(gè)同學(xué)從日常點(diǎn)滴做起。首先我們要從自身做起，認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)工作，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，不做出不文明的舉動(dòng)，如不亂丟垃圾、不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)、不大聲喧嘩、不校內(nèi)騎車(chē)，上課不講話(huà)、不抄作業(yè)、考試不作弊、不做有損個(gè)人形象、有損班級(jí)榮譽(yù)的事情，同時(shí)我們看見(jiàn)身邊的不文明的現(xiàn)象不要去效仿二要善意的去提醒、規(guī)勸，甚至要與它據(jù)理力爭(zhēng)。假如每個(gè)同學(xué)都能明辨是非，自覺(jué)地抵制不良風(fēng)氣地侵襲，那么我們的自身素質(zhì)就提高了，我們良好的班級(jí)風(fēng)氣就自然而然的形成了。強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感、心中裝著集體、一切以集體利益為重的好同學(xué)無(wú)論在什么場(chǎng)合自己不會(huì)做出、也不愿意看到周?chē)耐瑢W(xué)做出任何損壞集體榮譽(yù)的事情的。同學(xué)們，21世紀(jì)對(duì)人才需求的核心要素是要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。很難想象一個(gè)沒(méi)有集體意識(shí)的