中班英語(yǔ)教案《單詞fox 和elephant》

中班英語(yǔ)教案《單詞fox和elephant》中班英語(yǔ)公開(kāi)課教案《單詞fox和elephant》

幼兒園中班英語(yǔ)教案：?jiǎn)卧~fox和elephant

一、說(shuō)道活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中明確提出：“興趣就是自學(xué)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，就可以淪為贏得科學(xué)知識(shí)的前提?！敝邪嘤變簩?duì)小動(dòng)物有著濃郁的興趣，他們討厭惡搞小動(dòng)物的動(dòng)作，自學(xué)小動(dòng)物的鳴叫，并自學(xué)小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，惡搞小動(dòng)物搞游戲，把自己帶入至角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)自學(xué)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng)，我挑選了fox和elephant這兩個(gè)嶄新單詞作為活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒在游戲活動(dòng)中開(kāi)心地自學(xué)嶄新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊有單詞的掌握情況。

二、說(shuō)道活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物類(lèi)單詞的重新認(rèn)識(shí)，能確切發(fā)音。

2、自學(xué)嶄新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)幼兒大膽參予英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的快感。

4、鍛煉身體幼兒的聽(tīng)力。

三、說(shuō)道活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、多媒體課件、（小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片）

2、小動(dòng)物胸章；

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說(shuō)道教學(xué)方法

本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法：

1、聽(tīng)到觀點(diǎn)，它包含幼兒惡搞、英語(yǔ)口語(yǔ)、齊讀、抽讀、容錯(cuò)和廢止這幾方面，聽(tīng)到觀點(diǎn)有助于培育幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在自學(xué)嶄新單詞的時(shí)候，我多數(shù)可以運(yùn)用這種方法，我會(huì)使幼兒通過(guò)“聽(tīng)到我念、跟我念、大聲念”的方式去自學(xué)嶄新單詞的讀法，用“它就是誰(shuí)？怎樣念？”的方式對(duì)幼兒展開(kāi)回答和穩(wěn)固，我還特別注意強(qiáng)化課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力。

2、音像法，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，音像法有利于培育幼兒的自學(xué)興趣，推動(dòng)幼兒主動(dòng)參予活動(dòng)，就是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)足。音像融合的方法比純粹靠感官或視覺(jué)去認(rèn)知、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料必須多得多。視覺(jué)形象為幼兒提供更多形象思維的條件,使得幼兒自然和牢固地掌控英語(yǔ)。

五、說(shuō)道活動(dòng)過(guò)程：

（一）運(yùn)用直觀材料，備考舊有單詞。

1、出具小動(dòng)物幻燈片（或圖片），使幼兒用英語(yǔ)講出小動(dòng)物的名字。

師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天存有幾位小動(dòng)物客人也走進(jìn)了我們的班級(jí)，慢去看一看存有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語(yǔ)名字就是什么？

（二）通過(guò)玩游戲，辨認(rèn)出嶄新單詞。

游戲“打聽(tīng)尾巴”

師：劉老師這里準(zhǔn)備工作了一些小動(dòng)物的尾巴，想要使大朋友們猜就是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看一看誰(shuí)的小眼睛最暗。（師建議幼兒必須用英語(yǔ)講出小動(dòng)物的名字。）

幼兒打聽(tīng)回去小動(dòng)物的尾巴之后，辨認(rèn)出還多出兩個(gè)尾巴，師引導(dǎo)幼兒穩(wěn)步猜一猜就是誰(shuí)的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相近，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相近，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒展開(kāi)謎語(yǔ)提示信息：細(xì)長(zhǎng)嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性兇殘多猜忌，尾後拖著一叢毛。鼻子細(xì)又短，兩牙賽門(mén)杠，雙耳例如厚扇，身子像是面墻。）

（三）自學(xué)嶄新單詞。

1、運(yùn)用聽(tīng)到觀點(diǎn)自學(xué)嶄新單詞，例如：狐貍狐貍fox，幼兒通過(guò)教師的“聽(tīng)到我念”“跟我念”和“大聲念”三個(gè)大步驟初步掌控嶄新單詞的讀法。

2、師對(duì)個(gè)別幼兒展開(kāi)回答，檢查個(gè)別幼兒對(duì)嶄新單詞的掌握情況。例如回答個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì)問(wèn)：“它就是誰(shuí)？”（大象）“怎么念？”（elephant）如果幼兒聲音大，可以加之大聲念的步驟。

3、師查閱幼兒整體掌握情況。

例如：師捏至誰(shuí)的頭，誰(shuí)就說(shuō)道一遍狐貍的英語(yǔ)名字，師撞見(jiàn)誰(shuí)的肩膀誰(shuí)就說(shuō)道一遍大象的英語(yǔ)名字。通過(guò)和幼兒身體碰觸的方式，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)讀單詞，可以使幼兒深感特別的平易近人。

（四）在游戲中穩(wěn)固嶄新單詞。

1、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)蹤影了”。

幼兒閉上眼睛，師從小動(dòng)物中任一偷走一個(gè)，使幼兒睜開(kāi)眼睛后猜哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)蹤影了，用英語(yǔ)講出這個(gè)小動(dòng)物的名字。

2、角色扮演活動(dòng)。

每個(gè)幼兒身上都存有一張小動(dòng)物胸卡，胸卡上就是哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就飾演哪種小動(dòng)物。

師應(yīng)邀小動(dòng)物去出席舞會(huì)，東站在前面叫做小動(dòng)物的名字，例如：“raitrait在哪里？”飾演小兔的幼兒就惡搞小兔的動(dòng)作沖至教師身邊去，邊沖邊提問(wèn)說(shuō)道：“raitrait在這里?！碑?dāng)所有幼兒都走進(jìn)老師的身邊時(shí)，師放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，與幼一起舞蹈。

（五）師小結(jié)：

我通過(guò)家