2022甘守三尺講臺爭做四有教師心得體會五篇

第2022甘守三尺講臺爭做四有教師心得體會五篇 甘守三尺講臺爭做四有教師1

修德以正身，修其身方能履行教書育人的天職。首先，教師要力行四德:

（一）、從教要有良好的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，俯首甘為孺子牛，樂于在教育這塊園地里辛勤耕耘，默默奉獻；關(guān)愛學(xué)生，酷似嚴(yán)父慈母，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友；教書育人，勝過辛勤的園丁，熱心呵護，精心培育，致力于實施素質(zhì)教育，循循善誘，促進學(xué)生的全面健康成長。

（二）、為人處世要有高尚的品德。情商比智商更重要。教師也是在人與人交往中生存著的，須做好人際關(guān)系的大文章。為人處世要多一點人情味，不要書生氣十足。為人要正直坦蕩，待人以誠為本，尊重為上，做到對上對下一個樣，人前人后一個樣，言論行動一個樣。堅決反對搬弄是非，欺上瞞下，打擊別人，抬高自己，陽奉陰違，表里不一的不道德行為。

（三）、在社會上要有社會公德。以普通公民身份融入社會，關(guān)注社會冷暖，榮辱是非分得清，鄰里講和睦，樂于扶弱濟貧，樂于為社會公益事業(yè)盡力，能夠伸張正義，見義勇為，做良民，不做刁民。

（四）、在家庭里要有家庭美德。每個教師無論年老的，還是年輕的，都是家庭成員中的一員，都要身體力行尊老愛幼，盡力處理好家庭成員之間的關(guān)系，演好自己的角色，為構(gòu)建和諧美滿幸福的家庭作出自己的努力。對長輩以順為孝，懷著一顆感恩的心，盡心盡力贍養(yǎng)照顧好老人；對同輩互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，多一分寬容與理解；對晚輩悉心照管，不僅生活上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心，更要在政治上關(guān)愛。

傳道、授業(yè)、解惑是人們對教師職業(yè)的角色定位。為此，我認(rèn)為教師還要力爭做到四有:

（一）、有追求。教師從事的是塑造人的事業(yè)，人是有物質(zhì)的人，更是精神的人。精神的人離不開理想。教師是播種理想的人，是精神財富的創(chuàng)造者，既然如此教師應(yīng)是一個有理想、有追求的人，是一個精神生活充實的人。追求崇高的精神生活能使教師享受到職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)和幸福，特別是自己正確的人生追求，努力實現(xiàn)自身的人生價值；志存高遠的事業(yè)追求，努力塑造光彩人生。要致力寫好人生的每一頁，建樹自己在事業(yè)發(fā)展中的輝煌，哪怕是一段輝煌。

（二）、有責(zé)任。有一份工作就有一份責(zé)任。教師以教書育人為天職，履行職責(zé)在履行二字上下功夫，忠于職守在忠于二字上做文章。要具有強烈的責(zé)任意識，對該做的工作高度負責(zé)，若工作做不好或發(fā)生偏差失誤，愧對學(xué)校、愧對學(xué)生、愧對家長，則寢食不安。

（三）、有能力。能力和水平是有一定聯(lián)系的，是通過不斷學(xué)習(xí)、實踐、鍛煉逐步提高的。作為教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，厚積博學(xué)，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，不斷豐富充實自我，提高自身內(nèi)在修養(yǎng)。人貴有自知之明，應(yīng)清楚地認(rèn)識到自己不足的地方，善于博采眾長，特別是注重不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己能在飛躍發(fā)展的現(xiàn)代教育浪潮中縱橫馳騁。

（四）、有貢獻。人們習(xí)慣地把教師比著春蠶、紅燭，就是強調(diào)教師職業(yè)的奉獻性，為了事業(yè)、為了學(xué)校、為了學(xué)生獻出畢生精力。今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮，獻了青春獻黃昏，我的付出、我的貢獻學(xué)校不會忘記，學(xué)生不會忘記，家長不會忘記，還有什么比這再珍貴呢?有了成績不要沾沾自喜，自我陶醉，尚未獲得成就，也不要怨天尤人，要以進取的心態(tài)面對。即使在這物欲橫流、人心浮躁的年代，也要守住師德底線，守住心靈的寧靜，以捧著一顆心來，不帶半根草去為榮。

教師力行四德，力爭四有，或許要求苛刻點，或許也難一些，但我認(rèn)為經(jīng)過努力會使人生更充實，人格更健全，形象會更好。

甘守三尺講臺爭做四有教師2

教育崛起教師為基，新時代的教師要做四有教師：有愛心、有責(zé)任、有學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新。這樣的教師才更具有愛崗敬業(yè)、潛心育人、無私奉獻的精神風(fēng)貌，才能干一行愛一行，有效促進教育質(zhì)量又快又好發(fā)展，培養(yǎng)合格的接班人。

一、有愛心，才能有效育人。

熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，更因為熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西這就是火熱而真誠的心。教師對學(xué)生的關(guān)愛要從點滴做起：一個微笑、一句問候、真誠的贊許、平等的交流、耐心的輔導(dǎo)，要讓學(xué)生能真切的感受到老師真誠的愛。如今在我們的校園也不乏這樣的感動：跑操中，一個學(xué)生不慎摔倒，立刻被跟班的老師扶起，輕輕拍去衣服上的灰土；校園里大聲訓(xùn)斥違紀(jì)學(xué)生的聲音聽不見了，體罰學(xué)生的現(xiàn)象沒有了；課余時間，辦公室里師生平等、輕松的談話；學(xué)生病了，老師第一時間把他送到醫(yī)務(wù)室治療；放學(xué)了，還有老師在辦公室為學(xué)困生耐心的輔導(dǎo)功課等不勝枚舉，只要我們每個教師都能這樣做，我們的學(xué)生會更優(yōu)秀、更可愛。

二、有責(zé)任，才能出成績。

實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對教育的責(zé)任，才能是好公民。作為一名普通的一線教師，也許一輩子也沒有成為名人或英雄的機會，但我們不能因此平庸一生，要有強烈的責(zé)任意識，最大能力的盡到育人的責(zé)任，把平凡的工作做到最好，才能使家長放心地把孩子交給我們，也能使我們的工作不平凡。隨著教育形勢日新月異的發(fā)展，具有強烈的責(zé)任意識的教師越來越多，出滿勤干滿點的教師比比皆是。為了讓學(xué)生有效早讀，有的老師早上7點就站在教室里和學(xué)生一起讀書；為了培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，中午一點就有教師在教室批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生們能安靜的投入學(xué)習(xí)；為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更多的教師充分利用媒體資源制作精美的課件

三、有學(xué)習(xí)，才能有發(fā)展

教師們在一起討論時有個同感：現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教。究其原因，發(fā)現(xiàn)如今學(xué)生的情況和過去大不相同，而我們教師還在沿襲老辦法、老思想進行教育教學(xué)，肯定會不協(xié)調(diào)。加之在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。我們教師更要從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地從思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念。不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，努力讓我們?yōu)閷W(xué)生發(fā)展服務(wù)，而不是讓學(xué)生適應(yīng)我們，這是我們應(yīng)有的意識和責(zé)任，通過發(fā)展自己促進質(zhì)量提升。

四、有創(chuàng)新，才能高質(zhì)高效

一名合格的教師，應(yīng)該不僅是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。如今高效課堂活動正深入開展，教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，積極進行探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的實驗室、試驗田，并投入精力去做，就一定能使自己實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新自己的教育工作，做專家型教師，實現(xiàn)高質(zhì)高效，追求卓越。

教師的工作是平凡的、務(wù)實的，平凡中我們應(yīng)該堅持有愛心、有責(zé)任、有學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不求最好，但求更好。積極投身于教育改革，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，用我們的愛心、誠心、責(zé)任心、事業(yè)心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

甘守三尺講臺爭做四有教師3

我是一位鄉(xiāng)村女代課教師，我沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群孩子，取得了驕人的成績。

1986年，我走上了教師這個崗位，從此與教育結(jié)下了不解之緣。這期間的苦辣是可想而之的。

俗話說:教學(xué)是一個良心活兒！這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我們的學(xué)校，近幾年來再全體教師的共同努力下取得輝煌的成績，得到了社會各界人士的認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為青中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，兩、三個班的課，然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進教室時，同學(xué)們突然意志說到老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前。我們愛您同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說:我也愛你們。學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲......

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生老師，您辛苦了這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

勤勤懇懇、默默無聞這是老黃牛的精神；采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說過:人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記:他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！

我堅信:用我一生精力為教育事業(yè)添磚加瓦。

甘守三尺講臺爭做四有教師4

一轉(zhuǎn)眼我從事幼教工作已有12個年頭，這個數(shù)字聽起來就好像經(jīng)歷了一個輪回，當(dāng)人總是在經(jīng)歷過了那些大大小小的事情之后才頓感自己好像真的還有很多的不懂，很多的不知，真的會想讓自己能夠重新來過。

當(dāng)我翻開《指南》看到那些親切熟悉的話語，怎么讓人覺得熟悉而又陌生，就好像被封存多年了的一本陳舊的書，拍拍上面那厚厚的灰塵，文字清晰可見，這些教育的理論就好像一直留存在心底，然而在現(xiàn)實中我們好像又將有些道理淡忘了，這也許就是現(xiàn)實教育與理想教育的距離吧！在《指南》的字里行間都會透露出中國的科學(xué)、文化、道德、禮儀、情感然而透過這些字眼又總會讓我想起孔子老子中國這些古老的教育家和思想家，感謝他們留給了后人最大的精神財富，可是現(xiàn)代社會的人卻似乎淡忘了那些做人的根本。

一個國家的強大與繁榮一定離不開教育，中國不是有句老話教育乃立國之本。我有幸走進了這個之本中最為細小的根基學(xué)前教育，就好像是一棵大樹樹根的最末梢，但我相信在這個最末梢若能吸收到最好的養(yǎng)分，那么這棵樹必能長成參天大樹。

幼兒園的孩子是祖國最小的花朵，他們的內(nèi)心最為純潔，但又充滿了無限的好奇，孩子們好動，好問，好學(xué)、好模仿，而且他們又是最缺乏判斷力的人群，無論好壞、對錯、是非、善惡，他們可能都會去模仿。面對這樣的一群孩子的教育工作，我想不光是老師、家長還是祖輩甚至全社會的人都有必要好好學(xué)習(xí)《指南》中所傳遞的正確的教育理念和方法。

教育有著方方面面，但今天我想說的是，讓我們走進孩子內(nèi)心的真實世界，教師要真正的去關(guān)注孩子，了解孩子，當(dāng)我們知道了孩子內(nèi)心的真實想法，那么老師的教育就成功了一半了。在《指南》中的社會領(lǐng)域目標(biāo)中提到了能與同伴友好相處，這句看似最為簡單的話，但實際生活中卻又沒那么容易處理，現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子，都是以自我為中心，很難與別的孩子友好相處。在《指南》的教育建議中明確提出當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換輪流玩、合作等方式解決沖突，有時還應(yīng)讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受，這些方法都是讓孩子們在生活中學(xué)會心與心的交流，學(xué)會理解、寬容與豁達，這樣在和同伴的相處中會讓自己過得更加的開心、快樂，會擁有更多的伙伴。教師應(yīng)會把握這樣的教育方法，在孩子的一日生活中，老師要注意用心來觀察，用行動來教育。這里說的是孩子們之間的問題，那還有孩子與成人間的問題又該怎么辦呢?

在《指南》的健康領(lǐng)域中提到了幼兒情緒的安定和愉快。這話看起來也很容易，但實際操作起來卻沒難么簡單。在教育建議中談到允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。就這一點我覺得有很多的家長都做不到，孩子們耍性子在幼兒園里是少見的，而家則是孩子最自由的空間，在家耍性子感覺理所當(dāng)然了，然而現(xiàn)代社會的家庭教育要么是高壓政策，動不動家長就大大出手的，在要么就是怎樣都不會動手，由著孩子來，一家就這么一個寶貝。這些教育方法都是不科學(xué)的，我自己家的親戚里就真有這樣的兩種教育現(xiàn)象，打的太狠的這家，孩子都參加工作了業(yè)確實害怕他的父親，但是孩子有任何事情和想法都不會和父親去交流，而導(dǎo)致父子間的感情距離疏遠了。另外那家從小都不打的兒子，到了高中、大學(xué)時期父母天天擔(dān)心孩子會闖什么禍，當(dāng)然這些孩子最終會走向成熟，但在成長的道路上不是走了更多的彎路嗎?我認(rèn)為這樣的父母是有責(zé)任的。

對于這方面的教育建議中《指南》還提到的有一點就是幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。對于這個問題，我覺得真的應(yīng)該要好好地深思，面對孩子們的錯誤，成人總會以自己所看到的作為判斷的依據(jù)，但可能自己所看到的未必就是真實的，老師應(yīng)該去注意背后的緣由，想到這里，以前我自己很有可能錯怪了有些孩子，也有可能會讓某個孩子很傷心，而改變做事的方法、態(tài)度，有時有些孩子是出于好心而不小心辦了壞事，這種情況老師是應(yīng)該先要給予肯定的，再來交流怎樣做才是更好地方法。想到這兒我突然深感自己的責(zé)任重大，教育是多么的重要，教師給孩子們的影響力是無法估量的。作為一個老師也作為一個母親的我，深深地體會到我們應(yīng)該尊重孩子，了解孩子真實的內(nèi)心，和他們成為朋友，那樣的話我們提供的幫助和指導(dǎo)會起到事半功倍的效果。

相信這些可愛的小天使吧！希望我能走進你們心里，成為你們的朋友，因為我想做個好老師！

甘守三尺講臺爭做四有教師5

怎樣做一名幸福的老師?很多老師在這么問。觸及到這一問題時，一個讓人感動的教學(xué)情景定格在我的大腦中。

曾記得有一次語文課剛開始時，我讓學(xué)生暢所欲言，說說自己感興趣的話題。當(dāng)時，一位同學(xué)站起來說:老師，你說說錢多了就幸福了嗎?當(dāng)時我被這位孩子現(xiàn)實性極強的問題給愣住了，接著我回過神來，問他:你這一問題是由什么事而感發(fā)出來的?頓時，這位孩子他就動情地講起來:我的媽媽胳膊劃傷了，不能給我們做飯，昨天晚上爸爸給我們做了幾個很簡單的菜，我就對爸爸說:爸爸，你就不能給我們做幾個豐盛的菜嗎?爸爸傷感地說:傻孩子，我們家沒錢呀！當(dāng)時我就想:如果我們家有錢了，就幸福了。

聽了孩子的話，我的心里酸酸的，很不是滋味，我說:關(guān)于金錢與幸福的關(guān)系，每個人心中都有不同的定論。我認(rèn)為錢多了不一定幸福。有時候沒錢也不一定找不到幸福，比如昨天晚上，雖然沒有豐盛的菜肴，卻有濃濃的親情充溢在你們的家里，親人之間這樣關(guān)心、體貼、牽掛、難道不是一種幸福嗎?孩子，好好珍惜這份難得的幸福吧！孩子聽了，眼眶里飽含淚花。這時我借這個機會讓其他孩子們也闡釋一下自己的幸福觀、金錢觀，他們暢所欲言、七嘴八舌地發(fā)表著自己獨到的見解?？粗且粡垙埻娴哪橗?，我內(nèi)心掠過一絲欣慰，聽著孩子們獨到的見解，當(dāng)時我也不由得深思幸福的內(nèi)涵，眼前浮現(xiàn)著讓自己幸福的那個時刻。

曾有一段時間，由于自己在工作中遇到一些煩心事，心情非常郁悶，所以借病告假兩天，想給心情放個假，只是放心不下那群可愛的孩子們。臨走時我就給同學(xué)們留了一張便條，希望他們在這兩天里給老師爭光。過了兩天，當(dāng)我回到學(xué)校時，孩子們用極其隆重的方式歡迎老師:教室打掃得干凈極了，窗臺上擺放著一個大魚缸，里面有水草，二十多條魚兒在水草叢中自由自在地穿行，幾盆花擺放在那里，給這里增添了幾絲綠意，電棒上面繞著不同顏色發(fā)光的彩帶，就在我驚嘆的時候，轉(zhuǎn)身一看黑板，幾個顯目的大字映入我的眼簾歡迎馮老師回來，下面還有一行小字:五四班全體同學(xué)們熱烈歡迎馮老師回來。在黑板上方有一幅對聯(lián):五年心連心，十年情中情，在右下方還畫著一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，在果子里面寫著幾個字:祝老師快樂開心每一天。同時畫了許多點綴的圖案，漂亮極了?？粗⒆觽?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)的這個溫暖的家，看著那群認(rèn)真讀書，極力想給老師帶來快樂的孩子們，淚水在