散文閱讀之語句題

散文閱讀之語句題散文語言特點：散中見整，清新自然，不可以雕飾而不乏文采，不有意追求而自得意蘊。考查角度：1、詞句的含意2、詞句的表達藝術(shù)題型：詞義理解、句意理解、語句作用分析、句子賞析答題思路：遵循“兩結(jié)合”原則，即思想和藝術(shù)的結(jié)合、內(nèi)容與形式的結(jié)合。一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義。考查的詞語大致有以下情況：1.體現(xiàn)作者觀點態(tài)度或深刻寓意的。2.表現(xiàn)文章主旨的。3.運用修辭手法的4.特殊指代的（遠指、近指、不定指等）一、詞義理解常見題型：1、說說你對xx詞的理解。2、句中xx一詞的含義是什么。思路引導：1.詞不離句是理解詞語的基本原則，不管解答那類詞語的意思，都應(yīng)緊扣作者在文中的觀點句和主旨句。2、注意運用“六比較”辨析詞義：比較范圍大小、比較詞義輕重、比較搭配習慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。3、平常要熟悉各種修辭格，明確文中究竟運用何種修辭手法，透過詞語的表面意思，去理解該詞在文中的隱形意義，進而深入體味作者遣詞的用意。4、找出該只帶詞語在文章中的位置，理清只帶對象的范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容。

在詩人的最重要的幾部文學著作之間的長長間隔里，我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合。這對于他，并非完全是刻意如此，而是一個自然而然的過程，他只能如此。他就是這樣的一個生命。他在它們中間。①他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。題目：文中劃線部分中“它們”指什么？典例分析：第一步：理清指代對象的范圍：“它們”指代的范圍應(yīng)在它所在的句子的上下文中。上句“我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上……種植……”，“他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合”（指土地上的人和事），下句“他可以融化在它們之中，融化在泥土之中”（指土地）。第二步：明確指代內(nèi)容：“它們”指土地以及土地上的人和事。解題思路：所謂重要的句子，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性句子。通常指以下句中詞句：1.結(jié)構(gòu)復雜，意思隱晦的句子。2.使用特殊的修辭格，內(nèi)涵較為豐富的句子。3.揭示文章脈絡(luò)層次的，即段首的總起句、段末的總結(jié)句以及段中過渡句等。4.統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。二、句意理解1.聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話。2.請解釋這句話在文中的含意。常見題型：1.做到“三注意”：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定答題區(qū)域。其次要注意劃分句子的主干與枝葉成分，尤其是枝葉部分，有時枝葉部分就是答題的切入點。再次是注意本句與上下文句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有指代（復指）、總分（分總）、說明、擴展（含闡釋、解說）、比較、呼應(yīng)等。2.做到“三想到”：首先想到可能采取了某種表達技巧、其次想到可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上下文、引起下文、承上啟下），最后想到文中的重要詞句，需結(jié)合文章的時代背景、主旨等加以理解。思路引導：在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分;走一趟大西北，長不大的孩子會長大。題目：解釋下列句子在文中的含意：走一趟大西北，長不大的孩子會長大。典例分析：結(jié)合上文提到的“三注意”“三想到”解題思路，理解這句話在文中的含意，應(yīng)緊扣作者對大西北的贊美這個主旨。同時應(yīng)注意句子所在段落屬于作者在描寫大西北環(huán)境的惡劣后的一段議論，分兩個層次，一是大西北充滿悲壯，一是在這里可以感受堅強，學會堅強?？芍伴L不大”是指沒有成熟、沒有大西北的精神品格，“長大”指有了這些品格。答案：大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強會讓人經(jīng)受歷練而變的堅強。答題思路要回答“有作用”的詞句往往有一下特點：1.在內(nèi)容上具有提示性或引導性的詞句，在表達上深化文章內(nèi)涵的語句2.體現(xiàn)文章脈絡(luò)層次的關(guān)鍵句，寄托思想情感的語句。解答這類題多從主題和語言表達等方面入手。三、語句作用分析1、說說XX詞在文中的作用或好處。2、說說劃線處句子在文中的作用和好處。常見題型1、切中文章主題。一篇文章語言的遣用，都要根據(jù)主題表現(xiàn)的需要來確定。解答詞句作用題，可以與文章的主旨相聯(lián)系，這樣句子作用題的答案無外乎就是“揭示主題”“突出中心”等。2.縱觀篇章結(jié)構(gòu)。遣詞造句要著眼于文章結(jié)構(gòu)，據(jù)此分析，“詞、句或段在文中的作用”就是“統(tǒng)率全文”“過渡”“照應(yīng)題目”“前后呼應(yīng)”等作用。3、綜合語句表達。見到采用修辭格式的詞、句、段，就要從表達方面考慮，在結(jié)合具體的修辭格式的作用，加以解答。思路引導

這是一個奇特的人物。在文學的星云中，像他一樣的文壇“恒星”大概不會太多。在中國，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次讀《少年維特之煩惱》，掰指計算作家當時的年齡，感受一個少年的全部熱烈。那時覺得如此飽滿的情感只會來自一種寫實，而不需要什么神奇的技巧?，F(xiàn)在看這種理解有一多半是對的。一件偉大的藝術(shù)品，究竟需要多少技巧？不知道。我們只知道它會是一位偉大的藝術(shù)家寫的，它只要源于那樣的一顆心靈。心靈的性質(zhì)重于一切。

今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實實在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手摸一下詩人出沒的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物的神秘，去接通那顆偉大的靈魂。

歌德故居是一幢三層樓房，當然很寬敞，很氣派，與想象中的差不多。書房，臥室，客廳，最后又是廚房。我不知道為什么，對這個寬大的廚房特別這樣注意起來，在那個闊大的鐵鍋跟前站了許久。記得鍋上垂了一個巨型排氣鐵罩。所有炊事器具一律黝黑粗大，煎鍋、鏟子；特別是那把高懸在墻上的平底銅勺，簡直把我嚇了一跳。題目：標紅句子在文中的含義是什么？它在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用。典例分析

該題一句兩考（含意、作用），含意的理解思路參考“句意理解”的思路。第二問的題干指明了答題的方向，是圍繞結(jié)構(gòu)的作用回答，根據(jù)“思路引導”中的“縱觀篇章結(jié)構(gòu)”的思路，該句屬于過渡句，起承上啟下的作用。答案：（1）通過尋訪詩人生活過的實實在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。答“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。（2）在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下（或：過渡）的作用。答“上文談的是年輕時閱讀歌德作品的情況，通過這句話，轉(zhuǎn)向下文對歌德故居的描述”這樣的意思也可。答題思路句子賞析，側(cè)重從欣賞的角度來品味它的藝術(shù)表現(xiàn)力。命題者一般會選擇表達上富有特色的語句，如：韻味深長的描寫句生動可感的修辭句等。四、句子賞析1.該句在表述上有何特色2.請賞析劃線的句子。3.請從表達技巧和表達效果兩方面分析該句。常見題型1.回答這類問題遵循“兩結(jié)合”原則，只回答其中一方面都是偏誤的。思想內(nèi)容可以從句子表達意義、思想內(nèi)涵、感情等方面考慮。藝術(shù)方面可以從具體語言功效、修辭、表達技巧及效果等角度考慮。2.表達技巧注意“三方面”賞析：一是表達方式的角度分析，分析各種表達方式的意義。二是分析寫作手法，如鋪墊、襯托、過渡、照應(yīng)、對比等。三是修辭手法，特別是形象化的修辭，如比喻、夸張、擬人、排比等。3.表達效果分析要“兩注意”：一是注意該表達技巧本身的表達效果，如比喻、擬人的表達效果是生動形象。二是要注意句子在文中的表達效果，必須結(jié)合文意分析。思路引導

一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當一當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風，一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱，從綢帶的飄飛里，我聽到一股強勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。題目：賞析文中劃線的句子。典例分析第一步：賞析句子的答題模式為：明