第一單元第二講母親演示版(2013年3月修改版)

第一單元第二講

難道能這樣對(duì)待自己的母親嗎？2013年第一學(xué)期(2013年下半年)

珠海校區(qū)版剛剛還熱情待客的某大學(xué)生，面對(duì)上門(mén)送寒衣的媽媽?zhuān)谷怀鲅圆贿d，前后判若兩人……編輯同志：我有一件事，至今難以忘記，每每想起來(lái)，心理就很難過(guò)。有一次，我到某大學(xué)講課，那是一場(chǎng)關(guān)于陶行知愛(ài)國(guó)主義精神和如何做人的報(bào)告。會(huì)后，幾個(gè)男大學(xué)生熱情地邀我去他們寢室做客，7、8個(gè)大學(xué)生為我泡上香濃的熱咖啡，因?yàn)樘炖洌€專(zhuān)門(mén)為我沖了一個(gè)熱水袋，忙得不亦樂(lè)乎。我們正聊得十分起勁的時(shí)候，有位男生的母親推開(kāi)了門(mén)……她，工人模樣，樣子有點(diǎn)憔悴，手里拿了個(gè)很大的包，原來(lái)，她是來(lái)為兒子送寒衣的。這個(gè)本來(lái)熱情待我的男生一見(jiàn)自己的媽媽來(lái)了，臉上和善的表情驟然消失了，他拉長(zhǎng)了臉，老大不高興地責(zé)問(wèn)：“你來(lái)做什么？！”媽媽說(shuō)：“天很冷，我給你送衣服來(lái)了?！蹦猩荒蜔┑卣f(shuō)：“少羅嗦，少羅嗦，把東西給我！”媽媽見(jiàn)到了難得一見(jiàn)的兒子，總要關(guān)照幾句，這位男生一把搶過(guò)媽媽手中的包，吼道：“叫你別煩！話還那么多！”媽媽還在說(shuō)：你有什么臟衣服，我?guī)Щ厝ハ?，我還給你帶來(lái)了冠生園的餅干……兒子就把媽媽用力往門(mén)外推，邊推邊說(shuō)出了這樣一串話：“我講你更年期到了你還不承認(rèn)，你更年期不舒服竟更到我這兒來(lái)了！煩死了！”已被推出門(mén)外的媽媽眼圈一紅，流著淚一句話也說(shuō)不出口，默默地走了。我頓時(shí)愣住了，我百思不得其解的是：剛才那個(gè)和善有禮的大學(xué)生，為何在面對(duì)自己母親的一瞬間竟變得如此蠻橫、粗暴？簡(jiǎn)直判若兩人！我也是一個(gè)母親，我懂得一個(gè)母親的心，在心愛(ài)的孩子如此態(tài)度面前，她的整個(gè)心一定在流血！在我對(duì)學(xué)生所做的上千場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)國(guó)與做人”的報(bào)告中，我總是要舉出以上這個(gè)親眼所見(jiàn)的事情作例子，聽(tīng)眾的反響非常強(qiáng)烈。我總在想：一個(gè)連自己媽媽都不愛(ài)的人，將來(lái)怎么可能愛(ài)祖國(guó)呢？！上海陶行知研究會(huì)會(huì)員上海愛(ài)滿天下藝術(shù)公司總經(jīng)理葉良駿（引自：《文匯報(bào)》1995年11月9日第八版）用5分鐘思考

要求：

為這位男生辯護(hù)——

允許你拒絕為他辯護(hù)，但需說(shuō)出理由。1、點(diǎn)10-20位同學(xué)發(fā)言

2、自由發(fā)言

3、老師的觀點(diǎn)

⑴愛(ài)有多種表現(xiàn)形式（父母、子女有時(shí)有激烈的

對(duì)抗形式，基礎(chǔ)是愛(ài)）；

⑵越親近的人，越容易互相傷害，有傷害不等于

沒(méi)有愛(ài),有時(shí)恰因?yàn)檫@種愛(ài)才會(huì)發(fā)生這種傷害，

有時(shí)恰因?yàn)檫@種愛(ài)才會(huì)容忍這種傷害；

⑶青年人有很強(qiáng)的自尊，好面子，特別是在同學(xué)、

朋友面前；

⑷家境差的同學(xué)怕別人看不起,這方面特別敏感，

有時(shí)會(huì)表現(xiàn)反常；⑸他想表現(xiàn)自己是成人，已經(jīng)自立，不想讓媽媽

在眾人面前把自己當(dāng)小孩，使同學(xué)小看自己，

但做得特別粗魯；

⑹自身的變化，父母并不隨著我們一起成長(zhǎng)，有

時(shí)會(huì)看不起自己的父母，害怕別的同學(xué)因?yàn)樽?/p>

己的媽媽而看不起自己；

⑺很多時(shí)候，人成熟了以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)是最珍

貴的、超越一切的，何況不足道的面子；

⑻理解人、認(rèn)識(shí)人、富于同情心地評(píng)價(jià)人；

⑼家庭教育的問(wèn)題，寵愛(ài)會(huì)導(dǎo)致不敬、不敬會(huì)走

向放肆；

⑽善意地去理解別人的行為，甚至當(dāng)他的行為是

不當(dāng)?shù)?、偏頗的、過(guò)激的，特別是年輕人的行

為；

⑾第三者一定要考慮、了解雙方面的情況，不能

只站在一邊，有失公允、厚道。

老師更進(jìn)一步的觀點(diǎn)……

誘導(dǎo)教育實(shí)質(zhì)上是一種欺騙教育。

深度講解１

事實(shí)判斷先于價(jià)值判斷。