《運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練問題研究開題報(bào)告（含提綱）》

開題報(bào)告論文題目運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練研究學(xué)生姓名二級(jí)學(xué)院開題日期學(xué)號(hào)專業(yè)指導(dǎo)教師1.本課題研究意義及國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r：1.1研究意義隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生產(chǎn)方式的變更和科學(xué)的發(fā)達(dá)，社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，我國(guó)人們的整體生活水平得到了大幅度的提升。許多人們的身體素養(yǎng)卻越來越差，人們?cè)絹碜鲎⒅鼐穹矫娴南硎埽鴧s越來越輕視身體方面的鍛煉。人們開始要求提高全面健康水平和生存質(zhì)量，從而以運(yùn)動(dòng)療法為核心的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，逐漸成為較理想的治療手段。運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練可以很好的提高人們的身體素養(yǎng)，大大的降低人們出現(xiàn)各種病的概率。本文就目前運(yùn)動(dòng)康復(fù)的訓(xùn)練過程做了簡(jiǎn)要的分析和探討，希望對(duì)提高人們整體的身體素養(yǎng)具有一定的積極作用。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的定義是有計(jì)劃、有組織、可重復(fù)的以提高體能國(guó)外學(xué)者JamesMacKenzie與R.TaitMcKenzie研究發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練可以用于心臟病的治療水平為目的的體力活動(dòng)?？梢栽黾硬∪说男呐K儲(chǔ)備功能和運(yùn)動(dòng)耐量，提高病人的運(yùn)動(dòng)能力，提升生活質(zhì)量。國(guó)內(nèi)學(xué)者李秀東將運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練運(yùn)用于頸椎病患者的康復(fù)訓(xùn)練，在訓(xùn)練3-6個(gè)月時(shí)進(jìn)行頸肩部肌肉電生理檢查和主觀癥狀評(píng)估，結(jié)果證實(shí)交感神經(jīng)型、神經(jīng)根型頸椎病患者訓(xùn)練后癥狀明顯減輕或緩解；但脊髓型和混合型在訓(xùn)練前后主觀癥狀評(píng)分無顯著性差異。胡少俊等針對(duì)交感神經(jīng)型、神經(jīng)根型和混合型三種類型頸椎病患者，采用康復(fù)體操進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)果交感神經(jīng)型、神經(jīng)根型患者康復(fù)效果顯著，混合型患者康復(fù)效果良好。2.研究?jī)?nèi)容：本文主要對(duì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的思考進(jìn)行研究，首先闡述了康復(fù)訓(xùn)練的目的以及運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的本質(zhì)與特點(diǎn)，然后介紹了各種不同類型運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練的方法，分析了運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的基本功能與原則，最后對(duì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的意義與目標(biāo)進(jìn)行敘述，分析在運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程中的注意事項(xiàng)，希望對(duì)提高人們的整體體育素質(zhì)有積極的作用。引言運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練的目的保持機(jī)體的良好機(jī)能防止停訓(xùn)后的綜合征二、運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的本質(zhì)與特點(diǎn)（一）運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的本質(zhì)（二）運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的特點(diǎn)1.具有主觀性和客觀性2.具有繼承性和發(fā)展性3.具有全面性和系統(tǒng)性4.具有安全性和有效性三、各種不同類型運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練的方法（一）腰部力量的康復(fù)訓(xùn)練（二）頸部肌肉的康復(fù)訓(xùn)練四、運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的基本功能與原則（一）運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的基本功能（二）運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的原則1.系統(tǒng)整體性原則2.循序漸進(jìn)原則3.針對(duì)性原則五、運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的意義與目標(biāo)六、總結(jié)3.研究方法、手段和研究進(jìn)度：3.1研究方法3.1.1文獻(xiàn)分析法文獻(xiàn)研究法，通過在網(wǎng)上，圖書館等搜集整理相關(guān)研究資料，并仔細(xì)整理閱讀，為研究定下方向，做前期理論準(zhǔn)備；首先參考國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)，初步建立相對(duì)全面的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，能夠全面且正確的了解與掌握所要研究的問題。3.1.2對(duì)比研究法通過資料或?qū)嶒?yàn)研究不同人群，不同類型運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程對(duì)比，以此來了解運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程的效果與合理的運(yùn)用方法，如運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程與上班族的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程對(duì)比；不同的身體部位如肩頸和腰腿的康復(fù)訓(xùn)練過程對(duì)比。3.2研究進(jìn)度1．確定畢業(yè)論文的選題，收集資料，整理資料，完成論文的任務(wù)書，2019-10-26至2019-11-10。2．編寫論文提綱，撰寫開題報(bào)告，進(jìn)行開題，并完成開題答辯，2019-11-30至2019-12-25。3．撰寫論文，完成第一稿，并交指導(dǎo)教師，2020-1-11至2020-1-31。4．指導(dǎo)教師閱改論文，2020-2-1至2020-2-14。5．修改論文，完成第二稿，并交指導(dǎo)教師，2020-2-15至2020-2-29。6．指導(dǎo)教師閱改論文，完成中期檢查表，2020-3-1至2020-3-15。7．修改論文，完成第三稿，并交指導(dǎo)教師，2020-3-16至2020-4-1。8．論文答辯，2020年6月。學(xué)生（簽名）：4.參考文獻(xiàn)：劉貝.對(duì)實(shí)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程中的問題分析[J].武魂,2013(5):51-51.魏毅.公安院校學(xué)員運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與康復(fù)訓(xùn)練[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)(12):72-73,76.任愛民,樊建林.人體功能鍛煉與運(yùn)動(dòng)康復(fù)[C]//甘肅省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì).0.黃晉.四肢骨折損傷的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練[J].中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐,2002(4):222-223.王俊卿,周筱燕,張嘉鋒,etal.心理康復(fù)在肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)過程中的作用[J].中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐,2013(10):72-74.趙長(zhǎng)征,喬飛躍.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練恢復(fù)——質(zhì)疑和思考[J].山西體育科技,2009(4):40-44.吳運(yùn)明,楚云杰.關(guān)于運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練原則分析[J].中國(guó)科技縱橫,2015(11):210-210.劉貝.對(duì)實(shí)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練過程中的問題分析[J].武魂,2013(5):51-51.祁芳,艾坤,張建佳,etal.我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與思考[J].湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2018,v.38；No.251(08):127-130.艾倫貝克,德卡洛,德羅莎.運(yùn)動(dòng)康復(fù)中的有效功能訓(xùn)練[M].北京體育大學(xué)出版社,2011.王英.體能康復(fù)訓(xùn)練在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的功能與價(jià)值探討[J].當(dāng)代體育科技,2017,v.7;No.216(30):47+49.宋宸宇.論述運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志,2018,5(63):193-194.閆鵬飛.基于人體動(dòng)力學(xué)分析的下肢運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)研究[D].張宏強(qiáng).運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)功能訓(xùn)練課程設(shè)置的研究[J].才智,2017(17):167.邱燕春,李南生,王德海.運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)與預(yù)防的功能鍛煉思路[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(8).5.指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師（簽名）：年月日6.二級(jí)學(xué)院意見：