《竹竿舞》幼兒園大班教案

《竹竿舞》幼兒園大班教案作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是為大家整理的《竹竿舞》幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。《竹竿舞》幼兒園大班教案1【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。、養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?！窘虒W(xué)用具】竹竿（細(xì)竹、粗竹2、各長(zhǎng)）1

【教學(xué)重難點(diǎn)】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《跳起來(lái)》師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？媒體播放視頻：竹竿舞]師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教學(xué)、熟悉音樂(lè)節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)2

師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè)，看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？音樂(lè)播放]（小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏）師：首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？拍）師：如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？師：那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？師：小朋友想一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿兀浚ㄓ變簝扇艘唤M，一個(gè)用手指模擬竹竿的開合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）3

（為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習(xí)）（教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿？（請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿）（引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái)）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高）師：小朋友們都來(lái)試試！（分組：一組）人先打，2用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng)）[樂(lè)]師：竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？4

（幼兒兩人，2打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合）（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的？視頻播放：竹竿舞]（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合）師：小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。（幼兒全體練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師及時(shí)指導(dǎo)）師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？（小組嘗試）（重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）5

（幼兒配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿）（輪換）（整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏）（教師及時(shí)指導(dǎo)）（分小組展示練習(xí)成果）、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎？最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)縱情的歌舞吧?。ㄓ變焊枨墓?jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）、展示學(xué)習(xí)成果（音樂(lè)停）師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞？以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。（小組輪流協(xié)作表演）6

師：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？（小組互相評(píng)價(jià)）三、放松整理師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松【活動(dòng)延伸】在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編?！吨窀臀琛酚變簣@大班教案2活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。2驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備根5米長(zhǎng)的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件?！短饋?lái)》和《敲起竹竿跳起來(lái)》音樂(lè)，竹竿舞錄像。3、黃、藍(lán)、綠小圓點(diǎn)，壯族男女孩頭飾。7

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《跳起來(lái)》。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)教師：師生用壯語(yǔ)問(wèn)候勒寶好勒少好老師好!我再用壯話跟客人老師打聲招呼吧我們聽音樂(lè)，跳起來(lái)吧!助教播放《跳起來(lái)》音樂(lè)。過(guò)開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動(dòng)作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。這一律動(dòng)簡(jiǎn)單、有趣，幼兒發(fā)出了開心的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)二、講述《媽勒和怪獸》的故事教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個(gè)《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?語(yǔ)里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(教播放課件。)很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食，傷害人們。怎么辦媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過(guò)敲8

打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來(lái)，豐收了、勝利了、過(guò)年了、過(guò)節(jié)了、高興了，人們都跳起竹竿舞。(師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)踏跳步的認(rèn)識(shí)。)三、觀看竹竿舞錄像，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏1師：竹竿舞是怎樣的，你們看過(guò)嗎?幼兒：看過(guò)。)黃老師請(qǐng)你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認(rèn)真看哦，看完了我們還要學(xué)一學(xué)?？梢詥?助教播放錄像，幼兒觀看錄像。教師：叔叔阿姨跳得好看吧我們來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣?四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步教師：我們來(lái)扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?獸害怕什么呢誰(shuí)可以跳一跳教師請(qǐng)兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒9

腳步配上鼓聲，發(fā)現(xiàn)很困難，教師放棄。)們都來(lái)試一試。全體幼兒園在媽媽身邊做動(dòng)作。)1師示范，幼兒尋找舞步特征。踏、跳教師：剛才我們的腳步是怎樣的教師發(fā)現(xiàn)這樣問(wèn)幼兒很久沒(méi)回答上來(lái)，于是。教師把動(dòng)作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)了，媽媽來(lái)教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來(lái)，然后換另一只腳，踏下去再跳起來(lái)。踏一跳、踏一跳、踏一跳。教師：孩子們，跟著我一起來(lái)。踏一跳、踏一跳。體幼兒圍在媽媽身邊做動(dòng)作。)2導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。教師：有些孩子還沒(méi)學(xué)會(huì)，為了讓大家都學(xué)會(huì)這個(gè)腳步，媽媽請(qǐng)你們分清踏和跳兩個(gè)動(dòng)作誰(shuí)是重的誰(shuí)是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗(yàn)輕重。3生共同制作圖譜。10

我們畫一畫圖。把這些動(dòng)作記錄下來(lái)好嗎踏是重的我們用什么來(lái)表示跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習(xí)。教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒(méi)有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起五、敢于嘗試運(yùn)用竹竿舞的基本腳步跳竹竿1試跳過(guò)靜止的竹竿。教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸。現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，怪獸又出來(lái)?yè)屓藗兊募Z食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?備好了嗎預(yù)備一起!(一次)教師小結(jié)：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。樣使我們的腳步整齊幼兒回答這個(gè)問(wèn)題很困難。)師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點(diǎn)，我們請(qǐng)紅色圓點(diǎn)的孩子11

站第一排，黃色圓點(diǎn)的孩子站第二排，藍(lán)色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊(duì)先跳。黃隊(duì)等紅隊(duì)跳到第二根竹竿時(shí)再跳進(jìn)去……預(yù)備一起!個(gè)別幼兒不明白如何分組，所以浪費(fèi)了一些時(shí)間。教師也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。2試跳過(guò)敲打的竹竿。幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音竹竿)們請(qǐng)客人老師來(lái)幫幫忙，她們敲竹竿，我們來(lái)跳，有人敲有人跳好嗎?教師：竹竿敲起來(lái)了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒預(yù)備一起!竹竿敲起來(lái)后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時(shí)如果請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳過(guò)去，也許這節(jié)課會(huì)更精彩)12

(2)師小結(jié)：這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來(lái)了，就很害怕。竹竿敲起來(lái)了，跳過(guò)去時(shí)我們注意把腳抬高一點(diǎn)點(diǎn)，還是用踏跳步跳過(guò)去，孩子們，加油分男女跳竹竿。教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的我們先請(qǐng)女孩子，男孩子當(dāng)評(píng)委。教師：女孩子跳得怎?孩不假思索地回答：很好這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對(duì)自己的提問(wèn)效果產(chǎn)生了懷疑。接著男孩跳女孩當(dāng)評(píng)委。全體幼兒跳竹竿。教師：這次我們男女孩一起跳過(guò)去，團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取一次就把怪獸趕跑好嗎有沒(méi)有信心孩子們?nèi)呵榧?，昂首挺胸，表情凝重。教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當(dāng)了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒現(xiàn)呀，每年“三月三”為了紀(jì)念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會(huì)跳起歡快的竹竿舞。助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個(gè)熱情好客的13

民族，現(xiàn)在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請(qǐng)客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?人老師請(qǐng)你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來(lái)》音樂(lè)幼兒戴帽、掛壯錦袋時(shí)間稍長(zhǎng)了些，這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。自我評(píng)價(jià)1本完成目標(biāo)。2演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。3譜不是很有效，部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步，故不看圖譜，自顧自練習(xí)。4組后，幼兒仍沒(méi)能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒