人事處本科教學(xué)評建工作匯報范文

— — —專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位情況分別為：2005碩士77人，占專任教師總數(shù)的 15.4%，博士 6人，占專任教師總數(shù)的1.2%；2006學(xué)年碩士122人，占專任教師總數(shù)的23.3%，博士8人，占專任教師總數(shù)的1.53%；2007學(xué)年碩士162人，占專任教師總數(shù)的 30.1%，博士 11人，占專任教師總數(shù)的 2%。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例2005年為16.67%，2006年為24.81%，現(xiàn)在為 30.85%。該觀測點在下一步評建工作中，我們要保證今后補(bǔ)充和引進(jìn)教師必須都有碩士及其以上學(xué)位，并進(jìn)一步落實好今后的教師學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修計劃。（二）、主講教師1、主講教師資格學(xué)校關(guān)于主講教師崗位資格的文件和規(guī)定目前還沒有制定，對學(xué)校的教師資格認(rèn)定工作還缺乏相應(yīng)的規(guī)定和措施，該觀測點在下一步的評建工作中，要切實完善相關(guān)的制度和措施，做好今后補(bǔ)充和引進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)工作，完善主講教師的資格辦理手續(xù)。2、教授、副教授上課情況學(xué)校關(guān)于鼓勵教授、副教授上本科課程的文件和規(guī)定還沒有制定，根據(jù)該觀測點的評估要求，下一步的評建工作中，應(yīng)出臺相關(guān)規(guī)定并認(rèn)真落實，使該觀測點達(dá)本科教學(xué)評估要求。二、存在的主要問題（一）目前，還缺乏許多有關(guān)的制度、文件以及相應(yīng)落實的措施。如：沒有師資培訓(xùn)有關(guān)文件、制度，沒有師資培訓(xùn)工作計劃和總結(jié)；青年教師培養(yǎng)工作中的崗前培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)還是空白，另外其他各項要求的培訓(xùn)工作也還不規(guī)范；沒有關(guān)于主講教師崗位資格的文件或規(guī)定；沒有學(xué)校有關(guān)教師資格認(rèn)定的文件與相關(guān)規(guī)定；沒有鼓勵教授、 副教授上本科課程的文件或規(guī)定等。專任教師中具有博士碩士學(xué)位和高級職稱的教師比例仍偏低，尤其是博士和教授的比例偏低，與本科教學(xué)評估的良好指標(biāo)相比仍有較大差距。專任教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，師資隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，教授、博士比例偏低且分布不平衡，學(xué)科帶頭人少，領(lǐng)軍型人才匱乏。還有相當(dāng)一部分教師還沒有教師資格證，僅從2007-2008學(xué)年擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師中來看，就還有 129人沒有教師資格證。長期以來兼職、客座、名譽(yù)教授的管理工作缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性。（六）收集的信息資料不夠全面、完整。三、今后的工作針對存在的問題與不足，盡快建立健全相關(guān)的制度、文件或規(guī)定，以及落實的措施，制定高級人才引進(jìn)計劃和師資隊伍培養(yǎng)方案。對新進(jìn)的高級人才，從 2008年起要進(jìn)行崗前培訓(xùn)。（三）根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際，除要積極引進(jìn)高學(xué)歷的人才外，還要積極引進(jìn)高職稱的專業(yè)技術(shù)人員，從而盡快解決我校長期以來困擾的缺乏高學(xué)歷、高職稱人才的問題。認(rèn)真查實我校教師擁有教師資格證的情況，對還沒有教師資格證的教師，要求他