中考范文-尋找先賢的遺跡

我從書(shū)中尋找先賢的遺跡

掀開(kāi)泛黃的書(shū)卷，溯流而上，駛進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我找尋先賢的遺跡?！}記易水寒

不知何時(shí)，易水邊已經(jīng)涌滿了燕國(guó)百姓，太子丹緊緊握著他的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：燕國(guó)的未來(lái)全在你手上了。他默默無(wú)語(yǔ)，只是輕輕點(diǎn)頭，他眼望著波濤洶涌的江水，不禁吟出了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的動(dòng)人詩(shī)句，吟罷，他消失在瑟瑟秋風(fēng)中……他就是荊軻。

易水無(wú)語(yǔ)東流，卻沖刷不掉荊軻的足跡。我從他毅然決然的背影中讀出了令人戰(zhàn)栗的悲壯。濮水邊

長(zhǎng)者在濮水邊垂釣，秋風(fēng)吹散他那飄逸的須髯。身后的兩個(gè)楚國(guó)使者垂手而立，靜靜地觀看長(zhǎng)者釣魚(yú)。其中一位忍不住開(kāi)口言道：“先生，你果真不給楚王效勞嗎？”長(zhǎng)者頭也沒(méi)回，只是淡淡地說(shuō)：“烏龜在泥坑里搖著尾巴多快樂(lè)啊。你們別打擾我了。”兩個(gè)使者對(duì)視，敗興而返，長(zhǎng)者依舊悠然垂釣。濮水滔滔而逝。從莊子鄙棄名韁利鎖，曳尾于涂的淡然中，我讀出了傲殺王侯的瀟灑。茅屋中

時(shí)值隆冬，瑞雪紛飛。茅屋內(nèi)，一個(gè)手執(zhí)鵝毛扇的儒雅年輕人和一個(gè)大耳垂肩有王者之風(fēng)的貴胄相對(duì)而坐。貴胄抱拳：“久仰先生，劉備特來(lái)拜訪。”年輕人不卑不亢：“豈敢。”一場(chǎng)智者的對(duì)話在寒暄中開(kāi)始了。孔明先生以三分天下高瞻遠(yuǎn)矚的定論給劉備送上了一份豐厚的見(jiàn)面禮。此后，他為酬三顧之恩，鞠躬盡瘁死而后已。

臥龍崗上茅屋不復(fù)存在，智慧化身的諸葛亮卻活在了華夏子孫的心里。他高屋建瓴的隆中對(duì)，讓我讀出了運(yùn)籌帷幄的智慧。

張開(kāi)的書(shū)頁(yè)如一只只小船，載著我尋覓先賢的遺跡。荊軻義無(wú)反顧的悲壯，莊周淡定自若的坦然，諸葛亮胸懷天下的智慧，使我真正明白了窮獨(dú)善其身，達(dá)兼濟(jì)天下的情懷。那段溫暖的日子

那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的回憶，星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶涌現(xiàn)在腦海中，一幕幕往事紛紛浮現(xiàn)在眼前。我靜靜地回想那些溫暖的日子。

九月九日，一個(gè)代表天長(zhǎng)地久的日子，我認(rèn)識(shí)了她。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺(jué)，似乎在嘲笑著什么。我數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，她就像一個(gè)老學(xué)究一樣一題題地教我，還常常裝成很無(wú)奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時(shí)，我就會(huì)敲她的腦袋。時(shí)間就在打打鬧鬧中慢慢度過(guò)。

天氣越來(lái)越冷了，一向關(guān)節(jié)不好的我疼得厲害，連走路都成問(wèn)題。那天上美術(shù)課，我悄悄地畫(huà)了幅漫畫(huà)，旁邊寫(xiě)了這樣一句話：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦?。俊边@句帶有玩笑的問(wèn)話得到了一句樸實(shí)、純潔的答復(fù)：“如果你不能走，我會(huì)背著你走?！碑?dāng)時(shí)不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動(dòng)，我的眼睛濕潤(rùn)了。有時(shí)候，朋友一句及時(shí)關(guān)心的話語(yǔ)，會(huì)讓整個(gè)冬天不再寒冷。

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習(xí)題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯(cuò)了，你說(shuō)你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當(dāng)時(shí)的心情差極了，咆哮起來(lái)：“我就是笨，不要你管，煩死了！”

我聲音不大卻足以讓周?chē)娜寺?tīng)見(jiàn)，她的臉頓時(shí)羞得通紅，扭過(guò)頭不再說(shuō)話了。我意識(shí)到自己錯(cuò)了，但也不好意思道歉，接下來(lái)的幾天，我們?cè)诶鋺?zhàn)中度過(guò)。一個(gè)早讀課上，我寫(xiě)了張道歉的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)啦？你的那點(diǎn)兒尊嚴(yán)不要了？哈哈……”

前段時(shí)間，和她說(shuō)到這個(gè)事情，她微微笑道：“朋友之間，就是要相互包容，其實(shí)我沒(méi)有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱??？”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開(kāi)端，快樂(lè)的源泉。我們彼此珍惜這份友情。

馬上就要畢業(yè)了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動(dòng)和甜蜜永生難忘。二班的人

初二啊，帶著我們無(wú)限向往的初二??！二班、二班，還是二班。從四年級(jí)到八年級(jí)，甚至是以后的九年級(jí)，我們這一個(gè)個(gè)的，就注定要在二班度過(guò)。用沈麒的話來(lái)說(shuō)，那就是，我們不是一般的人，我們是二班的人！此話一出，便轟動(dòng)全校，于是乎，整個(gè)二班都打著響亮的口號(hào)：“我們生是二班的人，死是二班的鬼！”一時(shí)間，“二”字，成了校園最流行的字詞，連評(píng)論一個(gè)人，也得和“二”字靠上邊。

班主任出去開(kāi)會(huì)，二班的的我們都在光明正大地打著瞌睡，教室里鴉雀無(wú)聲。

“風(fēng)吹著楊柳，刷啦啦啦啦啦啦……”突然，一陣高亢激昂的手機(jī)鈴聲從角落傳來(lái)，怪異的語(yǔ)調(diào)引得我們一陣爆笑。罪魁禍?zhǔn)住驴〗苋嗔巳嘈殊斓难劬Γ谖覀兊哪抗庵胁荒蜔┑靥统鍪謾C(jī)，手慵懶地?fù)沃^。

“喂，哦！嗎呀！什么？紅燒肉？”他像被電擊了一般猛地彈跳起來(lái)，雙目圓睜，又引來(lái)一陣爆笑。“清蒸還是紅燒？額……清蒸吧，我最近想吃點(diǎn)清淡的……”他把手機(jī)緊緊地貼著耳朵，神情和祥，竟然可他媽在教室里嘮起了家常。這人，夠二的吧！

放學(xué)后，老師要留幾個(gè)男生幫忙打掃衛(wèi)生。他的目光在我們之間游移著，目光定格在王鵬飛身上?！巴貔i飛，你家離學(xué)校遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊？”老師推著眼鏡，目光十分真誠(chéng)。旁邊的王鵬飛連眼都不太，干脆地回答了句——“隨便?！彼脑捳Z(yǔ)剛落，又是一陣哈哈大笑。老師顯得很無(wú)語(yǔ)，目光一轉(zhuǎn)，最后停留在了杜銘身上。“杜銘，那你家在哪兒啊？”正埋在一大堆作業(yè)中的杜銘抬起了頭，有些莫名其妙，“哦？”“老師問(wèn)你家在哪兒。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，小聲地對(duì)他說(shuō)?！芭?。”他如恍然大悟般，緊接著又回了句：“不知道?！焙呛牵@回答，夠二的吧！

上課時(shí)，同桌給前面的女生寫(xiě)紙條，結(jié)果被班主任抓到，到辦公室一陣狂罵?；貋?lái)時(shí)，這家伙的臉上竟掛著燦爛的笑容，笑得十分開(kāi)心?！斑@小子不會(huì)是受的刺激太大，瘋了吧？”我在心里質(zhì)疑著，剛想問(wèn)他，他便一屁股坐在凳子上，雙手在空中亂舞?！巴媪?，這家會(huì)沒(méi)得救了?！蔽覠o(wú)奈地嘆著氣，想安慰他幾句，沒(méi)想他轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，笑得比花兒還艷，他抓住我的手，煞是激動(dòng)。

“你知不知道，班主任表?yè)P(yáng)我了！他說(shuō)我?guī)洠洶?！”這家伙就像吃了興奮劑一樣，嘰嘰呱呱說(shuō)了一大堆。我聽(tīng)了半天才知道事情的原委。原來(lái)班主任沒(méi)收了他的紙條，說(shuō)他泡妞，還說(shuō)不要因?yàn)樽约汉軒浘土瞬黄穑?/p>