部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8單元習(xí)作語(yǔ)文園地八

第八單元習(xí)作故事新編統(tǒng)編版四年級(jí)下

大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人公。不用說(shuō)，我就是那只兔子。唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來(lái)一次……情景導(dǎo)入擅長(zhǎng)跑步的兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜呢?情境導(dǎo)入

如果烏龜和兔子再跑一次結(jié)果會(huì)怎樣?這次比賽又會(huì)發(fā)生什么呢?今天咱們來(lái)比比誰(shuí)的想象更新奇獨(dú)特，又合乎情理。如果讓重新編一個(gè)故事，你會(huì)怎么編呢？

再來(lái)一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！

那可不一定，不信就讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！情景導(dǎo)入講故事要有主人公形象，故事情節(jié)要有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。題眼“新編”是指把一個(gè)已有的故事改編成一個(gè)新故事，來(lái)表現(xiàn)新的主題或者深化原來(lái)的主題。習(xí)作指導(dǎo)1.先設(shè)想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒(méi)能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。結(jié)局可以與原故事相同，也可以不同。習(xí)作指導(dǎo)

2.選擇一個(gè)結(jié)局，設(shè)計(jì)這個(gè)結(jié)局下的故事情節(jié)。

假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)發(fā)生什么故事？兔子在賽跑的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？習(xí)作指導(dǎo)河流擋道撞上樹(shù)樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）路過(guò)一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下

（賽程變化）借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）習(xí)作指導(dǎo)

打開(kāi)思維，放飛想象你會(huì)怎樣編寫(xiě)《龜兔賽跑》？習(xí)作指導(dǎo)

新編故事可以先設(shè)想一下故事的結(jié)局再編故事情節(jié)；也可以選相反的故事結(jié)局，想象新的故事情節(jié)，再創(chuàng)編新故事。要注意以下幾點(diǎn)：必須讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。必須要進(jìn)行充分的合理想象。習(xí)作指導(dǎo)

新龜兔賽跑

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時(shí)不再睡覺(jué)了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會(huì)必輸無(wú)疑了。這天，烏龜收到了兔子送來(lái)的挑戰(zhàn)書(shū)，就慌了神：我上一次贏了它也只是僥幸勝了一場(chǎng)比賽，這次兔子還動(dòng)真格了，我可怎么辦那？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但是，它卻是開(kāi)門見(jiàn)山，寫(xiě)出兔子的決心，也交代了前面的故事。

心理描寫(xiě)，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

范文引路個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道??！于是，烏龜就到高科技市場(chǎng)買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來(lái)。比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來(lái)到了比賽場(chǎng)地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對(duì)它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭(zhēng)光。發(fā)揮想象力。

側(cè)面描寫(xiě)，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。

范文引路

這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開(kāi)始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃。漸漸，烏龜開(kāi)始領(lǐng)先兔子……終于，烏龜沖過(guò)了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哭著說(shuō)：“為什么烏龜又贏了……”動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。范文引路

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫(xiě)作功底，是篇完整的佳作。范文引路

除了《龜兔賽跑》，還有很多故事也可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。大家一起來(lái)試試吧！課堂小結(jié)

新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時(shí)候，要注意運(yùn)用擬人手法，大膽地去放飛自己的想象，把故事編得生動(dòng)、有趣，同時(shí)要注意細(xì)致地描寫(xiě)主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，通過(guò)新編的童話故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，表現(xiàn)人物的真善美的形象。怎樣才能重新編寫(xiě)好童話故事？課堂小結(jié)語(yǔ)文園地八統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入新課如果你能騎上鵝去旅行……如果你變成拇指般大小，還要和鼴鼠成婚……如果你和姥姥被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還……童話的魅力交流平臺(tái)1.童話的魅力在哪呢？

想象神奇!天馬星空，無(wú)所不能!交流平臺(tái)

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱住他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱！感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人?！逗５呐畠骸防?，最后美人魚(yú)變成了泡沫……2.除了豐富的想象以外還感受到有什么？多么善良的美人魚(yú)。童話故事里，不但有豐富而新奇的想象，還有令人深刻的人物形象。這就是童話的魅力。交流平臺(tái)4.小組內(nèi)交流：進(jìn)行“童話我知道”活動(dòng)。要求：講清楚童話中神奇的想象和令你印象深刻的人物及其他的品質(zhì)。3.你還知道哪些童話故事？故事里有哪些有趣而神奇的想象？又有哪些人物令你印象深刻？交流平臺(tái)

我最喜歡鄭淵潔的《舒克和貝塔》。它們竟然是兩只小老鼠，一個(gè)會(huì)開(kāi)飛機(jī)，一個(gè)會(huì)開(kāi)坦克。這個(gè)想象多么神奇呀。它們喜歡冒險(xiǎn)，開(kāi)設(shè)了舒克貝塔航空公司和艦隊(duì)，辦過(guò)報(bào)紙，與人類少年皮皮魯成為好朋友，與邪惡的海盜大戰(zhàn)。它們多么勇敢又有正義感！交流平臺(tái)示例

我最喜歡《匹諾曹》。他竟然是一個(gè)木頭做的小男孩。這個(gè)奇思妙想多好呀！我還從皮諾曹學(xué)到了，雖然要經(jīng)受一系列經(jīng)歷與磨難,但能懂得誠(chéng)實(shí)勤勞也是值得的。交流平臺(tái)示例這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。1.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同。????????詞句段運(yùn)用識(shí)字加油站慰藉

安慰

“慰藉”即安慰，多見(jiàn)于書(shū)面語(yǔ)，“安慰”指心情舒適或形容因精神上得到滿足而心情安適，多見(jiàn)于比較口語(yǔ)化的表達(dá)。忘記忘懷識(shí)字加油站“忘記”不記得，常用于口語(yǔ)中，可以忘記“經(jīng)歷過(guò)的事物”，也可以忘記“將要做的事情”；

“忘懷”忘記，常用于書(shū)面語(yǔ)，只能忘懷“經(jīng)歷過(guò)的印象深刻的事情”，常與“不能”“無(wú)法”連用，表達(dá)難忘之意。大顯身手識(shí)字加油站2.你還知道哪些這樣的近義詞嗎？它們的意思你能區(qū)分嗎？枯萎和干枯寬敞和寬闊關(guān)心和關(guān)懷我來(lái)講3.想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的？詞句段運(yùn)用雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。擬人的修辭和動(dòng)作描寫(xiě)冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。詞句段運(yùn)用北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的雪。擬人的修辭手法就是把某種事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作語(yǔ)言或情感等。詞句段運(yùn)用4.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。要求：擬人句練習(xí)。多個(gè)動(dòng)詞連用。春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑聲，又化作那丁冬作響的清泉，冬眠的動(dòng)物們紛紛來(lái)看望春姑娘，歡笑縈繞耳畔。春姑娘來(lái)了詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向書(shū)簽欣賞書(shū)簽欣賞詞句段運(yùn)用書(shū)到用時(shí)方恨少——陸游讀書(shū)百遍其義見(jiàn)。

——陳壽要知天下事須讀古人書(shū)。

——馮夢(mèng)龍1.做書(shū)簽有哪些要求呢？字距均勻注意作者名字的位置自右向左書(shū)寫(xiě)詞句段運(yùn)用上下對(duì)齊詞句段運(yùn)用你的書(shū)簽作品呢？咱們來(lái)比一比。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。日積月累大聲朗讀了解含義少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。告誡我們要珍惜年少時(shí)讀書(shū)的好時(shí)光。告誡我們讀書(shū)要持之以恒，