中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)和誰(shuí)好》

中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)和誰(shuí)好》中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及思考《誰(shuí)和誰(shuí)不好》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒通過觀察認(rèn)知圖片，編創(chuàng)兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)自學(xué)兒歌的快感。

2、自學(xué)存有感情的朗讀兒歌，可以用動(dòng)作整體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3、培養(yǎng)較好的聆聽習(xí)慣，體會(huì)朋友之間的友情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自學(xué)存有感情的朗讀兒歌，可以用動(dòng)作整體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：存有感情的朗讀兒歌。

四、活動(dòng)過程：

（一）談話引入，喚起興趣。

師：你們存有好朋友嗎？你的朋友就是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒完備的說道：我的朋友就是誰(shuí)，我和誰(shuí)不好。）

（二）完備觀賞課件,引發(fā)幼兒興趣師：這里存有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,懇請(qǐng)認(rèn)真看一看,你看見誰(shuí)和誰(shuí)就是好朋友。（鼓勵(lì)幼兒完備的說道：誰(shuí)和誰(shuí)就是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)不好）

（三）分段觀賞，自學(xué)兒歌。

(1)藤蔓和瓜不好師：他們就是怎么樣不好的？你們能夠搞一搞嗎？（認(rèn)知不吵起來(lái)也趨至）小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)不好？藤蔓和瓜不好，他們手拉手，不吵起來(lái)也趨至。

演出藤蔓和花掉不好。

（2）蜜蜂和花掉不好師：它們就是怎樣不好的？蜜蜂搞了什么？花掉又搞了什么？我們一起搞一搞。

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)不好？蜜蜂和花掉不好，蜜蜂去采蜜，花兒仰臉苦笑。

為什么蜜蜂和花掉不好？

小結(jié)：就是呀，花掉里面存有花粉，蜜蜂每天都必須回去桑葉粉然后帶回家引致香甜的蜂蜜。

分后角色演出蜜蜂和花掉不好。

（3）我和小朋友不好師：你和好朋友一起搞什么呢？

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)不好？我和小朋友不好，我們一起唱歌又唱歌。

(四)教師完備朗讀兒歌，使幼兒體驗(yàn)順利的歡欣。

師：你們真有意思，這么大就可以編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了一定能夠淪為詩(shī)人和作家，我把大家編成的詩(shī)歌朗誦一下。

（五）給兒歌起至名字。

（六）朗讀兒歌，體會(huì)意境。

師：現(xiàn)在我們用動(dòng)聽的聲音把兒歌完備地說道一遍。（教師邊說道邊指圖）師：你們說道的非常棒，我們給兒歌加之漂亮的動(dòng)作說一說。

（五）延展活動(dòng):

剛才詩(shī)歌里說道，蜜蜂和花掉不好，其實(shí)，花掉除了很多很多的朋友。你們TNUMBERV12V4，誰(shuí)還可以和它不好呢？

活動(dòng)思考：本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我使用談話的方式引入，使幼兒認(rèn)知不僅人類存有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都存有自己的好朋友，觀賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)不好》，利用畫面并使幼兒認(rèn)知誰(shuí)和誰(shuí)不好，他們就是怎樣不好的。在此基礎(chǔ)上自學(xué)兒歌，體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊貼主題，課堂中孩子的自學(xué)興趣也很濃郁。尤其就是演出環(huán)節(jié)達(dá)至了整節(jié)活動(dòng)的高潮。不足之處就是幼兒記