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本文格式為Word版,下載可任意編輯——2022屆九年級(jí)第一次模擬大聯(lián)考
一、考試根本處境
試題質(zhì)量:本次各科試題質(zhì)量都很高。其中語(yǔ)文、政治兩科學(xué)生感到有難度,但題目類(lèi)型和中考接軌,重視根基學(xué)識(shí)與才能的測(cè)驗(yàn),各科能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。
各段勞績(jī)分布:本次考試我校有四科在全市前五名,政治、歷史名次相對(duì)較低,但都在全市前十名。但各段人數(shù)與教導(dǎo)局的指標(biāo)任務(wù)數(shù)還相差很遠(yuǎn),中考仍面臨巨大的壓力。
學(xué)生在考試中展現(xiàn)的問(wèn)題:
首先是審題不專(zhuān)心。好多同學(xué)沒(méi)弄懂題意就急于做題,從而失分嚴(yán)重。其次是書(shū)寫(xiě)不專(zhuān)心,步驟不模范。在收卷復(fù)查時(shí),老師察覺(jué)學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,答題步驟不嚴(yán)謹(jǐn),不模范。第三,學(xué)生不能真正理解學(xué)識(shí)和概念實(shí)際應(yīng)用才能也較差,語(yǔ)言表達(dá)才能較差。第四,學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,幾乎每一個(gè)有優(yōu)秀生都存在1-2門(mén)的弱科。
老師復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題:
1、片面追求復(fù)習(xí)進(jìn)度,第一輪復(fù)習(xí)過(guò)于粗略,學(xué)生根基學(xué)識(shí)復(fù)習(xí)效果不扎實(shí)。2、分層教學(xué)落實(shí)不到位,不能實(shí)時(shí)與不同層次的學(xué)生座談交流,未實(shí)時(shí)加強(qiáng)弱科補(bǔ)救、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),致使學(xué)生的弱科沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性提高。3,片面提防練習(xí)量而忽略學(xué)生答題模范性的培養(yǎng),在書(shū)寫(xiě)、審題、計(jì)算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問(wèn)題仍很?chē)?yán)重。4、專(zhuān)題復(fù)習(xí)匆促終止或者還沒(méi)完成,學(xué)生綜合解題才能還有待提高。
二、初三結(jié)果一個(gè)月的計(jì)劃與措施
(一)落實(shí)五個(gè)抓好
1、抓好中考綜合模擬訓(xùn)練
專(zhuān)題復(fù)習(xí)終止后,主要舉行綜合模擬訓(xùn)練。學(xué)校要科學(xué)安置模擬訓(xùn)練的時(shí)間,科學(xué)安置好訓(xùn)練密度。學(xué)科組要用心擬制模擬訓(xùn)練題,確保訓(xùn)練針對(duì)性。在選取練習(xí)題目上,盡量自己命題要或?qū)ΜF(xiàn)有的成品材料舉行整合。
2、抓好學(xué)生答題細(xì)節(jié)
主要包括卷面、書(shū)寫(xiě)、答題模范、涂卡等細(xì)節(jié)。
第一:要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題舉行整改,分析做錯(cuò)的理由,總結(jié)解題技巧。
其次:進(jìn)一步重視學(xué)生答題模范教導(dǎo)。重視日常做題的模范。
第三:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)心涂卡教導(dǎo)。
同時(shí)學(xué)校通過(guò)讓學(xué)生觀看網(wǎng)上閱卷,鞏固模范答卷意識(shí)。
3、抓好復(fù)習(xí)時(shí)間的優(yōu)化
要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。不宜千篇一律操縱過(guò)死,宜把自主權(quán)交給學(xué)生,使其查缺補(bǔ)漏,促進(jìn)各科平衡,提高總體勞績(jī)。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容裁減,縮短講授時(shí)間,突出講方法,講典型,多練習(xí),多反應(yīng)。
4、抓好常規(guī)班級(jí)管理
(1)向管理要質(zhì)量。班級(jí)管理要重視分層分類(lèi)管理,搞好四個(gè)幫扶工作,重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生,確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中,邊緣生考上高中,更加要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的重點(diǎn)管理,防止其心理變態(tài)和不良心緒的滋生曼延;對(duì)后進(jìn)生要關(guān)切關(guān)懷、多與家長(zhǎng)聯(lián)系??偟闹笇?dǎo)思想是"保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差"八字方針,面向全體,分類(lèi)指導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生落后,確保人人告成。
(2)班級(jí)要營(yíng)造濃重的迎考、備考空氣。通過(guò)模擬考試,考試心理講座,學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式,使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo),在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)空氣。
(3)張馳有度,提高效率。班主任要擅長(zhǎng)給學(xué)生加壓,又要擅長(zhǎng)調(diào)理,讓學(xué)生提高時(shí)間利用的效率,杜絕低效的疲乏做法,讓學(xué)生張馳有度,勞逸結(jié)合,以提高效率。根據(jù)攻堅(jiān)籌劃,營(yíng)造考前空氣,引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。
5、抓好學(xué)生后期的心理疏導(dǎo)
鄰近中考,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,壓力加大,極易展現(xiàn)心理問(wèn)題,自卑、惆悵、焦慮等病癥。這些心理障礙如不能得到實(shí)時(shí)的引導(dǎo)、化解,學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。
班主任要學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的學(xué)識(shí),和每一位學(xué)生舉行心靈的溝通。并給學(xué)生樹(shù)立信仰,建立中考必勝的信念。
(二)做好五個(gè)加強(qiáng)
1、加強(qiáng)不同層次學(xué)生的追蹤管理,用"精準(zhǔn)"策略研究每一個(gè)學(xué)生。
根據(jù)一模勞績(jī),班主任、各任課教師結(jié)合自己學(xué)生的分層管理檔案,從學(xué)生各科勞績(jī)的變化趨勢(shì)、總體勞績(jī)的位次、中考目標(biāo)的選擇、學(xué)生中考后的人生選擇等方面舉行精準(zhǔn)追蹤管理,確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中,邊緣生考上高中,偏科生列出補(bǔ)偏籌劃。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究,向科學(xué)施教要質(zhì)量
(1)學(xué)科組的每位教師要搞好5個(gè)研究:研究中考綱要;研究考試要求;研究近三年考題,把握命題趨勢(shì);研究試卷評(píng)價(jià)與分析,掌管答題技巧;研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式,提高復(fù)習(xí)效率。(2)精選習(xí)題,確保訓(xùn)練針對(duì)性。(3)全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),
3、加強(qiáng)過(guò)程性管理,從過(guò)程中提高教學(xué)勞績(jī)。
(1)把握考試模擬次數(shù),提防分析,調(diào)理學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時(shí),要對(duì)每次考試處境舉行分析,召開(kāi)本班學(xué)科教師學(xué)生分析會(huì),明確目標(biāo),給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科,牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。
(2)、每周的教情持續(xù)實(shí)行"教學(xué)簡(jiǎn)訊制",促使各備課組長(zhǎng)梳理一周來(lái)的教學(xué)工作,同時(shí)促使各備課組長(zhǎng)制定下一周的教學(xué)籌劃,同時(shí)也加強(qiáng)了各備課組間的相互交流。
4、加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流,"三個(gè)系列會(huì)"助推學(xué)生勞績(jī)提高。
開(kāi)好全體教師會(huì)、學(xué)生會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)鼓動(dòng)大會(huì),開(kāi)好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會(huì)。鼓足師生干勁,策動(dòng)師生勇往直前,策動(dòng)師生要有拼搏的意識(shí),同時(shí)班主任老師要利用此次機(jī)遇做好學(xué)生的思想工作,做好心理疏導(dǎo),針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生留神采取不同的鼓舞方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣。
5、加強(qiáng)校際交流。
(三)處理好"五個(gè)關(guān)系"
1、考綱、教材與資料的關(guān)系??季V是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本,資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確熟悉考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本就是要充分利用教材,拓寬學(xué)識(shí)內(nèi)容,延遲課后習(xí)題。中考復(fù)習(xí)就是要把教材它們由粗到細(xì)、由大到小整理成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò),越到后期越應(yīng)回歸教材,同時(shí)也可以對(duì)教材中的補(bǔ)充內(nèi)容作些研討。復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選,現(xiàn)在階段,學(xué)生都有一種過(guò)分憑借資料的習(xí)慣性心理,輕易把課本丟掉,對(duì)這種現(xiàn)象教師要留神引導(dǎo),決不能舍本逐末。
2、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持教師主導(dǎo),學(xué)生主體,主動(dòng)復(fù)習(xí)。要騰出時(shí)間激勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí),教師要引導(dǎo)、扶助學(xué)生根據(jù)各自的處境刷選出學(xué)識(shí)點(diǎn),舉行梳理,形成主干學(xué)識(shí)體系,并實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要優(yōu)化講評(píng)課。恰當(dāng)處理好"會(huì)做"與"得分"的關(guān)系。將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),要靠切實(shí)、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算,要抑制卷面上大量展現(xiàn)的"會(huì)而不對(duì)""對(duì)而不全"的處境。
3、各學(xué)科均衡的關(guān)系。要培養(yǎng)合作意識(shí)。一要鞏固教師之間的合作意識(shí),不僅同學(xué)科之間要合作,各學(xué)科之間都要合作,要形成合力。要堅(jiān)決杜絕那種各科爭(zhēng)搶課時(shí)、"跑單幫"、"個(gè)體戶(hù)"、個(gè)人主義的行為。二要鞏固學(xué)識(shí)、思維方法及媒體的融合。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科,既要提防從單學(xué)科向多學(xué)科輻射,又要提防促進(jìn)各學(xué)科之間學(xué)識(shí)的有機(jī)滲透。還要提防合理運(yùn)用各種媒體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果
4、整體推進(jìn)與分類(lèi)指導(dǎo)關(guān)系。結(jié)合"一模"考試勞績(jī),專(zhuān)心分析,摸準(zhǔn)學(xué)情,分析教情,找出差距,強(qiáng)化措施。要專(zhuān)心研究學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下如何提高效率的方法及對(duì)策,要加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度。對(duì)優(yōu)生要指方向,定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間;對(duì)差生要低難度,緩坡度、小目標(biāo)、快步伐,要抑制一張卷齊步走的現(xiàn)象,得志各層次學(xué)生的不同需求。既補(bǔ)學(xué)識(shí),更要補(bǔ)情感、補(bǔ)信仰、補(bǔ)方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng),而忽略全體學(xué)生素質(zhì)的提高。"面向全體"絕不是只停留在口頭上,面向全體和分類(lèi)指導(dǎo)二者兼顧,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的"雙贏",確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生,同
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