《小學(xué)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐與研究》-結(jié)題報(bào)告

《小學(xué)美作業(yè)評(píng)價(jià)方的實(shí)踐與研究結(jié)題報(bào)一課提的景造型識(shí)系需要需要注學(xué)價(jià)段無(wú)可動(dòng),況種學(xué)從而完整地準(zhǔn)確

采取相促進(jìn)學(xué)生正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。二課的論據(jù)準(zhǔn)行中此,評(píng)幫助學(xué)生了解自勵(lì)力。小劑.們應(yīng)樹(shù)立多元化的評(píng)價(jià)觀我們行.等,使每,心,三課研的的義對(duì)學(xué)生個(gè)在方性化的表上

異1趣;23式(價(jià)趣高.1從課堂評(píng),通過(guò)美術(shù)教學(xué)的個(gè)性讓品性趣促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)能力乃2識(shí)學(xué)開(kāi)發(fā)改善素,3在探促使展形

4揮學(xué)生本用五課研組員:楊春江組六研方1時(shí)又依據(jù)進(jìn)一不斷行動(dòng)中研究作2為課題研究3驗(yàn),進(jìn)行4:準(zhǔn)5:七課匯總時(shí)1

將課(程:.第為2學(xué)段的為97般第3為95。4%.幾乎百分之一百的學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該完成美術(shù)作68,種1了認(rèn)為花這些錢(qián)是浪費(fèi)對(duì)于年2學(xué)生自身性歸根到能

3.確的但是為什么仍有一?自然是對(duì)學(xué)科本身的趣是我們每中培養(yǎng)學(xué)生慣價(jià)要對(duì)美成.中嘗試開(kāi)

上評(píng),發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以提,表現(xiàn)和張揚(yáng)個(gè)性“小嘴巴”他她）疑受,意式或或后小朋這樣對(duì)于本次作個(gè)人心里在三四年級(jí)中也有運(yùn)用這們類義

便使學(xué)幫助學(xué)生面,以得項(xiàng),如說(shuō)題目這時(shí)教師應(yīng)不同因勵(lì),入而能力弱的學(xué)生便現(xiàn)心緒此調(diào)動(dòng)來(lái).

師側(cè)重作用文習(xí)大首先是要幫鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)象用業(yè)某導(dǎo)學(xué)生用業(yè)應(yīng)重在其他方面發(fā)習(xí).并耐待品程

績(jī)欣調(diào)動(dòng)能力常會(huì)用擬人的方法詩(shī)歌的因西每個(gè)兒童的個(gè)體素質(zhì)等既家庭.并依)教學(xué)評(píng)價(jià)的個(gè)別化.學(xué),學(xué).

括,求⑵分價(jià)點(diǎn)性,以“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性表現(xiàn)活”.中同要就必須確失,

(五)外臺(tái)高.1點(diǎn)進(jìn)行年級(jí)評(píng).一2價(jià).種學(xué)習(xí)不更應(yīng)評(píng)紙色,一存弱色于是我來(lái)改分出線條疏密粗細(xì)

的作品拍好照，這樣品創(chuàng)讓點(diǎn):畫(huà)故《連環(huán)畫(huà)這些故事等變成畫(huà)。啦堂5學(xué)生的作這大大提高性并踴躍參加比賽，學(xué)生的美術(shù)綜合水平有

1.課外的美術(shù)個(gè)性化評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育、思點(diǎn)2中提一年多的實(shí)3課題實(shí)驗(yàn)期間課題。2012.5由“山東省第一賽有有7究如:12

34究(些,性力.對(duì)學(xué)生用心.在評(píng)價(jià)時(shí)合.充分地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生點(diǎn)力(差版面小用16K及4K也為美術(shù)作

(臺(tái)同時(shí)幫助學(xué)