高校體育舞蹈在教學(xué)中的美育培養(yǎng)研究

高校體育舞蹈在教學(xué)中的美育培養(yǎng)研究1體育舞蹈的起源與發(fā)展“體育舞蹈〞,又稱作國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，其原名稱“社交舞〞，英文為“BallroomDancing〞。它曾是歐洲責(zé)族們在宮廷舞會(huì)時(shí)所跳的舞蹈，是人們通過狂熱的肢體舞蹈動(dòng)作來抒發(fā)和溝通情感的一種方式。體育舞蹈源于生活，源于肢體動(dòng)作美輪美奐的藝術(shù)展示，它是現(xiàn)代文明社會(huì)里高雅的、獨(dú)具欣賞性的一種文體活動(dòng)，其特有的娛樂功能、社交功能和健身美體功能，逐步得到了舞蹈界的成認(rèn)，并作為一種體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行傳播與推廣。當(dāng)前的體育舞蹈分為兩大類，一類是以健身娛樂為主的體育舞蹈，也就是我們所說的交誼舞，于2030年代傳入中國;另一類為競技競賽為主的體育舞蹈，也就是我們所說的競技體育舞蹈，于20世紀(jì)80年代中期才開始在中國推行。高校教學(xué)中的體育舞蹈就是以健身、娛樂、美體為主的交誼舞。2高校體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康的作用體育舞蹈是人們通過肢體動(dòng)作這種無聲的語言來溝通思想和表達(dá)情感的，是運(yùn)動(dòng)與肢體藝術(shù)的完美結(jié)合，具有較好的健身成效。跳舞時(shí)學(xué)生的心肌收縮加強(qiáng)，呼吸與血流加快，消化器官的消化吸收功能加強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性提升，因而說，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅能加強(qiáng)學(xué)生體魄，還對(duì)學(xué)生的心肺機(jī)能、消化和神經(jīng)等器官系統(tǒng)機(jī)能的加強(qiáng)，都有很好的促進(jìn)作用。體育舞蹈對(duì)學(xué)生的心理健康也有積極的作用。首先在體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)經(jīng)過中，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)從不會(huì)到把握，從不協(xié)調(diào)到純熟，舞伴之間的不協(xié)調(diào)到默契，他們不斷從這種經(jīng)過中享受和體驗(yàn)著成功的喜悅與快感，進(jìn)而使他們產(chǎn)生健康向上的積極情緒。其次在體育舞蹈成套動(dòng)作的鍛煉經(jīng)過中，聆聽著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂、感受著高雅愉悅的氣氛、欣賞著美妙動(dòng)人的舞姿，會(huì)使學(xué)生的身心在娛樂中得到放松。3高校體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的美育培養(yǎng)體育舞蹈屬于體育的范疇，古老而又具有青春活力，是—項(xiàng)集運(yùn)動(dòng)、音樂、舞蹈、美育于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它通過人體優(yōu)美的肢體動(dòng)態(tài)藝術(shù)，表達(dá)動(dòng)作技術(shù)的美學(xué)內(nèi)涵，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容和美育價(jià)值，它將體育與藝術(shù)非常完美地結(jié)合在一起，構(gòu)成了它特有的美學(xué)特征，并以本身特有的藝術(shù)魅力來知足大學(xué)生對(duì)美的尋求和需要。在體育舞蹈教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生能夠從不同角度、不同層面來感覺和享受它的技術(shù)美、形體美、服飾美、氣質(zhì)美、音樂美，進(jìn)而不斷提升本身審美意識(shí)和審美能力，為在今后的工作、生活與學(xué)習(xí)中不斷展示美、表達(dá)美、鑒賞美打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.1在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作美舞蹈動(dòng)作是構(gòu)成體育舞蹈最基本的元素。無論是摩登舞或是拉丁舞系列舞種，都是通過人體頭頸、軀干和四肢各部位連續(xù)和諧而有節(jié)律地運(yùn)動(dòng)完成的。男、女舞伴各自的身體形態(tài)，展示著迥然不同的體育舞蹈動(dòng)作技術(shù)，各自表達(dá)不同的動(dòng)作內(nèi)涵，具有本身獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，如手臂的擺動(dòng)，腰部扭動(dòng)，腿部的運(yùn)動(dòng)方向均有各自的涵義。由于動(dòng)作的速度、幅度、力度及動(dòng)作方向的不斷變化，會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)作效果。同時(shí)不同的動(dòng)作技術(shù)我們會(huì)賦予不同的情感表達(dá)，這些就構(gòu)成了豐富多彩、變換多端的舞蹈表演形象。體育舞蹈的動(dòng)作美重要具體表現(xiàn)出在舞蹈構(gòu)造的編排與設(shè)計(jì)上;選手本身的協(xié)調(diào)性、節(jié)拍感和表演能力上。因而，在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作美，應(yīng)留意動(dòng)作構(gòu)造的難度設(shè)計(jì);動(dòng)作創(chuàng)編的和諧新穎;動(dòng)作連接的天然流暢;舞伴之間的默契配合等。3.2在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形體美體育舞蹈中的形體美與學(xué)生的健康是相輔相成的，健康的形體使美能更直觀的表達(dá)出來，充斥力量與活力的健美的身體是體育舞蹈美的載體，在體育舞蹈教學(xué)中美妙的形體能使人精神倍增。如:基本站姿要求挺胸、收腹、松膝、大腿臀部夾緊上提。這種舒展優(yōu)美、端莊典雅、挺拔剛健的形體，就會(huì)給人以精神充分、自信心十足之感。它不斷通過肢體動(dòng)作的完美展示，表達(dá)各種美的姿勢、造型、意境來征服觀眾與自己，給人以美的享受。因而，在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形體美，就需要舞蹈者不斷加強(qiáng)形體訓(xùn)練，把握形體訓(xùn)練的基本知識(shí)、技術(shù)、目的、原理，并根據(jù)本身素質(zhì)條件、形體特點(diǎn)選擇適宜的訓(xùn)練方法，不斷加強(qiáng)思想道德教育，使學(xué)生懂得健美勻稱的體形、優(yōu)雅的姿勢只要和內(nèi)在美結(jié)合起來才是完好的美，進(jìn)而不斷加強(qiáng)學(xué)生的自負(fù)心。3.3在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生服飾美舞蹈者服飾的色彩、設(shè)計(jì)與舞蹈動(dòng)作的和諧統(tǒng)一，具體表現(xiàn)出了體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的和諧美。不同的舞蹈需要不同款式、風(fēng)格的服飾來陪襯。由于體育舞蹈各舞種的動(dòng)作技術(shù)風(fēng)格不同，在服飾的色彩與款式上也會(huì)各有差異不同。如：桑巴舞、怡怡舞等節(jié)拍熱烈愉快的舞蹈，舞伴間的服飾較多采取比照強(qiáng)烈的，能起到相互襯托作用的色彩;而在倫巴舞、華爾茲等節(jié)拍舒緩優(yōu)雅的舞蹈中，舞伴間的服飾則多采取較柔和的，互相協(xié)調(diào)的色彩。由于不同色彩會(huì)給人以不同的視覺感受，誘發(fā)不同的遐想，所以體育舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾的款式、風(fēng)格、色彩的運(yùn)用、選擇與搭配，可為人們帶來炫目的風(fēng)采和甜美的想象。服飾作為文化的一種表現(xiàn)形式，通過體育舞蹈教學(xué)把它所表達(dá)的雍容華責(zé)、粗暴奔放的健與美藝術(shù)形象，完美地呈現(xiàn)給欣賞者。3.4在育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)美體育舞蹈與其他舞蹈相比，在技術(shù)動(dòng)作、氣質(zhì)要求方面都非常高。它不只要求舞者具有熟練的舞蹈技術(shù)、技巧，還要求舞蹈者要兼?zhèn)鋬?yōu)美高雅的氣質(zhì)。而優(yōu)美高雅的氣質(zhì)的重要表現(xiàn)就是挺拔的形體、健康的心態(tài)、禮貌的言談、得體的舉止和良好的涵養(yǎng)，體育舞蹈中舞者的舞姿與舞步都能夠充足展示舞者特有的氣質(zhì)美。摩登舞系列舞步尋求的是深邃的動(dòng)作意境，其技術(shù)和造型典雅大方，端莊舒展，如：維也納華爾茲就以其舞姿婉約，動(dòng)作飄逸，舞步酣暢的氣質(zhì)美來表現(xiàn)人們愉悅與恬美的心情;而拉丁舞系列則舞姿熱辣奔放，舞步悱惻繾綣，如：怡怡舞的氣質(zhì)美，就具體表現(xiàn)出在從面部表情到肢體語言都會(huì)情不自禁流露出舞者間灼熱的爰情。因而，在體育舞蹈教學(xué)中，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生在各種舞步學(xué)習(xí)中的氣質(zhì)美，為學(xué)生在曰后的學(xué)習(xí)與生活中不斷地運(yùn)用美、體驗(yàn)美與享受美打好基礎(chǔ)。3.5在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂美音樂是舞蹈的靈魂。音樂以其鮮明的節(jié)拍、優(yōu)美的旋律和多彩的風(fēng)格使舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力愈加豐富動(dòng)人。體育舞蹈的音樂不同于其它體育項(xiàng)目配樂，它不僅要求動(dòng)作符合音樂的旋律節(jié)拍，更主要的是要在各動(dòng)作中表現(xiàn)音樂。舞蹈者把內(nèi)在的藝術(shù)情感通過精湛的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，與音樂融為_體，充足地展示了舞蹈的內(nèi)涵，表達(dá)了音樂的意境，使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)更富有感染力。體育舞蹈中的不同舞種都包容有不同的舞蹈神韻，而舞曲中旋律和節(jié)拍的變化，像是講述著美麗的故事，自己用心靈去感覺這些故事、感受音樂，并將其表如今舞蹈動(dòng)作上，能力真正具體表現(xiàn)出出體育舞蹈中美的神韻來。因而，音樂美感的訓(xùn)練不僅能夠激發(fā)舞蹈者本身的活力，使得情感與智慧上升到更高層次的境界，還能提升審美素養(yǎng)，加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。4結(jié)論對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美觀念，老師本身也要不斷地提升本身的藝術(shù)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和人格魅力，這樣能更直接調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。因而，在體育舞蹈教學(xué)經(jīng)過中，老師看重本身藝術(shù)涵養(yǎng)提升的同時(shí)，也就愈加重視培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，提升學(xué)生對(duì)美的鑒賞力、感受力，使他們不只得到了健美的體格、優(yōu)雅的舉止，還陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生的心靈得到了愉悅、情感得到了升華，還要培養(yǎng)學(xué)生在生活中對(duì)美的認(rèn)知能力、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生得到美的熏陶與享受。g【以下為參考文獻(xiàn)】[1]姚莉.論體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生審美價(jià)值觀的培養(yǎng)[j].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(25):194.