古代詩歌鑒賞三表達技巧++課件

古代詩歌鑒賞三表達技巧高考專題輔導(dǎo)鑒賞其表達技巧

古代詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法是多種多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、情景交融、托物言志等；在表現(xiàn)手法上，有比興、對比襯托、象征、虛實結(jié)合、借用典故、動靜相映等；此外還有修辭方法的運用。

表達技巧抒情手法表現(xiàn)手法修辭手法煉字直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今、敘事抒情渲染、烘托、白描、動靜、象征、虛實、對比、比興、聯(lián)想、欲揚故抑等夸張、擬人、比喻、對偶、互文、借代等。數(shù)詞、形容詞、動詞、虛詞表達技巧（1）抒情方式直抒胸臆間接抒情借景抒情情景交融托物言志登幽州臺歌（唐）陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

開門見山，直敘登上高臺后的悲愴凄涼意境,這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”，表達了功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。直抒胸臆練習(xí)

聞官軍收河南河北杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽到洛陽。

明確：安史之亂后，杜甫貧病交加，帶領(lǐng)全家漂泊在四川，當他聽到官軍收復(fù)了洛陽附近的部分州縣時，以飽含激情的筆墨，記下了自己欣喜若狂的快樂心情?！疤闇I”“喜欲狂”“白日放歌”傳達出了他的心情。

直抒胸臆

聞樂天授江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

明確：在白居易被貶江州之后，元稹聽說了這個不幸的消息，寫下此詩表達自己的感情。前三句敘事言情，表達了自己聽到這個消息時陡然一驚，如何吃驚，作者卻緊接一句寫景"暗風(fēng)吹雨入寒窗"，把自己內(nèi)心的情感蘊含于景語之中，顯得情深意厚。借景抒情

借助于其他景、物、人、事來委婉、含蓄、曲折地表達感情的都可稱間接抒情，感情往往隱藏于詩句的背后。

柳永的《雨霖鈴》：今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。

冷寂、清涼的畫面?zhèn)鬟_著離別者內(nèi)心的凄苦之情，寄寓著離愁別恨。

寓情于景(情景交融）托物言志蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。

品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播。表達對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。前兩句寫蟬的特征，后兩句抒發(fā)自己的高潔之志。表達技巧（2）表現(xiàn)手法烘托聯(lián)想和想象虛實結(jié)合用典對比象征以樂寫哀寫眼前景現(xiàn)實事是實寫，寫回憶中景、想象中事是虛寫。

隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

虛實結(jié)合解析："河邊骨"(實寫)與"夢里人"(虛寫)聯(lián)系起來，"河邊骨"的現(xiàn)實慘烈、冷酷，"夢里人"的想象健康、美好，虛實映襯造成強烈的藝術(shù)效果，包含了深沉的感慨，詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。

望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。實虛虛實結(jié)合雨霖鈴（柳永）

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！虛實結(jié)合

石灰吟（于謙）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

運用（）手法，詠物言志，借物喻人。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。象征4、對比

對比的手法容易和襯托混淆，我們來區(qū)分它們的不同。襯托分正襯和反襯，都是通過兩個事物來寫的，用一個來突出另一個的特征，有主次之分。而對比雖然也寫兩個事物，事物之間有不同，但是詩人不是重在彰顯一個事物，而是突出兩個事物的不同。如杜甫的名句"朱門酒肉臭，路有凍死骨"，使得"朱門"的奢靡，與貧者的"窘困"都得到表現(xiàn)。

對比過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！纭稉P州慢》

作用：昔時繁華與如今荒涼進行對比，突出了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。朱門酒肉臭，路有凍死骨

——杜甫對比：寫兩事物，是為了突出兩個事物的不同。

襯托是用情感、內(nèi)容完全不同的兩個事物作比，來突出其中一個事物的特點，這兩個事物是有主有次，以次托主。

Ａ.正襯（烘托）：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。又如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。襯托，分正襯和反襯。襯托

《陌上?！窛h樂府

頭上倭墮髻，耳中明月珠。

緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>

少年見羅敷，脫帽著梢頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。Ｂ反襯：

a動靜襯——明月松間照，清泉石上流

b聲寂襯——月出驚山鳥，時鳴春澗中

——蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽

——鳥宿池邊樹，僧敲月下門

以鬧襯靜c以樂景襯哀情——映階碧草自春色，

隔葉黃鸝空好音。8、以動襯靜屬反襯手法中的一種，即通過對動態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出動態(tài)。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

(詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。)

樂景寫哀情

謝亭送別（唐?謝渾）勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?/p>

渲染是在表達某種感情時，對景物作多方面描繪、來突出某種氛圍，以襯托出這種感情，加強藝術(shù)效果。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

渲染秋江景物渲染聯(lián)想夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。于易水送別駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已歿，今日水猶寒。想象指詩歌當中對歷史故事、神話傳說（事典）和前人妙語警句（語典）的引用。用典是借古喻今，含蓄曲折地表達自己的情感，言簡意豐，增強藝術(shù)感染力。

我們需要弄清楚詩人要表達什么內(nèi)容，再弄清典故的內(nèi)容是什么，就比較容易看出詩人的意思了。

用典

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？解析：

不了解典故往往會影響對詩的理解。辛棄疾是個擅用典故的人。《永遇樂京口北固亭懷古》中連用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。

比喻、夸張、對偶、比擬、借代、反復(fù)、排比、設(shè)問、反問、互文、化用修辭方法表達技巧（3）辭格藝術(shù)效果形象生動增強氣勢突出強調(diào)比喻詠柳

(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

早春新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細葉的吧！比喻使描寫化實為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。閨意獻張水部朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時無？

[注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻給考官水部員外郎張籍，以試探底細的詩。

比喻

巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。夸張1、天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

《夢游天姥吟留別》)2、白發(fā)三千丈，緣愁似個長(李白《秋浦歌》)3、三杯吐然諾，五岳倒為輕(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重。

知否，知否？

應(yīng)是綠肥紅瘦。

借代用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

王昌齡《出塞》秦時明月漢時關(guān)白居易《琵琶行》主人下馬客在船

上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充?；ノ?/p>

練習(xí)

1.閱讀李白的《獨坐敬亭山》“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！被卮穑涸姷暮髢删溥\用了什么修辭方法，表達了作者什么感情？答：后兩句采用了擬人的手法，“兩”“相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩人對山的喜愛,寫出了詩人對敬亭山的喜愛之情。

2.閱讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！被卮饐栴}問：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？

答：以小草比喻游子，寸草心指游子微小的孝心；三春暉，以春天的陽光來比喻母愛恩深情重。說明慈母的厚愛，兒子是無以報答的。

3.閱讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！被卮饐栴}問：這首詩是怎樣敘事抒情的？

答：詩的前四句寫母愛，是敘事；后兩句寫子女對母親的深情，是抒情，兩部分結(jié)合得緊密完美。

4.閱讀劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”回答：詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的（采用了怎樣的抒情方式）?

答：詩人只選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進行描寫，而把對歷史盛衰興亡的感慨，寓情于景，讓人思而得之，含蓄有味。

5.閱讀劉禹錫的《浪淘沙》“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！被卮饐栴}問：詩的后兩句作者采用了什么手法來描寫黃河？答：詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(用典)，把黃河洶涌澎湃寫得更具體、生動、形象。

6.閱讀杜甫的《贈花卿》“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！被卮饐栴}問：詩在前兩句實寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？

答：后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想,想象。因虛而實，虛實相生，將樂曲美妙贊美到了極致。題都城南莊(崔護)

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

生查子(歐陽修)去年元夜時，花市燈如晝。

月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊，

不見去年人，淚滿春衫袖。

(1)兩詩詞采用了極為相似的表現(xiàn)手法，請指出并作簡要分析。(2)兩首詩詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

答:(1)兩首詩都采用了對比的手法，也都表達了極為相似的物是人非的感慨。(得分點)

生查子(歐陽修)

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。

(2)歐詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是"不見去年人"，繼而用"淚滿春衫袖"將物是人非，舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得很充分。(得分點)題都城南莊(崔護)

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

崔詩用"人面""桃花"作為線索貫串，通過"去年"尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時同地同景但人不同的對比，把詩人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達了出來。(得分點)

表達方式與結(jié)構(gòu)景、事、情

十五夜望月[唐.王建]

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。事、情聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄[唐.李白]

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。敘、議

喜外弟盧綸見宿