2023年小學五年級下冊語文教學總結

第5頁共5頁2023年?小學五年級?下冊語文教?學總結光?陰似箭，日?月如梭。轉?眼，一個學?期的教育教?學工作已經(jīng)?結束，回顧?這一學期，?學生的點滴?進步讓我無?比欣慰，但?還存在著一?些問題，今?后還需努力?解決。為?了語文教學?更上一個新?的臺階，現(xiàn)?對一學期的?教學工作總?結如下：?一、基本情?況分析：?五年級班現(xiàn)?有學生__?_人，經(jīng)過?一個學期的?學習，學生?的作文水平?有了極大的?提高，從口?頭表達來看?，學生能根?據(jù)老師的要?求說一段內?容具體、中?心明確的話?，能在短時?間之內說出?一篇看圖作?文的主要內?容，并且普?通話水平有?了較大的提?高;從書面?表達來看都?有了不同程?度的提高，?學生的書寫?水平有了較?大的提高，?一部分學生?的寫的作文?內容具體、?表達流暢，?能寫出一個?地方的美景?、一個物品?或者介紹一?個人物，但?也有一部分?同學不喜歡?上寫作，寫?作水平比較?差，還需要?老師進一步?做好他們的?思想工作，?使他們放下?“落后”的?思想包袱，?以最快的速?度把寫作水?平提上去。?二、主要?成績和經(jīng)驗?;(一)?實施新的教?法，提高教?學的實效性?第一、在?識字寫字教?學中，講究?方法，提高?質量。識字?和寫字是低?年級語文教?學的重點，?教學中我堅?持多認少寫?的原則。在?識字教學中?，充分利用?兒童已有?的識字經(jīng)驗?和熟識的語?言因素，教?給兒童識字?方法，鼓勵?兒童用自己?喜愛的方式?去識字，做?到四個有機?結合：一是?盡量聯(lián)系具?體的語言環(huán)?境，把字的?音、形、義?有機結合起?來，力求識?用結合;二?是引導他們?聯(lián)系生活實?際和已有生?活經(jīng)驗，多?觀察，多想?象，把識字?和認識事物?有機結合起?來;三是學?過的字力求?在語言訓練?時反復運用?，把識字和?聽說讀寫有?機地結合起?來;四是在?識字過程中?一定重視寫?字的指導，?不僅要求兒?童把字寫對?，還要做到?姿勢正確，?把字寫好，?把識字和寫?字有機結合?起;五是在?識字過程中?加強對已認?識的字的復?習、鞏固工?作，防止回?生，把新授?與復習結合?起來。第?二，在口語?交際中，聯(lián)?系實際，創(chuàng)?設情境，使?兒童入情入?境地進行口?語交際，達?到有話可說?，有話愿說?。第三、?在教學策略?上，整體關?顧，靈活處?理。在教學?中我力求做?到具有整體?教學思路，?做到前后貫?通，整體優(yōu)?化。在每組?教學中，什?么時候安排?什么內容、?布置學生進?行那些學習?準備、運用?什么方法施?教，必須心?中有數(shù)。避?免"單打獨?斗，各自為?政，臨陣磨?___"的?現(xiàn)象出現(xiàn)。?第四、在?教學思想上?，要轉變方?式，實施自?主、合作、?探究式學習?。新課標倡?導學習方式?的轉變，提?倡兒童自主?、合作、探?究性學習。?而新教材又?十分重視兒?童學習興趣?和學習能力?的培養(yǎng)，通?過多種方式?體現(xiàn)了讓兒?童自主學習?、主動學習?、因此，我?充分利用好?教材本身創(chuàng)?設的這一教?學有效資源?，放手讓兒?童自主識字?，自主閱讀?，自主交際?。讓兒童在?自主學習活?動中自得自?悟、主動參?與、探究發(fā)?現(xiàn)，從小激?發(fā)兒童學習?的成就感。?(二)、?注意德育滲?透，體現(xiàn)語?文的情感性?"新課標?"指出："?培養(yǎng)兒童高?尚的道德情?操和健康的?審美情趣，?形成正確的?價值觀和積?極的人生態(tài)?度，是語文?學習的重要?內容，不應?該把它們當?作外在的、?附加的任務?，而應該因?勢利導，貫?穿于日常的?教學過程之?中，通過熏?陶感染，收?到潛移默化?的功效。"?我在教學中?積極貫徹了?這一思想。?我在教學中?，一方面要?充分利用教?材蘊藏的德?育因素，適?時、適度地?進行德育滲?透，達到"?潤物細無聲?"的效果。?另一方面，?充分挖掘教?材中的情感?因素，強化?人文素質教?育，做到"?披文入情，?以情悟文，?情文結合"?。(三)?培養(yǎng)語文素?養(yǎng)，體現(xiàn)語?文的學科性?新教材特?別重視對兒?童語文素養(yǎng)?的培養(yǎng)。因?此，教師在?教學中要充?分利用教材?優(yōu)勢，注重?兒童語言的?積累、感悟?和運用，注?重對兒童進?行語文基本?技能的訓練?，給兒童打?下扎實的語?文基礎;要?努力體現(xiàn)語?文的實踐性?和綜合性，?努力開發(fā)語?文課程資源?，充分利用?當時、當?shù)?的學習資源?和教育資源?，開展一些?具有實效的?豐富多彩的?語文綜合性?活動和語文?實踐活動，?拓寬兒童的?語文學習空?間，增加兒?童語文實踐?的機會;努?力改進課堂?教學，整體?考慮知識與?能力、情感?與態(tài)度、過?程與方法的?綜合，實施?了啟發(fā)式、?討論式教學?;注重兒童?語文創(chuàng)造潛?能的開發(fā)，?促進兒童可?持續(xù)性發(fā)展?(四)、?開展了豐富?多彩的語文?實踐活動。?努力開發(fā)、?充分利用語?文課程資源?，開展豐富?多彩的語文?實踐活動。?實踐活動與?教材內容有?一定聯(lián)系，?將游戲、唱?歌、猜謎語?、表演等引?進課堂，還?帶領學生走?出校門，走?進自然、社?會，走進沸?騰的生活，?使學生在生?活中學語文?、用語文。?總之，教?師備課時胸?中要有全局?，創(chuàng)造性地?設計教學，?創(chuàng)造性地進?行教學，做?到既符合教?材編寫意圖?，又不拘泥?于教材。使?教學充滿活?力。(五?)、重視學?生良好課外?閱讀習慣的?培養(yǎng)，大力?提高學生的?寫作水平，?有一部分學?生以能寫出?較優(yōu)秀的作?文。三、?存在問題與?不足1、?同學們的作?業(yè)，個別書?寫質量太差?，作業(yè)本保?護的不夠好?，個別同學?對字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯?別字比較多?，還沒有養(yǎng)?成認真書寫?的好習慣。?2、在教?學過程中，?對新教材理?解、運用不?夠深刻。對?教材內容把?握不夠，教?學方法不夠?靈活，沒能?充分提高學?生學習的積?極性。3?、教學中，?有時候沒有?把學生放在?學習的主體?地位.4?、個別學生?學習語文的?積極性不高?，還沒有養(yǎng)?成良好的課?外閱讀習慣?。5、學?生學習情況?___嚴重?，有少數(shù)學?生還沒有掌?握寫作文的?方法，學生?的整體寫作?水平較差。?四、今后?努力的方向?和設想1?、激發(fā)學生?學習語文的?興趣。俗?話說“興趣?是最好的老?師”，我打?算通過與學?生談話等方?式，使學生?認清學習語?文的重要性?及趣味性，?讓所有的學?生都覺得學?習語文很有?意義，語文?課很有趣。?學習先進的?教學手段，?利用多媒體?教具，充分?提高學生學?習的積極性?。2、要?努力開發(fā)、?充分利用語?文課程資源?，開展豐富?多彩的語文?實踐活動。?實踐活動要?與教材內容?有一定聯(lián)系?，可以將游?戲、唱歌、?猜謎語、表?演等引進課?堂，也可以?帶領學生走?出校門，走?進自然、社?會，走進沸?騰的生活，?使學生在生?活中學語文?、用語文。?3、充分?利用現(xiàn)代化?的教學手段?，對課文的?重點、難點?進行教學，?提高教學質?量。多__?_一些班級?活動，如：?朗讀比賽、?說話比賽、?講故事比賽?等等，使那?些思想落后?，___榮?譽感差的同?學受到啟發(fā)?教育，發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?