中班語言教案《問答歌瓜果蔬菜歌》

中班語言教案《問答歌瓜果蔬菜歌》中班語言杰出教案《猜謎歌瓜果蔬菜歌》

【活動設(shè)計】

這段時間我們正在積極開展“美味的食物”主題活動，通過一段時間的活動，孩子們在搜集、參觀、交流探討中資源民澤，重新認(rèn)識的美味的蔬菜、水果越來越多，同時在交流中我們著重運用孩子的各種感官去協(xié)助幼兒贏得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗。例如：胡蘿卜，孩子們曉得了它的形狀長長的像是一只火箭，曉得了它的顏色就是橘黃色，曉得了它的生活環(huán)境就是短在泥土里的，曉得了它最小的促進(jìn)作用喝了能夠使我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗的多樣，孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們討厭的瓜果蔬菜，也很討厭至自然角回去觀測那里栽種的蔬菜。

我們班積極開展的就是民間文學(xué)的藝術(shù)活動，這段時間我使孩子們自學(xué)介紹了猜謎歌，孩子們對這種一問一答的猜謎歌很感興趣。一次孩子們在觀測自然角里的蘿卜時，精明的芊芊忽然嘗試著領(lǐng)薪蘿卜的猜謎歌，但是由于孩子對如何編創(chuàng)缺少重新認(rèn)識，因此沒有能夠Jaunpur。芊芊今天的整體表現(xiàn)給了我救贖，孩子現(xiàn)在對蔬菜水果的特征存有了重新認(rèn)識，孩子又討厭猜謎歌，我何不非政府孩子去一次編創(chuàng)蔬菜水果的猜謎歌活動，協(xié)助幼兒萃取累積編創(chuàng)猜謎歌的經(jīng)驗和能力，因此我設(shè)計非政府了本次活動“蔬菜瓜果歌”。

本次活動主要分成三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒了解，經(jīng)驗穩(wěn)固；第二環(huán)節(jié)：師生探討，嘗試編創(chuàng)；第三環(huán)節(jié)：相互反問的，體驗歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在認(rèn)知瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運用猜謎歌的特點編創(chuàng)猜謎歌。

2、幼兒能夠大膽抒發(fā)，體驗編創(chuàng)的快感。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、事先對猜謎歌的認(rèn)知。

2、各種比較存有顯著特征的瓜果蔬菜若干。

【活動過程】

一、說道說道瓜果，經(jīng)驗回憶起。

1、師：這幾天我們一直在說道美味的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還增添了自己討厭喝的瓜果蔬菜，我們一起來了解一下吧！

2、幼兒了解自己的瓜果蔬菜。

3、明確提出問題，闡明主題。

師：客人老師聽聞我們中五班寶寶可以編猜謎歌，那么你們能夠無法把自己增添的瓜果蔬菜也編制成猜謎歌呢？

二、師生探討，嘗試編創(chuàng)。

1、師：什么就是猜謎歌呢？（存有反問的有答的兒歌）

2、領(lǐng)薪猜謎歌的時候必須特別注意些什么？（問句中無法發(fā)生名字）

3、為蔬菜瓜果編成猜謎歌可以怎么編成呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試編創(chuàng)猜謎歌，老師指導(dǎo)。

三、交流猜謎，體驗歡樂。

1、懇請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師請問；幼兒問，其他幼兒請問；懇請一對小朋友一問一答）

2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師請問）

【活動思考】

今天孩子們在活動中的整體表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能夠遵從猜謎歌的特點為蔬菜瓜果編創(chuàng)了動聽的猜謎歌，思考自己今天的活動我真的孩子能夠存有這樣的整體表現(xiàn)主要的原因就是：

1、教師在幼兒了解蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的了解，利用猜謎歌的語言特點展開了萃取，例如：雯雯在了解茭白時說茭白短的長長的，像是一根魔術(shù)棒，于是我就協(xié)助幼兒展開萃取茭白長長的，像是魔棒，這種隱性的語言提示信息，協(xié)助幼兒成功的展開編創(chuàng)。

2、萃取要點，有效率編創(chuàng)，在幼兒編創(chuàng)前，我重點以問題助推，層層深入細(xì)致，協(xié)助幼兒把握住編創(chuàng)反問的歌的經(jīng)驗和特別注意點，為幼兒的編創(chuàng)搞好了準(zhǔn)備工作。

3、提供更多語言節(jié)奏表中，為幼兒編創(chuàng)提供更多協(xié)助，編創(chuàng)猜謎歌除了掌控蔬菜水果的特征之外，除了一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供更多語言節(jié)奏表中，可以有意識的使孩子在編創(chuàng)時特別注意語言的簡潔，使孩子在邊指邊說道中嘗試精簡語言，比較存有韻律的編創(chuàng)猜謎歌。

當(dāng)然這種編創(chuàng)活動依靠一時的培育就是沒用的，尤其就是語言的培育，今后我們還應(yīng)當(dāng)利用各種有效率的教育資源開展活動，使孩子在活動的過程中累積編創(chuàng)的經(jīng)驗和能力，把握住精簡語言的經(jīng)