學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得8篇

第學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得8篇

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得8篇新修訂的《職業(yè)教育法》在完善產(chǎn)教融合制度支撐等方面作了修改，對(duì)提升勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)具有重要意義。以下是分享的內(nèi)容，供大家借鑒與借鑒。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得一

新修訂的《職業(yè)教育法》在完善產(chǎn)教融合制度支撐等方面作了修改，對(duì)提升勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)具有重要意義。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。新的職業(yè)教育法堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，規(guī)定行業(yè)企業(yè)作為職業(yè)教育的重要辦學(xué)主體地位，明確了產(chǎn)教深度融合的路徑舉措，制定支持多元協(xié)同辦好職業(yè)教育的鼓勵(lì)條款，針對(duì)以往產(chǎn)教關(guān)系存在的滯后性、松散性、淺層性和被動(dòng)性，給出了具有針對(duì)性、操作性、系統(tǒng)性的解決方案。新《職業(yè)教育法》的出臺(tái)為驅(qū)動(dòng)形成一個(gè)共建、共治、共贏的產(chǎn)教深度融合生態(tài)圈搭建了頂層設(shè)計(jì)、提供了制度框架、理順了運(yùn)行機(jī)制，筑牢了現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得二

新修訂的《職業(yè)教育法》在完善產(chǎn)教融合制度支撐等方面作了修改，對(duì)提升勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)具有重要意義。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。新的職業(yè)教育法堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，規(guī)定行業(yè)企業(yè)作為職業(yè)教育的重要辦學(xué)主體地位，明確了產(chǎn)教深度融合的路徑舉措，制定支持多元協(xié)同辦好職業(yè)教育的鼓勵(lì)條款，針對(duì)以往產(chǎn)教關(guān)系存在的滯后性、松散性、淺層性和被動(dòng)性，給出了具有針對(duì)性、操作性、系統(tǒng)性的解決方案。新《職業(yè)教育法》的出臺(tái)為驅(qū)動(dòng)形成一個(gè)共建、共治、共贏的產(chǎn)教深度融合生態(tài)圈搭建了頂層設(shè)計(jì)、提供了制度框架、理順了運(yùn)行機(jī)制，筑牢了現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得三

長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育在大眾心目中作為一種教育層次而非教育類型存在，被視為低人一等的教育、失敗者的教育。新出臺(tái)的《職業(yè)教育法》旗幟鮮明地提出職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，從法律層面保障職業(yè)教育的重要地位。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力的人才和技能支撐。

我們正處在一個(gè)最好的時(shí)代，一個(gè)奮斗與創(chuàng)新的時(shí)代，富國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、中華民族的偉大復(fù)興，這一個(gè)個(gè)讓人振奮的詞匯讓我們看到了一個(gè)日新月異、奮勇向前的中國(guó)。為黨育人、為國(guó)育才，作為職業(yè)教育者，應(yīng)以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任，為國(guó)家輸送一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得四

總務(wù)后勤于學(xué)校發(fā)展如車之兩輪，鳥之兩翼。此次新修訂的《職業(yè)教育法》，從立法層面完善了深化產(chǎn)教融合、校企合作的保障制度和激勵(lì)措施，助力了產(chǎn)教深度融合，破解了產(chǎn)教融而不合的痛點(diǎn)，真正有望實(shí)現(xiàn)校企合作共贏。總務(wù)后勤部門不僅要為學(xué)校發(fā)展提供必要的物質(zhì)條件，還要認(rèn)真研究和整合有限的財(cái)、物、環(huán)境等要素，使其發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的最大效應(yīng)，更好地為學(xué)校的工作目標(biāo)服好務(wù)。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得五

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》修訂通過(guò)，作為職教人應(yīng)不辱使命，推動(dòng)職業(yè)教育乘勢(shì)而上。勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要，技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。一個(gè)年輕人，掌握一技之長(zhǎng)，既可安身立命，又能報(bào)效祖國(guó)，是值得稱贊、感到光榮的。在今后的職教生涯中，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)新《職業(yè)教育法》的指示要求，突出就業(yè)導(dǎo)向，堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。此外，我們還要采取多種措施對(duì)群眾加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的接受度和認(rèn)可度，積極探索普職融合發(fā)展新模式，推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融通貫通，進(jìn)一步明確扶持措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，發(fā)揮其重要辦學(xué)主體作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐。

在我國(guó)向第二個(gè)百年目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)刻，有新《職業(yè)教育法》的保駕護(hù)航，定會(huì)將職業(yè)教育帶入一個(gè)新的發(fā)展階段，更好地將使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)的職教宗旨落到實(shí)處。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得六

在新修訂的《職業(yè)教育法》中規(guī)定了職業(yè)教育要弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。財(cái)經(jīng)護(hù)理部從思想建設(shè)、行為習(xí)慣著手，在全體教師的共同努力下，通過(guò)主題班會(huì)、戶外勞動(dòng)等舉措，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人、熱愛公益事業(yè)、為人民服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生明白勞動(dòng)過(guò)程是艱苦的，一切的勞動(dòng)成果都來(lái)之不易，從而養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得七

新修訂《職業(yè)教育法》，各方面期盼已久，法律修訂通過(guò)，我們倍感振奮?？偟膩?lái)說(shuō)，這次修法可以用12個(gè)字來(lái)概括，就是恰逢其時(shí)、來(lái)之不易、影響深遠(yuǎn)。

作為教育旅游部的部長(zhǎng)，肩負(fù)著帶領(lǐng)整個(gè)專業(yè)部全面發(fā)展的重任，本部全體教師必將堅(jiān)守初心，砥礪奮進(jìn)，努力將教學(xué)教研、產(chǎn)教融合、服務(wù)就業(yè)等方面辦出特色，并全力做好大賽成果轉(zhuǎn)化等工作，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促培，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》心得八

職業(yè)教育作為一種跨界教育，產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)是其核心特征。本次《職業(yè)教育法》大幅修訂，增加了產(chǎn)教融合、校企合作相關(guān)內(nèi)容，對(duì)辦學(xué)條件、管理體制、治理結(jié)構(gòu)、辦學(xué)模式、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師培訓(xùn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面作了一系列規(guī)定，并新增了產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定與獎(jiǎng)勵(lì)、教育費(fèi)附加抵免、企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告及其他權(quán)責(zé)條款?？傮w來(lái)看，這些規(guī)定要求與鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)揮辦學(xué)主體作用，要求職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)建立密切穩(wěn)定的合作關(guān)系。這有助于厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體，將產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)落