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一習(xí)正反上學(xué)習(xí)是二說習(xí)標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)的力量，激學(xué)興趣。為學(xué)受數(shù)學(xué)的魅力。三說法學(xué)堂讓學(xué)生親身去體

-----發(fā)現(xiàn)教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)中體“比比例尺在比師啟結(jié)四說1、一只蝸牛從太原爬到北京了課堂1、認(rèn)識比例尺第30頁的尺1：2、求實際距離第30第2（（（

及解題所需條件后師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合比例尺的計算公式，解決問題的策略。鼓勵學(xué)生結(jié)3、針第30練4、求圖上距離第30第（示：單位（體交結(jié)方優(yōu)方法）4）在平面圖上標(biāo)出，窗戶的位置學(xué)及復(fù)習(xí)方位知識本練習(xí)1、完成課本第頁的第5第2、完成試一試。過練習(xí)，加深學(xué)生多比例尺的理解，掌握求比例尺、圖上距高練習(xí)

第2涉及到求比邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感發(fā)學(xué)）收獲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出下節(jié)課研究和訓(xùn)練的目標(biāo)?！侗壤摺氛f課

尹傳忠《比例尺》教設(shè)計清一

許教內(nèi)：師版學(xué)學(xué)年下比尺教目：教重：使學(xué)生教分與理1.材析比較抽象管教材對比例尺這一部分的知識進(jìn)2.生析：學(xué)生對化簡比、比例的知識已經(jīng)3.新：利用情景導(dǎo)入試畫

德點：抓住熱愛祖國的情感選擇教的擇教過：一復(fù)上之我先熱身嗎1＝1分米＝()厘米1＝)厘米l千米＝()厘米＝)厘米0.5＝【計圖這環(huán)為生義構(gòu)后的算好想法的備二通制，識例。

1長8米，寬6米。好，同學(xué)們，2）確定圖上的長和寬；）個人獨立作出平面圖；）寫出圖上的長、寬與實際的長、寬的比，并化簡。

）完成后4）選擇你們組認(rèn)為最好的一幅貼到黑板上?！居媹D這認(rèn)過，全學(xué)自構(gòu)比尺義過，生象刻興濃。35指著

尺,你剛才做的圖上的6尺1：100是什么意思？強(qiáng)調(diào)單位是統(tǒng)一的78數(shù)比尺特是一個比沒有位;五鞏練：我學(xué)了例這多知，慧爺要考我，們起入慧城。12

【計圖這設(shè)把學(xué)生緊聯(lián)起，大調(diào)學(xué)的極，時勵算多化34六1分鐘【計圖這設(shè)充了味，應(yīng)開，開生中團(tuán)也括主內(nèi)?！居媹D數(shù)來于活又務(wù)生。

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