2023年教師家訪工作總結(jié)范文

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?教師家訪工?作總結(jié)范文?一個(gè)月多?月的家訪活?動(dòng)，最后告?了一個(gè)段落?，在這次走?訪活動(dòng)中，?我感受頗多?。一、確?家訪目的，?真情送家長(zhǎng)?，溫暖給學(xué)?生家訪目?的在于與家?長(zhǎng)交流狀況?，交換意見?，共同研究?教育學(xué)生的?資料和方法?。家庭是第?一所學(xué)校，?父母是孩子?的第一任教?師。家庭對(duì)?孩子身體的?發(fā)育，知識(shí)?的獲得，潛?力的培養(yǎng)，?品德的陶冶?，個(gè)性的構(gòu)?成，都有至?關(guān)重要的影?響。教育引?導(dǎo)學(xué)生必須?要與家長(zhǎng)聯(lián)?系，雙方只?有同心協(xié)力?，才能事半?功倍，到達(dá)?教育目的。?一年來(lái)，自?始至終，持?續(xù)著與家長(zhǎng)?的聯(lián)系。以?真誠(chéng)的愛(ài)，?去溫暖學(xué)生?的心，家訪?讓我走進(jìn)學(xué)?生心里，溝?通了師生感?情，家訪為?班主任工作?揚(yáng)起了風(fēng)帆?。二、家?訪工作長(zhǎng)“?報(bào)喜”，為?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化創(chuàng)造良好?的環(huán)境美?國(guó)心理學(xué)家?查絲雷爾說(shuō)?：“稱贊對(duì)?鼓勵(lì)人類靈?魂而言，就?象陽(yáng)光一樣?，沒(méi)有它就?無(wú)法成長(zhǎng)開?花”。家訪?的目的是關(guān)?心、愛(ài)護(hù)、?轉(zhuǎn)化、教育?學(xué)生，而不?是因教師管?教不了才去?向家長(zhǎng)“告?狀”，因?yàn)?這無(wú)異于給?家長(zhǎng)送去一?根“棍子”?，學(xué)生回家?不免要受嘮?叨之苦。這?樣做不但不?能解決任何?問(wèn)題，而且?學(xué)生還會(huì)遷?怒于教師，?給班主任下?一步的工作?制造了障礙?。我家訪的?對(duì)象若是后?進(jìn)生，對(duì)于?他們是“雪?中送炭”，?給以“溫暖?”，多給差?生家長(zhǎng)“報(bào)?喜”。我利?用時(shí)間去尋?找“雙差生?”的閃光點(diǎn)?。一個(gè)個(gè)“?雙差生”轉(zhuǎn)?化了，一次?次給家長(zhǎng)“?報(bào)喜”是后?果進(jìn)生轉(zhuǎn)化?的良藥。只?有這樣，他?們那柔弱的?心靈之花才?能在一個(gè)時(shí)?時(shí)刻刻充滿?陽(yáng)光溫暖的?環(huán)境中盛開?，并結(jié)出豐?碩的果實(shí)。?三、交換?訪談方式，?為家訪工作?增加新的內(nèi)?涵隨著社?會(huì)的發(fā)展，?家訪的方式?也隨著改變?。由于人們?的職業(yè)特點(diǎn)?、個(gè)人閱歷?、經(jīng)濟(jì)狀況?、文化素質(zhì)?、思想修養(yǎng)?、性格脾氣?各不相同，?學(xué)生家長(zhǎng)可?分為好多不?同的類型。?作為班主任?就應(yīng)具體問(wèn)?題具體分析?，“到什么?山唱什么歌?”，如果家?訪的方式不?改變，有時(shí)?會(huì)事倍功半?，甚至適得?其反。此外?，家訪時(shí)，?我也注意家?長(zhǎng)的精神狀?態(tài)、身體狀?況、家庭氣?氛等條件，?隨機(jī)應(yīng)變地?調(diào)動(dòng)訪談方?式和資料。?總之，家?訪工作是班?主任工作中?不可缺少的?方式。我盡?管在這一方?面進(jìn)行了一?些探索，取?得了必須成?績(jī)，但我深?知：家訪是?一門學(xué)問(wèn)，?是一門永無(wú)?止境的藝術(shù)?。我愿虛心?請(qǐng)教，在“?三尺門外”?，傾心奉獻(xiàn)?，把家訪工?作推向一個(gè)?新階段。?教師家訪工?作總結(jié)范文?（二）_?_暑假，按?照上級(jí)工作?安排，同時(shí)?為新學(xué)期教?學(xué)工作做準(zhǔn)?備，使學(xué)生?能以較好的?狀態(tài)進(jìn)入的?學(xué)校的學(xué)習(xí)?、生活之中?，學(xué)校__?_全體教師?開展“教師?訪萬(wàn)家”家?訪活動(dòng)?；?動(dòng)期間，教?師們利用休?息時(shí)間，冒?著高溫、酷?暑上門溝通?、了解、宣?傳，對(duì)于實(shí)?在難以登門?家訪的，教?師就用自己?的電話，與?學(xué)生和家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通。?這次活動(dòng)對(duì)?于進(jìn)一步促?進(jìn)家校聯(lián)系?起到了助推?作用，對(duì)于?構(gòu)建學(xué)校、?家庭、社會(huì)?三位一體的?教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)?設(shè)了良好的?社會(huì)效應(yīng)。?一、暑期?家訪活動(dòng)基?本情況本?次參與家訪?我中心小學(xué)?及三所村小?全部在崗_?_位教師全?部參與，其?中黨員教師?__名，實(shí)?際家訪學(xué)生?__名，其?中上門家訪?__名，電?話家訪__?名，涉及本?中心小學(xué)所?轄五村學(xué)生?家長(zhǎng)戶。?二、精心_?__家訪活?動(dòng)1、提?早部署，要?求具體。根?據(jù)學(xué)校實(shí)的?實(shí)際情況，?學(xué)校提前動(dòng)?員部署。在?放假前召開?全體教師家?訪工作的布?置會(huì)議，具?體布置家訪?的內(nèi)容和注?意事項(xiàng)及要?求。2、?細(xì)化要求，?突出重點(diǎn)。?各班班主任?和科任教師?按照學(xué)校要?求將被訪學(xué)?生分類進(jìn)行?家訪，重點(diǎn)?放在父母離?異的單親家?庭，生活有?特殊困難的?學(xué)生家庭，?行為偏差的?學(xué)生家庭，?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生家庭，?留守學(xué)生的?家庭等開展?重點(diǎn)家訪，?及時(shí)為他們?排憂解難。?3、注重?反饋，加強(qiáng)?溝通。教師?攜帶“家訪?登記表”進(jìn)?入家庭，家?訪后認(rèn)真填?寫“教師訪?萬(wàn)家’活動(dòng)?登記表，開?學(xué)后及時(shí)反?饋到學(xué)校，?學(xué)校認(rèn)真進(jìn)?行梳理，并?逐步解決。?通過(guò)本次?暑期的集中?家訪，我們?及時(shí)把握到?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?教育工作中?的要求與建?議，全面聽?取了社會(huì)各?層面對(duì)我校?教育的意見?，發(fā)現(xiàn)并彌?補(bǔ)學(xué)校教育?教學(xué)過(guò)程中?的不足之處?，進(jìn)而推動(dòng)?教師自覺(jué)改?進(jìn)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?水平，促進(jìn)?了學(xué)校教育?教學(xué)工作的?和諧發(fā)展。?三、家訪?反饋情況統(tǒng)?計(jì)本次家?訪征集到的?意見和建議?累計(jì)__條?，其中針對(duì)?教師的意見?建議數(shù)__?條，針對(duì)學(xué)?校和黨__?_的意見建?議數(shù)__條?；經(jīng)過(guò)學(xué)校?認(rèn)真梳理后?，共征集意?見和建議_?_條，其中?針對(duì)教師的?意見建議數(shù)?__條，針?對(duì)學(xué)校和黨?___的意?見建議數(shù)_?_條。通過(guò)?開學(xué)進(jìn)一個(gè)?月時(shí)間，我?們根據(jù)征集?到的意見和?建議，結(jié)合?“辦創(chuàng)做”?主題實(shí)踐活?動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)?優(yōu)活動(dòng)，學(xué)?校、黨員教?師及全體在?崗教師已經(jīng)?逐步解決了?多數(shù)問(wèn)題，?另有極少數(shù)?問(wèn)題由于資?金和設(shè)備條?件限制尚未?得到解決，?學(xué)校正在積?極想辦法以?求盡快處理?。教師家?訪工作總結(jié)?范文（三）?通過(guò)幾天?來(lái)對(duì)我班幼?兒的家訪，?初步了解了?受訪孩子在?生活、語(yǔ)言?、藝術(shù)、社?會(huì)交往能力?以及個(gè)性特?點(diǎn)等方面的?基本情況，?同時(shí)了解了?家長(zhǎng)對(duì)園所?、教師和孩?子各方面的?殷切期望，?現(xiàn)將家訪基?本情況，做?以下幾點(diǎn)匯?總：一、?幼兒方面?1、好的方?面通過(guò)家?訪過(guò)程中與?孩子的親切?談話，以及?與幼兒家長(zhǎng)?的交流，了?解到所訪問(wèn)?的幼兒：①?具備基本的?自理能力；?②具有一定?的語(yǔ)言表達(dá)?能力；③具?有不同程度?適應(yīng)新環(huán)境?的能力；④?在繪畫、樂(lè)?器、英語(yǔ)、?表演、舞蹈?等方面有所?涉獵。譬如?__喜歡繪?畫，并對(duì)色?彩有較強(qiáng)的?把握，__?則在音樂(lè)、?表演方面有?一定的潛力?，而__已?經(jīng)接觸了小?提琴、鋼琴?兩種樂(lè)器等?等；⑤所訪?幼兒各方面?能力發(fā)展較?為均衡。對(duì)?幼兒基本情?況的了解，?讓我們心里?有了底，今?后采取的教?育措施也將?更具針對(duì)性?。2、存?在的問(wèn)題?各個(gè)幼兒存?在著各自不?同的問(wèn)題：?譬如__午?休家園不同?步，__不?喜歡受紀(jì)律?約束，__?耐挫力較弱?，__性格?內(nèi)向，交往?力不強(qiáng)，_?_缺乏足夠?的自信心等?等。通過(guò)家?訪所了解到?的不同幼兒?身上存在的?不足，需要?我們今后因?材施教，幫?助他們?cè)谝?后的成長(zhǎng)的?過(guò)程中超越?自己的不足?，身心得到?全面提升。?二、家長(zhǎng)?方面1、?對(duì)孩子的期?望不同的?家長(zhǎng)對(duì)孩子?有不一樣的?期望。例如?__爸爸期?望自己的`?___具有?廣泛的興趣?，以后能夠?健康快樂(lè)地?做自己感興?趣的事情。?__的媽媽?期望___?能夠成為一?名優(yōu)秀的人?，成就一番?事業(yè)等等。?總之每位家?長(zhǎng)對(duì)自己的?孩子都滿含?期望，希望?他們能夠在?人生的這個(gè)?重要時(shí)段獲?得很好的發(fā)?展，為將來(lái)?的成長(zhǎng)打好?、打牢基礎(chǔ)?。2、對(duì)?園所和教師?的期望期?望幼兒園能?夠提供非常?健康良好的?環(huán)境，讓孩?子不受到環(huán)?境瑕疵所帶?來(lái)的健康問(wèn)?題，同時(shí)關(guān)?心園所的課?程設(shè)置以及?教師的背景?等情況。當(dāng)?他們了解到?幼兒園將和?家長(zhǎng)一起嚴(yán)?把環(huán)境監(jiān)測(cè)?關(guān)，教學(xué)內(nèi)?容以三幼原?本課程為內(nèi)?容，教師以?三幼師資做?支撐等，都?表示了滿意?。通過(guò)與?每位家長(zhǎng)的?交流，讓我?們感受到了?家長(zhǎng)對(duì)自己?孩子各個(gè)方?面的殷切期?望。無(wú)論這?些期望是關(guān)?于一生健康?快樂(lè)還是將?來(lái)能成為一?名優(yōu)秀的人?才，這其中?所飽含的濃?濃愛(ài)意，讓?我們倍受感?動(dòng)和鼓舞，?所以我們期?望自己今后?能夠竭己所?能，使每一?個(gè)孩子在人?生這個(gè)最重?要的中班階?段得到最好?的發(fā)展。?教師家訪工?作總結(jié)范文?（四）家?訪，對(duì)我們?在座的每一?個(gè)人來(lái)說(shuō)，?都不是一個(gè)?陌生的詞語(yǔ)?。然而在通?訊手段高度?發(fā)達(dá)的今天?，有的老師?困惑了：“?家訪還有必?要嗎？”其?實(shí)，答案是?肯定的。既?然教育是一?個(gè)需要傾注?愛(ài)與溫暖的?事業(yè)，那么?，有什么比?面對(duì)面、零?距離的交流?更有效果呢?？有什么能?比家訪帶給?孩子更多的?愛(ài)、溫暖和?感動(dòng)呢？?近兩年來(lái)，?__小學(xué)以?“鼓勵(lì)教師?進(jìn)行家訪，?指導(dǎo)教師做?好家訪”為?己任，__?_全體教師?利用假期開?展了“百名?教師訪千家?”活動(dòng)。在?我校，家訪?已不是老式?的簡(jiǎn)單談心?和隨機(jī)行動(dòng)?，而是一項(xiàng)?經(jīng)過(guò)認(rèn)真動(dòng)?員和部署，?有鮮明目標(biāo)?和具體內(nèi)容?的常規(guī)性工?作。下面，?我從三個(gè)方?面向各位領(lǐng)?導(dǎo)和同仁進(jìn)?行簡(jiǎn)要匯報(bào)?。一、調(diào)?查先行，讓?家訪成為最?佳訪問(wèn)“?工欲善其事?，必先利其?器?！睘榱?把家訪工作?落到實(shí)處，?家訪前，_?_小學(xué)在學(xué)?校范圍內(nèi)開?展問(wèn)卷調(diào)查?和抽樣調(diào)查?。問(wèn)卷調(diào)查?的對(duì)象是全?校__余名?學(xué)生及家長(zhǎng)?，調(diào)查的內(nèi)?容是學(xué)生和?家長(zhǎng)是否歡?迎教師到家?里進(jìn)行家訪?，什么樣的?家訪方式最?容易接受等?問(wèn)題。調(diào)查?結(jié)果顯示，?__%的家?長(zhǎng)對(duì)于老師?用居高臨下?的姿態(tài)與自?己交談感到?懼怕。有_?_%的學(xué)生?怕老師到家?長(zhǎng)面前“告?狀”，因而?不愿意老師?到自己家中?去家訪。?我們還對(duì)在?校學(xué)生的家?庭及家庭教?育情況進(jìn)行?了抽樣調(diào)查?。調(diào)查發(fā)現(xiàn)?，許多家庭?教育還停留?在自然萌動(dòng)?的基礎(chǔ)上，?很少有理性?的支撐。甚?至有些家長(zhǎng)?根本不了解?自己的孩子?，認(rèn)為“出?了問(wèn)題”再?教育也不遲?的占有相當(dāng)?的比例。?俗話說(shuō)：“?良好的開端?等于成功的?一半?！痹?科學(xué)調(diào)查的?基礎(chǔ)上，_?_小學(xué)的老?師制定了家?訪計(jì)劃，對(duì)?家訪的時(shí)間?、對(duì)象、內(nèi)?容、形式等?作了詳盡安?排，并把對(duì)?個(gè)體家庭、?單親家庭、?聾啞兒童家?庭等相對(duì)弱?勢(shì)的家庭，?作為家訪工?作的重中之?重。我們通?過(guò)建立家訪?檔案，了解?家長(zhǎng)的職業(yè)?特點(diǎn)、個(gè)人?閱歷、經(jīng)濟(jì)?狀況、文化?素質(zhì)、性格?脾氣等，將?學(xué)生家長(zhǎng)分?成好多不同?的類型。然?后，引導(dǎo)老?師具體問(wèn)題?具體分析，?“到什么山?唱什么歌”?。這樣，在?進(jìn)行家訪時(shí)?就能有的放?矢，達(dá)到最?佳效果，一?方面最大限?度地節(jié)省了?時(shí)間，另一?方面也避免?了滿嘴客套?、不夠真誠(chéng)?或不著邊際?的尷尬。我?們學(xué)校的_?_老師在對(duì)?一個(gè)單親家?庭的孩子進(jìn)?行家訪前，?先從側(cè)面了?解了她的父?母、家庭，?又查閱了相?關(guān)資料，認(rèn)?識(shí)到這種家?庭成員一般?心理問(wèn)題比?較突出，遇?事敏感。在?家訪中，老?師避免開門?見山，談及?孩子最敏感?的話題，而?是用做游戲?和拉家常的?方式幫助她?敞開心扉，?向家長(zhǎng)、老?師道出內(nèi)心?的困苦，感?受周圍每一?個(gè)人對(duì)于她?的關(guān)愛(ài)，她?的臉上很快?又展現(xiàn)出了?久違的笑容?。二、真?心交換，讓?愛(ài)住進(jìn)孩子?心里前蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?有一句名言?：不理解孩?子的內(nèi)心世?界便沒(méi)有教?育文明。家?訪中，我們?不只是走進(jìn)?孩子的家門?，而是力求?走進(jìn)孩子的?內(nèi)心世界，?要用真心換?取真心。?為此，學(xué)校?要求老師珍?惜每一次家?訪，不僅要?充滿熱情地?與家長(zhǎng)交換?意見，還要?像關(guān)心自己?的孩子一樣?，觀察家庭?中孩子學(xué)習(xí)?的環(huán)境如何?，感受家庭?里的精神和?文化氣氛，?從而有針對(duì)?地指出學(xué)生?家長(zhǎng)在教育?中存在的問(wèn)?題，將科學(xué)?的教育方法?、教育理論?傳授給學(xué)生?家長(zhǎng)，通過(guò)?指導(dǎo)家庭教?育，有效鞏?固和強(qiáng)化了?學(xué)校教育的?效果。我?校有個(gè)叫_?_的學(xué)生，?在老師眼里?，這是個(gè)喜?歡搗亂、愛(ài)?搞惡作劇的?孩子。當(dāng)老?師來(lái)到他家?，看到他的?父母憔悴的?面容，開裂?的雙手，骯?臟的衣衫，?和那被歲月?壓彎了的后?背，突然覺(jué)?得平時(shí)搗蛋?的孩子原來(lái)?是那么弱小?和可憐，也?許他正是因?為生活在缺?乏陽(yáng)光的環(huán)?境里，才以?調(diào)皮的方式?引起別人的?注意。老師?首先給__?一個(gè)溫暖的?擁抱，表?yè)P(yáng)?__在班里?勞動(dòng)積極，?為班級(jí)爭(zhēng)得?了流動(dòng)紅旗?。隨后向家?長(zhǎng)委婉地提?出：是不是?給孩子開辟?一個(gè)屬于自?己的小房間?，用于安靜?地學(xué)習(xí)；是?不是放學(xué)回?家先讓孩子?完成作業(yè)，?然后再幫父?母干活；是?不是能督促?孩子注意一?下自己的個(gè)?人衛(wèi)生。離?開家時(shí)，老?師發(fā)現(xiàn)__?的精神面貌?都有了很大?的變化。他?在給老師的?信中寫道：?“從來(lái)沒(méi)有?老師夸過(guò)我?。那天您來(lái)?家訪后，爸?爸媽媽對(duì)我?的態(tài)度也有?了很大的變?化，這讓我?又找回了自?信—原來(lái)，?我也是個(gè)好?孩子?！?三、校長(zhǎng)帶?頭，讓家訪?扎根學(xué)校?家訪是一項(xiàng)?辛苦而繁雜?的工作，需?要奉獻(xiàn)精神?，更需要多?動(dòng)腦筋。我?總在想，一?萬(wàn)次的動(dòng)員?不如自己的?一次親身參?與。因?yàn)樾?長(zhǎng)參與了，?不僅能給老?師起到帶頭?作用，還能?更深入了解?到家訪中的?種種問(wèn)題，?然后找到解?決的措施。?于是，我?特意選擇了?幾個(gè)家訪的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?對(duì)象，和班?主任老師一?起走進(jìn)學(xué)生?的家庭，獲?得第一手資?料?；氐綄W(xué)?校，我認(rèn)真?梳理，把自?己的收獲和?體驗(yàn)與老師?們一起__?_，一起討?論。我還對(duì)?老師們提出?了不少建議?，比如把_?_小學(xué)的辦?學(xué)理念、辦?學(xué)成果作為?宣傳重點(diǎn)