部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件

知識(shí)梳理第一單元部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件全冊(cè)社戲魯迅，原名周樹人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。著有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文集《朝花夕拾》《野草》和大量的雜文?！渡鐟颉愤x自《吶喊》?！渡鐟颉访鑼懥恕拔摇焙托』锇閭兿囊钩舜タ磻虻慕?jīng)過，贊揚(yáng)了農(nóng)家少年聰明活潑、熱情好客、憨厚善良的性格和勞動(dòng)人民淳樸厚道的品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。歸省guīxǐng

行輩hángbèi

憚dàn用

鳧水fúshuǐ棹zhào著小船攛掇cuānduo

社戲魯迅，原名周樹人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。著有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文集《朝花夕拾》《野草》和大量的雜文。《社戲》選自《吶喊》?！渡鐟颉访鑼懥恕拔摇焙托』锇閭兿囊钩舜タ磻虻慕?jīng)過，贊揚(yáng)了農(nóng)家少年聰明活潑、熱情好客、憨厚善良的性格和勞動(dòng)人民淳樸厚道的品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。消夏：避暑。棹zhào：劃(船)。

偏僻：偏遠(yuǎn)而僻靜。

熬áo：忍受。誠(chéng)然：確實(shí)這樣。

篙gāo：用竹竿制成的撐船工具。朦朧：動(dòng)詞，彌漫。

蘊(yùn)yùn藻：水草。依稀：隱約。

屹yì立：矗立。潺chán潺：水緩緩流動(dòng)的樣子。楫jí：槳。家眷：妻子兒女等家庭成員，有時(shí)專指妻子。船篷péng：覆蓋在小木船上的拱形物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。陶冶：怡情養(yǎng)性。給人的思想、性格以有益的影響。撮cuō：用手指捏取細(xì)碎的東西。憚dàn：怕，畏懼。歸省xǐng：指出嫁的女兒回娘家看望父母。行háng輩：輩分。犯上：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。鳧fú水：游泳。攛cuān掇duo：從旁鼓動(dòng)人做某事。怠dài慢：招待不周到的意思。絮xù叨dao：形容說話啰唆，來回地說。弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。漂piāo渺miǎo：隱隱約約，若有若無。現(xiàn)在寫作“縹緲”。作者在敘述事件的過程中，運(yùn)用了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，例如本文的景物描寫和人物描寫都非常有特色，請(qǐng)分別找出來并分析其表達(dá)效果。景物描寫：①“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里?！边@里從嗅覺、觸覺、視覺角度寫兩岸的景物和月色，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。②“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)了“我”去看社戲時(shí)急切、激動(dòng)的心情。人物描寫：①“母親送出來吩咐‘要小心’的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋?！边\(yùn)用“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。②“阿發(fā)一面跳，一面說道，‘且慢，讓我來看一看罷?！谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！蓖ㄟ^對(duì)阿發(fā)的動(dòng)作、語言的描寫，表現(xiàn)了他的善良淳樸、憨厚無私?！罢娴?，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”這句話怎樣理解？這句話作為小說的結(jié)尾意味深長(zhǎng)。其實(shí)那夜的戲并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的羅漢豆，作者懷念那夜的戲和豆，實(shí)際上是懷念平橋村的樸實(shí)、勤勞、聰慧的小伙伴們和有趣的生活。“我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的追求。對(duì)比《社戲》原文開頭部分對(duì)作者成年后在劇場(chǎng)看中國(guó)戲的兩段經(jīng)歷，體會(huì)作者通過寫不同的看戲經(jīng)歷，表達(dá)了一種怎樣的情思？地點(diǎn)不同：都市和鄉(xiāng)村；心情不同：沉重壓抑與輕松自在。通過前后鮮明的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的風(fēng)景、人情美的懷念，對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛和對(duì)美好生活的向往之情?；匮影操R敬之，現(xiàn)代著名詩人和劇作家。1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國(guó)第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。這是我國(guó)新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動(dòng)地表現(xiàn)出"舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人"這一深刻的主題?！痘匮影病肥且皇撞捎妹窀梵w形式寫成的激情澎湃的詩篇。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。登dēng時(shí)：立即，立刻。糜méi子：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物?？籯àng：北方用磚、坯等砌成的睡覺的臺(tái)，下面有洞，連通煙囪，可以燒火取暖。腦畔pàn上：方言，這里指窯洞的頂上。本詩在形式上與以前學(xué)過的現(xiàn)代詩相比有何特點(diǎn)？明確：(1)格式上每?jī)删湟还?jié)，有時(shí)一節(jié)就表現(xiàn)一個(gè)意思，有時(shí)多節(jié)共同表示一意。(2)節(jié)內(nèi)押韻，未必全然押韻，也可能存在隔句押韻的情況。(3)兩句一節(jié)的事中，善用比興手法，通常為上句起興作比，下句點(diǎn)題，基本上是即興之作。試結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析“比興”這一特點(diǎn)。(1)“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系。(2)“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”，以“羊羔吃奶”起興，喻延安對(duì)詩人的養(yǎng)育之恩。安塞腰鼓《安塞腰鼓》描寫了作者觀看“安塞腰鼓”表演的情景與感受，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火熱的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了安塞人民粗獷、奔放、充滿陽剛的個(gè)性和擺脫束縛、追求自由的渴望。《安塞腰鼓》所要表現(xiàn)的主題是什么？“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”歌頌激蕩的生命和磅礴的力量、洋溢著一種陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。飛濺fēijiàn亢奮kàng

瞳tóng仁：眼珠。恬tián靜：安靜。燒灼zhuó：動(dòng)詞。燒，燙。灼，火燒、火燙。晦huì暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。驀mò然：突然，猛然。

羈jī絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。冗rǒng雜：繁雜。元?dú)饬躭ín漓lí：指人的生命力旺盛。震zhèn撼hàn：震動(dòng)，搖撼。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戰(zhàn)栗：顫抖，發(fā)抖。戛jiá然而止：聲音突然中止。搏擊：奮力斗爭(zhēng)和沖擊。大徹大悟：完全領(lǐng)悟，完全明白了。磅礴：形容詞，(氣勢(shì))盛大。燈籠吳伯蕭，原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。是抗戰(zhàn)時(shí)期偉大的文學(xué)家。他的作品主要收集在《羽書》、《黑紅點(diǎn)》、《北極星》、《忘年》、《吳伯蕭散文集》中?！稛艋\》是一篇可以引領(lǐng)我們回望傳統(tǒng)的散文。當(dāng)代的莘莘學(xué)子能見的燈籠大概也只在古裝劇中，至于燈籠所承載的文化意義，更是無從感受到的了。還好吳伯簫的這篇文章可以帶我們尋到文化的根，感受到我們血液中流淌著的傳統(tǒng)文化和民族精神的基因。神shén龕kān：舊時(shí)供奉神像或神主的小閣子。皎jiǎo潔：明亮潔白，多形容月光。人情世故：為人處世的道理。湊còu巧：正好趕上。

爭(zhēng)訟sòng：因爭(zhēng)論而訴訟。

靜穆mù：安靜而嚴(yán)肅。悵chàng惘wǎng：因失意而心事重重；惆悵迷惘。斡wò旋xuán：調(diào)停，調(diào)解點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更美好?？蓱憁ǐn：令人憐憫。不甚了然：不是非常清楚，即明白一點(diǎn)，但是不完全。同樣的風(fēng)景,更深的感悟我是一只幼蠶,在桑葉上緩緩地蠕動(dòng),吃著我的食物,喝著大自然饋贈(zèng)的露水,悠閑地生活著。這兒山清水秀,迷人的景色讓我心醉……（←發(fā)揮想象,交代身份。）一天,我正在安詳?shù)貢瘛疤栐　?突然一只飛蛾飛過我的身邊,它深深地望了我一眼,又匆匆地飛走了,留下我無限渴慕的眼神。那一眼包含了什么情感?鼓勵(lì)?可憐?不屑?

（←一只飛蛾的眼神觸動(dòng)了“我”,引出下文情節(jié)的發(fā)展。）我不懂,但我開始向往藍(lán)天!我開始拼命地吞食桑葉,拼命地吮吸露水,拼命地渴望長(zhǎng)大,我希望有一天自己也能翱翔藍(lán)天。日子一天天悄然而逝,我為了自己的理想奮斗著。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己越來越大。那天清晨,我在鳥兒悅耳動(dòng)聽的歌聲中醒來,發(fā)現(xiàn)自己開始吐絲了。我興奮極了,我歡呼,為自己的成長(zhǎng)歡呼,為自己更靠近理想歡呼!從那以后,我拼命地吐絲,因?yàn)槲以犻L(zhǎng)輩們說過,只有吐盡了自己體內(nèi)的絲,才能成長(zhǎng)。我不知道這是不是真的,但是寧可信其有,不可信其無嘛!為了自己的理想,哪怕是傳說,只要有一絲希望,我都愿意嘗試!就算前路漫漫,坎坷不斷,我也會(huì)堅(jiān)持!（←寫自己蛻變的過程,長(zhǎng)大、吐絲、結(jié)繭、破繭而出,展現(xiàn)奮斗的艱辛。）就這樣日復(fù)一日,我不厭其煩地吐著體內(nèi)的絲,終于等到了那一天,我成功地吐盡了最后一根絲,鉆進(jìn)了為自己建造的“墳?zāi)埂?。我瞬間失去了一切,仿佛從醉人的天堂掉入了恐怖的地獄,周圍的一切都消失了,里面一片黑暗。這就是長(zhǎng)輩們說的“成長(zhǎng)”嗎?明明是“作繭自縛”。我拼命地掙扎,想要逃離,卻只是做無用功,白白地浪費(fèi)時(shí)間,但是我沒有放棄,直到我閉上雙眼……不知過了多久,我又醒來,想起我的夢(mèng)想,我又開始掙扎。經(jīng)歷了無窮的痛苦后,我成功了。在破蛹而出的一瞬間,我發(fā)現(xiàn)自己有了翅膀,我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。我在向往已久的藍(lán)天下飛舞,看到的風(fēng)景比我想象的更美!奮斗后的“重生”讓我深深地感受到了別樣的美麗!我這才知道:同樣的風(fēng)景,同樣的世界,奮斗后才會(huì)領(lǐng)略到她的嫵媚,她的動(dòng)人……我看見了一只幼蠶,深沉地望了它一眼,然后繼續(xù)向前飛……（←點(diǎn)明主題。呼應(yīng)前文,余味無窮。）想象豐富,立意準(zhǔn)確。作者采用童話的形式,講述了一只幼蠶為了翱翔美麗藍(lán)天的理想而不懈奮斗的故事,凸顯了“同樣的風(fēng)景,同樣的世界,奮斗后才會(huì)領(lǐng)略到她的嫵媚,她的動(dòng)人……”這一積極的主題,契合材料。描寫生動(dòng),構(gòu)思巧妙。作者以清麗流暢的語言,細(xì)致入微的刻畫,向我們展示了幼蠶奮力向上、百折不撓的內(nèi)心世界。尾段既呼應(yīng)了上文,又發(fā)人深省,給讀者以想象,耐人尋味。知識(shí)梳理八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元大自然的語言《大自然的語言》是一篇生動(dòng)、有趣、頗具散文色彩的說明文，同時(shí)也是一篇極具條理的說明文。無論是生動(dòng)形象、用語典雅地介紹物候現(xiàn)象，還是語言平實(shí)、通俗易懂地介紹與物候有關(guān)的知識(shí)，我們都能從中體會(huì)到說明文有條理地說明事物的特點(diǎn)。冰雪融róng化：春天來了，溫度上升，冰和雪都融化了。次第cìdì

比喻萬物重新充滿生機(jī)，生機(jī)勃勃的場(chǎng)面。翩然piānrán銷聲匿nì跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。

孕育yùnyù

這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。風(fēng)雪載zài途：載，滿。形容氣候惡劣。刺槐huái連翹qiáo草長(zhǎng)鶯yīng飛：形容生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。延遲：推遲到較后的時(shí)間。周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。簌sù簌：形容紛紛落下的樣子。孕yùn育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。萌發(fā)méngfā

阿西莫夫短文兩篇《阿西莫夫短文兩篇》的作者是美國(guó)著名科普作家和科幻小說家阿西莫夫。作者用科學(xué)研究中的兩則實(shí)例，有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。這兩篇短文較為充分地體現(xiàn)了作者深廣的科學(xué)視野和敏銳的科學(xué)眼光。學(xué)習(xí)這篇課文不僅能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且能從中學(xué)到作者多角度探索問題的思維方法。鳥臀tún目恐龍：恐龍的一個(gè)目，骨盆構(gòu)造與鳥類相似，多為植食性或雜食性。潮汐xī：海水的定時(shí)的漲落，由月球和太陽的引力所造成。早潮叫潮，晚潮叫汐。遺骸hái：指的是棄置而暴露的尸體。天衣無縫fèng：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。褶zhě皺zhòu：這里指由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。追溯sù：溯，逆水而行，后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。致密：精致緊密。攜xié帶：劫jié難：泛指災(zāi)難。大雁歸來《大雁歸來》抒發(fā)對(duì)大雁的喜愛之情。大雁是春的使者，給人間帶來春色、生機(jī)。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會(huì)性。面對(duì)大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災(zāi)難。本文簡(jiǎn)直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處，情趣盎然。窺視kuī

shì

狩獵shòu

liè

顧忌gù

jì

滑翔huá

xiáng

目空一切mù

kōng

yī

qiè喧鬧：喧嘩熱鬧。集會(huì)：集合在一起開會(huì)。寂寥：寂靜；空曠。沼澤地：水草茂密的泥濘地帶。情趣：情調(diào)趣味。緘jiān默：閉口不說話。凋diāo零：草木凋謝零落。狩shòu獵：打獵。時(shí)間的腳印《時(shí)間的腳印》是一篇科普讀物，同時(shí)又是一篇很好的文藝性事理說明文。它所追蹤的“時(shí)間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上，這些巖石是在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代中形成和變化的，是一種大自然的語言，留下了時(shí)間的印記。山麓lù

帷幕wéi

mù

烘烤hōng

kǎo低洼dī

wā

渾濁hún

zhuó

?？菔癄€hǎi

kū

shí

làn

腐蝕fǔ

shí

磨損mó

sǔn

沉積chén

jī山麓：山坡和周圍平地相連接的部分。帷幕：懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。我的時(shí)間每個(gè)清晨，我都平靜地把自己鋪成一張白紙，等著陽光到我的靈魂里潑墨揮毫；（用到了比喻和擬人的修辭手法）每個(gè)夜晚，我都把自己倒得空空的，然后往里面添加風(fēng)、星星、螢火蟲……（想象奇特）總之，盡量添加一切詩意的東西。我只是想提醒自己，認(rèn)識(shí)自己，在我的時(shí)間里做我自己。我知道自己到底在尋找什么，什么樣的生活才是我想要的。有人說，眺望摩天大樓的人，其實(shí)是在眺望自己的幸福。我不是，我的幸福沒有那么高。我的幸福低到塵埃里。世上有不計(jì)其數(shù)的成功者，他們頭頂光環(huán)，令人艷羨，無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。然而，那是你想要的么？人生不在復(fù)制別人的成功，而是做你自己。有的人的幸福如瀑布或山洪，有的人的幸福如涓涓小溪。（比喻）屋檐上鴿子成群，院子里花團(tuán)錦簇。（對(duì)偶）你喜愛的小狗，即使你在它吠叫時(shí)打它的小臉，它也依然喜歡依偎著你安靜入睡。還有不被打擾的月亮，可以喝的露水……這一切都是我急著要向你表達(dá)的，我安靜的幸福，我真實(shí)的自己。在這么高速旋轉(zhuǎn)的時(shí)光里，我們丟失了什么，我們又揀起了什么？看看那些令人窒息的鋼筋水泥構(gòu)造中步伐匆匆的人們?？粗俏沧吩诿吮秤昂蟮淖沸钦撸约懊つ磕７聫?fù)制成功者道路的人……他們的眼睛儲(chǔ)滿了名利卻喪失了藍(lán)天，他們的耳朵塞滿了阿諛卻失去了鳥鳴。他們失去了自己，迷途在別人的道路與時(shí)間里。在我的時(shí)間里，我要做自己，追逐我低入塵埃的小小的幸福。我時(shí)常背起背包到附近的山上去遠(yuǎn)足，在自然中，我找到了自己。當(dāng)繁密的樹葉遮住午后的陽光，又故意疏漏其中的一兩縷，打在潮濕的地面；當(dāng)深秋的第一樹或黃或紅的落葉在我面前搖曳而下，帶著欲言又止的憂愁；當(dāng)南風(fēng)帶著沁人的土香吹亂我的頭發(fā)……（排比、擬人）這一刻，時(shí)光在外部世界里一點(diǎn)一滴地逝去，卻好像與我無關(guān)，因?yàn)槲艺业搅俗约旱臅r(shí)間。找到了自己的幸福。我可以坦然地與自己對(duì)話……在我的時(shí)間里，我只想做自己，我只想像個(gè)孩子一樣，在你面前興高采烈地闡述我簡(jiǎn)單的思想。在屬于自己的道路上，在忠于自己的幸福里，做我自己，就像那水邊的晴蜓，臨風(fēng)吟唱，翩翩起舞。本文角度新穎，文采斐然。其一，充滿詩意。文章開篇就把人帶入了詩意的境界：不論是清晨還是夜晚，“我的時(shí)間”在作者生動(dòng)的描述中總是充滿了詩意。在接下來的描述中，作者進(jìn)一步選取了“鴿子”“小狗”“月光”“陽光”等意象，描繪了一幅幅閑適的畫面。其二，善用修辭。開篇的“把自己鋪成一張白紙”一句，兼用比喻和比擬的修辭手法，先聲奪人，非同凡響。其三，用詞熨帖。文章善用動(dòng)詞，例如“然后往里面添加風(fēng)、星星、螢火蟲”一句，一個(gè)“添”字，深得郁達(dá)夫散文語言之精妙，濃濃的詩意油然而生；“當(dāng)南風(fēng)帶著沁人的土香吹亂我的頭發(fā)”，一個(gè)“帶”字，讓人遁入空靈的意境中，融入作者為我們描繪的詩情畫意中。疊詞的運(yùn)用也頗有韻味，“空空”“涓涓”“匆匆”“翩翩”等，音韻和諧，有余音繞梁的效果。知識(shí)梳理八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元桃花源記陶淵明，字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。他是中國(guó)第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》?！短一ㄔ从洝肥亲髡呓杼摌?gòu)的故事表現(xiàn)自己的社會(huì)理想。文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個(gè)質(zhì)樸自然的化外世界。作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)，自由安樂，彼此和睦相處。①這是一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界，寄托了陶淵明的社會(huì)及政治理想，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好意愿。②“桃花源”是個(gè)虛構(gòu)的理想社會(huì)，既反映了人民反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，也批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，具有一定的積極意義。③但在當(dāng)時(shí)的階級(jí)社會(huì)中這只是一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的空想，也是作者隱逸、逃避現(xiàn)實(shí)的思想反映。晉太元中，武陵人捕魚①為業(yè)。②緣溪③行，忘路之④遠(yuǎn)近。⑤忽逢桃花林，①為業(yè)：作為生計(jì)。為，作為。②緣：沿著，順著。③行：前行，這里指劃船。④遠(yuǎn)近：偏義詞，這里指遠(yuǎn)。⑤忽逢：忽然遇到。①夾岸數(shù)百步，中無②雜樹，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁人⑦甚①夾(jiā)：沿，靠。②雜：別的。③芳：指花。④鮮美：新鮮美好。⑤落英：落花。一說，初開的花。⑥繽紛：繁多的樣子。⑦甚：很，非常。①異之，復(fù)②前行，欲③窮其林。①異：驚異，詫異。這里是“對(duì)……感到驚異”的意思。②前：向前。③窮：盡。①林盡水源，便②得一山，山有小口，③仿佛④若有光。便⑤舍船，從口入。①林盡水源：林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。盡，到了盡頭。源，源頭。②得：看到。③仿佛：隱隱約約，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：離開。①初極狹，②才③通人。復(fù)行數(shù)十步，④豁然開朗。土地平⑤曠，屋⑥舍①初：開始。②才：僅僅、只。③通：通過。④豁(huò)然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。豁然，開闊敞亮。開朗，開闊明亮。⑤曠：寬闊。⑥舍(shè)：房屋。①儼然，有良田、美池、桑竹之②屬。③阡陌交通，①儼(yǎn)然：整齊的樣子。②屬：類。③阡(qiān)陌(mò)交通：田間小路交錯(cuò)相通。阡陌，田間小路。交通，交錯(cuò)相通。雞犬①相聞。②其中往來③種作，男女衣④著，⑤悉如外人。①相聞：可以互相聽到。②其中：那里面。③種(zhòng)作：耕種勞作。④著(zhuó)：穿著。⑤悉：全，都。①黃發(fā)垂髫，②并③怡然④自樂。①黃發(fā)垂髫(tiáo)：老人小孩。②并：一起。③怡然：安適愉快的樣子。④自樂：自得其樂。見漁人，①乃②大驚，問所③從來。④具答之。便⑤要還家，⑥設(shè)酒殺雞①乃：于是，就。②大：很，非常。③從來：從……地方來。④具：詳細(xì)。⑤要(yāo)：同“邀”，邀請(qǐng)。⑥設(shè)：準(zhǔn)備，設(shè)置。作食。村中聞?dòng)写巳?，①咸來②問訊。自③云④先世避秦時(shí)亂，率⑤妻子⑥邑人①咸(xián)：全，都。②問訊：詢問，打探消息。③云：說。④先世：祖先。⑤妻子：妻子兒女。⑥邑人：同鄉(xiāng)的人。來此①絕境，不②復(fù)出③焉，遂與外人④間隔。問今是何世，⑤乃不知有漢，⑥無論魏晉。①絕境：與人世隔絕的地方。②復(fù)：再，又。③焉：于之，從這里。④間隔：隔絕、不通音訊。⑤乃：竟然，居然。⑥無論：不要說，更不必說。此人一一為①具言所聞，皆②嘆惋。余人各復(fù)③延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，④辭去。①具言：詳細(xì)地說。②嘆惋：感嘆。③延：邀請(qǐng)。④辭去：辭別離開。此中人①語云：“②不足③為外人④道也?！雹僬Z(yù)：對(duì)……說，告訴。②不足：不值得，不必。③為：向，對(duì)。④道：說。①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦詣太守，說⑧如此。①既：已經(jīng)。②得：找到。③扶：沿著、順著。④向：先前的。⑤志：做記號(hào)。⑥及：到。⑦詣(yì)：拜訪。⑧如此：像這樣(的事情)。太守①即②遣人隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復(fù)⑥得路。①即：立即。②遣：派遣。③尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。所志，所做的標(biāo)記。志，做的標(biāo)記。④遂：終于。⑤復(fù)：再。⑥得：找到。南陽劉子驥，①高尚②士也，聞之，③欣然④規(guī)往。未⑤果，⑥尋病終。后遂無⑦問津者。①高尚：品德優(yōu)異。②士：對(duì)男子的美稱。③欣然：高興的樣子。④規(guī)：打算，計(jì)劃。⑤果：實(shí)現(xiàn)。⑥尋：隨即，不久。⑦問津：?jiǎn)柭贰＿@里是“訪求、探求”的意思。津，渡口。1．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。(漁人)順著溪水(劃船)前行，忘記了路的遠(yuǎn)近。2．夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(在溪流的)兩岸幾百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花紛紛。3．漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。漁人對(duì)此感到十分驚異，再往前走，想要走到那片林子的盡頭。4．林盡水源，便得一山。桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，(漁人)便看到了一座山。5．土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋很整齊的樣子。6．有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹子之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。7．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。在那里(人們)來來往往，耕種勞作，男女的穿戴衣著，都像桃源外的人。老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂。8．便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(村人)就邀請(qǐng)(他)回到(自己)家里，備酒殺雞做食物(來款待他)。9．村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。村?的人)聽說有這個(gè)人，都來打聽消息。10．自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。(村人)自己說(他們的)祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個(gè)與人世隔絕的地方。11．不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(從此)不再?gòu)倪@里出去，于是就同外界的人隔絕了。12．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(村人)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。13．此人一一為具言所聞，皆嘆惋。這個(gè)人向(桃花源中人)詳細(xì)地說了他所聽到的，(村人)都感嘆、惋惜。14．余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。其他的人各自又都(把漁人)邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒食(來款待他)。15．此中人語云：“不足為外人道也?！贝迦烁嬖V(他)說：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說?！?6．未果，尋病終。后遂無問津者。(但愿望)沒有實(shí)現(xiàn)，不久(他)因病去世。此后就(再也)沒有人訪求(桃花源)了。小石潭記柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱“柳河?xùn)|”，有《河?xùn)|先生集》?！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝钡牡谒钠牟蛔愣僮?，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對(duì)小石潭秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動(dòng)，讀之如置身其境。本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒和貶居生活的孤凄悲涼。作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時(shí)他覺得魚“似與游者相樂”，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時(shí)的，看到小石潭凄清的環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會(huì)自然流露出來，心中無比悲痛。這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可以看出。①?gòu)男∏稷谖餍邪俣?，隔③篁竹，④聞水聲，①?gòu)模鹤?。②西：名詞作狀語，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④聞：聽到。①如鳴珮環(huán)，心②樂之。③伐竹④取道，⑤下見小潭，⑥水尤清冽。①如鳴珮環(huán)：好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。鳴，發(fā)出聲響。②樂(lè)：以……為樂，形容詞的意動(dòng)用法。之：代水聲。③伐：砍伐。④?。哼@里指開辟。⑤下：名詞作狀語，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清涼。尤，格外。冽，涼。①全石以為底，②近岸，③卷石底以出，④為坻，⑤為嶼，①全石以為底：以整塊的石頭為底，此句為倒裝句“以全石為底”。以為，作為。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周邊部分翻卷過來，露出水面。卷，翻卷。以，而。④為坻(chí)：成為水中高地。⑤為嶼(yǔ)：成為小島。①為嵁，為巖。②青樹③翠蔓，④蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。①為嵁(kān)：成為不平的巖石。②青樹：青蔥的樹木。③翠蔓：翠綠的藤蔓。④蒙絡(luò)搖綴(zhuì)，參差披拂：(樹枝藤蔓)蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中魚①可百許頭，②皆③若空游無所依，④日光下澈，影布石上。①可百許頭：約有一百來?xiàng)l?？?，大約。許，表示約數(shù)。②皆：全，都。③若空游無所依：好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。空，在空中。④日光下澈，影布石上：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。①佁然不動(dòng)，②俶爾遠(yuǎn)逝，③往來④翕忽，似與游者相⑤樂。①佁然：靜止不動(dòng)的樣子。②俶(chù)爾遠(yuǎn)逝：忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。逝，離開。③往來：來來往往。④翕(xī)忽：輕快敏捷的樣子。翕，迅疾。⑤樂：逗樂。潭①西南②而望，③斗折蛇行，明滅可見。其岸④勢(shì)⑤犬牙差互，⑥不可知其源。①西南：向西南。②而：連詞，連接狀語和動(dòng)詞，不譯，表修飾。③斗折蛇行，明滅可見：(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。斗，像北斗星一樣。蛇，像蛇一樣。明滅可見，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。④勢(shì)：形勢(shì)，形狀。⑤犬牙差(cī)互：像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊。犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。差，交錯(cuò)。⑥不可知：不能夠知道。坐潭上，①四面竹樹②環(huán)合，③寂寥無人，④凄神寒骨，①四面：四周。②環(huán)合：環(huán)繞合抱。③寂寥(liáo)：寂靜寥落，靜悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄涼，寒氣透骨。凄，使動(dòng)用法，使……感到凄涼。寒，使動(dòng)用法，使……感到寒冷。①悄愴幽邃。②以③其境過④清，不可⑤久居，①悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。悄愴，憂傷。幽邃，幽靜深遠(yuǎn)。②以：因?yàn)椤＂燮渚常哼@里的環(huán)境。④清：凄清。⑤久居：長(zhǎng)時(shí)間停留。居，停留。①乃記②之而③去。①乃：于是，就。②之：指代游小石潭這件事。③去：離開。①同②游③者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。④隸①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隸(lì)：追隨、跟隨。①而②從者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。①而：表修飾。②從：動(dòng)詞，跟隨。③小生：年輕人。④曰：名叫。1．隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。隔著竹林，(就能)聽到水聲，好像(人身上)佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，(我)心里對(duì)此感到十分高興。2．伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。砍倒竹子，開辟出一條小路，往下露出一個(gè)小潭，潭水格外清涼。3．全石以為底，近岸，卷石底以出。(潭)以整塊的石頭為底，靠近潭岸的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面。4．青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。5．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。6．佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。(魚)呆呆地(愣在那里)一動(dòng)不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。7．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向水潭的西南望去，(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。8．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。溪流兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能夠知道溪流的源頭(在什么地方)。9．坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。坐在潭邊，四周有竹子樹木環(huán)繞合抱，寂靜寥落，空無一人，(那氛圍)令人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。10．以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)樗沫h(huán)境過于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是記下當(dāng)時(shí)的情景便離開了。本文主旨：本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒和貶居生活的孤凄悲涼。王國(guó)維在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語?！蹦隳苷f出作者觀魚時(shí)是怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣的心情？他為什么會(huì)有這樣的心境？(一“樂”一“憂”怎么解釋？)作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時(shí)他覺得魚“似與游者相樂”，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時(shí)的，看到小石潭凄清的環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會(huì)自然流露出來，心中無比悲痛。這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可以看出。抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸勢(shì)的參差不齊來寫，運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。__這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。5．請(qǐng)說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處。正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對(duì)水只字未提，但水清魚靜的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。6．文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：①全石以為底。②皆若空游無所依。③日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。(全石、游魚、陽光、影子)7．文中寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句：佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。8．文中描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。3．王國(guó)維在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語?！蹦隳苷f出作者觀魚時(shí)是怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣的心情？他為什么會(huì)有這樣的心境？(一“樂”一“憂”怎么解釋？)作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時(shí)他覺得魚“似與游者相樂”，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時(shí)的，看到小石潭凄清的環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會(huì)自然流露出來，心中無比悲痛。這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可以看出。《核舟記》是明末的魏學(xué)洢所寫的說明文言文。出自清代張潮編輯的《虞初新志》?！对娊?jīng)》是我國(guó)文學(xué)史上最早的詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)家、翻譯家傅雷及其夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編?！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝钡牡谒钠牟蛔愣僮?，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對(duì)小石潭秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動(dòng)，讀之如置身其境。核舟記《核舟記》使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總－分－總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。作者用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語言描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時(shí)也高度贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧?！蛾P(guān)雎》寫的是一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！半鼥V”和“距離”正是這首詩的動(dòng)人之處?！遁筝纭肥且皇讘涯钋槿说膽俑琛Ｗ髡叩乃寄顚?duì)象可望而不可即，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。核舟記《核舟記》使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總－分－總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。作者用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語言描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時(shí)也高度贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。明有①奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能②以③徑寸之木，④為宮室、器皿、人物，①奇巧人：指手藝奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。②以：用。③徑寸：直徑一寸。④為：做。這里指雕刻。以至鳥獸、木石，①罔不②因③勢(shì)④象⑤形，各具⑥情⑦態(tài)。⑧嘗⑨貽余核舟一，①罔(wǎng)：無。②因：順著、就著。③勢(shì)：(原來的)形狀。④象：模擬。⑤形：形象。⑥情：神情。⑦態(tài)：姿態(tài)。⑧嘗：曾經(jīng)。⑨貽：贈(zèng)。①蓋大蘇②泛赤壁③云。①蓋：表示推測(cè)的句首語氣詞。②泛：泛舟，坐著船在水上游覽。③云：句末語氣詞。舟首尾長(zhǎng)約八分①有②奇，高③可二黍④許。中⑤軒敞⑥者為艙，①有(yòu)：同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)、余數(shù)。②奇(jī)：零數(shù)、余數(shù)。③可：大約。④許：上下。⑤軒敞：高、寬敞。⑥者：……的地方。①箬篷②覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。③啟窗而觀，④雕欄⑤相望焉。閉⑥之，①箬篷：用箬竹葉做的船篷(名詞作狀語)。②覆：覆蓋。③啟：開。④雕欄：雕刻著花紋的欄桿。⑤相望：(左右)相對(duì)。⑥之：代“窗”。則右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清風(fēng)②徐來，水波不③興”，④石青⑤糝⑥之。①落：水位下降。②徐：慢慢地。③興：起。④石青：用石青(名詞作狀語)。⑤糝：用顏料等涂上。⑥之：代“字的凹處”。船頭坐三人，中①峨冠②而多③髯者④為東坡，佛?、菥佑?，①峨冠(guān)：高高的帽子。②而：表并列。③髯(rán)：兩腮的胡子，也泛指胡須。④為：是(判斷動(dòng)詞)。⑤居：處。魯直居左。蘇、黃①共閱一②手卷。東坡右手③執(zhí)④卷端，左手撫魯直背。①共：一起，同時(shí)。②手卷：只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長(zhǎng)卷。③執(zhí)：拿。④卷端：指手卷的右端。魯直左手執(zhí)①卷末，右手指卷，②如有所語。東坡③現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，①卷末：指手卷的左端。②如有所語：好像在說什么似的。語，說話。③現(xiàn)：露出。各①微側(cè)，②其兩膝③相比④者，各⑤隱卷底衣褶中。佛?、藿^⑦類彌勒，①微側(cè)：略微側(cè)轉(zhuǎn)(身子)。②其：代“蘇、黃”。③相比：互相靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隱：隱藏。⑥絕：極，特別。⑦類：像。①袒胸露乳，②矯首昂視，神情與蘇、黃③不屬。①袒：裸露。②矯(jiǎo)首昂視：抬頭仰望。矯，舉。昂，仰。③不屬(shǔ)：不相類似。屬，類。①臥右膝，②詘右臂③支船，而豎④其左膝，左臂掛念珠⑤倚之——珠可⑥歷歷數(shù)也。①臥：臥倒。②詘(qū)：同“屈”，彎曲。③支：支撐。④其：代“佛印”。⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。⑥歷歷：分明可數(shù)的樣子。舟尾橫①臥一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，①臥：擺著。②楫(jí)：船槳。③椎(zhuī)髻(jì)仰面：束成椎形發(fā)髻，仰著臉。左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④嘯呼狀。居左者右手⑤執(zhí)蒲葵扇，①衡：同“橫”。②攀(bān)：扳。③若……狀：像……的樣子。④嘯呼：大聲喊叫。⑤執(zhí)：拿。左手撫爐，爐上有壺，①其人②視端容寂，③若聽茶聲然。①其：那。②視端容寂：眼睛正視著(茶爐)，神色平靜。端，正。容，神色。③若……然：好像……的樣子。然，……的樣子。①其②船背稍夷，則題名③其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)④甫刻”，①其：代“核舟”。②船背稍夷(yí)：船的頂部較平。背，指船頂部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美稱，多附于字之后。①細(xì)若蚊足，②鉤畫③了了，④其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色⑤丹。①細(xì)：(筆畫)細(xì)微。②鉤畫：一鉤一畫(名詞)。③了了：清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱紅。①通計(jì)一舟，②為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，①通：總。②為：雕刻。為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名①并篆文，②為字共三十③有四。④而計(jì)⑤其長(zhǎng)①并：連詞，和。②為：雕刻。③有(yòu)：通假字，同“又”。④而：但。⑤其：代“核舟”。①曾不盈寸。②蓋③簡(jiǎn)桃核④修狹者為之。嘻，⑤技亦⑥靈怪矣哉?、僭?zēng)不盈寸：竟然不滿一寸。曾，竟然。盈，滿。②蓋：原來。③簡(jiǎn)：挑選。④修狹者：長(zhǎng)而窄的桃核。修，長(zhǎng)。⑤技：技藝。⑥靈怪：神奇。1．罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，個(gè)個(gè)具備神情姿態(tài)。2．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(他)曾送我一個(gè)核舟，(刻的)是蘇軾泛舟游赤壁(的情景)。3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。4．啟窗而觀，雕欄相望焉。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。5．中峨冠而多髯者為東坡。中間(戴著)高高的帽子、(長(zhǎng)著)濃密胡子的人是蘇東坡。6．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。7．佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。8．左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。左臂掛著(一串)念珠，靠著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。9．其人視端容寂，若聽茶聲然。那人的眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。10．而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸。11．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！原來是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻成的。哎，技藝也真神奇啊！“核舟”的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？體積小，刻的東西多，刻得極為精致，人和物各具情態(tài)，有意境。文章先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面先寫舟的中間部分，次寫船頭，最后寫船尾。分析這樣安排寫作順序的原因。一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以打開、關(guān)閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟游赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境?！逗酥塾洝返慕Y(jié)尾處詳盡地說明了核舟上所刻的內(nèi)容。《口技》結(jié)尾處也有這么一段：“撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！眱晌木脭?shù)字結(jié)尾，作者的意圖相同嗎？為什么？相同。結(jié)尾都用列數(shù)字的方法，都是為了表現(xiàn)藝人技藝之高超。王叔遠(yuǎn)為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容？為了和核舟“大蘇泛赤壁”的雕刻主題相吻合，使作品有一定的意境，有無限的想象空間?！对娊?jīng)》二首關(guān)雎【理解記憶】1．小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑”這兩句就是佐證。2．《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。3．《蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。課外古詩詞誦讀式微《詩經(jīng)?邶風(fēng)》譯文：天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！難點(diǎn)化解，美點(diǎn)追蹤：全詩只有短短二章，都以“式微式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交代了原因：“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。然而，《式微》詩上下二章只變換了兩處文字，但就在這巧妙的變換中，體現(xiàn)出了作者用詞的獨(dú)具匠心。子衿《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》譯文：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念。縱然我不曾去會(huì)你，難道你不把音信傳？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難道你不能主動(dòng)來？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長(zhǎng)！難點(diǎn)化解，美點(diǎn)追蹤：這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。第三章點(diǎn)明地點(diǎn)，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。送杜少府之任蜀州王勃譯文：雄偉的長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，遙望蜀州，只見風(fēng)煙迷蒙。和你離別，心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，就是遠(yuǎn)隔天涯也像近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像戀愛中的男女那樣悲傷而淚濕手巾。難點(diǎn)化解，美點(diǎn)追蹤：首聯(lián)屬“工對(duì)”中的“地名對(duì)”，極壯闊，極精整。第一句寫長(zhǎng)安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”(護(hù)持、拱衛(wèi))，氣勢(shì)雄偉，點(diǎn)出送別之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，這里代指蜀州，點(diǎn)出杜少府即將宦游之地；而“風(fēng)煙”“望”，又把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀州，視線為迷蒙的風(fēng)煙所遮，微露傷別之意，已攝下文“離別”“天涯”之魂。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！边@三、四句寫湖的廣闊?！皻庹簟本鋵懗龊呢S厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂、郁郁蒼蒼。而“波撼”兩字放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，好像瑟縮不安地匍匐在它的腳下，變得異常渺小了。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句，但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢(shì)。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。詩人前四句實(shí)景寫洞庭湖的雄偉景象，后四句借景抒情，表面上在旁觀漁民捕魚釣魚，實(shí)際上是表現(xiàn)詩人不甘寂寞，希望自己能報(bào)效國(guó)家，但是出仕又沒有人引薦，表現(xiàn)了自己的失望、苦悶、愧疚之情。學(xué)會(huì)寬容寬容，是別人不小心撞到你時(shí)，說句“沒事”“沒關(guān)系”，是在受了小委屈時(shí)的“聳聳肩”“拍拍手”，是給予別人的一份溫情與理解。（“聳聳肩”“拍拍手”，疊詞的使用，使文章生動(dòng)活潑。）寬容，是一條神奇的紐帶，聯(lián)結(jié)了無數(shù)的友誼，傳達(dá)了深厚的情意。還記得藺相如的“繞道讓路”和廉頗的“負(fù)荊請(qǐng)罪”嗎？正是由于他們兩位文武大臣的相互寬容，言歸于好，才使得越國(guó)能在群雄逐鹿的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期立于不敗之地，而他們兩人的故事也被傳為千古佳話。和李白只有一面之交的杜甫，對(duì)于李白的“薄情寡義”（在見了一面后，李白從沒提起過與杜甫的友誼）絲毫沒有怨言，并且還極力地贊頌二人的深情厚誼。如果沒有杜甫的寬容大度，李杜的友情絕不會(huì)成為千古美談，更不會(huì)互為“千古知己”。更不用說玻爾與愛因斯坦了，這兩位量子力學(xué)的巨人，既是公開的學(xué)術(shù)死對(duì)頭，又是私底下親密無間的好朋友，這種矛盾的關(guān)系，如果沒有寬容作為潤(rùn)滑劑，兩個(gè)人的友誼絕不會(huì)一直順利發(fā)展，四季常青。（選取三個(gè)典型事例從正面論證論點(diǎn)，選例恰當(dāng)，論證有力。）如果人與人之間沒有寬容，想必彼此的交往也不會(huì)長(zhǎng)久。人生在世，失誤難免。如果不能夠?qū)捜輰?duì)待對(duì)方的失誤，就如“惡語傷人六月寒”，一句不經(jīng)意的冷嘲熱諷，都會(huì)給別人帶來很大的打擊，甚至造成心靈的創(chuàng)傷，一時(shí)難以愈合。如果沒有寬容，同學(xué)之間就會(huì)因小事斤斤計(jì)較，導(dǎo)致彼此關(guān)系不和；鄰居之間可能會(huì)因一時(shí)誤會(huì)而耿耿于懷，導(dǎo)致鄰里長(zhǎng)期不睦；同事之間可能會(huì)為某種失誤而相互詆毀，見面形同陌路。大而推之，行業(yè)之間，地區(qū)之間，國(guó)家之間，都少不了寬容，缺不了諒解。（“同學(xué)之間”“鄰里之間”“同事之間”，三個(gè)排比句，句式整齊，很有文采和氣勢(shì)。用“大海不少一滴，不增一尺”來形容寬容，文采飛揚(yáng)。）寬容，是豁達(dá)，是大度，是一種“有容乃大”?？纯创蠛＃昃藕?，但不見海水少一滴；十年九澇，卻不見海水增一尺。不見少一滴，是因?yàn)槠浯?；而不見增一尺，則是因?yàn)槠溆腥?。寬容的最高境界也正在此！在蔚藍(lán)的大海里暢游，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多么開闊；在寬容的“銀河”里遨游，你會(huì)體會(huì)到心境是多么寬廣！朋友，學(xué)會(huì)寬容，做一個(gè)“有容乃大”的人吧?。ńY(jié)尾采用號(hào)召的口吻收束全文，突出主旨。）文章開篇語言活潑，簡(jiǎn)潔有力，點(diǎn)明“寬容”的意義；中間部分引用廉頗與藺相如、李白與杜甫、玻爾與愛因斯坦的事例，說明寬容的作用，語言優(yōu)美流暢，通俗易懂。結(jié)尾段呼應(yīng)開頭，突出主旨。知識(shí)梳理八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元最后一次講演《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會(huì)上所做的講演，在講演中聞一多對(duì)以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。當(dāng)天下午聞一多就遭到了國(guó)民黨特務(wù)人員的暗殺。這也代表了聞一多的決心。卑bēi劣liè：卑鄙惡劣。誣wū蔑miè：詆毀和破壞名譽(yù)。卑鄙bǐ：低級(jí)、惡劣。光明正大：心懷坦白，言行正派。蠻mán橫hèng：強(qiáng)橫而不講道理。賦fù予yǔ：交給重任，使命等。挑撥離間jiàn：搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反動(dòng)派的末日來臨的？揭露虛弱本質(zhì)：自己在慌、害怕、恐怖。指出末日來臨：完了，快完了。聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。應(yīng)有格物致知精神《應(yīng)有格物致知精神》由古代文化典籍中引出觀點(diǎn)，以王陽明和自己的實(shí)例為論據(jù)，論證了格物致知的真正含義，號(hào)召中國(guó)學(xué)生應(yīng)有真正的格物致知精神，才能有所建樹。朱熹xī

彷徨páng

huáng肇zhào

測(cè)量liáng

埋mái沒諾nuò

數(shù)量liàng正心：端正心思。齊家：治理好家政。修身：努力提高自己的品德修養(yǎng)。格物致知：推究事物的原理，獲得知識(shí)。袖手旁觀：比喻置身事外，不過問其事。不知所措cuò：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。有鑒于此：在這個(gè)問題上有所警戒。鑒，指可以作為警戒或引為教訓(xùn)的事。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。本文的論證方法：(1)引用論證：引用《大學(xué)》，指出“格物致知”的基本意思，第3段引用《大學(xué)》介紹“格物致知”的目的，解釋“格物致知”真意被埋沒的原因。(2)舉例論證：借王陽明“格”竹苦思頭痛的失敗的事例，論述傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己；借通過實(shí)驗(yàn)了解竹子性質(zhì)的事例，論述實(shí)驗(yàn)過程不是消極的觀察，而是積極的，有計(jì)劃的；借中國(guó)學(xué)生成績(jī)好而面臨研究工作卻束手無策的事例論述了中國(guó)學(xué)生偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象思維而不愿動(dòng)手；借作者的親身經(jīng)驗(yàn)論述以埋頭苦讀應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。(3)道理論證：第12段記述了“格物致知”的真正意義，從理論上分析“格物致知”精神的重要性。(4)對(duì)比論證：王陽明“格”竹子的失敗事例，與通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)了解竹子性質(zhì)的事例進(jìn)行對(duì)比，突出新知識(shí)的獲得只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)。我一生中的重要抉擇《我一生中的重要抉擇》條理清楚，層次分明。課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因?yàn)槊恳粋€(gè)選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實(shí)際行動(dòng)和“選擇”對(duì)于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機(jī)地組合在一起。無與倫比：指事物非常完美，沒有能與他相比的同類的東西?？沙薱héng之機(jī)：表示可以利用的時(shí)機(jī)。與眾不同：表示和大家不一樣。無名小卒zú：古時(shí)指士兵。不出名的小兵。比喻沒有名望或地位的人。憂心忡chōng忡：形容心事重重，非常憂愁，在擔(dān)心著什么。忡忡，憂慮不安的樣子。專心致志：意為用心專一，聚精會(huì)神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)恢復(fù)25周年紀(jì)念會(huì)上的演說，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn)，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值。純chún粹：真正體現(xiàn)了事物的本質(zhì)的。闡chǎn述：闡明陳述。歧qí途tú：比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑?？Myíng繞：縈回環(huán)繞。沉甸diàn甸：物因重量過重而下墜的樣子。束shù縛fù：捆綁，指約束限制。墳fén塋yíng：埋葬死人的地方。絢麗：耀眼而華麗。祈qí求：指懇切地希望得到。通常表示人們內(nèi)心迫切的希望某事的達(dá)成，表達(dá)人們對(duì)美好事物的渴望。這就是我的承諾承諾,是信任。我的心底埋藏著一個(gè)承諾,我會(huì)用一生的時(shí)間去履行它。（開篇點(diǎn)題,以“我的心底埋藏著一個(gè)承諾”領(lǐng)起下文。）兒時(shí)的夏夜,忽明忽暗的星空下,蟬鳴清靈而有韻律,光是聽著,精氣神兒就提了上來。村里,小伙伴們光著膀子赤著腳丫,鉆進(jìn)茂密的草叢尋找螢火蟲。這些拎著“燈籠”的小精靈們悠悠地穿過草叢,不碰疼一株草兒,只是靜靜地,輕輕地,飛向遠(yuǎn)方……小伙伴們不忍驚擾了這群小家伙,一一輕手輕腳地躺下,抬頭望著夜空發(fā)呆……如今,我們漸漸長(zhǎng)大,在霓虹閃爍的繁華都市中,卻不見了螢火蟲小小的發(fā)光的身影。它們都去哪兒了?我仿佛聽到它們的聲音:“我走了,我無法在這里繼續(xù)生活了……”我怔住了,心中不禁涌起一陣難以名狀的痛。為什么?是沒人和你們玩耍,你們覺得孤單寂寞了,還是城市的燈火通明擾了你們的“燭光晚餐”?（用一連串的疑問,為下文做鋪墊,引出中心內(nèi)容,引發(fā)讀者思考。）我?guī)е钌畹囊蓡?走到室外,從馬路踱步到河邊。這時(shí),空氣的污濁、汽車尾氣的刺鼻、河水的惡臭……不由分說地鉆入我的鼻腔、咽喉、肺部……路人紛紛掩著口鼻,無一例外,誰受得了這味!我不禁暗自神傷:那些小精靈或許也是因?yàn)槭懿涣诉@氣味才逃走的吧!回到家中,我查閱了資料,資料顯示,螢火蟲在自然界中很常見,但它們十分脆弱,無法在惡劣的環(huán)境中生存……讀到這里,我不禁鼻子一酸。人類,你們?yōu)槭裁纯梢赃@么狠心?為了一時(shí)的便利,為了虛榮與利益,可以滿不在乎地,一點(diǎn)點(diǎn)地毀掉螢火蟲的家,毀掉自己的家,毀掉萬物的家!（反問加強(qiáng)語氣,發(fā)人深省,增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力。）當(dāng)你們將污水倒入清澈的河流,將廢氣排入蔚藍(lán)的天空,焚燒秸稈時(shí),你們是否想過,這會(huì)讓多少螢火蟲失去生命?請(qǐng)你們捫心自問,你們?nèi)绦目粗@些可愛的小精靈們慢慢消失,走向滅絕嗎?不久前,在公園里散步,星空下,一只螢火蟲閃著微光悄無聲息地飛行著,我不禁壓低聲音驚呼道:“螢火蟲!”它好像聽到了我的呼喚,停了下來,棲在漆黑的灌木叢里,閃著微弱的光。看著它虛弱的模樣,我輕輕地捏起它,放在掌心,心疼地安慰道:“去吧,去找個(gè)好地方安家吧。”我輕輕地朝掌心吹了口氣,螢火蟲便晃晃悠悠地向著遠(yuǎn)方飛去……我看著它依然努力閃著光的小小身影,在心里向它承諾:人類一定會(huì)盡快還給你和你的同伴們一個(gè)美麗、舒適的家園!這是我不能失信的承諾!我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這個(gè)承諾,并用一生的時(shí)間去履行它!（結(jié)尾點(diǎn)題,照應(yīng)開頭。）以小見大,立意深刻。本文作者向螢火蟲做出承諾:會(huì)還螢火蟲“一個(gè)美麗、舒適的家園”。作者由繁華都市中螢火蟲的消失反思現(xiàn)代社會(huì)的弊端,由此及彼,選材小但立意深刻。語言生動(dòng),情感真摯。文章將作者的憤慨之情及對(duì)螢火蟲做出承諾的真摯之感真切地表達(dá)了出來,升華了文章的主題。知識(shí)梳理八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元壺口瀑布《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。全文寫景細(xì)膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神，這些都應(yīng)該牢牢把握，細(xì)心領(lǐng)會(huì)。浪沫橫溢：浪花不斷上漲溢出，形容水大而多。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。推推搡sǎng搡：粗暴地、接連不斷地猛推。馳chí騁chěng：形容瀑布飛流而下的樣子之意。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。汩gǔ汩：形容水流動(dòng)的聲音。霎shà時(shí)：形容極短的時(shí)間。寒噤：寒戰(zhàn)。霧wù靄ǎi：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。潺chán潺：溪水、泉水等的流動(dòng)聲音。出軋zhá：(鋼板)從軋鋼機(jī)里出來。打旋xuán：這里指水回旋流動(dòng)。怒不可遏è：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。看到這黃河之水使作者想到什么？流露出怎樣的情感？由海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。作者想到民族的精神。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強(qiáng)則抗”“勇往直前”聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。作者描寫了黃河之水驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、雄渾磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼、勇往直前的精神。同時(shí)由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了對(duì)中華民族偉大精神的贊美之情。在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》描寫的是雪域高原的壯美景色，表達(dá)了作者細(xì)膩而豐富的情感。各拉丹冬峰周圍的自然景觀奇特壯觀。冬季，這里是冰雪的世界，山上山下，銀裝素裹，夏秋季節(jié)，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛開著五顏六色的野花，草原上點(diǎn)綴著成群的牛羊。黧lí黑：形容黑。氣勢(shì)磅páng礴bó：廣大無邊的樣子。形容氣勢(shì)雄偉壯大。尊容：尊貴的容貌，特指佛像、神像。也稱他人的容貌(常含諷刺意味)。氣喘chuǎn吁xū吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。虔qián誠(chéng)chéng：指恭敬而有誠(chéng)意的態(tài)度。詛zǔ咒zhòu：原指祈求鬼神加禍于所恨的人；現(xiàn)指咒罵。蜷quán臥wò：意思是蜷縮臥倒。熠yì熠爍爍：形容光彩閃耀的樣子。褶zhě皺zhòu：皺紋，這里指冰山上的波形紋。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。接踵，后面人的腳尖接著前面人的腳后跟登勃朗峰《登勃朗峰》選自《遠(yuǎn)處的青山》(1869)，記敘了作者旅游歐陸時(shí)的種種趣聞逸事。從這篇文章也可看出，馬克?吐溫不僅是一位杰出的幽默作家(盡管幽默在這里表現(xiàn)得比較清淡)，同時(shí)也是一位筆下極富詩意和擅長(zhǎng)寫景狀物的文章妙手。絡(luò)luò繹yì不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。翌yì日：次日。轔lín轔：象聲詞，指雷鳴聲、車行聲。巉chán峻jùn：險(xiǎn)峻陡峭。拾shè級(jí)：逐步登階。拾，輕步而上。俯fǔ瞰kàn：指俯視，從高處往下看。皚ái皚白雪：意思指潔白的積雪銀光耀眼。輕歌曼màn舞：音樂輕快，舞姿優(yōu)美。霓ní裳cháng羽衣：指仙人的衣服。一滴水經(jīng)過麗江《一滴水經(jīng)過麗江》是著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿來寫的一篇散文。在文中作者用詩一般的語言描寫了麗江風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，建筑古樸，民風(fēng)質(zhì)樸，這篇散文展現(xiàn)在讀者面前的是一幅立體的麗江圖，給讀者以清新優(yōu)美的藝術(shù)感受。矗chù立：高聳直立。馬幫：馱運(yùn)貨物的馬隊(duì)。草甸：長(zhǎng)滿野草的低濕地。輕盈yíng：形容人或物(女子、蝴蝶等)動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。驛yì道：我國(guó)古代為傳車、驛馬通行的大道，沿途設(shè)置驛站。目眩xuàn神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。我的責(zé)任我擔(dān)當(dāng)我緊張地站在考場(chǎng)門口,詢問每一個(gè)從考場(chǎng)里出來的同學(xué)的成績(jī)。最后一個(gè)是“胖程”,優(yōu)秀!也不知是因?yàn)樵诳紙?chǎng)里奮力奔跑的緣故,還是班上同學(xué)的體育考試全部都是優(yōu)秀的緣故,我的臉龐紅得像天邊的晚霞。同學(xué)們圍成一圈兒,對(duì)我說:“體委,好樣的!”（運(yùn)用倒敘,引出往事。）初三第一次跑步測(cè)試,班上32個(gè)同學(xué),除了我這個(gè)體委,無一人達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),有18人在及格線之下。體育老師暴跳如雷:“你們就等著扣分吧!”一旁的班主任,眉心擠成一個(gè)“川”字?？粗嗉?jí)里的“豆芽菜”和“小胖墩”,身為體委的我,感到肩上的擔(dān)子變得沉重了。一股豪情油然而生:“老師,我保證咱班都能得‘優(yōu)秀’!”大話既出,就必須付出實(shí)際行動(dòng)。課間操時(shí)間,我召集同學(xué)一起立下軍令狀:“沒得‘優(yōu)秀’的同學(xué),每天要在放學(xué)后跑五圈,我陪著你們跑,一直跑到全班同學(xué)都優(yōu)秀!”大家了解我的苦心,一邊唉聲嘆氣,一邊表示配合。（運(yùn)用語言、神態(tài)描寫,形象生動(dòng)。）剛開始,我們班的長(zhǎng)跑隊(duì)伍,活像逃荒的難民群,拖沓懶散。每次我陪著大部隊(duì)跑完,還要繼續(xù)陪著后面的“尾巴”跑。有時(shí)我還能抓到躲在角落里想偷懶的同學(xué),氣喘吁吁的我,不由分說拽著他們又沖上