《小螞蟻》教案七篇

《小螞蟻教案七篇《螞》案篇設(shè)計意圖日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。活動目標1了解螞蟻的`體結(jié)構(gòu)和生活習性。2學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣?；顒訙蕚洌?印泥，記號筆、紙張、抹布若干。2螞蟻圖片?；顒舆^程：

一、語言引導，引起幼兒活動興趣。二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭胸腹三部分頭部長有一對觸角身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。（1個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。（2教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。（1印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分（2印完后要擦干凈。五、展示作品，體驗成功的樂趣?！段洝钒钙顒幽繕耍?認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。2喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。活動重點：學會觀察、認識小螞蟻。

活動準備：玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻?；顒舆^程：1朋友看看這是什么呀們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？觀察小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。2與幼兒交流：告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識?；顒佣夯顒用Q：小螞蟻運糧活動目標：1學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。2提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒又攸c：繼續(xù)練習手膝地著爬行?；顒訙蕚洌盒∶状ⅹ毮緲蛉舾?，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動過程：1準備活動：—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂活動一下身體吧！”幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。2爬的練習：—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。3游戲活動：—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！比w幼兒按照一定的路線尋找米袋在背上重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。4結(jié)束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！庇變悍潘缮眢w，離開場地?！段洝钒钙顒右鈭D：手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā)要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,孩子們的十只手指變出無限可能,出無限精彩,發(fā)無限智慧,感受無限快樂變成心靈手巧的快樂寶寶活動目標：1說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。2認識手指，喜歡有一雙能干的手。3促進幼兒小肌肉的發(fā)展。4發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒拥闹仉y：重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動準備：小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫活動過程：一、談話引題。1出示小手，引起幼兒興趣。（1拍手游戲引出課題。（2介紹小手。老師神秘地說“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢?！睅煟嚎纯唇裉炖蠋熃o大家?guī)砹苏l？出示小螞蟻的圖片。二、學習兒歌玩手指游戲1教師念兒歌《小螞蟻》2分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣伸出食指中指在手背上交替爬行頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮（伸出食指、中指互點點

頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3幼兒學玩手指游戲（2-3）⑴教師完整地示范游戲1遍。⑵幼兒學玩游戲2遍⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1。三、結(jié)束部分老師拿出一張大自然的畫孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。四、活動延伸體育活動《小螞蟻》，1引導幼兒練習手膝著地爬的動作2教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬?；顒臃此迹骸缎∥浵仭肥且粋€兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內(nèi)容且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的動作活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解并能靈活轉(zhuǎn)換各手指幼兒參與此活動的積極性還是很

高的基本上讓幼兒的想象力創(chuàng)造力和語言表達能力都得到了發(fā)揮?！段洝钒钙虒W目標：1.能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。2.運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。3.感受詩歌中表現(xiàn)出的團結(jié)、協(xié)作的思想。4.認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。教學準備：1.知識準備。對螞蟻的生活習慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。2.物質(zhì)準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。教學過程：一、開始活1.師生互相問候。

2.教師發(fā)書。二、感知活1.教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續(xù)編。2.教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。三、理解活1.兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。閱讀完后，幼兒有序收書。2.察理解。教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1提問:歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？（2教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容?！段洝钒钙虒W目標：1熟讀兒歌《小螞蟻》2培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。3受到講文明、守紀律的教育。教學過程：一、出示開詩（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友它就是可愛的雪娃娃讓我們男女生合作讀這首兒歌。二、復習兒《雪娃娃》過渡太陽公公抱走了雪娃娃老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥?，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）三、學習新《小螞蟻》師：對，是小螞蟻，

下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。1師范讀。2生自讀。3指名讀。（正音）請學生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；做動作讀；填空讀。4問題：小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？請你夸夸小螞蟻。5拓展：我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？真是有禮貌的好孩子。四、出示自詩小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀?！段洝钒钙O(shè)計意圖：

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量團結(jié)合作才能解決的而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容?！缎∥浵伿亲钅荏w現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力特別是兒謠里“嘿喲嘿喲”更是幼兒感興趣的明快歡樂的節(jié)奏使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂?；顒幽繕耍?初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應的動作。2讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。重難點幼兒有節(jié)奏的念兒謠并用肢體表現(xiàn)出搬推拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂?；顒訙蕚洌阂魳稢D、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情引入課題

出示圖片：引導幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。二、學念兒運用肢體表“搬、推、、堆”的作1欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導幼兒做出相應的動作。2播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）三、小螞蟻木材游戲1小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。2引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？四、樂器演幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏?；顒咏Y(jié)束幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。《螞》案篇

活動目標：1感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。2模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。3激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。4知道螞蟻的外形特征、生活習性?；顒訙蕚洌?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）2經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。3材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）?；顒舆^程：1感知小螞蟻的外形特征。（1幼兒自由觀察，交流。（2說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？（3幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。小結(jié)說一說都有什么顏色的小螞蟻數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。（4認知小螞蟻外形特征。螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。2觀看ppt燈片，了解小螞蟻的生活方式。請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？

師幼討論通過探究了解到螞蟻的家在泥土里螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。3喂食小螞蟻。小螞蟻喜歡吃什么？提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。4游戲“小螞蟻回家”。學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？幼兒帶頭飾音樂模仿小螞蟻爬行糧食洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究?；顒臃此迹鹤層變旱目茖W活動從身邊生活開始對于幼兒來說掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平圍繞活動重點從

幼兒的興趣出發(fā)按從易到難層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗?；顒臃治觯和ㄟ^“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來在這個活動中我們更加注重調(diào)動幼