《中國現(xiàn)代文學作品選》教學大綱

《文選(代文》教課程編碼：

學分：3.5

總學時：說

明【程質專業(yè)選修課【學的1了解和認識中國現(xiàn)代文學的性、特點及名家名著。2歷史地、科學地分析評價各個史時期代表作家和代表作品。3培養(yǎng)學生閱讀鑒賞文學作品的力。3培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的思想情以及人文精神。【學務按照中國現(xiàn)代文史的線索，介紹“五四”文學命以來各個歷史時期的代表作家，講授其的表作品?！?/p>

教內

】引言中文學現(xiàn)代化的發(fā)生第一章五四學革命的興起與發(fā)展第二章20代的文學第三章30代的文學第四章40代的文學【學則方法1按照中國現(xiàn)代文學史的線索，以作家作品為析重點。以作家作品帶文學史。2主要采取講授法。教師講與課堂討論相結合；課堂教學與課外閱讀及音像作賞析相結合。3在教學過程中，培養(yǎng)學生辯證物主義和歷史唯物主義觀點，使從中受到思想啟迪和情感道德熏陶，提升人文精神。培養(yǎng)學運用科學的觀點和當代審美的標準獨立地閱讀鑒中國現(xiàn)代文學作品的能力。4門課程的教學應該既注重本科知識的系統(tǒng)性兼顧其擴展性；既注其學術性又具備可接受性既接受前人的成果又力爭富有瞻性，同時還要講究師范性?！?/p>

先課要

】開設大學語文課1

【時配序號

內

容

理論

學時安排實驗習題

上機

小計課時

課時

課時

課時1

中國文學現(xiàn)代化的發(fā)生

2

22

五四文學革命的興起與發(fā)展

4

43

文學革命興起時期和代文學

20

204

三十年代文學

32325

40代文學

1010總計

680

00

68【材參書】《中國現(xiàn)代文學》朱東霖等，等教育出版社，2003.6《中國現(xiàn)當代文作品選》錢谷融，華東師范大出版社，

2004．《現(xiàn)代文學30年》理群等，北京大學出版社，．7．《中國現(xiàn)代小說》夏志清，香港友聯(lián)出版社1979年大綱內容引中國現(xiàn)代文學的質

中文現(xiàn)化的生反封建的文學；國的文學；開放的文學；多元文學。一、中國現(xiàn)代文的歷史范疇（一什是“現(xiàn)代文學”？（二什是“文學的現(xiàn)代化”（三文語言與形式的更新2

二、中國現(xiàn)代文的分期—1927年—1949年

文學革命十年（文學的準備期）左翼文學十年（文學的豐收期）抗戰(zhàn)文學十年（文學的調整期）第章【學的要求

五?四文學命興起發(fā)了解五四文化運動及文學革命的會歷史條件，握重要文學社團的有關知識?！救菀诠?jié)

五?四文學命興起發(fā)一近代學的發(fā)展（一）近代文學展的歷史文化背景（二）近代文學展的三個時期1、1840年古典文學的繼續(xù)2、1895年

鴉片戰(zhàn)爭與洋務動時期戊戍變法時期詩界革命；小說革命3、1905年

辛亥革命時期二、外國文學的步引進文學語言與形式的更新第節(jié)

新學團流派新文學社團的成時間、主要發(fā)起人、文學主張一、文學研究會二、創(chuàng)造社三、語絲社、未社、南國社、新月社及其它社第節(jié)文學革命的歷史義【學點難點題新文學社團【習考】

文革的史意名詞解釋：文學究會

創(chuàng)造社

語絲社

未名社

南國社

新月社3

第章

文革的起時和20年代文【學的要求掌握魯迅生平、想；理解《狂人日記》逝的主題及人物形象；掌握《Q正傳》的思想涵及人物形象；把三作的藝術特色，進理解《喊徨事新編》的思想蘊和藝術特色。了解葉紹均、郁夫生平，理解其代表作的思想涵及人物形象、藝術特色；理解郭沫若的新《女神》的藝術特色；了解徐志摩詩歌藝術特色；掌握聞一多以“三”為核心的新格律詩理論；理解周作人散文烏篷船》的藝術成就?！救菀诠?jié)

魯和的說《人記》《阿Q傳《逝》一、生平；思想變過程：兩次絕望及民主主義進化論、啟蒙主義思想的形成；創(chuàng)作概況。二、作品選《狂人日記》（一）主題（二）狂人形象（三）藝術創(chuàng)新三Q正》——改造民族靈魂的表作（一）主題（二）阿Q形象四逝》（一）題材（二）主題五喊彷故事新編》六、魯迅小說的術特色及其對中國文學現(xiàn)代化貢獻第節(jié)一、生平與創(chuàng)作二、作品選《潘先生在難中1潘先生形象

葉鈞他小說潘生在中4

2作品的主題2作品的藝術特色第節(jié)郁達和的說《風醉的上一、生平與創(chuàng)作二、作品選《春風沉醉的晚》1”陳二妹的形象2思想內涵3抒情小說藝術特色第節(jié)郭沫的女》及他人的詩作一、胡適的《嘗集》二、徐志摩詩歌藝術特色；聞一多以“三美”核心的新格律詩理論三、郭沫的新詩作（一生平思想與新詩創(chuàng)作個性主義與泛神（二作品《風凰涅槃地球，我的母親《中》《女神》的思想容和藝術特色第節(jié)一、周作人生平創(chuàng)作二、作品選《烏篷船》品和沖淡藝術追三、冰心生平與作四、作品選《笑往事藝術特色

周人冰和他的文【

教重與點問

】魯迅小說主題和術特色郁達夫小說的抒結構5

《烏篷船》的藝追求【習考】一、談《狂人日》的思想內容和藝術特色。二、阿藝形象論。三、論阿Q精神勝利法社會歷史根源。四、如何認識子的結局？五、談潘先生形的內涵。六、郁達夫抒情說的抒情結構。七、談郭沫若詩創(chuàng)作的浪漫主義特色。八、簡談《烏篷》平和沖淡的藝術特色。九、簡述《女神的思想內容和藝術特色。第章

三年文【學的要求了解三十年代小創(chuàng)作概況；理解茅盾、老舍巴金、沈從文小說代表作的思內涵，掌握人物形象和藝術特色了解茅盾、老舍巴金、沈從文對中國現(xiàn)代文學貢獻；掌握曹禺的話劇雷雨》戲劇沖突、主要人物形及結構特色，了解曹禺對中國話的貢獻；【學點點】《子夜》主人公格和藝術結構；老舍小說對國性格的弱點的揭露與批判；巴金沈從文小說的藝特色?！窘虄鹊诠?jié)

茅和的說《夜《蠶》一二、

生平與創(chuàng)作作品選《子夜》（一題材主題表現(xiàn)民族資本家買辦金融資本家的矛盾，以民族資本家與買辦金融資家的矛盾沖突為主線，再現(xiàn)二十年代末三十年代初中國政經濟生活的面貌，證明了半殖民半封建的中國社性質。人物形象6

１、２、３、４、

吳蓀甫趙伯韜馮云卿屠維岳（二剖小”的特點１、宏大的結構２、心理分析為主的物描寫３、象征、隱喻性的境描寫三蠶》１、題材與主題２、老通寶、多多頭形象３、藝術成就第節(jié)

老和的說《駝子》一、

生平與創(chuàng)作二、《駱駝祥子（一題材主題（二人物象１、祥子形象的重含義２、虎妞（三祥》語言藝術第節(jié)一生平創(chuàng)作二家（一題材主題（二人物１、覺新２、高老太爺３、覺慧（三藝術色

巴和的說《》第節(jié)沈從和的說《城7

一、生平及創(chuàng)作二、作品選《邊城（一）題材與主（二）藝術風格第節(jié)

曹和的劇《雨一、生平與創(chuàng)作二、《雷雨》（一題材主題這是一部現(xiàn)實主的家庭悲劇。重在表現(xiàn)封建倫道德和資本主義的利己主義對人性的摧殘和扭曲也表現(xiàn)出對反抗精神的同情與贊。這是一部命運悲劇，也是性格悲劇和社會悲。（二人物象１、周樸園自私專橫、冷酷偽，為封建色彩的資本家。２、繁漪“雷雨”式的人。不幸；抗爭；乖戾。以“雷”般的激情摧毀了封建家庭秩序也毀滅了自己。３、魯貴、周萍４、周沖、四鳳（三藝術色１一律原則與“回溯式”構戲劇沖突緊張激，扣人心弦２、人物語言個化、動作性強。３、象征色彩濃的戲劇背景和氛圍。三、在中國現(xiàn)代劇史上的地位。第節(jié)

魯雜《下漫》散文作一、魯迅雜文和文創(chuàng)作概況二、作品選《燈下漫筆》的點《燈下漫筆》論【學點難點題8

《子夜》的藝術構；《駱駝祥子》悲的主客觀原因；巴金小說的藝術格；沈從文的文學理在《邊城》中的表現(xiàn)；《雷雨》的人物象及作品的“回溯式”結構；《燈下漫筆》的證【復和考題一、論《子夜》藝術結構。二、吳蓀甫形象析。三、談《子夜》人物塑造。四、論祥子的悲歷程和成因。五蠶》中老通寶和多多頭形的對比分析。六駝祥子》的藝術成就。七、談虎妞藝術象的復雜性八、分析覺新、慧形象。九、談《邊城》藝術風格。十雨》中周樸園形象分析。十一雷雨中蘩漪形象分析。十二、論《雷雨“回溯式”結構十三、陳述《燈漫筆》的中心論點。第章４０代學【學的要求掌握“圍城”的義，理解《圍城》的思想內涵理解方鴻漸形象及作品的諷刺藝術；理解張愛玲的小《金鎖記》的藝術風格；了解４０年代新的創(chuàng)作概況；了解郭沫若歷史的創(chuàng)作概況；【學點點】錢鐘書小說《圍》的諷刺藝術?！窘虄?

第節(jié)一、作者簡介二、作品選《圍城》（一題材主題

錢書《城》社會批評、文化評、人本的形而上的（人的基存在困境、人生的根本意義和人際間的基本系“新儒林外史。（二人物象方鴻漸等高級知分子群像。（三藝術就諷刺藝術象征及比喻性的構思學者、思想者式的語言風格第節(jié)一、作者簡介二、作品選《金鎖記》（一題材主題（二人物象：曹七巧（三藝術就【學的要求

張玲小