五年級上冊科學課件-3.16 橋｜鄂教版

不同形狀的橋的承受力一樣嗎涼霧小學黎清不同形狀的橋的承受力一樣嗎？涼霧鄉(xiāng)涼霧小學黎清目錄contents教學目標01實驗原理02改進方法03教學過程04自我評價051、

知道不同形狀的橋梁具有不同的特點，它們在承受力、特點等方面并不相同。

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知道科學探究可為進一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法，新技術(shù)。體會到實驗的積極意義。

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能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料，體驗造橋的艱辛和快樂。

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能綜合運用所學知識，制作一個橋的模型。重點：難點：不同結(jié)構(gòu)、形狀的橋梁具有不同的特點，它們在承受力、結(jié)構(gòu)等方面并不相同。不同形狀的橋的承受力有什么不同。01實驗教學目標平板橋拱形橋鋼索橋《四種形狀的橋承受力的原理》水的溫度變化會引起其體積的變化，熱量增加，水的體積會變大。2.能根據(jù)本次實驗的數(shù)據(jù)，得出客觀、準確的具體結(jié)論。1.經(jīng)歷長時探究水溫度上升引起體積變化的過程,能較準確地記錄水溫和體積的變化。感受通過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，實驗求證的科學論證過程。02實驗原理平板橋的受力在橋面，承受力最小。拱橋可以向橋梁分解壓力，承受力較大。瓦楞行橋加厚了橋的平板，承受力更大。橋面距離長，承受力相對最大。橋墩距離隨意，不嚴謹改進方法：放置一把直尺固定距離，確定定量。材料隨意展示鋼索橋模型，直觀感受承受力?，F(xiàn)在的大橋都不是單一結(jié)構(gòu)

利用生活中的常識，探究其不同地方建造適用的橋，多種結(jié)構(gòu)抗彎曲能力強、用材少、更堅固、跨度大。03試驗改進要點橋墩距離近橋墩距離近也可以承受更大壓力

我國是橋梁技術(shù)較為先進的國家，曾今創(chuàng)造過多項世界之最，根據(jù)不同地方建造合適的橋梁，方便我們生活。實驗教學內(nèi)容1.教師引導學生實驗，使學生掌握不同橋的承受力不同2.學生利用實驗，明白橋的承受力為什么不同。器材品名A4紙大小的厚紙、膠帶和雙面膠、砝碼、同大小的盒子作橋墩、紙杯、麻線、筷子、直尺、實驗數(shù)據(jù)記錄表等。實驗教學過程04實驗教學過程腹下也可通。12345678910你能給這些橋分類嗎？鋼框架橋拱橋平板直梁橋鋼索橋鋼框架橋浮橋橋為什么要做成各種各樣的形狀呢？猜測……不同形狀的橋，承受的壓力和特點是不相同的。什么形狀能承受更大的壓力呢？預測……請你選擇“一”形“W”形拱形開始制作設(shè)計實驗……實驗步驟：1、各組按照選定的形狀制作橋體并加固。2、將橋面粘貼在橋體上。3、橋梁制作好后，小心進行測試，橋梁被壓彎至挨到桌面時統(tǒng)計砝碼重量并記錄。一分鐘時間完成分工……1位組長負責全局把控2位同學負責制作橋體并加固1位同學負責粘貼橋面2位同學記錄觀察結(jié)果。開始制作注意事項：橋墩距離20CM

砝碼要用鑷子輕拿輕放直到橋坍塌為止。實驗一：制作平板橋，在平板橋的正中央放置小紙杯，逐次把最小的砝碼放置在紙杯的正中央，觀察橋的承受能力，并做好記錄。

小組合作實驗開始制作注意事項：橋墩距離20CM

砝碼要輕拿輕放直到橋坍塌為止。實驗二：制作瓦楞橋，將厚紙折成瓦楞形在橋的正中央.放置小紙杯，逐次把砝碼放置在紙杯的正中央，觀察橋的承受能力，并做好記錄。

小組合作實驗開始制作注意事項：橋墩距離20CM

砝碼要輕拿輕放

直到橋坍塌為止。實驗三：制作拱形橋，在橋的正中央放置小紙杯，逐次把小的砝碼放置在紙杯的正中央，觀察橋的承受能力，并做好記錄。

小組合作實驗不同形狀的橋，承受的壓力是不相同的。平板橋承受的力最小，瓦楞形橋承受的力大。W形橋梁承壓能力強的秘密

把橋梁做成W的形狀相當于增加了橋的厚度，科學家發(fā)現(xiàn)：增加橋梁的厚度可以大大增強橋梁的承壓能力。生活中，我們經(jīng)?？梢栽诩埾渖峡吹阶龀蒞形狀的紙板，這種紙板叫瓦楞紙板，它的承壓能力是非常強的，可以很好的保護箱內(nèi)的物品。拱形承載重量時，能把壓力向下、向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密。如果在拱足部位抵住這個力，拱就能承載很大的壓力。拱足拱足拱形橋梁承壓能力強的秘密懸索橋的受力大嗎？……以小組為單位利用所給器材，設(shè)計出懸索橋，它是否可以承受比剛才更大的壓力？5分鐘后再次來較量……開始制作注意事項：橋墩距離20CM

砝碼要輕拿輕放實驗四：制作瓦楞橋，在平板橋的正中央放置小紙杯，逐次把最小的砝碼放置在紙杯的正中央，觀察橋的承受能力，并做好記錄。

再次實踐，揭示疑問開始制作四

懸索橋是將主梁用許多拉索直接拉在橋塔上的一種橋梁，是由承壓的塔，受拉的索和承彎的梁體組合起來的一種結(jié)構(gòu)體系。其可看作是拉索代替支墩的多跨彈性支承連續(xù)梁。其可使梁體內(nèi)彎矩減小，降低建筑高度，減輕了結(jié)構(gòu)重量，節(jié)省了材料。科學家告訴我們1、橋梁的厚度上，增加橋梁的厚度可以大大增加橋的承重能力。2、在橋的設(shè)計中，加入三角形結(jié)構(gòu)可以增強橋的穩(wěn)定性。3、如果設(shè)計拉索橋，增加橋塔的高度，承受壓力的能力也會增強。其實，還有很多很多的秘密等待我們?nèi)パ芯俊瓕W以致用比一比，賽一賽小組合作，用你們所學得的新知，造一座你喜歡的橋。

今天你們是肯動手動腦的小學生，明天，你們就會成為偉大的科學家和建筑家。還記得嗎……今天的課我們是怎樣學習的？你們學到了什么？想到了什么？實驗效果評價

對教法和實驗方法進行改進，改進實驗器材及其步驟，目的就是讓學生在動手操作中獲取新知，易于理解，提高有效的課堂教學。實驗改進，易獲