部編版三年級下冊語文第六單元習作語文園地六

第六單元習作身邊那些有特點的人部編版三年級下新知導入有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風趣……那么，你要介紹的是一個什么樣的人呢？新知講解看到了“昆蟲迷”，我想到了我的表哥，他特別喜歡昆蟲，在家養(yǎng)了很多昆蟲。小書蟲樂天派智多星運動健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌。新知講解“我們班的昆蟲迷”“故事大王張小樂”“活字典”“智多星”“家有虎媽”“戲迷爺爺”…………新知講解我有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上長著一雙黑色的眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。沒特點新知講解外貌，性格，愛好興趣，這些都可以稱之為人物特點。猜謎游戲火眼金睛、尖嘴猴腮、頭戴緊箍咒。好吃懶做，好色。《西游記》通過外貌猜出人物通過性格、愛好、興趣來猜出人物孫悟空豬八戒新知講解我們班的小剛同學，平時非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點。特點就是指的人或者物所具有的獨特的地方。這個獨特的地方，可以是外貌，也可以是性格、愛好、興趣等。這都是特點。小紅左側(cè)臉頰上長了一顆美人痣，這就是她外貌的獨特之處。小明特別愛看書，連上廁所的時候都拿著書，這是他的興趣愛好，也是他的特點。新知講解我們在介紹人物時，想讓人一下子記住，就必須抓住最鮮明的特點。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全相同的人?！既R尼茨新知講解

我高高的個兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。我的鼻頭圓圓的，下巴尖尖的。我還是一個愛笑的人，無論遇到什么事情，嘴角總是上揚的。我特別喜歡讀書，平時我抓住一點一滴的時間都用來讀書，課間讀，下課回家后讀，連上廁所都手不離書呢。外貌性格樂觀興趣愛好新知講解

例文在描寫自己的時候，抓住了自己的外貌，性格，興趣愛好等特點。每個人都有自己獨特的特點，你在寫人物的時候只要從這幾個方面，抓住人物的特點，并寫具體，才能讓人印象深刻。新知講解1、寫熟悉的人。2、語句要通順。3、用一件事來寫。4、抓住人物的特點。習作要求寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。新知講解1、寫好人物的外貌。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。習作構(gòu)思新知講解我眼前的這位少女變得異常美麗。一雙大眼睛如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪流水那樣清澈。人們常說，眼睛?，是心靈的窗戶，透過這扇“窗戶”，我仿佛看到了她那一顆金子般閃亮的心。抓住眼睛來體現(xiàn)美好的心靈新知講解人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，冬天常被風吹得爆出干皮。從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷地在學生們的心田上播下理想和知識的種子；又像一把大掃帚，不停息地把學生心田上的灰塵無情地掃去。抓住嘴來體現(xiàn)老師的特點新知講解2、寫好人物的語言

描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。新知講解門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀?。（語言描寫體現(xiàn)了人物的不同性格特點）李星性格軟弱，膽小怕事董小天無事生非，油嘴滑舌張小勇油嘴滑舌，混淆是非高芳芳正義、勇敢，不留情面新知講解

3、描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”，也就是抓住細節(jié)描寫。新知講解他剛一接過球，馬上將身子一側(cè)，晃過了對方，運球向籃下飛了過去。又趁對方立足未穩(wěn)，將身子一沉，隨機凌空飛起，左手向前護駕，右手就托球砸向籃筐。在觀眾掌聲的伴奏下，球進了！他不禁握緊了拳頭連連向觀眾致意。抓住連貫的動作描寫了他扣籃的整個過程新知講解4、心理活動描寫。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。新知講解望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠批評我的。哈哈，我是一個巨人了。但轉(zhuǎn)眼一想：從這么高的跳臺跳下去會不會淹死呢？想到這里，我不由得打了一個寒顫，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。新知講解5、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在寫作文時，我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物特點的典型事件。因此，要學會把人物放到事件中去寫，人物只有在事件中才能真正“活”起來。新知講解我的好朋友小林是一個“街舞狂”，只要一聽到音樂，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風》的音樂，本來在操場上立正站好的他，身體如同注入了無窮的力量，劇烈的扭動著。只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個人的舞臺，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個舞王！特點——愛跳街舞。動作神態(tài)心理新知講解賞析：

抓住人物跳舞這個興趣愛好，描述具體。同時，描寫的時候加入了詳細的神態(tài)、動作和心理描寫，把人物寫活了。新知講解要求：1、語句通順、清楚，不寫錯別字。2、內(nèi)容具體。3、寫出人物的特點。以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)等特點。課堂總結(jié)板書設(shè)計習作六：身邊那些有特點的人抓住特點寫人物外貌抓特點性格興趣神態(tài)動作心理愛好

部編版三年級下語文園地六交流平臺這句話我們可以聯(lián)系上下文理解，前面講了蘑菇像斗笠，在這句話中的斗笠是指小孩子們的樣子。這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。這句話可以結(jié)合生活經(jīng)驗進行理解。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中聯(lián)系上下文，我們可以知道句中的“水葫蘆”指的是兒童。交流平臺聯(lián)系上下文結(jié)合生活經(jīng)驗查閱資料向別人請教……理解方法理解詞語的一些方法，同樣能運用到理解句子上面來。識字加油站xù

yǔ

liào

xún

lǎn

máo旭嶼瞭巡纜錨識字加油站“瞭”換掉“目”加上“纟”是“繚”。“錨”換掉“钅”加上“犭”是“貓”xù

yǔ

liào

xún

lǎn

máo旭嶼瞭巡纜錨左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：嶼瞭纜錨旭巡“纜”去掉“纟”是“覽”?！板^”去掉“钅”是“苗”。識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨識字加油站同樣的意思，可以用不同的詞語。瞭望瞭望：登高望遠，遠遠地看。近義詞：遠望、眺望詞句段運用一詞多義讀一讀，體會兩組加點詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。

平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。......詞句段運用一詞多義.米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。.食物燒煮到可吃的程度。做某種工作時間長了，精通而有經(jīng)驗。詞句段運用一詞多義我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。指味覺所體會到的滋味。趣味；情趣。....詞句段運用拓展練習：根據(jù)“驕傲”的不同意思造句。（1）自以為了不起，看不起別人，驕傲自滿。??驕傲：

。??（2）自豪??驕傲：

。??一詞多義公主般的莉莉總是那么驕傲，從來不把別人放在眼里我們都以是炎黃子孫而感到驕傲詞句段運用一個詞語，在不同的句子里，也能表達出不同的意思。一詞多義詞句段運用下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。仿寫句子詞句段運用

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。仿寫句子詞句段運用小麗多才多藝，仿寫句子雨下得真大，跳起舞來像翩翩起舞的仙子，唱起歌來像黃鶯一樣，婉轉(zhuǎn)動聽，畫起畫來爐火純青、出神入化。轉(zhuǎn)眼間雨聲連成一片轟鳴，天像裂開了無數(shù)道口子，暴雨匯成瀑布,朝大地傾瀉下來。日積月累見善則遷，有過則改?！吨芤住愤^而不改，是謂過矣。——《論語》人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌犯倪^不吝，從善如流?！K軾日積月累君子因此見到美善的品行就傾心追隨、努力學習，有了錯誤就迅速改正。見善則遷，有過則改。——《周易》日積月累有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導人改過。過而不改，是謂過矣。——《論語》日積月累誰能不犯錯誤呢？犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事情了。人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌啡辗e月累改正錯誤毫不吝惜，聽從善言就像水流向低處一樣迅速自然。改過不吝，從善如流?！K軾日積月累1、小剛明明知道撒謊是不對的，卻還要對老師撒謊，我想對他說：“。”2、自從他懂事后，他就

。很快改正自身的缺點與不良習慣，完善了自已的個性，提高了自己的能力，成為一個很出色的領(lǐng)導者。過而不改，是謂過矣改過不吝，從善如流日積月累3、新的時代，新的生活，讓我們把過錯封留在過去、讓善美成長在未來，

。以新的形象迎接新的挑戰(zhàn)。4、小明把爺爺心愛的花瓶打碎了，他害怕爺爺打他不敢回家，我想用“”來勸他回家向爺爺承認錯誤。見善則遷，有過則改人誰無過？過而能改，善莫大焉。今天，我們學習了理解詞語和句子的方法，希望可以運用到今后的閱讀中去，還學習了一詞多義詞語的運用，感受了中國漢字的魅力，通過名言，領(lǐng)悟到了中國文化的博大精深。課堂總結(jié)板書設(shè)計語文園地交流平臺：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗識字加油站：旭嶼瞭巡纜錨詞句段運用：一詞多義仿寫句子日積月累：見善則遷，有過則改?！吨芤住愤^而不改，是謂過矣。《論語》人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌犯倪^不吝，從善如流。—蘇軾語文園地課后練習一、交流平臺1．讀書時遇到難懂的詞語或者句子該怎么辦？在你認為可行的方法后面的括號里打“√”，在你認為不可行的方法后面的括號里打“×”。(1)查查資料，加以理解。(

)(2)聯(lián)系生活經(jīng)驗加以體會。(

)(3)跳過去，不管它。(

)(4)向別人請教。(

)(5)聯(lián)系上下文想一想。(

)√√√×√2．按要求完成練習。(1)到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。(判斷正誤)①根據(jù)生活經(jīng)驗來判斷，肥皂泡不可能飛得那么高(

)②作者這樣寫，說明她是在吹牛。(

)③可以斷定，作者在這里寫的不是事實，而是她的想象，她心中美好的愿望。(

)√√×(2)忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。(聯(lián)系生活實際進行選擇)(

)A．這里是說，孩子釣到魚后高興地笑了。B．這里是說，魚兒一跳，孩子就笑了，魚兒不跳，孩子也就不笑了。C．這里是說，魚兒在草地上蹦跳、歡笑。A二、識字加油站1．用“√”為下面加點的字選擇正確的讀音。旭日(xiù

xù)島嶼(yǔ

xù)瞭望(liáo

liào)巡航(xún

xín)纜繩(lǎn

nǎn)鐵錨(māo

máo)√√√√√√??????2．讀詞語，想象一下畫面，把這些詞語填在括號里。這是我國南海的一座(

)小城。清晨，(

)東升，金色的陽光灑滿整片(

)，不時有幾只海鳥飛過。登上(

)塔，遠處的(

)像大海中的粒粒明珠。一艘軍艦剛剛(

)歸來，戰(zhàn)士們拋出(

)，放下(

)。海濱旭日沙灘瞭望島嶼巡航纜繩鐵錨1．給加點的詞語選擇正確的解釋。(填序號)【清爽】①清潔涼爽；②輕松爽快；③整潔，干凈；④清楚；明白；⑤清淡爽口。(1)雨后的空氣很清爽。(

)(2)夏天適合吃一些滋味清爽的食物。(

)(3)被媽媽收拾過的屋子變得很清爽。(

)(4)你要把話講清爽，不然別人怎么能聽得懂呢？(

)(5)任務(wù)完成了，我的心里很清爽。(

)三、詞句段運用①⑤③④②??????????【味道】①物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性；②氣味；③指趣味，情趣。(6)經(jīng)典名著需要多讀才能體會出味道。(

)(7)他身上有一種好聞的味道。(

)(8)魚的味道鮮美，營養(yǎng)也非常豐富。