《學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)研究與實踐》課題申請.評審書

《生慣養(yǎng)與踐課申評書

附2編號墊育科劃課題申請評審書課題名稱

《生習(xí)培研與踐課題負責(zé)

胡

中

良承擔(dān)單位填表日期

墊江縣五龍橋?qū)W二0一二年六月墊江縣教委員會2012年月

二責(zé)人和課題主要成員近年來取得的與課題有關(guān)的研究成成

果

名

稱

作者

成果形

發(fā)表刊或出版單位發(fā)表出版時間三責(zé)人和課題主要成員近年來主持的相重要研究課題（已結(jié)題附結(jié)題證書印件）主持人

課

題

名

稱

課題類

批準(zhǔn)時

批準(zhǔn)單完成情況—2——２

四、課題計論證·本課核心概念的定，國外研究現(xiàn)狀評、選意義及研究值；·本課的研究目標(biāo)研究內(nèi)、研究假設(shè)擬創(chuàng)新；·本課的研究思路研究方、技術(shù)路線實施步。（限字）一、本題國內(nèi)外研現(xiàn)狀述在國外，有關(guān)好習(xí)慣教育研究已當(dāng)成產(chǎn)生了一些響廣泛理論成果。但這些有研究基本重于兒道德展和形的一般理論究方面，對兒童體道德行的好習(xí)慣的究還是夠的?？偟恼f，對童道德發(fā)展形成過中"行"研究比較，往往重"知、情、"幾方面的研。但是"、情、意、行是一個統(tǒng)一整體和程，而且"知、情、意"終都要落實"上。近年來從行為習(xí)慣手來研少年兒童德也開始到國內(nèi)學(xué)術(shù)的關(guān)注本課題究擬在已有究的基上，對行為慣的一理論和具體施策略進一步的理總結(jié)和實踐究，來索少年兒童好行為慣好習(xí)慣的理、方和途徑，為校德育以及庭教育供新觀念和思想。二、選的意義為了進步推進以德國方略落實，2001，中共央頒布《公民道德建實施綱要年2月中共中又頒布《中共中央務(wù)院關(guān)進一步加和改進未成人思想德建設(shè)的若意見意見》中加和改進成年人思想道建設(shè)是一項大而緊的戰(zhàn)略任務(wù)提出了國當(dāng)前和今一個時加強和改進成年人思想德建設(shè)導(dǎo)思想、基原則和要任務(wù)等。推進以治國，落實建議》神必然要求進和加少年兒童的德教育幫助廣少年兒童好慣良好行為習(xí)慣，是少年童道德教育基本內(nèi)，也是少年童道德教育重要目和道德形成重要標(biāo)。如果說以治國是項系統(tǒng)工程話，那么少兒童的德培養(yǎng)就是項工程基礎(chǔ)工程。三、內(nèi)：1、主要路：對少兒童在人做事和習(xí)三大方面好習(xí)慣習(xí)慣的研究課題將何做人、做和學(xué)習(xí)體化為一系習(xí)慣，通過他們?nèi)盏膶W(xué)習(xí)生活實踐來行培養(yǎng)。在人方面課題強調(diào)的心理念“培養(yǎng)愛心體現(xiàn)為有真愛，負任，明禮誠和樂觀達。做事方面，題強調(diào)核心理念是規(guī)則意識，體現(xiàn)為遵守規(guī)則，做事計劃善于合，力頑，新求異追求效益。在學(xué)習(xí)面，課題強的核心念是“培養(yǎng)新精神創(chuàng)新能力，現(xiàn)為“礎(chǔ)扎實，掌信息，學(xué)用合，善思考，科學(xué)腦。這些好習(xí)慣需要在少年童日常行中培養(yǎng)。2研究方法：卷調(diào)查、訪談、個研究、驗法、觀察、文獻究等。—３

3途徑：誦唱、創(chuàng)“行為范”兒歌。學(xué)校在施行為習(xí)慣好習(xí)慣育中，將緊緊住兒歌主題明、簡明了、學(xué)生學(xué)好懂特點，根據(jù)生的行習(xí)慣，年齡特和知識程度組織全師開展搜集兒歌作兒歌和誦兒歌的動。讓兒童規(guī)兒歌已成為校德育載體之一，過誦唱歌，進一步范了學(xué)的行為習(xí)慣陶冶了學(xué)生道德情，進一步促了我校好習(xí)慣教育縱深發(fā)?；顒佑宋捏w藝動）重大節(jié)活動、事政治教育動、系專題活動（安教育周，增安全意；文明禮貌專項活。(3)教師言育人：樣的激勵作(4)課堂育：發(fā)揮學(xué)科的育人能，特是發(fā)揮思品主渠道育人功能。知識傳與德育結(jié)合主題班會，閱讀課育人功。（5陣地育：黑板、升旗儀式紅領(lǐng)巾督崗，敬老教育基，校報?？?、廣站；圖書室勞動基（清潔區(qū)、埔分班理，家政室正常使，立心理詢室、知心箱。4目的：培養(yǎng)少兒童基本的好行為慣，主要包良好的人基本習(xí)慣做事基習(xí)慣和習(xí)基本習(xí)慣促進少兒童健康人發(fā)展。5、重觀點：形成良習(xí)慣的過程是一個健康人格不發(fā)展完的過程。四、價1創(chuàng)新程度：本課題著眼兒童的常行為著重進行有少年兒在學(xué)習(xí)、做和做人方面的好行為習(xí)慣研究與踐以及不良為習(xí)慣矯治，以使大少年童在日常的習(xí)和生活中習(xí)慣一列做人、做和學(xué)習(xí)面的良好行習(xí)慣，而為少年兒健康人格的育奠定礎(chǔ)。2理論意義：在理論，將進一步富國內(nèi)于好習(xí)慣教的理論兒童道德發(fā)和形成理論研，為實施以治國的大方略架起的支點為學(xué)校德育及家庭育提供新觀和新思想，在操作面上，提供應(yīng)的切可行的方法措施。五、研基礎(chǔ)：近年來從行為習(xí)慣手來研少年兒童德也開始到國內(nèi)學(xué)術(shù)的關(guān)注全國青年研究中心出的“習(xí)慣培養(yǎng)計”被正列為國家級點課題中國青少年究中心已經(jīng)行過多相關(guān)研究。要成果出版專著杰出青的童年與教育培養(yǎng)獨子女的健康格走進習(xí)時代叢書。出版著《兒的想像與想》及《打想像力門。自以來每年以藍皮形式發(fā)布中少年兒狀況的年度告，國內(nèi)外行中國少年童研究供了大量翔的資料我校十重視學(xué)生行習(xí)慣教，開展了系的主題育活動，校以《學(xué)生日常為規(guī)范小學(xué)生則》和《小生禮儀則》為行為慣培養(yǎng)教材，以好習(xí)教育為主狠學(xué)生行規(guī)范訓(xùn)練，開展文班評比為主來強化育管４

理取得良好的效果學(xué)生已本形成習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上再加完善，步走出一條好習(xí)慣教育實學(xué)校育的有效之。六、課的主要預(yù)期果本課題主要預(yù)期成有以下項：）在課題實期間，結(jié)以少年兒良好行習(xí)慣好習(xí)慣主題年報告。）按年級編并關(guān)于年兒童良好為習(xí)慣的活動設(shè)計）課題的實將直接進學(xué)校好習(xí)教育工更有效地開。七、課研究的進度時間安本課題2度（2012~2014。題總體分為三個階，按照度進。第一階為課題的啟階段，間初步定在2012~2013學(xué)度上學(xué)，主要工作包括題方案的設(shè)、研究隊的組建、驗?zāi)昙夁x擇、組織管理機的建立、有資料的搜集整理、關(guān)人員的培等、編并關(guān)于少年童良好為習(xí)慣養(yǎng)的動設(shè)計。第二階為課題的實和實驗段，時間安為2012~2014年主要工是根據(jù)年級面開展子課研究，擇合適的實對象，行具體實驗進行個追蹤與訪談理論研討、導(dǎo)與培，推廣成功驗等等第三階為課題的驗和總結(jié)，間預(yù)計2014年5主要工是驗收子課題，總和評定實驗果，發(fā)研究報告，廣科研果等。八、人條件及資源證人員條是課題研究施的主保證。從參課題的員結(jié)構(gòu)看，課題具很好的員條件。課題組負責(zé)人胡中是語言術(shù)和教育管的行家手。課題組長陳五從事德工作二十多，有著富的工作經(jīng)?，F(xiàn)主學(xué)校好習(xí)慣育工作少先大隊輔員梁遠兵年有為，十足的干勁參與課研究的其他員，都長期從事青年研究班主任，長在小學(xué)線工作他們構(gòu)成了題研究體實施隊伍從知識構(gòu)、專業(yè)素和已有驗看，這支隊都是很出色。九、主參考文獻《少年童研究小生健康育中小學(xué)育小學(xué)體衛(wèi)生管理、《輔導(dǎo)小學(xué)德育活十、課研究組織機（一、題領(lǐng)導(dǎo)組名單：組長：中良(五龍橋小學(xué)校長課題負人)/副組長陳五原（五橋小學(xué)長副校長）鄭修成五龍橋小學(xué)長副校）成員：唐克剛（教科副主任課題主研人）王才全教導(dǎo)處主任——５

康彩英幼兒園園長邱建堂后勤出納）（二、題指導(dǎo)組名單：杜康明縣教委督學(xué)德育工專家）楊正軍教委教研室導(dǎo)，課研究專家）曾厚明周家片區(qū)教組負責(zé)）李覺喜周家片區(qū)教組教研）胡紅玲周家片區(qū)教組教研）（三、題研究員：胡中良五龍橋小學(xué)長，課負責(zé)人)陳五原五龍橋小學(xué)校長）唐克剛教科處副主、課題組長）梁遠兵大隊輔導(dǎo)員朱春梅班主任）黎先槐班主任）龍思亞信息、資料集整理——６

五、完成題的可行性析·已取相關(guān)研究成的社會價（引用、載、獲及被采納情，主要參文獻（限10項；·課題責(zé)人的主要術(shù)經(jīng)歷主要參加者學(xué)術(shù)背和研究經(jīng)驗組成結(jié)（如職務(wù)、專、年齡等；·完成題的保障條（如研資料、實驗器設(shè)備配套經(jīng)費、究時間所在單位條件（限字）一、已得研究成果社會評“少年童行為習(xí)慣人格的系研究”是國青少研究中心承的全國育科學(xué)“五（2001—2005）劃課題也是團中央中國少先鋒隊工作會的十五規(guī)劃點課題。研表明，養(yǎng)少年兒童好行為慣具有重要現(xiàn)實意，適應(yīng)了我國前加強和改未成年思想道德建的基本求，成為小學(xué)加和改進德育工作一條富有實的途徑也為家庭教指明了向。本課題位于應(yīng)基礎(chǔ)研究，對習(xí)慣人格的關(guān)系及如何養(yǎng)良好行為慣等基問題進行一理論和理探討基礎(chǔ)上，更重課題究與中小學(xué)常教育結(jié)合，促進究成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。二、主參考文獻1少年兒童研》2小學(xué)生健康育》3中小學(xué)德育4中小學(xué)體育生管理5輔導(dǎo)員》6小學(xué)德育活三、課研究的條件析1本課題有較的可操性，課題成的可能較大。2本課題將邀教委教室德育工作家杜康、課題專家正軍老任顧，將得到們在理論和踐上的導(dǎo)。課題組員有較富的教育教經(jīng)驗，強的科研能力為課題研究功提供保證。課題負人胡中良校，小學(xué)品高級教師具有豐的教育管理驗，前的教育發(fā)意識，較強科研能，曾負責(zé)過五龍橋?qū)W班級星級定研究和《小學(xué)生禮好習(xí)慣教育究》的題研究工作唐克剛五龍橋小學(xué)科處副任，小學(xué)一教師，學(xué)能力強，好廣泛尤其擅長術(shù)，在永安學(xué)主研課題《農(nóng)村學(xué)生課閱讀指導(dǎo)策研究》撰寫的論文《實藝術(shù)課程準(zhǔn)先從校管理入手在縣級獎。鄭修成五龍橋小學(xué)校長，學(xué)數(shù)學(xué)高級師，有強的管理能。陳五原五龍橋小學(xué)校長，學(xué)語文高級師，有富的教育教經(jīng)驗?！?——７

朱春梅有較強的組能力，進的教育理，積極進。黎先槐學(xué)生管理驗豐富知識博，能強，有愛心龍思亞小學(xué)一級師，年富有氣，擅捕捉先進的育信息進行宣傳報道打印整理資。3本課題得到學(xué)校領(lǐng)的大力支持在人力財力、物力會得到力保?！?/p>

六、預(yù)期究成果主要階段性成果（限報項）序號

研究階（起止間）

階

段

成

果

名

稱

成果形

負責(zé)人1

20112.52012.6

至

課題申

擬題論

唐克剛23

2012.7至2012.1020112.10至2014.3

學(xué)生好慣培養(yǎng)階段研究學(xué)生好慣培養(yǎng)深化究及好慣培養(yǎng)列活動開展優(yōu)秀研究例、論交流

案例論文及交材料論文案例、流材料、段性報告

課員梁遠兵朱春梅黎先槐龍思亞結(jié)題報4

2014.4-2014.6

課題結(jié)

論文例集系列動

唐克剛梁遠兵資料集最終研究成（限報項，其必含研報告和研究文）序號

完成時

最

終

成

果

名

稱

成果形

負責(zé)人1

2012.52014.6

至

獲獎?wù)?、課題報告案例集

論文報告案例集

胡中良陳五原梁遠兵2

2012.62014.6

至學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)研究與踐經(jīng)驗論文

經(jīng)驗論

課題組員3

2014.4至2014.6

《學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)研與實踐課題結(jié)題告

結(jié)題報

胡中良—8——

七、經(jīng)費算經(jīng)費列主要科目：1咨詢論證費元2考察學(xué)習(xí)費元3文印資料費元4會議費：2000元5資料費：3000元6管理費元7其他：元合計：元經(jīng)費來：學(xué)校自由費解決八、課題責(zé)人所在單意見本單位全了解墊江教育委會的有關(guān)管規(guī)定，完全識到本明的法律后果由單位承擔(dān)。保證課題負責(zé)之申請所填寫的內(nèi)完全屬，題負責(zé)和參加的政治素質(zhì)業(yè)務(wù)能適合承擔(dān)該題的研工作；本位能夠提供成課題所的時間、經(jīng)和條件本單位同意擔(dān)課題管理職責(zé)和譽保證公

章：負責(zé)人章：2012年6—

月15

日—０

九、學(xué)術(shù)員會評審意初評意評審組數(shù)贊成票

實到人反對票復(fù)評意評審未過原因

組長簽：年月日1選題不當(dāng)，符合立條件（）2課題論證不分（）3負責(zé)人地素或水平宜承擔(dān)此課（）4課題組力量強或分不當(dāng)（）5資料準(zhǔn)備不（）6最終成果不確（）7不具備完成課題所的其他條件）8經(jīng)過比較，課題有適合的承擔(dān)（）9其他原因（以說明評審組簽字：年月

日十、縣教（教研室）批意見公

章負人章年

月

日—１

十一課題負責(zé)人和題組主要成近五年來主的重要研究課題已題相關(guān)證書證明復(fù)印件張?zhí)帯?1——２

附件3：登記號墊江縣教科學(xué)規(guī)劃課設(shè)計論證頁說明：表供專匿名評審使。填寫，不得出現(xiàn)題申請和課組成員的姓名單位名稱等息，統(tǒng)用×××代表。體、小，紙打印，左側(cè)裝訂成冊，送一3份。課題名稱學(xué)好慣養(yǎng)究實》課題設(shè)計證·本課核心概念的定，國外研究現(xiàn)狀評、選意義和研究值；·本課的研究目標(biāo)研究內(nèi)、研究假設(shè)擬創(chuàng)新；·本課的研究思路研究方、技術(shù)路線實施步。（限字）３

一、本題國內(nèi)外研現(xiàn)狀述在國外關(guān)好習(xí)教育的研究相當(dāng)成產(chǎn)生了些影響廣泛理論成。但這些已有究基本重于兒童道發(fā)展和成的一般理研究方，對兒童具體道德為的好習(xí)慣研究還不夠的。的來說，對兒童德發(fā)展形成程中""的研究較少，往注重"知、、意"這幾方面研究。是，、情、意行是一個統(tǒng)一整體和程，而且"知、情、意"終都要落實"上。近年來從行為習(xí)慣手來研少年兒童德也開始到國內(nèi)學(xué)術(shù)的關(guān)注本課題究擬在已有究的基上對行習(xí)慣的一般論和具實施策略做一步的理總結(jié)和實踐究，探索少年兒良好行習(xí)慣好習(xí)慣原理方法和徑，為校德育以及庭教育供新觀念和思想。二、選的意義為了進步推進以德國方略落實，2001年月，中共中央頒了《公民道德建實施綱要年226日中共中央又頒了《中中央國務(wù)院于進一步強和改進未年人思道德建設(shè)的干意見《意見》加強和進未成年人思道德建設(shè)是項重大緊迫的戰(zhàn)略務(wù)提出了國當(dāng)前和今一個時加強和進未成年人想道德設(shè)指導(dǎo)思想基本原和主要任務(wù)。推進以治國，落實建議》神必然要求進和加少年兒童的德教育幫助廣少年兒童好慣良好行為習(xí)慣，既是年兒童德教育的基內(nèi)容也是少年童道德教育重要目和道德形成重要標(biāo)如果說德治國是一系統(tǒng)工程話，那么少兒童的德培養(yǎng)就是項工程基礎(chǔ)工程。三、內(nèi)：1主要思路：少年兒在做人、做和學(xué)習(xí)大方面良好慣好習(xí)的研究。課將如何做人做事和學(xué)具體化一系列習(xí)慣并通過他們常的學(xué)和生活實來進行培養(yǎng)在做人面，課題強的核心念是“培養(yǎng)心，體現(xiàn)“有真，負責(zé)任，禮誠信樂觀豁達。在事方面課題強調(diào)的心理念“規(guī)則識，現(xiàn)為“守規(guī)則，做有計劃善于合作，力頑強求新求異，追求效在學(xué)習(xí)方面課題強的核心理念“培養(yǎng)新精神和創(chuàng)能力體現(xiàn)為“礎(chǔ)扎實，掌信息，用結(jié)合，善思考，學(xué)用腦。這些好習(xí)慣需要在年兒童日常為中培。2、研方法：問卷查法、談、個案研、實驗、觀察法、獻研究。3途徑：）誦唱、創(chuàng)“行為范”兒歌。校在實施行習(xí)慣的習(xí)慣教育中將緊緊住兒歌主題明簡潔明、學(xué)生學(xué)好懂特點，根學(xué)生的行為慣，年齡特和知識程度組織全師開展了搜兒歌、作兒歌和誦兒歌的動。讓兒童范兒歌已成我校德的載體之一，通過誦兒歌進一步范了學(xué)生的行為習(xí)，陶冶了學(xué)的道德操，進一步進了我的好習(xí)慣教向縱深展。動育人（體藝活動）大節(jié)日動、事政治育活動、系專題活動（全教育周，強安全識；文明禮月專項動?！?/p>

(3)教師言育人：樣的激勵作(4)課堂育：揮個學(xué)的育人功能，特是發(fā)揮思品主渠道育人功能。知識傳與德育結(jié)合主題班會，閱讀課育人功。陣地育人黑板報升旗儀式、領(lǐng)巾監(jiān)崗，敬老院育基地校報校刊、播站；圖書、勞動地（清潔區(qū)花埔分管理，家政的正常用建立心咨詢室、知信箱。4目的：培養(yǎng)少兒童基本的好行為慣主要包良好的做人本習(xí)慣、事基本習(xí)慣和習(xí)基本習(xí)慣促進少兒童健康人發(fā)展。5、重觀點：形成良習(xí)慣的過程是一個健康人格不發(fā)展完的過程。四、價1創(chuàng)新程度：本課題著眼兒童的常行為，著重進有關(guān)少兒童在學(xué)習(xí)、事和做等方面的好行為習(xí)慣研究與踐以及不良為習(xí)慣矯治，以廣大少年兒在日常的習(xí)和生活中習(xí)慣一列做人、事和學(xué)方面的良好為習(xí)慣，而為少年兒健康人格的育奠定礎(chǔ)。2理論意義：在理論將進一豐富國內(nèi)關(guān)好習(xí)慣育的理論和童道德展和形成的理論研，實施以治國的重大略架起的支為學(xué)校德育及家庭育提供新觀和新思想，在操作面上，提供應(yīng)的切可行的方法措施。五、研基礎(chǔ)：近年來從行為習(xí)慣手來研少年兒童德也開始到國內(nèi)學(xué)術(shù)的關(guān)注全國青年研究中心出的好習(xí)慣養(yǎng)計劃被正式列為家級重課題，中國青少年究中心已經(jīng)行過多相關(guān)研究。要成果：出專著《出青的童年與教《培獨生子女的康人格走進學(xué)習(xí)時》叢書出版專著《童的想像幻想》及《開想像之門。自年以來每年藍皮書形式發(fā)布國少年童狀況的年報告，為國內(nèi)進行中國少兒童研提供了大量實的資。我校十重視學(xué)生行好習(xí)慣育開展系列的題教活動，校《小學(xué)生日行為規(guī)范小學(xué)生守則》和小學(xué)生儀守則》行為習(xí)培養(yǎng)的教材以好習(xí)教育為主狠學(xué)生行規(guī)范訓(xùn)練以開展文明評比為線來強化德管理取得良好的效果學(xué)生基本形習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上再加完善，步走出一條好習(xí)慣教育實學(xué)校育的有效之。六、課的主要預(yù)期果本課