《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教后反思

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》是作者應(yīng)當(dāng)?shù)卣s，為中小學(xué)生寫(xiě)的一篇有關(guān)麗江風(fēng)光的散文?！兑坏嗡?jīng)過(guò)麗江》教后反思教學(xué)目標(biāo)1.了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情2.體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思3.抓住作者重點(diǎn)介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。重點(diǎn))4.體會(huì)作者化身一滴水經(jīng)過(guò)麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。(難點(diǎn))教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入新課在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨(dú)特的人文和自然景觀，自古以來(lái)就是人們喜聚的地方。作者阿來(lái)以一滴水的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來(lái)賞讀這篇佳作。二.作者簡(jiǎn)介三.關(guān)于麗江四.整體感知朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容1.文章標(biāo)題有什么意義?一滴水實(shí)際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗江，向人們介紹麗江這座古城。2.文章標(biāo)題中“經(jīng)過(guò)麗江”在文中是如何體現(xiàn)的?具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來(lái)到了四方街前水車(chē)轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城------車(chē)上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河過(guò)一道又一道小橋過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流中快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里時(shí)，作為一滴水我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊躍入江流奔向大海些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來(lái)安排的。1

3.再讀課文畫(huà)出文中重點(diǎn)詞句清作者在文中介紹了麗江哪些景觀作者介紹了麗江的四方街。五.課文精讀1.文章的這一滴水在形體上有什么變化?開(kāi)始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開(kāi)始交代一滴水的來(lái)源，實(shí)際上是介紹麗江源頭及地理位置-----玉龍雪山2.這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑暗與等待才冒出來(lái)，后又經(jīng)歷水車(chē)上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗江，穿行于最美麗的四方街。3.作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的?作者在文中對(duì)它進(jìn)行了三處介紹。一是第三自然段，簡(jiǎn)單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚(yáng)名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車(chē)上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫(huà)店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。4.第8段有什么作用?5.第13段中作者為什么介紹東巴文的水字?6.作者在文中是如何安排時(shí)間這一線(xiàn)索的?7.作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江?8我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方?六.據(jù)以上問(wèn)題理清文章思路第一部分(1—2)：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。第二部分(3---15)：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)是四方街。七.拓展延伸八.教學(xué)后記《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教后反思【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2

1.掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法。3.通過(guò)朗讀課文，體驗(yàn)這滴水的奇幻生命旅程。4.體會(huì)作者在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題水是生命之源。一滴水，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車(chē)上的眺望經(jīng)歷了玉河中的徘徊終于來(lái)到麗江來(lái)到常年鮮花點(diǎn)綴垂枊依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。這滴水為什么會(huì)有這么奇幻的生命旅程呢?今天，讓我們一起走進(jìn)阿來(lái)的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形矗立(chù)目眩(xuàn)開(kāi)閘(zhá)徘徊(huái)翡翠(fěi)硯池(yàn)蘸到(zhàn)擦拭(shì)2.記住重點(diǎn)詞的意思矗立：高聳直立。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。蒼勁：指老練剛勁。五彩斑斕：指顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯(cuò)雜繁多耀眼。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。3.走近作者阿來(lái)藏族1959年出生于四川省馬爾康縣當(dāng)代作家1982年開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作，主要作品有詩(shī)集《棱磨河說(shuō)集《舊年的血跡月光下的銀匠篇小說(shuō)《塵埃落定山長(zhǎng)篇地理散文《大地的階梯散文集《就這樣日益在豐盈步驟二整體感知走進(jìn)文本3

1.聽(tīng)錄音范讀課文(多媒休播放)，思考：一滴水的夙愿是什么?【交流點(diǎn)撥】躍入江流，奔向大海。2.簡(jiǎn)要寫(xiě)出一滴水的經(jīng)歷?！窘涣鼽c(diǎn)撥】全文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過(guò)驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、街道店面、納西人院子，最后奔流到金沙江邊的經(jīng)歷。合作探究生成能力步驟三精讀課文把握情感1.縱觀全文，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫(huà)卷，那應(yīng)該是什么樣的畫(huà)呢?【交流點(diǎn)撥滴水”將自己的所見(jiàn)娓娓道來(lái)，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫(huà)、建筑畫(huà)、民俗畫(huà)，美不勝收。2.欣賞“風(fēng)景畫(huà)它美在何處【交流點(diǎn)撥】這篇散文所描畫(huà)的風(fēng)景——“麗江古城”作為畫(huà)面的中心，再以玉龍雪山為背景，以玉河街道為線(xiàn)索，以四方街小廣場(chǎng)為梯形，構(gòu)成麗江古城風(fēng)景畫(huà)，并用水的流動(dòng)為畫(huà)面增加運(yùn)動(dòng)感。整個(gè)畫(huà)面有層次感，從高到低，由遠(yuǎn)到近，景致分明。3.繼續(xù)欣賞“建筑畫(huà)它的美又體現(xiàn)在何處?【交流點(diǎn)撥】麗江古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城，也是少數(shù)民族古鎮(zhèn)，城里的街道、宮殿、水車(chē)、小橋都具有鮮明的地域特色。四方街，麗江古城中心、交通四通八達(dá)、周?chē)∠锿ㄓ?。街道：依山?shì)而建，順?biāo)鞫O(shè)，開(kāi)閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。水車(chē)：大水車(chē)是麗江古城的標(biāo)志性建筑。小橋：歷史悠久、數(shù)量大、形式多。4.再來(lái)欣賞“民俗畫(huà)它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒【交流點(diǎn)撥】文中所寫(xiě)的民眾活動(dòng)，前文少后文多，趕路、建設(shè)、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌構(gòu)成了麗江民俗畫(huà)。步驟四品味語(yǔ)言探究寫(xiě)法1.文章采用第一人稱(chēng)，從一滴水的角度，從不同視角去描述麗江，這樣寫(xiě)有什么效果?4

【交流點(diǎn)撥】親切、自然。不矯揉造作，清新自然，像從玉龍雪山上飄下來(lái)的風(fēng)，里面還夾著冰冷卻動(dòng)人的溫柔。有感同身受、如臨其境的意味。2.從寫(xiě)景中，可體會(huì)作者所飽含著什么樣的情感?【交流點(diǎn)撥】熱愛(ài)麗江、熱愛(ài)美、更熱愛(ài)給予美的大自然。3.本文在寫(xiě)作上有什么獨(dú)到之處【交流點(diǎn)撥】構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，行文如詩(shī)，美不勝收。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)全文拓展延伸1.總結(jié)全文縱觀《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》全文，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了風(fēng)景如畫(huà)的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動(dòng)、精美的語(yǔ)言介紹了麗江民俗民風(fēng)，給人以無(wú)限的美感。2.拓展延伸寫(xiě)游記的“技巧點(diǎn)撥【交流點(diǎn)撥】①最需：線(xiàn)索明朗清;②最宜：只抓重;③：突出感受;④最美：語(yǔ)言靈動(dòng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一滴水經(jīng),過(guò)麗江)風(fēng)景畫(huà)：麗江、玉龍雪山、玉河建筑畫(huà)：四方街、宮殿、水車(chē)、小橋風(fēng)俗畫(huà)：趕路、放牧、經(jīng)商、澆花自然美,無(wú)限美)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教后反思★教學(xué)目標(biāo)1.調(diào)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想想象思維，身臨其境地閱讀文本。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞、句，細(xì)品文本語(yǔ)言，感受文本含蓄委婉的情感之美。3.深入發(fā)掘解讀文本的個(gè)體生命意識(shí)及民族文化內(nèi)涵，熏染其民族文化的自信心自豪感,激發(fā)學(xué)生心懷天下的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品析文本語(yǔ)言，感受文本的情感之美。★教學(xué)難點(diǎn)5

深入發(fā)掘解讀文本隱含意蘊(yùn)，理解其個(gè)體生命意識(shí)和民族文化內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入昨夜伏案掩卷靜思阿來(lái)筆下的麗江喚醒了屬于我的詩(shī)和遠(yuǎn)方如夢(mèng)如幻，多么美好啊!沉醉之中，我頭腦中浮現(xiàn)出這樣的字句妨去做個(gè)詩(shī)性的古城人呢?哪怕做一天，沾沾詩(shī)氣也值”一位香格里拉的文人竟如此深知我心。雖不能至，心向往之。今天，就讓我們走近《一滴水經(jīng)過(guò)麗江游在麗江的詩(shī)情畫(huà)意里。二、浸潤(rùn)經(jīng)典賞畫(huà)意作者筆下的麗江，我心中的日月，是陶淵明筆下的芳草鮮美、落英繽紛的世外桃源，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山慧的你漫步在作者筆下的麗江，捕捉到了怎樣的風(fēng)景呢?請(qǐng)你選取形象鮮明或印象深刻的景物、人物，進(jìn)行合理的聯(lián)想想象，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描述畫(huà)面。提示：注意把握全文的感情基調(diào)。預(yù)設(shè)：1.玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞，巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間?！搬纷诜蛉绾?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉2.四方街我赤腳輕踩在鋪滿(mǎn)五花石的老街，仿佛觸到千百年前麗江的清涼，嗅到家家戶(hù)戶(hù)沁人的花香聽(tīng)到院落里悠揚(yáng)的古樂(lè)和鳴痕上階綠草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)3.馬幫行色匆匆的馬幫翻山越嶺，和著百靈鳥(niǎo)的歌唱，杜鵑和山茶的舞動(dòng)，消失在落日余暉中芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落石出三、字斟句酌品詩(shī)情麗江風(fēng)光無(wú)限，風(fēng)情怡人。讓我們帶著初遇麗江的歡喜，細(xì)細(xì)咀嚼這座古城的悠悠詩(shī)情。請(qǐng)細(xì)心的你字斟句酌地精讀文本，抓住重點(diǎn)字詞句，品析本文的語(yǔ)言之美。預(yù)設(shè)：1.“又想被”6

2.“看見(jiàn)了來(lái)到了經(jīng)過(guò)到了喧嘩”“一滴水麗江壩，麗江壩江，麗江”示例滴水一滴水的來(lái)之不易它帶著美好的夙愿經(jīng)歷著漫長(zhǎng)的黑暗與等待，為即將開(kāi)始的長(zhǎng)途旅行積蓄能量?！斑@些人來(lái)自遠(yuǎn)方在那些地方即便是寂靜時(shí)分他們的內(nèi)心也很喧嘩;在這里，盡情換歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩示例：對(duì)比，讓你感受麗江古城凈化心靈，安頓靈魂的靜謐純凈，也能感受到作者對(duì)麗江古城的贊美和敬意。4.“一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)示例：詩(shī)意的比喻，精妙的聯(lián)想，把薄云掠過(guò)月亮的景象比作麗江古城的銀匠擦拭銀盤(pán)，突出薄云掠過(guò)月亮星空的晶亮之美、飄逸之美、靈秀之美，讓人慨嘆并沉醉于大自然的鬼斧神工，仿佛能見(jiàn)到作者對(duì)麗江之美的陶醉。四、醍醐灌頂見(jiàn)真諦位我上者燦爛星空家國(guó)天下在我心中盡遠(yuǎn)方無(wú)數(shù)的人們都和我相關(guān)我們旅行，讀書(shū)，并不是為了從中訴求什么，而是因?yàn)椋菏澜缛绱嗣利?，生而為人，我們?yīng)該用心去欣賞它，觸摸它，更幸福地生活。我以我心映照此文，獲益匪淺，愿分享給大家，請(qǐng)善思的你靜靜聆聽(tīng)，希望拋磚引玉，讓你重新審視文本的意蘊(yùn)之美。孔子說(shuō)子和而不同小人同而不和同已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。它不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更是國(guó)與國(guó)共處的原則。反復(fù)閱讀文本，我在字里行間讀出了傳統(tǒng)文化“和一、從個(gè)體角度來(lái)看1.個(gè)體與自我的和諧譬如經(jīng)過(guò)麗江的這滴水它執(zhí)著尋訪(fǎng)四方街的夢(mèng)想，經(jīng)歷山高水長(zhǎng)，激流淺灘，最終美夢(mèng)成真，回歸入海，完成了生命歷程，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。2.個(gè)體與他人的和諧。譬如，遠(yuǎn)方來(lái)的游客和民居的主人親切交談，互通消7

息。又如古城院落的家人，鄰里和諧融洽的閑聊，歡聲笑語(yǔ)……3.個(gè)體與自然的和諧。譬如，依山而起的重重房屋，順?biāo)サ尿暄牙辖郑剿g的亭臺(tái)樓閣……麗江滋養(yǎng)了人們，人們也美麗了麗江。人們?cè)谟篮忝利惖拇笞匀坏膽驯Ю锵駛€(gè)純凈安然的嬰孩，返璞歸真，找到了心靈安適之所，建構(gòu)了赤子般的精神家園。二、從民族文化角度來(lái)看1.麗江古城實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的逐步融合。譬如，麗江四方街白須垂胸的老者演奏清雅古樂(lè)，也有華燈初上時(shí)燈紅酒綠的夜夜笙歌。一花一世界，一葉一菩提，由此，得以窺見(jiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中的民族文化保護(hù)和傳承的脈絡(luò)。2.麗江古城以其亙古不變的歷史積淀和文化魅力入選世界文化遺產(chǎn)，吸引著古今中外的人們前來(lái)觀覽膜拜。麗江古城是中國(guó)歷史文化變遷的縮影，當(dāng)下的中國(guó)改革開(kāi)放的步伐一樣堅(jiān)定有力，彰顯了我們民族自信包容的博大胸懷和傳統(tǒng)文化中“和”的智慧。五、情真意切詠家鄉(xiāng)“人生如逆旅，我亦是行人走世間，我們不僅要仰望星空，更要親吻大地我們的生活的這片土地和麗江一樣歷史悠久文化璀璨一樣博大盛情笑迎中外游客，四海賓朋。請(qǐng)熱情的你做一名古都洛陽(yáng)的宣傳志愿者，學(xué)習(xí)借鑒本文擬人的手法，為美麗的古城洛陽(yáng)一句話(huà)，為美麗的洛陽(yáng)花會(huì)添光彩!示例：1.我愿意是古城河邊的一株垂柳，春風(fēng)拂面，撫慰那遠(yuǎn)行的天涯游子。2.我愿意是古城花園的一只夏蟬，守候在凋零的落紅身邊，初心不改。3.我愿意是古城天空的一朵云，為姹紫嫣紅的牡丹仙子送去一片陰涼。作業(yè)布置1.復(fù)習(xí)再《一滴水經(jīng)過(guò)麗江參考課外閱讀書(shū)目完成課外閱讀。2.選擇課外閱讀的一篇文章，寫(xiě)一篇讀后感。(字?jǐn)?shù)不少于300字)課外閱讀推薦書(shū)目：《我孤獨(dú)地漫游像一朵云》威廉華茲華斯《一棵開(kāi)花的樹(shù)》席慕蓉8

《我愛(ài)這土地》艾青《牡丹的拒絕》張抗抗《赤壁賦》蘇軾《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教后反思一、作者簡(jiǎn)介阿來(lái)阿來(lái)，藏族，作家。代表作有《塵埃落定薩爾王篇小說(shuō)《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，阿來(lái)成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)?。二、故事背?012年阿來(lái)到甘肅武威作關(guān)于藏文化圈邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查工作武威之行結(jié)束后又到了麗江。麗江市人民政府聽(tīng)說(shuō)作家阿來(lái)到了當(dāng)?shù)?，就邀?qǐng)他寫(xiě)一篇關(guān)于麗江的適合中小學(xué)生閱讀的文章滴水經(jīng)過(guò)麗江就是應(yīng)麗江當(dāng)?shù)卣舜窝?qǐng)所作。三、理解詞義1.矗立：高聳地立著。2.映照：照射。3.蒼勁：①(樹(shù)木)蒼老挺拔;②(書(shū)法、繪畫(huà))老練而雄健有力。4.眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。5.蜿蜒：(山脈、河流、道路等彎彎曲曲地延伸的樣子。6.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。四、課文分段第一部分(①—敘述一滴水經(jīng)歷漫長(zhǎng)的黑暗與等待后覽麗江的情形。著重展現(xiàn)麗江古城的自然風(fēng)景之美。第二部分(⑥—：敘述一滴水再次醒來(lái)后，游覽麗江的情形，展現(xiàn)了麗江古城的建筑之美。第三部分(?—?)：敘述一滴水經(jīng)歷玉河中的徘徊后游覽麗江的情形，展現(xiàn)麗江古城的民俗之美。第四部分(?、?)：交代一滴水離開(kāi)麗江，奔向大海。五、問(wèn)題歸納1.文章開(kāi)篇“我是一片雪”的作用是什么?“輕盈”一詞有什么表達(dá)效果?9

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)“我是一片雪了行文的基調(diào)表明作者將以物的口吻來(lái)敘述故事一詞準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)出了雪落到玉龍雪山上時(shí)姿態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開(kāi)喉嚨大聲喧嘩子中的兩個(gè)“喧嘩”意思一樣嗎?各是什么?意思不一樣。第一個(gè)“喧嘩”指水多聲大而顯得水聲嘈第二個(gè)“喧嘩”指“我們”由冰化成水、獲得自由后喧鬧、嬉戲的樣子?！敖?jīng)過(guò)馬幫來(lái)往的驛道經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們他們都在說(shuō)麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地句話(huà)是什么描寫(xiě)?有什么作用運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)納西族人口中對(duì)麗江壩的贊美，側(cè)面寫(xiě)出了麗江壩的美麗和聞名。4.“后來(lái)，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街析句子在文中的表達(dá)效果?！懊鞔诒憩F(xiàn)四方街的歷史悠久的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起”說(shuō)明四方街建筑的奇特。5.“看見(jiàn)很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。我看見(jiàn)了潭邊的亭臺(tái)樓閣?？匆?jiàn)了花與樹(shù)。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面句話(huà)用四“看見(jiàn)”有什么表達(dá)效果?本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。第一個(gè)“看見(jiàn)”寫(xiě)出了到這里的游客來(lái)自不同民族不同國(guó)家現(xiàn)了游人之多面描寫(xiě)出了古城麗江的出名后三看見(jiàn)”從正面概述了古城麗江的景色。6.“人們?cè)跇蛏希诘躺?，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江說(shuō)這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法有什么作用?運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的描寫(xiě)方法通過(guò)不同語(yǔ)言中頻頻出“麗江麗江側(cè)面寫(xiě)出了游人對(duì)麗江美景的喜愛(ài)和贊美。7.“我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看見(jiàn)了順?biāo)サ尿暄牙辖帧９懦堑慕ㄖ瓦@樣依10

止于自然，美麗了自然從修辭的角度賞析這句話(huà)。本題運(yùn)用排比效果分析法。運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點(diǎn)。一氣呵成，使人震撼。8.“我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開(kāi)。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上么描寫(xiě)?有什么作用?運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描繪了麗江古城民眾的悠閑生活的場(chǎng)景，體現(xiàn)了麗江人民恬靜平和的生活。9.“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩話(huà)有什么深刻含義?本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。古城是平靜、純樸的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內(nèi)心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內(nèi)心也是沉靜、安定的。10.結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的思想感情表達(dá)了作者以一滴水的方式走過(guò)麗江的喜悅之情，也表現(xiàn)出作者對(duì)麗江古城的熱愛(ài)。11.作者為什么要以一滴水的名義來(lái)寫(xiě)自己游歷麗江的情形?這樣寫(xiě)有什么好處?作者以一滴水的名義，運(yùn)用第一人稱(chēng)的敘述口吻，通過(guò)一滴水的視角來(lái)看麗江古城，以一滴水自述自己在麗江古城的所見(jiàn)所聞，讓一滴水來(lái)替自己思考、說(shuō)話(huà)通過(guò)擬人化的描述向讀者展現(xiàn)了麗江古城的自然景物和人文風(fēng)情這樣寫(xiě)，便于作者在描繪麗江古城的美景的同時(shí)，巧妙地融入自己的情感，能帶給讀者強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。六、課文主題本文以一滴水的口吻，用第一人稱(chēng)寫(xiě)了一滴水游歷古城麗江的旅程，著重展示了古城麗江風(fēng)景、建筑及民俗之美，表達(dá)了作者對(duì)古城麗江的無(wú)限熱愛(ài)之情?！兑坏嗡?jīng)過(guò)麗江》教后反思教學(xué)目標(biāo)：11

知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換(游蹤)安排結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作手法;2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：欣賞文章自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格;情感目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)平凡生活的美好;2.了解麗江的歷史故事，熱愛(ài)我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換(游蹤)安排結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作手法;2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn);3.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)平凡寧?kù)o生活的美。教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法。課前讓學(xué)生畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖。假想自己是一滴水，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，想象看到的風(fēng)景。2.朗讀教學(xué)法。學(xué)習(xí)散文離不開(kāi)朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。3.品讀鑒賞法。細(xì)讀文中的寫(xiě)景句子，對(duì)其進(jìn)行賞析，并仿寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的字詞，搜集有關(guān)麗江的民俗、故事，了解麗江的各個(gè)景點(diǎn)和地理位置，畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。教學(xué)流程：(一)情境導(dǎo)入——跟著導(dǎo)游游麗江師：這個(gè)單元我們都在名山大川游覽，昨天去看了壯觀雄渾的壺口瀑布，今天