《五彩魚(yú)》中班教案

《五彩魚(yú)》中班教案《彩》班案1活動(dòng)目：、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)，裝飾魚(yú)身上的花紋。、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)：PPT水族館、幻燈片〔五彩魚(yú)范例，五彩魚(yú)半成品范例〕、錄象、報(bào)紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂(lè)、小魚(yú)兒游的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)：一、觀察范例，了解制作方法、播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。2教師放幻燈片，這是什么？是用什么做的？想一想怎樣才能做出這樣的魚(yú)？〔報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，彩紙裝飾魚(yú)的眼睛，身體魚(yú)鰭，魚(yú)尾等〕二、加深了解，學(xué)習(xí)制作、觀看制作魚(yú)的錄象，了解制作步驟。〔第一步：用報(bào)紙作成魚(yú)的形狀，第二步：裝飾魚(yú)〕、難點(diǎn)討論：出示幻燈片，半成品的魚(yú)，討論：這魚(yú)少了什么？怎么做？出示幻燈片〔、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，直接貼上〕三、幼兒制作。播放PPT供幼兒參考四、欣賞、交流、選一、兩個(gè)幼兒介紹自己的魚(yú)。、游戲：小魚(yú)游呀游。教學(xué)反：

、導(dǎo)入局部提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。、活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的表達(dá)魚(yú)的多樣性?！恫省钒喟?活動(dòng)目。引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。。對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)。課件：圖片―夏天的景色。油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)一、導(dǎo)談話引起幼兒興趣。教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)二、展。交流夏天的變化教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些？引?dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。。夏天的色彩教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？那什么顏色看上去涼爽些呢？教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼爽。。交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。三、結(jié)展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。點(diǎn)畫(huà)：梅花〔中班美術(shù)〕教學(xué)目的：。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2。培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1。小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。〔出示梅花圖〕小朋友，看看梅花什么樣子的？〔紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵?！?。老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？〔看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？〕小朋友們是不是也想做啊？〔幼兒：“?！蹦俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！?？春美蠋熓窃趺醋龅摹步處熓痉蹲鲆欢涿坊ā痴?qǐng)小朋友和老師一起做吧！。幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。。成果展示?！恫省钒喟?一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒升入中班。新的環(huán)境給幼兒新的感覺(jué)，尤其是主題墻板海底世界幼兒非常感興趣。是幼兒平時(shí)談話的焦點(diǎn)，尤其是對(duì)上面的魚(yú)感興趣。雖然這些魚(yú)是用廢舊材料做的，但多種多樣體形的魚(yú)和魚(yú)身上的色彩花紋深深的吸引了幼兒。有的幼兒說(shuō)：“喜歡三角形的魚(yú)?！庇械挠變赫f(shuō)：喜歡孔雀魚(yú)，它身上的花紋好看還有的幼兒說(shuō)：“喜歡胖頭魚(yú)”。在美術(shù)區(qū)角活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡拿自己喜歡的彩筆畫(huà)各種各樣的魚(yú)。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，我在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的根底上設(shè)想讓他們用報(bào)紙來(lái)做五彩魚(yú)。于是生成了美術(shù)活動(dòng)――報(bào)紙五彩魚(yú)。新《綱要》明確指出：指導(dǎo)幼兒

利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。用報(bào)紙制作魚(yú)有創(chuàng)意幼兒能感興趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。二、幼現(xiàn)狀分：幼兒升入中班已有繪畫(huà)魚(yú)的根底，有一定制作手工的根底。會(huì)使用剪刀、雙面膠。喜歡動(dòng)手制作，有一定的想象力及創(chuàng)造力。有一定的探索欲望。三、活流程；觀察范例，推想制作方法――幼兒操作驗(yàn)證推想―――幼兒制作――欣賞、交流四、教與學(xué)法在這次教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了以下幾種教法和學(xué)法。觀察法、參與法、體驗(yàn)法、操作法。注重幼兒的個(gè)性開(kāi)展，教師盡量減少示范，讓幼兒在親自動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師只是活動(dòng)的參與者。五、活目標(biāo)分：教學(xué)目標(biāo)：、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形。、嘗試用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)并裝飾魚(yú)身上的花紋。六、活重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：裝飾魚(yú)身上的花紋教學(xué)難點(diǎn)：用報(bào)紙卷曲固定魚(yú)的外形。七、教準(zhǔn)備：、欣賞過(guò)“麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形，花紋色彩有所了解。、各種形狀的“紙魚(yú)”例三個(gè)。3報(bào)紙假設(shè)干、各種形狀的彩紙、紙條供幼兒裝飾魚(yú)身上的花紋用。雙面膠、剪刀。小盆、小筐與幼兒數(shù)相符。、PPT《美麗的魚(yú)》一、觀察范例、推想制作方法。、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看電視里的魚(yú)有什么形狀的？魚(yú)身上的花紋是什么樣的？、教師出示“彩魚(yú)”范例，幼兒觀察。

教師提：★老師手里的這條魚(yú)是什么形狀的它是用什么做的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形〕★你能做出什么形狀的請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。二、幼兒操作驗(yàn)證推想?！镉變河脠?bào)紙卷魚(yú)形，師：用報(bào)紙?jiān)鯓泳沓鲷~(yú)？〔通過(guò)卷、擰的方法〕師：你卷出的魚(yú)是什么形狀的？〔鼓勵(lì)幼兒大膽想象卷出和別人不同形狀的魚(yú)〕師：怎樣讓這條魚(yú)固定住呢？〔用雙面膠粘〕教師注意肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢，老師給你們準(zhǔn)備了彩紙、花紋不同的紙條請(qǐng)小朋友來(lái)裝飾，可以朝不同方向粘貼。三、幼兒制作★教師提出操作要求，及工具的使用衛(wèi)生?！镉變褐谱?，教師巡視。四、欣賞、交流★教師幫助幼兒將魚(yú)用夾子擺好。放到展示臺(tái)上幼兒便于欣賞交流?！锝處熡變杭w欣賞、交流。幼兒相互評(píng)價(jià)〔評(píng)價(jià)時(shí)要有點(diǎn)，是喜歡顏色？是喜歡魚(yú)的形狀？還是花紋？〕★活動(dòng)自然結(jié)束。把好洗手關(guān)。作品可投放到美工區(qū)中?！恫省钒喟?活動(dòng)目：、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，開(kāi)展幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等?；顒?dòng)過(guò)：、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。師：“天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”〔紅、黃、藍(lán)〕、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲?！病呈痉恫⒅v解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？〔橘黃色〕把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色次?！病秤變哼M(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處?！蔡岢鲂l(wèi)生要求―魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，〔〕習(xí)拓印的方法：〔師出示一張白紙〕“王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”、添畫(huà)?！病呈痉督o印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！薄病硟翰僮?。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。剪紙活動(dòng)：春天的花園活動(dòng)目、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙假設(shè)干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。、將白紙分貼在教室周圍?；顒?dòng)過(guò)1、入局部欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？〔展示范圖〕2、習(xí)剪紙〕我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的?！辰處熓痉逗舴ǎ蚕劝鸭垖?duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，翻開(kāi)就成了?！秤么盆F將蝴蝶固定在“花園里，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？3〕范花的法。師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)3、組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)〔指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀〕4、評(píng)價(jià)展示：作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。中班美活動(dòng)――救生圈活動(dòng)名：生圈活動(dòng)目：試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)：種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙?；顒?dòng)室置：收集各種款式的救生圈活動(dòng)過(guò)：

一、欣夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？〔幼兒泛講〕欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶著下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。二、制。出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。。討論制作方法：〕用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。〕找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼?！秤妙伭戏鬯⒕壬Φ念伾?。三、請(qǐng)兒說(shuō)說(shuō)己救生的價(jià)格讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。四、延“手角”有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。中班美工夏天的風(fēng)景活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景活動(dòng)目、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆?；顒?dòng)過(guò)

、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼爽。、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)進(jìn)行“水等夏天的活動(dòng)?！恫省钒喟?活動(dòng)目：、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?；顒?dòng)重用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：、欣賞過(guò)“麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。、五彩魚(yú)”例，半成品“五彩魚(yú)(缺少魚(yú)眼睛范例。、報(bào)紙、彩紙假設(shè)干，雙面膠，剪刀。活動(dòng)過(guò)：一、觀范例，想制作法、教師出示“彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么是用什么做的你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

二、傾教師講，學(xué)習(xí)作方法、教師示范講解制作魚(yú)身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)。教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。三、難討論、教師出示半成品“彩魚(yú)”提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么魚(yú)眼睛可以怎么做、教師用手指穿過(guò)“”頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。四、幼制作、教師提出操作要求。教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。、幼兒操作教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)教案。鼓勵(lì)幼兒用適宜的方法固定魚(yú)眼睛。(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)五、欣賞、交流、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。、師幼集中欣賞、交流。你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的

《彩》班案6活動(dòng)背：春游的時(shí)候，我們帶著幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，珠魚(yú)”“彩神仙”、魚(yú)這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對(duì)魚(yú)的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對(duì)魚(yú)有一定感知經(jīng)驗(yàn)的根底上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來(lái)做五彩魚(yú)活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定？魚(yú)身上的花紋設(shè)計(jì)怎么表達(dá)個(gè)性化？帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)?；顒?dòng)目：、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)：、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)“麗的魚(yú)”畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩等有所了解。、環(huán)境準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例一件；報(bào)紙、彩紙假設(shè)干；雙面膠、剪刀?；顒?dòng)過(guò)：、觀察范例〔〕是什么？是用什么做的？”〔〕樣才能做成一條報(bào)紙魚(yú)？”〔報(bào)紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等?！辰虒W(xué)建：紙魚(yú)范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜測(cè)可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。、示范講解〔〕紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報(bào)紙條容易散開(kāi)?！病硤?bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交錯(cuò)局部粘合，魚(yú)的外形初具雛形?！病硴癫始?，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚(yú)