中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(2篇)》

中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(2篇)》幼兒園中班語(yǔ)言杰出教案《老鼠的皮鞋車(2篇)》

教案一：老鼠的皮鞋車

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能夠講訴圖片的大概內(nèi)容。

2、可以用確切完備的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

3、懂只要開(kāi)動(dòng)腦筋，回收物品也可以制成有價(jià)值的東西。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的填入教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出具圖片，帶出故事。

師：大朋友們，現(xiàn)在就是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地就是怎么樣的？今天老師就給小朋友談一個(gè)出現(xiàn)在草地上的故事。

森林里存有一大片草地，可是無(wú)人知曉就是誰(shuí)在草地上投擲了一個(gè)東西。（出具圖一：草地上存有一只舊有皮鞋）

1、這就是什么？在什么地方？就是一只什么樣的皮鞋？

2、如果就是你碰到了，你可以怎么樣？（引導(dǎo)幼兒大膽講訴自己相同的見(jiàn)解）

二、模擬教具，鼓舞回答，鼓勵(lì)幼兒講訴。

1、出具填入教具小兔。

——看看，誰(shuí)去了？

——小兔看到了這只潰皮鞋就是怎么樣的？它說(shuō)道了些什么，又搞了些什么？

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講訴小兔的動(dòng)作，并懇請(qǐng)幼兒搞一搞自己體驗(yàn)“干凈”的動(dòng)作及表情。

2、出具填入教具小松鼠

——小兔手舞足蹈地睡著了，誰(shuí)又去了？

——小松鼠看到了這只潰皮鞋就是怎么樣的？它說(shuō)道了些什么，又搞了些什么？

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講訴小松鼠的動(dòng)作，并懇請(qǐng)幼兒搞一搞自己體驗(yàn)“臭味”的動(dòng)作及表情。

3、出具填入教具小老鼠

——小松鼠慢悠悠地睡著了，這時(shí)候誰(shuí)又去了？

——小老鼠看到了這只又干凈又臭味的皮鞋就是怎么想要的？它又就是怎樣搞的？

4、出具圖二

回答：懇請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是潰了可以怎么辦？干凈了可以怎么辦？就是怎么弄整潔的？

——觀測(cè)小老鼠就是怎樣裝扮這只潰皮鞋的，(屈老師)先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只潰皮鞋變?yōu)榱耸裁矗?/p>

——協(xié)助幼兒用完備的語(yǔ)言整理句子。

5、出具圖三

師：轉(zhuǎn)眼間至了秋天，秋天就是瓜果大豐收的季節(jié)。

——小兔討厭喝什么？小老鼠上開(kāi)著皮鞋車幫忙小兔干活了什么？小兔說(shuō)道了什么？

——小松鼠討厭喝什么？小老鼠上開(kāi)著皮鞋車幫忙小松鼠干活了什么？小松鼠又說(shuō)道了些什么？小兔和小松鼠就是一種什么樣的心理？

三、懇請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完備講訴一遍。

四、老師示范點(diǎn)講訴一遍。

五、探討。

1、為什么小老鼠能夠把又干凈又臭味的潰皮鞋變?yōu)橐惠v皮鞋車呢？

2、小朋友必須向小老鼠自學(xué)什么呢？

小結(jié)：小老鼠就是一個(gè)既茲開(kāi)動(dòng)腦筋又能干的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便失掉，我們小朋友也必須像是小老鼠那樣，搞個(gè)既精明又能干的好孩子。

活動(dòng)延展：

小朋友利用回收的飲料瓶、廢為紙盒、舊有本子、舊有的書面等，自己搞一搞，然后把自己的制作過(guò)程了解給小伙伴。

【活動(dòng)思考】

我花費(fèi)了許多心思，打聽(tīng)資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自指出杰出的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班合議，效果較好，唯一使我害怕的就是我將給未碰觸過(guò)的孩子們聽(tīng)課，不曉得孩子們的協(xié)調(diào)情況可以怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我真的雖然較之借班合議中活動(dòng)已有些改良和健全，但是仍存有著一些問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺乏技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽稀釋各種代萊教學(xué)元素，存有技巧地鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)或回答，使幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參予自學(xué)，并展開(kāi)有效率的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒訛把加固不好加之輪子的皮鞋當(dāng)作現(xiàn)今在甘南孩子中最盛行的旱冰鞋，這樣的歧義發(fā)生，使我很就是驚訝，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這并使我對(duì)自己做成教具時(shí)考量不全面很就是內(nèi)疚。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太太少。我曾在《學(xué)前教育》上看完一篇關(guān)于內(nèi)錐果自學(xué)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也可以存有表彰，但也只是像是流星一樣，更多的就是忽略幼兒渴求教師確實(shí)的眼神。

以上幾點(diǎn)，使我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的嚴(yán)重不足，但我一定會(huì)不懈努力改良，使草原格桑花生長(zhǎng)的土地更存有營(yíng)養(yǎng)。

教案二：老鼠的皮鞋車

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知故事內(nèi)容，自學(xué)故事中角色的對(duì)話。

2、掌控動(dòng)詞：打、言、加、等，并會(huì)用動(dòng)作去則表示。

3、曉得在生活中必須多開(kāi)動(dòng)腦筋，懂廢物利用的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

《老鼠的皮鞋車》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、兒歌引入，喚起興趣。

1、觀賞兒歌《大鞋與小鞋》，帶出故事。

師：小朋友都存有穿著自己的鞋，可是今天老師卻看見(jiàn)一雙鞋子沒(méi)有人必須，你們想要看一看這就是雙什么鞋子嗎？

森林里存有一大片草地，可是無(wú)人知曉就是誰(shuí)在草地上投擲了一個(gè)東西。（出具圖一：草地上存有一只舊有皮鞋）

（1）這就是什么？在什么地方？就是一只什么樣的皮鞋？

（2）如果就是你碰到了，你可以怎么樣？（引導(dǎo)幼兒大膽講訴自己相同的見(jiàn)解）

2、模擬教具，鼓舞回答，鼓勵(lì)幼兒講訴。

（1）出具填入教具小兔。

①看看，誰(shuí)去了？

②小兔看到了這只潰皮鞋就是怎么樣的？它說(shuō)道了些什么，又搞了些什么？鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講訴小兔的動(dòng)作，并懇請(qǐng)幼兒搞一搞自己體驗(yàn)"干凈"的動(dòng)作及表情。

（2）出具填入教具小松鼠

①小兔手舞足蹈地睡著了，誰(shuí)又去了？

②小松鼠看到了這只潰皮鞋就是怎么樣的？它說(shuō)道了些什么，又搞了些什么？鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講訴小松鼠的動(dòng)作，并懇請(qǐng)幼兒搞一搞自己體驗(yàn)"臭味"的動(dòng)作及表情。

（3）出具填入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地睡著了，這時(shí)候誰(shuí)又去了？

②小老鼠看到了這只又干凈又臭味的皮鞋就是怎么想要的？它又就是怎樣搞的？

（4）出具圖二回答：懇請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是潰了可以怎么辦？干凈了可以怎么辦？就是怎么弄整潔的？

①觀測(cè)小老鼠就是怎樣裝扮這只潰皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只潰皮鞋變?yōu)榱耸裁?？（出具圖）

②協(xié)助幼兒用完備的語(yǔ)言整理句子。

（5）出具圖三

師：轉(zhuǎn)眼間至了秋天，秋天就是瓜果大豐收的季節(jié)。

①小兔討厭喝什么？小老鼠上開(kāi)著皮鞋車幫忙小兔干活了什么？小兔說(shuō)道了什么？

②小松鼠討厭喝什么？小老鼠上開(kāi)著皮鞋車幫忙小松鼠干活了什么？小松鼠又說(shuō)道了些什么？小兔和小松鼠就是一種什么樣的心理？

二、師示范點(diǎn)一遍，幼兒打聲用故事中的詞組講故事，教師指導(dǎo)。

三、探討。

（1）為什么小老鼠能夠把又干凈又臭味的潰皮鞋變?yōu)橐惠v皮鞋車呢？

（2）小朋友必須向小老鼠自學(xué)什么呢？

小結(jié)：小老鼠就是一個(gè)既茲開(kāi)動(dòng)腦筋又能干的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便失掉，我們小朋友也必須像是小老鼠那樣，