中班結構游戲《兒童樂園》

中班結構游戲《少兒樂園》一、游戲由來：一次，在地區(qū)活動的閱讀區(qū)中有個小朋友帶了本“游玩園”的書來，好多小朋友立刻被吸引了，大家紛繁說著里面好玩的游玩器材，有的小朋友說道興致上就建議要到結構區(qū)自己著手搭建。依據(jù)幼兒的興趣，聯(lián)合本學期的目的——指引幼兒初步學會按意向或命題進行有目的的建構。同時培育幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了“少兒樂園”的建構主題，由此進一步提高幼兒學慣用攤平、延伸、圍合、技術搭建物體造型——建立少兒樂園。二、游戲預設總目標：1、認識“少兒樂園”的整體布局，學會依據(jù)簡單的平面圖進行建構。2、能運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法搭建圍墻和不一樣游玩設備，試試與伙伴商議合作。3、勇敢的使用協(xié)助資料進行建構。4、懂得保護自己和他人的搭建成就，知道有序地使用玩具和整理玩具。5、能勇敢勇敢地向伙伴和老師介紹自己的搭建方法和成就。三、第一次游戲游戲目的：1、經(jīng)過圖片察看，認識少兒樂園的結構特色和整體布局狀況。2、學習搭建游玩設備的不一樣方法，試試合作搭建。游戲準備：1、少兒樂園整體圖、各樣游玩設備圖片。2、各樣形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過程：1/7（一）經(jīng)過講話讓幼兒回想少兒樂園里有什么東西？是什么樣的？（二）教師出示少兒樂園，提出搭建少兒樂園激發(fā)幼兒建構的興趣。（三）運用察看圖片，發(fā)問指引幼兒認識少兒樂園的布局結構特色。1、圖上的游玩園里都有些什么，它們在游玩園的什么地點？有什么特色？是如何擺列的？2、指引幼兒思慮大門、圍墻、欄桿及運動器材分別能夠用什么資料來搭。3、請幼兒想想在此次游戲中你想搭什么？教師依據(jù)幼兒要求讓他們分工進行搭建。（四）幼兒學習搭建游玩園，師分組進行指導。指導重點：1、在幼兒搭建過程中，教師指引幼兒合理的使用合理的結構資料突出游玩設備的主體特色。2、啟迪幼兒在仿制的基礎上想象創(chuàng)建旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器材等。3、指導幼兒圍合的方法。4、注意各個游玩設備的間距，不任意碰倒他人的搭建物。（五）幼兒相互介紹自己搭建的游玩設備。（六）指導幼兒整理資料察看與推動：本次游戲的主題是幼兒比較熟習的，又是幼兒所喜愛的，因此搭建過程中幼兒的踴躍性也很高?；顒娱_始聯(lián)合游玩場的各樣圖片在大黑板上指引幼兒認識少兒樂園的各項游玩設備，同時規(guī)劃布局好搭建的地點。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技術——圍游玩園的外墻孩子們不是2/7有特別顯然的看法，有的幼兒搭建一半“同字型”最后沒有圍合起來?；蛟S另一組幼兒相對有看法，但圍得很小，針對這個問題，下次師可用泡沫墊或許用即便貼拉一個邊框，一方面指引幼兒了救圍合的看法，一方面教幼兒布局的大小，爭取解決該問題。此外幼兒大概懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己采用建構資料，要師提示指引，搭建出的游玩設備也很簡單，缺少想象力。師仍是能夠針對某一游玩設備供給不一樣造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去指引幼兒想象搭建，對幼兒采用資料多鼓舞多指引，進一步提高幼兒主題搭建的技術水平。第二次游戲游戲目的：1、能用圍合的方法搭建游玩園的外頭墻。2、持續(xù)試試用不一樣的游戲資料搭建游玩設備。游戲準備：1、新增：泡沫墊或即時貼（裁成長條型）拼成長方形；上一次搭建照片。2、少兒樂園整體圖。3、各樣形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過程：（一）出示上節(jié)課搭建的“少兒樂園”照片，指引幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出本次搭建的目的要求。（二）聯(lián)合新增資料指引幼兒認識如何進行搭建。1、出示泡沫墊（或即時貼），指引幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長方形）圍合“少兒樂園”的外頭墻。2、聯(lián)合上一次幼兒拼插游玩設備照片，鼓舞幼兒勇敢想象搭建。（三）持續(xù)供給“少兒樂園”布局圖，幼兒分組進行搭建活動。3/7指導重點：1、按著“少兒樂園”布局圖分兩組（少兒樂園布局和游玩設備）進行搭建活動。2、指引幼兒圍合“少兒樂園”外頭墻。3、鼓舞幼兒想象搭建不一樣的少兒樂園“游玩設備”。4、注意各個游玩設備的間距，不任意碰倒他人的搭建物。（四）聯(lián)合本次搭建，幼兒談談本次自己搭建的內(nèi)容，進步的地方。（五）指導幼兒分組整理建構資料察看與推動：本次活動多供給了泡沫墊的資料更好的幫助幼兒理解了圍合的看法，省卻了老師向來解說的時間，不一樣組幼兒還用了不一樣的資料進行圍合。同時本次幼兒進行的“少兒樂園”布局比上節(jié)課豐富了很多，一些如“旋轉(zhuǎn)木馬”的游玩設備，被孩子們利用紙杯、牙膏盒等廢舊物拼搭的像模像樣。歇息的涼亭增加了“大人們的運動設備”，孩子們說這是讓陪孩子到公園的大人們玩的，充滿著孩子們對大人的愛心。本次活動搭建不理想的有“佳瑩一組拼插游玩設備的幼兒”，小部分幼兒還跟著自己的心情拼起了槍，比較無目的，下節(jié)課針對此狀況，一是可供給一些游玩設備的照片讓幼兒先察看，鼓舞幼兒模擬拼插。二是師重點對這一組的幼兒進行指引，幫助這些幼兒有更進一步的提高。第三次游戲游戲目的：1、鼓舞幼兒用不一樣的資料勇敢想象拼插出不一樣的游玩設備。2、培育幼兒的創(chuàng)新意識。游戲準備：1、新增：上一次搭建照片，各樣游玩設備圖片。2、少兒樂園整體圖、泡沫墊或即時貼（裁成長條型）拼成長方形；4/73、各樣形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過程：（一）聯(lián)合上一次搭建照片，師重點針對搭建游玩設備這組的幼兒，提出不足和需改良的地方。（二）出示各樣游玩設備的圖片，指引幼兒剖析游玩設備的結構特色。1、聯(lián)合圖片，讓幼兒談談“這些游玩設備”主要的特色是什么。2、自由溝通：談談能夠用什么資料把這些不一樣的特色表現(xiàn)出來。（三）幼兒建構，師重點指導“拼插游玩設備”一組的幼兒。指導重點：1、指引幼兒自由選擇，分四組進行建構活動：兩組幼兒搭建“少兒樂園”；兩組幼兒搭建“游玩設備”。2、重點指引搭建“游玩設備”的兩組幼兒聯(lián)合圖片選擇適合資料進行拼插活動。3、鼓舞幼兒勇敢想象搭建不一樣的少兒樂園“游玩設備”。4、注意愛惜玩具，不要將玩具弄得滿地都是。（四）聯(lián)合本次搭建，師進行小結講評。（五）幼兒自由賞析本次的“建構作品”。察看與推動：本次重點指導搭建“游玩設備”的一組幼兒相對上節(jié)課再拼插結構上有所提高，都能踴躍動腦筋搭建不一樣的“游玩設備”。但幼兒基本上只拼出一種“器材”，后邊發(fā)現(xiàn)孩子都喜愛采用“花型”的新拼插玩具，因為相對其他資料會比較好表現(xiàn)“游玩設備的特色”。但因為玩具資料數(shù)目不足，孩子們多數(shù)拼插一件作品，并且有個別男孩子還從他人搭好玩具中取走一塊搭到自己的作品上，下次資料供給上可多供給此玩具，同時供給的玩具要更適合搭建游玩設備的。此外女孩5/7子已經(jīng)會集作搭建一件作品，男孩子相對仍是各玩各的，要多鼓舞合作一件難些的作品。第四次游戲游戲目的：1、能有序的分組進行少兒樂園的搭建活動。2、喜愛建構活動，體驗合作的樂趣。游戲準備：1、新增：上一次搭建照片，合適搭建游玩園設備的拼插玩具多供給。2、少兒樂園整體圖、各樣游玩設備圖片3、泡沫墊或即時貼（裁成長條型）拼成長方形；4、各樣形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過程：（一）分別出示上一次搭建“少兒樂園”和“游玩設備”兩組幼兒搭建的照片，讓幼兒一同溝通談談整體搭建的狀況，提出改良的地方。1）選擇合適表現(xiàn)該游玩設備的拼插玩具進行創(chuàng)意拼插。2）擺放游玩場里要規(guī)劃齊整。（二）幼兒建構，師分組進行合適的指導。指導重點：1、讓幼兒相對按上一次合作小組進行建構活動，合適進行調(diào)整。2、重點指引搭建時的選材和“少兒樂園”里的有序齊整歸放。3、鼓舞幼兒勇敢想象搭建不一樣的少兒樂園“游玩設備”。6/74、鼓舞幼兒多合作，體驗合作的快樂。（四）幼兒自由賞析本次的“建構作品”。（五）聯(lián)合本次搭建，師進行小結講評。察看與推動：經(jīng)過幾周的“少兒樂園”建構活動，幼兒已經(jīng)基本能自己獨立的分組并進行相應的建構，本次的搭建成效比前兩次有了必定的進步，搭“少兒樂園”的幼兒能用不一樣的資料搭建自己的圍墻，里面有目的的規(guī)劃要搭建的內(nèi)容，同時還可以給每個搭建項