中班語言教案《紅色冠軍》

中班語言教案《紅色冠軍》中班杰出語言公開課教案《紅色冠軍》

【活動目標(biāo)】

1、能夠認(rèn)知故事內(nèi)容，自學(xué)用較完整的語句抒發(fā)自己的意思。

2、體驗顏色真美妙的快感。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、自造PPT、變色眼鏡一副；

2、紅色透明紙人手一份；

3、故事小圖標(biāo)一套；

4、每組一份相同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

【活動過程】

一、談話引發(fā)幼兒活動興趣。

“在森林幼兒園必須舉辦一場爭奪戰(zhàn)冠軍的比賽，什么叫作冠軍？”

（冠軍就是第一名）

二、教師分段講訴故事，協(xié)助幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容

1、教師講訴第一部分，同時播放畫面PPT1-2。

（1）師：“森林里到底舉辦一場什么比賽，我們一起來聽到一個故事，故事的名字叫做‘紅色冠軍’。聽到了這個有意思的名字，你真的他們可以比賽什么？（民主自由提問）

（2）教師講訴第一段：森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣！

回答：“森林幼兒園舉辦了一場什么比賽？”（“河馬老師懇請他們拎什么呢？那比什么呢？——注重“比那種紅色的東西最有意思，誰就得紅色冠軍”）

（3）幼兒探討：“如果你也出席這場比賽，你準(zhǔn)備工作拎什么東西回去參賽？”

（根據(jù)幼兒的提問教師可以搞隨機適度的剖析。例如：紅色的水果，紅色的動物……）

2、快速已連續(xù)擺PPT3-8，介紹小動物拎的紅色東西。

（1）教師“可以存有哪些小動物回去出席比賽呢，它們都準(zhǔn)備工作了什么東西回去出席比賽的？(屈老師)我們來看一看看?！保ㄋ俣认鄬^低，還可以適度語言提示信息“啊，就是誰呀，準(zhǔn)備工作了什么東西呢？畫面定格在PPT8）

（2）告誡幼兒用完備的語言提問，教師根據(jù)提問即時發(fā)生小圖標(biāo)，易于記憶。

（幼兒提問時，存有目的挑選2樣懇請幼兒用完備的語句去敘述）

（3）聽到教師講訴第二部分，認(rèn)知故事內(nèi)容。

教師“到底就是哪些小動物回去出席比賽？”“它們都準(zhǔn)備工作了什么東西回去出席比賽的？”我們一起再去慢慢觀賞下。

3、教師講訴最后部分，幼兒悖論紅色冠軍拎的就是什么東西。（重點）

（1）教師“其實除了一個小動物也回去出席了比賽，就是誰呢？”（出具PPT9）

（2）“看看畫面上，最后誰當(dāng)上了紅色冠軍？”“你從哪里窺見就是小猴當(dāng)上了冠軍？”（獲得了紅色氣球）懇請你和小朋友說一說?！盀槭裁葱『锬軌驕S為冠軍？”（拎的東西確實就是最有意思的）“那你真的小猴子增添了什么東西奪下了冠軍呢？為什么？”（幼兒悖論）

（3）幼兒探討猜測：“那老師在去給你們一個提示信息，小猴子增添的東西非常特別，非常有意思，他可以使整個森林變白，這個奇妙的東西就是什么？我們?nèi)ヌ接懱接憽！?/p>

（對于幼兒的悖論作出適度的澄清，作出最合適的推論）

4、觀賞PPT，并通過操作方式認(rèn)知透明紙的特別。

（1）“那到底什么呢？我們一起來看。出具PPT9-12”

“啊，小猴在家里東翻西甩，找出了一張?zhí)貏e的紅紙，“我們?nèi)フJ(rèn)真看一看小猴的表情，除了小猴把這張紙放到哪看看，認(rèn)真看一看畫面上，你真的這張?zhí)貏e的紅紙就是什么紅紙呢？”（簡短地使幼兒探討悖論下，教師不搞確實與駁斥）

“其實這張?zhí)貏e的紙，就中藏在周圍的小盆子里，我們一起來看下，存有皺紋紙、包裝紙……懇請你去找一打聽、比一比、看看，你真的小猴找出的就是哪種特別的紅紙？為什么？”等可以懇請每組拎不好你們指出的那張紅紙返回座位上。

（2）幼兒操作方式，在教師提供更多的這些紙中找到特別的紅紙。

（3）交流。

（4）“你們找出的就是哪張?zhí)貏e的紙呀？你們?yōu)槭裁凑娴倪@張紅紙很特別很奇妙？

教師小結(jié)：“因為這張紅紙就是透明化的，拎這張紙看看東西的話，所有的東西都變?yōu)榘椎牧?。而其他的那些紅紙都普通，就可以看到他自己本身就是紅色的，一點兒也不特別。（比一比、容錯）

（5）聆聽故事PPT9-12的內(nèi)容。

師：“那我們?nèi)A聽故事里小猴到底用的就是哪張紅紙呢？”

“你現(xiàn)在曉得，小猴拎了什么東西回去出席比賽才贏得了紅色冠軍？為什么？那么河馬老師的評判公正嗎？（因為小猴子拎的紅色眼鏡可以使整個森林變白）

三、懇請幼兒制作眼鏡，穿上眼鏡去體會顏色的美妙。

1、教師出具紅色眼鏡，引發(fā)制作興趣。

師：“紅色透明紙制成的眼鏡這么奇妙，能夠協(xié)助小猴淪為了紅色冠軍。你們想要不敢也去用紅色透明紙搞副眼鏡，看一看活動室、小朋友的奇妙變化呀。等待可以懇請你也鹿老師這樣去說大家“你穿上眼鏡后看見了什么奇妙的變化？用動聽的短句去敘述它”。

2、幼兒制作眼鏡。（只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明化紅紙就變成了）

3、先順利完成的幼兒可以先戴上眼鏡體會活動室的變化。

4、幼兒交流：“你穿上紅色的眼鏡后看見了什么奇妙的變化？用動聽的句子去敘述它”。（2-3人）

四、完結(jié)