《化合價》教學(xué)反思_第1頁
《化合價》教學(xué)反思_第2頁
《化合價》教學(xué)反思_第3頁
《化合價》教學(xué)反思_第4頁
《化合價》教學(xué)反思_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《化價》教學(xué)思1授課時脈絡(luò)清晰、節(jié)奏明快。2、知識點講解難度適宜，符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和要求。

3、練習(xí)題的選擇富有針對性，能照顧大多數(shù)同學(xué)，到達(dá)了穩(wěn)固知4、.1、由于聽課教師多，學(xué)生顯得比擬拘謹(jǐn)，不敢答復(fù)下列問題，課2、在化學(xué)式的書寫練習(xí)中應(yīng)將學(xué)生的完成情況在黑板上予以展3、考慮是電教課，黑板空間小，沒有在黑板上留下完整的板書。4、組織和駕馭課堂的能力不夠好，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。5、不是很好的對學(xué)困生進(jìn)行了關(guān)注，應(yīng)給他們多留些時間，等他

1．小步前進(jìn)，化整為零，積小成為大成。小步前進(jìn)是為了穩(wěn)扎穩(wěn)2．允許失敗，消除焦慮。處理學(xué)習(xí)的失敗，不能過多的指責(zé)，應(yīng)3．表達(dá)層次，鼓勵攻關(guān)。逐漸表達(dá)出成功的層次，有利于優(yōu)秀人題價>（1）（2）（3）

（4）

的'豐

、COP2O5、SO2、Fe3O4、Fe2O3等，為化學(xué)式的概是、2、3的1、2、3個電子，分別1、2為1、+2、+3價；為、6、7時，與其它元到、2、1帶3、1個單位負(fù)電——2、—1

（1）（2）（3）（4）

拖1、分散難點，讓學(xué)生盡早接觸化學(xué)式。在學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元開出Mg、、CO2NaCl

2、善于引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式的含義。在探究化學(xué)式的借用3、三學(xué)兩評，讓全體學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動。這節(jié)課是典型4、課堂教學(xué)效果好，方法靈活多樣。教學(xué)過程思路比擬清晰，知5、壓軸亮點：承上啟下。本節(jié)課又以亮點是在下課的前一分鐘，：NaCl,自然而

1、化學(xué)式的定義在自主學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握好，在課堂上再重復(fù)一次2、在化學(xué)式的意義那里并沒用涉及到直接由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化1、充分分析學(xué)生的認(rèn)知根底，把握好上課該講和不該講的內(nèi)容，2、在化學(xué)式的意義局部可將由原子構(gòu)成的物質(zhì)、由離子構(gòu)成的物3、在化合物化學(xué)式的規(guī)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論