《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5）《規(guī)》學(xué)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～89“找規(guī)律”。教學(xué)目標(biāo)：1過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。會運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教具準(zhǔn)備：錄音帶、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情、激趣導(dǎo)入（一）播放歌曲“新年好”，聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？（二）出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞仔細(xì)觀察你看到了什么？這些彩旗花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學(xué)習(xí)規(guī)律。（板書——找規(guī)律）二、引導(dǎo)探，認(rèn)識規(guī)律（一）課件出示彩旗圖，來找找彩旗排列的規(guī)律（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）（二）出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖，下一個燈籠會是什么顏色一個小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（三出示彩花排列圖教室里還有彩花它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。（四）小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。

三、動手操、鞏固發(fā)展（一）涂一涂1實(shí)物投影，出示涂色卡1課本第89“涂一涂”）。2還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色（課本頁“做一做”）繼續(xù)涂色。（二）擺一擺，猜一猜1擺一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（學(xué)生動手操作。）2猜一猜請學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？自己請同學(xué)回答，答對的，老師給予獎勵。）四、聯(lián)系生，運(yùn)用規(guī)律（一）聯(lián)系生活找規(guī)律：在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說？（二）用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題：下面我們就來一起創(chuàng)造規(guī)律，好嗎？五、全課結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎樣？

《規(guī)》學(xué)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。過程與方法：通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。教學(xué)重點(diǎn)和點(diǎn)：1重點(diǎn)：知道并且能找到圖形'排列規(guī)律，道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。2難點(diǎn)：通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙片等教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天羊村要羊羊運(yùn)動會，喜羊羊邀請我們?nèi)⒂^，你們愿意嗎？生：愿意！師：出發(fā)！我們現(xiàn)在來到羊村大門口，羊村的大門可不是一般的大門它上面設(shè)計(jì)有密碼現(xiàn)在喜羊羊已經(jīng)把前三組密碼輸入進(jìn)去再輸入第四組密碼大門才可以打開小朋友們你們有信心打開它嗎？（出示羊村門口圖片）生：有。師現(xiàn)在大家仔細(xì)觀察一下前三組密碼它的排列有沒有規(guī)律，然后才出第四組密碼。生：前三組分別是123所以最后一組是456。師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出了密碼，現(xiàn)在大門已經(jīng)打開了，讓我們快點(diǎn)進(jìn)去看一看吧！喜羊羊：歡迎你們來到羊村，我?guī)銈儏⒂^一下吧首先我們來到沸羊羊家沸羊羊把家里打扮的可漂亮了大家仔細(xì)觀察一下沸羊羊家哪些事物的排列是有規(guī)律的怎么排列的？

生：旗子是一條黃色一條藍(lán)色一條黃色一條藍(lán)色排列的。生：氣球是一個粉色一個綠色一個粉色一個綠色排列的。生：燈籠一個紅色一個紫色一個紅色一個紫色排列的。今天啊，我們就一起來研究一下：找規(guī)律?。ò鍟┒?、探索交流，解決問題參觀完沸羊羊家我們來到美羊羊家羊羊也把自己家裝扮一新，大家說美羊羊家漂亮嗎？（出示美羊羊家圖片）生：漂亮?？啥淅瓍s說：美羊羊你是怎么設(shè)計(jì)的，一點(diǎn)規(guī)律也沒有。美羊羊說：我設(shè)計(jì)的有規(guī)律呀！朵拉說：我怎么看不出來呢？師：小朋友們，你們愿不愿意幫著朵拉找一找規(guī)律呢？1出示課件墻面師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們有什么圖形？生：圓形正方形三角形五角星師：很棒。那你發(fā)現(xiàn)這些圖形的排列有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？

下面請大家4人一組的進(jìn)行討論，聽清老師的要求：（1討論的時候從不同角度去說，如斜著看、橫著看、豎著看（2呆會兒匯報(bào)的時候用自己的語言表達(dá)清楚。開始吧！學(xué)生匯報(bào)：生1：我發(fā)現(xiàn)每一斜行的圖形都是一樣的生2：橫著看，第一行的第一個圓形，移到最后一個其他的圖形都向前平移一格變成了第二行二行的第一個正方形，移到最后一個其他圖形都向前平移一格就變成了第三行第三行的第一個三角移到最后一個其他圖形向前平移一格就變成了第四行。生3：豎著看……生4：反著看，第四行最后一個移到第一個，其他圖形向后平移一格，就變成了第三行。第三行的最后一個……（師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)并用課件演示）小結(jié)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律都對像這樣幾個圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置樣的排列們就叫做循環(huán)排列規(guī)律書：循環(huán)排列規(guī)律）師：小朋友真棒。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了墻面排列的規(guī)律，咱們再看看美羊羊家的地面顏色的排列有什么規(guī)律？

2出示地面課件地面的顏色排列有什么規(guī)律呢？請大家仔細(xì)觀察想一想。學(xué)生匯報(bào)：……（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材提供的資源組織教學(xué)，把圖形橫著看、豎著看、倒過來看、再橫過來看，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律有沒有發(fā)生變化，發(fā)散了學(xué)生的思維。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高參觀完美羊羊家接著我們來到懶洋洋家懶羊羊?yàn)榇蠹覝?zhǔn)備了好吃的水果可是懶羊羊只準(zhǔn)備了三組水果就睡著了小朋友們能不能幫懶羊羊把第四組水果擺出來呢？1懶洋洋家圖片師先大家觀察這些受過的拍了有沒有規(guī)律什么規(guī)律，然后用自己手上的水果卡片在桌子上擺一擺。指名反饋：點(diǎn)一名學(xué)生到上面來擺。大家擺的和這位同學(xué)擺的一樣不一樣？生：一樣。2吃完水果我們又來到喜羊羊家。（出示喜羊羊家圖片）喜羊羊家舉辦了一個小小智力賽，我們也來參加一下吧。

（1我愛數(shù)學(xué)學(xué)我愛數(shù)數(shù)學(xué)我愛（）（2）3游玩一天大家也都累了，現(xiàn)在我們一起做個小游戲吧。請四名同學(xué)按：男女男女排列。師：他們的排列有規(guī)律嗎？生：有，是按男生女生男生女生的規(guī)律排的。師我現(xiàn)在想讓第二個同學(xué)排第一用今天學(xué)的規(guī)律該怎樣排？我想讓的三個同學(xué)排第一怎樣排？你們四個自己排一排吧。（設(shè)計(jì)意圖：從看一看到擺一擺，再到畫一畫智力賽是一個逐步加深的過程，也是知識點(diǎn)逐步確立、鞏固的過程。通過擺一擺，逐步理解掌握規(guī)律的過程。）四、回顧整理，反思提升今天的旅行到此結(jié)束了朋友們你們玩得高興嗎？你們收獲了些什么？其實(shí)我們的周圍有很多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活，希望你們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)他，運(yùn)用它，把我們的環(huán)境打扮的更美麗！

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧今天的內(nèi)容，加深了學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，符合教學(xué)策略的要求。在評價方面，有學(xué)生自評評合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求讓學(xué)生體會生活離不開數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）板書設(shè)計(jì)找規(guī)律循環(huán)排列規(guī)律《規(guī)》學(xué)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)的規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣，示課題。

生活中許多事物都是有規(guī)律的我們今天就繼續(xù)學(xué)“找規(guī)律”。（板書課題：找規(guī)律）二、出示學(xué)習(xí)提綱，探究新知1例7。a規(guī)律有很多種，同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，把它記下來b例7的（），找出這些圖形的擺放規(guī)律。方法提示拿出自己的學(xué)具擺一擺把你找到的規(guī)律與同桌的小朋友互相說一說。討論訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？后面應(yīng)怎么擺呢？再往后你會擺嗎？應(yīng)擺幾個？為什么？c用同樣的方法學(xué)習(xí)例7的（、（3）小組共同用學(xué)具擺一擺，比比哪一小組最先找到規(guī)律。找出這三組圖形的規(guī)律有什么相同的地方。照樣子創(chuàng)造規(guī)律。2學(xué)習(xí)例。

討論：她創(chuàng)造的規(guī)律沒有圖形，只有數(shù)，你能找到規(guī)律嗎？方法不管有沒有圖形在數(shù)量上它們都是依次增加相同的數(shù)。找規(guī)律時，只要算出每相鄰兩個數(shù)的差就可以了。練習(xí)：學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律，教師板書，并與學(xué)生共同參與，一起找規(guī)律。三、鞏固提1完成書上第91“做一做”及第92第4題。要求學(xué)生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法。2完成第92頁思考題?！兑?guī)》學(xué)計(jì)4一、教學(xué)內(nèi)：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教科書85內(nèi)容二、教學(xué)目：1通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動，使學(xué)生初步認(rèn)識最簡單的圖形排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。

3在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。三、教學(xué)重：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。四、教學(xué)難：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。五、教學(xué)準(zhǔn)：教具：多媒體課件學(xué)具：涂色紙片、水彩筆六、教學(xué)過：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1音樂導(dǎo)入，開展課前熱身運(yùn)動。2引導(dǎo)學(xué)生說出在活動中你的發(fā)現(xiàn)，并提示課題板書：找規(guī)律）（二）教學(xué)新知1教學(xué)例1（1引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。

（2引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)出對規(guī)律的理解。教師歸納總結(jié)：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學(xué)們都是按順序依次重復(fù)出現(xiàn)的像這樣按順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律的排列（板書：找、按順序、重復(fù)出現(xiàn)）（3按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈。小結(jié)這樣按照順序一組一組地出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中不斷重復(fù)出現(xiàn)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。2鞏固練習(xí)（1涂一涂、畫一畫出示知識運(yùn)用第1題。（2擺一擺出示課件上的練習(xí)2讓學(xué)生先找規(guī)律，再讓學(xué)生上黑板擺出來。（3呈現(xiàn)85頁“做一做”，請你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動手涂一涂。

完成后組織全班交流，相互判斷并欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律。3聯(lián)系生活實(shí)際找規(guī)律、欣賞規(guī)律帶給我們的美。三、全課小今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律聲音也可以創(chuàng)造規(guī)律希望同學(xué)們課下找一找你身邊有規(guī)律的事物?！兑?guī)》學(xué)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教科書85《找規(guī)律》第一課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律，并聯(lián)系實(shí)際感知生活中的一些常見的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生通過觀察一說一活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過觀察、說一說、涂一涂活動發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，能準(zhǔn)確地進(jìn)行猜測、推理出圖形的排列規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：磁珠若干，作業(yè)紙每人一張。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆教法：情景教學(xué)法、講解法、歸納法。學(xué)法：自主探究獨(dú)立思考動手操作教學(xué)程序一、在生活感知規(guī)律師：同學(xué)們，今天咱們教室里來了很多客人，他們是縣二小的老師。有客人來，我們應(yīng)該怎樣做呀？一是向客人問好，二是用掌聲歡迎今天的這個歡迎儀式由點(diǎn)特別孩子們先看老師是怎么做的然后你們再照著做兩遍好嗎師從你們的掌聲中，發(fā)現(xiàn)了什么？哇，你們真厲害，說得很棒！同學(xué)們，在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來排列的事物們把這種排列方式叫做規(guī)律。今天，我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律出示課題：找規(guī)律）二、在探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：誰來說一說六月一日是什么節(jié)日？（生回答是兒童節(jié)）

⒈、過“六一兒童節(jié)”的時候，同學(xué)們打算慶祝一下，開個聯(lián)歡會你們看他們布置的教室多漂亮啊他們是用什么來布置的（出示主題圖他們是用彩旗花燈籠來布置的）那你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？它們是胡亂擺放的嗎？你們能找出它們的規(guī)律嗎？⒉、出示彩旗圖（彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有顏色紅黃紅黃紅黃紅黃師誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？師你猜得真準(zhǔn)你是怎么知道的？彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了。那么小花又是怎樣擺放的呢？3出示小花圖紅紫紅紫紅紫紅紫師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友？4出示燈籠圖讓學(xué)生同桌互說：它有什么規(guī)律？再讓學(xué)生說說下一盞燈籠是什么顏色的？紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)5大家看到自己動手布置的會場特別漂亮，高興地在會場中圍成一圈跳起舞來細(xì)觀察跳舞的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的？三、在操作中創(chuàng)造規(guī)律