上扣人心弦的緒言課

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)目標(biāo)通過具體的事例，體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些生活和社會(huì)中與化學(xué)有關(guān)的問題，激發(fā)他們親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)什么是化學(xué)；激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)什么是化學(xué)。教學(xué)過程很高興成為咱們班的一員，希望大家喜歡我。當(dāng)你翻開這本嶄新的化學(xué)課本時(shí)，一扇新的科學(xué)大門正向你徐徐打開，在你的腦海中是否會(huì)有這樣的想法：什么是化學(xué)？化學(xué)有什么用？這節(jié)課，我將與同學(xué)們一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力。下面給大家表演一個(gè)魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈下面給大家描述一個(gè)巫術(shù)：殺鬼見血。某偏僻山區(qū)，受傳統(tǒng)的封建意識(shí)影響太深，信奉巫術(shù)，一位二十多歲的青年人得了重病，其母親請(qǐng)來巫婆，巫婆自稱是王母娘娘之女下凡，令其母親將病人用被子裹著，繩索捆綁，棍棒抽打。巫婆在病人旁邊左手端起“神水”，右手揮舞長(zhǎng)刀，口中念念有詞，最后一聲怪叫：“天靈靈，地靈靈，女妖精快現(xiàn)形！天門開，地門開，女妖精快出來！”幾口“神水”噴在草紙和長(zhǎng)刀上，一刀砍在草紙上，只見“鮮血”直流。下面給大家講一個(gè)故事：在第二次世界大戰(zhàn)期間，某國(guó)偵察小分隊(duì)發(fā)現(xiàn)了德國(guó)法西斯一處十分隱蔽的兵工廠，上級(jí)命令小分隊(duì)必須在三天之內(nèi)炸毀，可是兵工廠戒備森嚴(yán)，怎么辦呢？正當(dāng)1大家一籌莫展的時(shí)候，在部隊(duì)服役的一名化學(xué)家提出了一個(gè)方案。在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，偵察隊(duì)帶著十多只老鼠來到兵工廠的圍墻外。他們?cè)诶鲜笊砩贤可狭艘恍┮后w，然后把老鼠放進(jìn)兵工廠的圍墻內(nèi)，不一會(huì)兒，涂在老鼠身上的物質(zhì)自發(fā)地燃燒起來，燃著的老鼠四處逃竄，其中一只從陰溝洞竄進(jìn)了彈藥庫，隨著轟隆一聲巨響，兵工廠被摧毀了。下面給大家說一件怪事：在德國(guó)，有一位有淡黃色頭發(fā)的學(xué)生在熱天想涼爽一下，跳到了游泳池中。過了一會(huì)兒，游泳池邊的人吃驚地看到，從水中站起來了一位滿頭綠發(fā)的青年。通過以上的事實(shí)，同學(xué)們一定會(huì)想：魔棒點(diǎn)燈的秘密是什么？殺鬼見血的玄機(jī)在哪里？智炸兵工廠的道理又何在？德國(guó)學(xué)生的頭發(fā)為什么就變成了綠色？我們或許會(huì)對(duì)日常生活中下列現(xiàn)象產(chǎn)生疑問：為什么陳年老酒分外香？為什么霜打的青菜味更美？為什么久置的紅薯格外甜？為什么燒魚時(shí)加些酒能使魚更好吃？在無人的原始森林，為什么會(huì)莫名奇妙地燃起大火？五彩繽紛的節(jié)日禮花是怎樣形成的？燃燒、 鐵生銹是何現(xiàn)象？保溫瓶的水垢如何除去？這些問題都可以通過我們學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科——化學(xué)而得到解答?！具^渡】化學(xué)離我們遠(yuǎn)嗎？【抽生閱讀】第一頁第二段?！具^渡】化學(xué)研究什么呢？【抽生閱讀】第二頁第二段?！究偨Y(jié)】化學(xué)要研究物質(zhì)及其變化，不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)，還要研究和創(chuàng)造自然界原本不存在的新物質(zhì)?！具^渡】化學(xué)在保證人類生存并不斷提高生活方面起著怎樣重要的作用？【抽生閱讀】第二頁第三段。【總結(jié)】學(xué)了化學(xué)后，不但能知道物質(zhì)的性質(zhì)和用途，還會(huì)進(jìn)一步知道它們的內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律。知道如何利用2它們來創(chuàng)造新的產(chǎn)品，以及人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法?！咎釂枴咳祟愓J(rèn)識(shí)化學(xué)并使之成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，古時(shí)候，人類經(jīng)過了怎樣的歷程才覺得越來越離不開化學(xué)了？【抽生閱讀】第二頁最后一段?！具^渡】我國(guó)古代在化學(xué)方面取得了怎樣了不起的成就，下面我們來看幾幅圖片?！究磮D】第二頁、第三頁圖1、圖2、圖4、圖5、圖3【補(bǔ)充講解圖3】圖3是越王勾踐劍，是一九六五年考古工作者在挖掘湖北江陵望山一號(hào)楚墓時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這把名貴青銅劍。劍與劍鞘吻合得十分緊密，拔劍出鞘，寒光耀目，劍身有黑色菱形幾何暗花紋，內(nèi)鑄有極其精細(xì)的11道同心圓圈。劍格正面和反面還分別用藍(lán)色琉璃和綠松石鑲嵌成美麗的紋飾，而且毫無銹蝕，刃薄鋒利。試之以紙，20余層一劃而破。這把劍歷經(jīng)兩千四百余年，仍然紋飾清晰精美，寒光閃爍鋒利無比，被世人譽(yù)為“王者之劍”、“天下第一劍”，由此可見我國(guó)古代的化學(xué)科學(xué)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃?。【提問】在人類認(rèn)識(shí)化學(xué)的漫長(zhǎng)歷程中，很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)還是零散的、不系統(tǒng)的，到了近代，人們認(rèn)識(shí)化學(xué)得出了一些重要結(jié)論和規(guī)律，這些重要結(jié)論和規(guī)律是什么？它們對(duì)化學(xué)的發(fā)展和研究起到了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩牡谌撜乙徽?。【抽生回答】近代科學(xué)家道爾頓和阿伏加德羅得出了物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。這些觀點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的基礎(chǔ)。原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。門捷列夫發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循?！具^渡】現(xiàn)在化學(xué)家們已能利用各種先進(jìn)的儀器對(duì)化學(xué)進(jìn)行微觀探索。3【看圖】第三頁圖6【講解】現(xiàn)在，我們對(duì)化學(xué)是一門什么學(xué)科應(yīng)該有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)了，“化學(xué)”中的“化”就是“變化”的意思，化學(xué)要研究物質(zhì)的變化規(guī)律，要研究物質(zhì)的變化規(guī)律就必須要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，要深刻理解物質(zhì)的性質(zhì)，還必須認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，因此化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的科學(xué)。但這種研究不是表象的，而是在分子、原子的層次上進(jìn)行。所以化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的科學(xué)?！究磮D】化學(xué)不斷發(fā)展著，目前，人們發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已有幾千萬種，其中很多是自然界原本不存在的，極大地改善了人類的生存和發(fā)展條件，豐富了人們的生活，請(qǐng)看圖片：【講解】這只可愛的小貓咪，穩(wěn)坐在一塊透明的塑料板上，塑料板的下面是2200oC的火焰，可是小貓咪卻顯得那么安詳。你一定會(huì)問，小貓咪不怕熱嗎？要不，這張照片是畫出來的？其實(shí)，這張照片都是由實(shí)物拍攝下來的。這種具有優(yōu)良隔熱性能的塑料板是用一種新型化學(xué)材料制成的。教材P4圖7：納米是長(zhǎng)度單位，1納米等于1×10-9米，物質(zhì)的顆粒達(dá)到納米級(jí)時(shí)，具有特殊的性質(zhì)。例如，將單質(zhì)銅制成“納米銅”時(shí)，“納米銅”具有非常強(qiáng)的化學(xué)活性，在空氣中可4以燃燒；納米銅還具有超塑延展性，在室溫可拉長(zhǎng) 50多倍而不出現(xiàn)裂紋。教材P4圖8：一只漂亮的金絲雀生活在水中的魚群之中，這是怎么回事呢？原來這是聚硅氧烷創(chuàng)造的奇跡， 氧氣能透過鳥籠，維持金絲雀的生命。教材P4圖9：?jiǎn)尉Ч铻樾畔⒓夹g(shù)和新能源開發(fā)提供了基礎(chǔ)材料。教材P4圖10：用玻璃鋼制成的船體具有耐腐蝕、重量輕、壽命長(zhǎng)、成本低等優(yōu)點(diǎn)。不僅如此，有誰想到：直徑6mm的尼龍繩能吊起質(zhì)量為2t的汽車。還有誰想到：玉米能紡成“棉紗”，制成色彩艷麗的服裝；工業(yè)污水使生命絕跡，但是卻可用它做成尼龍纖維，填入背心，能死死夾住飛速成射來的子彈讓人九死一生；現(xiàn)在連人體內(nèi)的各種器官及骨骼都可實(shí)現(xiàn)人工制造了，這是化學(xué)帶給我們不可思議的神奇化學(xué)學(xué)科的發(fā)展就像榕樹的成長(zhǎng)過程，兩百年以前，還只有單一的化學(xué)。19世紀(jì)初，它分解成了無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)，又過了幾十年，分析化學(xué)、物理化學(xué)和膠體化學(xué)獲得了獨(dú)立的地位。此后化學(xué)學(xué)科的分化過程有如雪崩，先后出現(xiàn)了高分子化學(xué)、工程化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、醫(yī)藥化學(xué)、生物化學(xué)、食品化學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、天體化學(xué)、地球化學(xué)、生物化學(xué)、免疫化學(xué)、晶體化學(xué)、藥物化學(xué)、植物化學(xué)、水化學(xué)、磁化學(xué)、聲化學(xué)、電化學(xué)、熱化學(xué)、光化學(xué)、巖石化學(xué)。如果在智力游戲中出題目，若要問你知道有什么化學(xué)學(xué)科，這太容易了，只要在“化學(xué)”前面加上相應(yīng)的詞就可以了，誰都會(huì)信口說出十幾個(gè)來。若問：請(qǐng)說出那個(gè)領(lǐng)域不涉及化學(xué)？回答就要思考思考了，若誰能找出在那個(gè)領(lǐng)域還沒有獨(dú)立的化學(xué)學(xué)科，深入探索下去，或許會(huì)在化學(xué)領(lǐng)域樹起一面新的旗幟?；瘜W(xué)真是無所不及，就連人類高尚的愛情都與化學(xué)有關(guān)，熱戀中的青年男女體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生的較多的多巴胺和羥色胺，讓人產(chǎn)生一日不見如隔三秋的感覺?；瘜W(xué)正日益成為本世紀(jì)的中心學(xué)5科，已成為一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，化學(xué)能否保持領(lǐng)先地位，已成為一個(gè)國(guó)家能否取勝的重要因素之一?？梢赃@樣說：沒有化學(xué)就沒有現(xiàn)代科學(xué)，就沒有人類文明?！緦W(xué)法指導(dǎo)】化學(xué)如此重要，同學(xué)們一定在想如何才能學(xué)好化學(xué)呢?提高課堂學(xué)習(xí)效率?課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)必須要對(duì)重、難點(diǎn)和不懂的地方進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。?認(rèn)真聽課。帶著問題聽課，聽會(huì)知識(shí)的來龍去脈，感受每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。積極思考問題 ，大膽回答問題。?質(zhì)疑善思。學(xué)成于思，思源于疑。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，一定要在好奇中積極質(zhì)疑，善思會(huì)問，解決疑難。?認(rèn)真做筆記。記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，須掌握的內(nèi)容和老師補(bǔ)充的內(nèi)容、易錯(cuò)、易混和對(duì)自己有啟發(fā)的地方。仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)?觀察時(shí)要仔細(xì)、全面，并做好記錄，要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真分析。?做實(shí)驗(yàn)要注意安全，實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作方法以及有關(guān)儀器、藥品的性能有充分的了解，并嚴(yán)格按照操作步驟操作，以防發(fā)生危險(xiǎn)。獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)。及時(shí)復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)易學(xué)，易懂，易忘，要想牢固掌握所學(xué)知識(shí)，每學(xué)完一個(gè)單元，要及時(shí)小結(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。同學(xué)們，我為能當(dāng)一名化學(xué)教師而感到自豪，因?yàn)閺娜粘Ｉ畹轿粗澜绲奶矫埽粡纳鼕W秘的揭示到環(huán)境污染的治理；從火藥的發(fā)明到原子彈的爆炸，都離不開化學(xué)，就連全世界最高層次的“獎(jiǎng)勵(lì)”諾貝爾獎(jiǎng)就是由化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的，可見化學(xué)對(duì)推進(jìn)人類進(jìn)步的作用?？傊鳛閷?shí)用的、富于創(chuàng)造性的中心學(xué)科，化學(xué)在能源、材料、醫(yī)藥、信息、6環(huán)境和生命科學(xué)等領(lǐng)域以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著其他學(xué)科所不能替代的重要作用。近年來，“綠色化學(xué)”的提出，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，化學(xué)必將使世界變得更加絢麗多彩。人教版“初中化學(xué)教案”《初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索》部分內(nèi)容分享和讀者評(píng)價(jià)7讀者評(píng)價(jià)891011本書用繡花功夫歷時(shí)十余年而成，是作者多年教學(xué)實(shí)踐的積累，以“把每一節(jié)課當(dāng)作禮物送給學(xué)生”作為設(shè)計(jì)追求！有精美實(shí)用的帶視頻的配套課件，課件制作體現(xiàn)工匠精神。買書送課件,書到付款。。購(gòu)書可與作者聯(lián)系，手機(jī) /微信前 言一堂好課關(guān)鍵是課前做足功課。沒有精心備課，就不會(huì)有學(xué)生的奇思妙想，就不會(huì)有課堂的異彩紛呈。只有落實(shí)備課，帶著有準(zhǔn)備的頭腦進(jìn)課堂，才能讓課堂教學(xué)充溢靈動(dòng)。魯迅先生上課前，總要從布包包拿出講義，翻開它，然后講起來。如果一個(gè)老師從來不沉浸于自己的備課和講課激情中，那么，這個(gè)老師基本上不是一個(gè)真誠(chéng)的、有思想深度的老師。教不好源于鉆不透，一個(gè)教師要對(duì)所教的教材熟悉得如同自己的掌紋，備教案的過程，也是鉆教材的過程。12本書是作者在多年的初中化學(xué)教學(xué)中勤于探索、精于反思、不斷積累的心血和智慧結(jié)晶。在教學(xué)設(shè)計(jì)中以人教版義務(wù)教育教科書及課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按章節(jié)、課時(shí)進(jìn)行編寫，每單元設(shè)：新授課教學(xué)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)。注重貫徹 “以學(xué)生的發(fā)展為本”課程改革核心理念，努力將初中化學(xué)新課程理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中，力求做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，注重情景創(chuàng)設(shè)，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重思維啟迪，注重知識(shí)呈現(xiàn)方式的多樣性 ，注重與生活實(shí)際相聯(lián)系。關(guān)注“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，關(guān)注教學(xué)中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間、空間，采用自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。根深，方能葉茂；深入，方能淺出；厚積，方能薄發(fā)；教案詳盡縝密，方能沉著應(yīng)對(duì)，揮灑自如，游刃有余；周密的預(yù)設(shè)，孕育著絕妙的生成；課前費(fèi)時(shí)的鉆研，是為著課堂的優(yōu)質(zhì)高效。這樣的動(dòng)靜結(jié)合，這樣的有形與無形相諧，唯敬業(yè)者方能體味個(gè)中之妙。詩曰：“誰說這里死寂一片，你可知，冰雪下面有汩汩的清流。”周克雄2017年3月13第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)探究空氣中氧氣的含量。了解空氣的成分。初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念。初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)探究空氣中氧氣的含量。教學(xué)難點(diǎn)純凈物和混合物的概念。教學(xué)過程一、引入【情境】唐代詩人李嶠（qiáo）有一首絕句：解(xiè)落秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜(xiá)。詩中描述的什么自然現(xiàn)象？【學(xué)生回答】風(fēng)【教師補(bǔ)充】風(fēng)是流動(dòng)的空氣?！厩榫场空?qǐng)同學(xué)們用手按住鼻子，閉氣默數(shù)30下。??剛才大家已經(jīng)感受到了空氣的重要性，人沒有食物和水，尚可支撐若干天。但若沒有了空氣幾分鐘內(nèi)人就得死亡?？諝馐侨祟惡鸵磺袆?dòng)植物的生命支柱，同時(shí)也是重要的自然資源，今天我們就共同來學(xué)習(xí)和研究與我們生命息息相關(guān)的空氣。14二、探究新知（一）空氣是由什么組成的【討論】空氣無色無味，不易覺察，能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在？【匯報(bào)交流】生1：把一個(gè)空的集氣瓶倒插在盛水的大燒杯中，水無法上升到頂端，說明集氣瓶?jī)?nèi)確實(shí)存在空氣。（邊演示邊講解）生2：把一個(gè)塑料袋系住袋口，用雙手?jǐn)D壓塑料袋，感覺到有壓力，是因?yàn)樗芰洗鼉?nèi)充滿了空氣。這說明空氣真是實(shí)存在的。生3：用一個(gè)注射器在空氣中抽拉一下，在向水中推擠，會(huì)看到有許多氣泡從針頭冒出，說明空氣真是實(shí)存在的。生4：用扇子扇，感覺有風(fēng)，就是因?yàn)榭諝庠诹鲃?dòng)。生5：雙手合攏，用力擠壓，可以感到氣體存在，有時(shí)還能聽到響聲。生6：用打氣筒給車胎打氣，就是把空氣壓入車胎?！咎釂枴客ㄟ^生活中的一些現(xiàn)象或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明了空氣的存在?？諝夂苤匾?，又時(shí)刻陪伴于我們左右，為什么人們發(fā)現(xiàn)空氣卻比較晚呢？空氣到底是單一的一種物質(zhì)還是由多種物質(zhì)混合而成？這一看似簡(jiǎn)單的問題，在很久以前曾經(jīng)困擾著科學(xué)家們，現(xiàn)在讓穿越到200多年以前，去了解一些對(duì)研究空氣組成的有重要貢獻(xiàn)的化學(xué)家？【投影】普利斯特里、舍勒、拉瓦錫主要事跡?！具^渡】拉瓦錫采用了定量的方法研究空氣的成分，他是如何研究的？請(qǐng)看教材P26第1、2段?！鹃喿x】P26第1、2段【抽生簡(jiǎn)述】拉瓦錫把少量汞放在密閉容器中加熱12天，發(fā)現(xiàn)部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，同時(shí)，空氣體積減少了1/5左右。通過對(duì)剩余氣體的研究，他發(fā)現(xiàn)這部分氣體不能供給呼吸，也不助燃，他誤認(rèn)為這全部是氮?dú)狻?5拉瓦錫又把加熱生成的紅色粉末收集起來，放在另一個(gè)較小的容器中再加強(qiáng)熱，得到汞和氧氣，且氧氣體積恰好等于密閉容器中減少的體積。他把得到的氧氣導(dǎo)入前一個(gè)容器，所得氣體和空氣性質(zhì)完全相同。通過實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了空氣用氧氣和氮?dú)饨M成，氧氣占其中的1/5?！咎釂枴坷咤a根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出了一個(gè)有關(guān)空氣組成的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論的內(nèi)容是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳险乙徽??！局v解】拉瓦錫得出了空氣是由氧氣(O2)和氮?dú)猓∟2)組成，其中氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論。【討論】如果我們測(cè)定混合氣體中某種成分的含量，可以用什么方法？【抽生回答】可以用兩種方法：①除去該氣體，測(cè)剩余氣體的體積；②除去其他氣體，測(cè)該氣體的體積。【過渡】要測(cè)定空氣中氧氣的含量，我們可以將裝在密閉容器中的空氣中的氧氣消耗掉，測(cè)減少的體積。下面我們就仿照拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，即除去氧氣，測(cè)剩余氣體的體積的方法來測(cè)定空氣里氧氣的含量?！居懻摗?.如何將密閉容器中的氧氣消耗掉？燃燒時(shí)能不能產(chǎn)生新的氣體？如何測(cè)得消耗掉的氧氣的體積？【抽生回答】1.可用燃燒的方法將密閉容器中的氧氣消耗掉；燃燒時(shí)不能產(chǎn)生新的氣體；反應(yīng)結(jié)束后，讓水進(jìn)入密閉的反應(yīng)容器，待裝置溫度恢復(fù)至室溫后，測(cè)量水的體積就行了?！緦?shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)2—1實(shí)驗(yàn)注意問題：1）裝置氣密性要良好；2）紅磷要足量；163）點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，立即塞緊瓶塞；4）待集氣瓶冷卻到室溫后打開止水夾進(jìn)行讀數(shù)?！粳F(xiàn)象】①產(chǎn)生黃色火焰，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙；待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到靜止時(shí)，約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5?！景鍟苛?氧氣 五氧化二磷P O 2 P 2O5【討論】①點(diǎn)燃紅磷前打開止水夾，水不會(huì)倒流，為什么？②燃燒停止后，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶說明了什么？進(jìn)而說明什么？③是什么導(dǎo)致了集氣瓶中的氣體減少？減少的氣體是什么？④減少的氣體有多少？說明什么？【抽生回答】①點(diǎn)燃紅磷前打開止水夾，水不會(huì)倒流，因?yàn)闆]有壓強(qiáng)差）②燃燒停止后，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶說明產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，進(jìn)而說明集氣瓶中的氣體減少③紅磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致了集氣瓶中的氣體減少，所以減少的氣體是氧氣。④減少的氣體約占集氣瓶體積的1/5，說明氧氣約占空氣總體積的1/5?！居懻摗?.實(shí)驗(yàn)中，要求紅磷要足量，為什么？2.為什么點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中？3.能否用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？（提示：木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生新的氣體二氧化碳。）【抽生回答】1、要求紅磷要足量是為了確保氧氣被消耗完。2、一是減少實(shí)驗(yàn)誤差，二是防止白煙污染空氣。3、不能，雖然木炭燃燒會(huì)消耗氧氣，但又會(huì)產(chǎn)生新的氣體二氧化碳。17【討論】拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5，而在我們的實(shí)驗(yàn)中，氣體減少的體積往往小于1/5？試分析可能是哪些原因造成的？【抽生匯報(bào)交流】1、紅磷的量不夠，未將集氣瓶中的氧氣消耗完。2、未恢復(fù)到室溫就打開止水夾讀數(shù)。3、實(shí)驗(yàn)裝置漏氣。4、導(dǎo)管中還有一段水柱沒有被壓入集氣瓶中?！局v解】剛才的實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)??！具^渡】19世紀(jì)末以前，人們深信空氣中僅含有氧氣和氮?dú)?。但后來人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些氣體，是哪些氣體，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳险乙徽遥俊境樯卮稹亢髞砣藗冇株懤m(xù)發(fā)現(xiàn)了氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體，才認(rèn)識(shí)到空氣中除了氧氣和氮?dú)馔?，還有其他成分?！具^渡】目前，人們已經(jīng)能用實(shí)驗(yàn)方法精確地測(cè)定空氣的成分，測(cè)定的結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳险乙徽??！境樯卮稹靠諝獾某煞职大w積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%?！緩?qiáng)調(diào)】空氣的成分是按體積計(jì)算的。【過渡】空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳分別只是由一種物質(zhì)組成的，我們可以以此為標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)分為純凈物和混合物，那么什么是純凈物和混合物？請(qǐng)同學(xué)們看課本27頁倒數(shù)一、二段?！境樯卮稹坑蓛煞N或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物，由一種物質(zhì)組成的叫做純凈物?！拘〗M活動(dòng)】舉出混合物和純凈物的例子?！境樯卮稹靠諝?、糖水、鹽水、碘酒、加碘鹽、食醋、海水、石油、墨水、鋁合金是混合物，氮?dú)狻⒀鯕?、紅磷、二氧化碳、五氧化二磷、蒸餾水是純凈物?！疽曨l】硫粉和鐵粉混合后用磁鐵吸引?！緩?qiáng)調(diào)】1、混合物中各成分保持著它們各自的性質(zhì)。2、18混合物沒有固定的組成，沒有固定的性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。3、純凈物有固定的組成，可以用化學(xué)符號(hào)來表示，如氮?dú)庥肗2來表示，氧氣和二氧化碳分別用O2、CO2來表示，紅磷用P來表示，五氧化二磷P2O5來表示。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）潔凈的空氣B.二氧化碳(CO2)C. 食醋 D. 礦泉水空氣是一種重要的自然資源，其中體積含量最大的氣體是）A. 氮?dú)?N2) B. 氧氣(O2)C. 二氧化碳(CO2) D. 稀有氣體廚房中有許多化學(xué)物質(zhì)，小芳列出了以下幾種，其中屬于純凈物的是（ ）A. 食醋 B. 加碘食鹽純凈水(H2O)D.液化石油氣4.下列屬于純凈物的是（）A.純藍(lán)墨水B.生理鹽水C.蒸餾水(H2O)D.葡萄糖水5.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A.紅燒牛肉B.牛奶冰棍C.奶油蛋糕D.蒸餾水(H2O)6.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A.澄清的石灰水B.新鮮的空氣C. 不銹鋼 D. 冰水混合物右圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說法中不正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積約占1/519實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾四、小結(jié)：學(xué)完本課題你有哪些收獲？五、作業(yè)：課本第32頁習(xí)題第1、2題，第3題（1）、（2）。第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子與原子的真實(shí)存在，了解分子的基本性質(zhì)。探究分子的基本性質(zhì)，用分子的基本性質(zhì)來解釋日常生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。教學(xué)重點(diǎn)了解分子的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分子的基本性質(zhì)解釋日常生活中的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象，并初步體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入生活中我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，走過花圃會(huì)聞到花香，濕的衣服經(jīng)過晾曬就會(huì)變干，糖塊放到水里就會(huì)逐漸“消失” ，而水卻有了甜味，這是為什么呢？通過本課題的學(xué)習(xí)，我們就能作出回答。二、探究新知【過渡】我們先來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。20【實(shí)驗(yàn)3-2】品紅溶于水【現(xiàn)象】品紅逐漸向水中擴(kuò)散，但時(shí)間較長(zhǎng)后才擴(kuò)散均勻。【講解】上述生活和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣，為了解釋這類現(xiàn)象，他們提出了物質(zhì)是由看不見的微小粒子構(gòu)成的設(shè)想。這些微小粒子是什么呢？科學(xué)事實(shí)證明：這些微小粒子就是我們本課題將要學(xué)習(xí)的分子和原子?！鹃喿x】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已能把分子、原子放大幾十萬倍而呈現(xiàn)在我們眼前，請(qǐng)同學(xué)們看教材 49頁圖3-2和圖3-3【講解】這兩幅圖都證明了分子和原子的真實(shí)存在。【過渡】有誰直接用肉眼看見過分子？（生答：沒有見過）你認(rèn)為是什么原因?qū)е挛覀冇萌庋劭床坏剿?（生答：因?yàn)榉肿雍苄。┓肿拥降子卸嘈?？下面我們結(jié)合一些事實(shí)來想象一下?！鹃喿x提示】一滴水很渺小，小小的一滴水中大約有多少個(gè)水分子呢？請(qǐng)?jiān)诮滩?8頁最后一段中上找一找。（生答：1.67×1021個(gè)水分子,約合17萬億億個(gè)。）【過渡】17萬億億是個(gè)什么概念呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材48頁最后一段第2-3行。【講解】有人做了這樣的計(jì)算：如果一個(gè)人每口喝下一億個(gè)水分子，每秒鐘喝一口，要想把一滴水全部喝到肚子里去，竟需要五十萬年的時(shí)間?！咎釂枴坑纱送瑢W(xué)們可以想象到什么？【抽生回答】分子的體積和質(zhì)量應(yīng)該都非常小?！鹃喿x提示】一個(gè)水分子的質(zhì)量有多大，大家在教材上找一找。（生答：大約是3×10-26Kg。）【講解】可見分子的質(zhì)量真的是非常小。【講解】下面我們?cè)倩剡^頭來看圖3-3通過移走硅原子構(gòu)成的漢字“中國(guó)”，這是目前世界上最小的漢字，其中筆畫的線條寬度為10nm。如果用這樣大小的漢字來書寫《紅樓夢(mèng)》一書，只需小拇指指甲的1/20那樣小的面積，就可寫進(jìn)全書的內(nèi)容。【講解】由此可見，分子和原子非常小。21【板書】分子質(zhì)量和體積都很小?！具^渡】分子除了具有“很小”的性質(zhì)以外，還有哪些性質(zhì)呢？下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來探究，請(qǐng)同學(xué)們了解一下教材49頁“探究”活動(dòng)的內(nèi)容?！居^察并介紹】酚酞是一種酸堿指示劑，（展示酚酞試液）這是它的溶液，是什么顏色？（生答：無色）酚酞遇到氨水這樣的堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色?！净顒?dòng)與探究】步驟一、向盛有20mL蒸餾水的小燒杯 A中加入5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色?！境樯枋觥咳芤簽闊o色步驟二、取燒杯A中少量溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化?！境樯枋觥糠犹芤河龅桨彼?yōu)榧t色。步驟三、另取一個(gè)小燒杯B，加入約5mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯，觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象?！境樯枋觥繜瑼中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的溶液仍為無色?！咎釂枴?.將濃氨水滴入裝酚酞溶液的試管中，酚酞溶液遇到氨水變?yōu)榧t色，說明什么？（生答：酚酞與氨水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 ）在接下來的實(shí)驗(yàn)中，酚酞溶液并沒有與濃氨水接觸，而酚酞溶液變紅了，說明什么？（生：分子在運(yùn)動(dòng)。師：看來氨分子有一雙隱形的翅膀，帶著氨分子飛到了酚酞溶液中。）【激趣比喻】分子是不安分守己的，所有的分子都患了一種通?。憾鄤?dòng)癥。這就是分子的第二點(diǎn)基本性質(zhì)：分子總在不斷地運(yùn)動(dòng)。【解釋】1.走到花圃會(huì)聞到花的香氣。2.濕的衣服經(jīng)過晾曬就會(huì)變干。3.把品紅放在靜置的水中，整杯水會(huì)慢慢變紅。 4.糖塊放在水里，會(huì)逐漸消失，而水卻有甜味。【過渡】分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有沒有關(guān)系呢？下面我們做實(shí)驗(yàn)。22【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)1】把品紅放入熱水中。【提問】觀察到什么現(xiàn)象？【抽生描述】品紅在熱水中擴(kuò)散得很快?！居懻摗空f明什么？【小結(jié)】溫度升高，分子的能量增大，運(yùn)動(dòng)的速率加快。【解釋】晾曬在空氣中的濕衣服，夏天和冬天、晴天和陰天哪種情況更容易曬干？為什么？【抽生回答】夏天和晴天更容易曬干。因?yàn)橄奶旌颓缣燧^冬天和陰天溫度高，水分子能更快地?cái)U(kuò)散到空氣中去，【過渡】下面我們繼續(xù)來探究分子的性質(zhì)?！驹O(shè)疑】12.5毫升水和12.5毫升酒精混合后，你認(rèn)為它的總體積應(yīng)該是多少？【過渡】同學(xué)們的猜想是否正確呢，下面我們看視頻。【觀看視頻】2.5毫升水和12.5毫升混合?！居懻摗克萌芤后w積小于 25毫升。這說明什么？【抽生回答】說明酒精分子之間和水分子之間都有空隙，當(dāng)這兩種分子混合時(shí)，有的分子擠占了空隙?！局v解】這就好比一只麻袋裝滿了土豆，此時(shí)在這只麻袋里還能倒進(jìn)去大米?！居^察】剛才我們由實(shí)驗(yàn)得出了“分子之間有間隔”的結(jié)論，下面我們回過頭再來觀察圖3—2苯分子的圖像，大家觀察圖中苯分子和苯分子之間有沒有間隔？【板書】分子之間有間隔。【討論】在一個(gè)燒杯中加入一些水，向水中放入一塊糖，液面會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（生答：升高）在燒杯外壁沿著液面畫一條水平線，過一會(huì)兒糖塊不見了，而杯中的水卻有了甜味，這是為什么？這時(shí)液面比原來的水平線低，這是為什么？（生答：杯中的水卻有了甜味，是因?yàn)樘欠肿訑U(kuò)散到水中去了，液面比原來的水平線低是因?yàn)樘欠肿訑U(kuò)散到水分子之間的間隔中去了。 ）【過渡】分子之間的間隔大小是否受溫度的影響呢？下面我們23做實(shí)驗(yàn)?！狙a(bǔ)充實(shí)驗(yàn)2】變癟的乒乓球放入熱水中?！境樯卮稹孔儼T的乒乓球重新鼓起來?！居懻摗窟@說明什么？【抽生回答】溫度升高，分子間的間隔增大。【提問】如果溫度降低，分子間的間隔發(fā)生怎樣的變化？【抽生回答】溫度降低，分子間的間隔減少?！局v解】這就是熱脹冷縮現(xiàn)象的微觀實(shí)質(zhì)?！窘忉尅肯奶熳孕熊囂サ臍鉃槭裁床荒艽虻锰?？【抽生回答】夏天氣溫高，分子之間的間隔會(huì)增大很多，氣體的體積會(huì)增大很多，氣打得太足容易爆胎。【追問】如何解釋物體的熱脹冷縮現(xiàn)象？【抽生回答】物體受熱分子之間的間隔增大，體積會(huì)增大，物體遇冷分子之間的間隔減小，體積會(huì)減小?！具^渡】不同狀態(tài)的物質(zhì)，它們分子之間的間隔有沒有差別呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究?！境樯菔尽坑米⑸淦鞒槿〉润w積的水和空氣，用手堵住針頭口，推壓活塞，感受推壓的難易?！咎釂枴扛惺艿绞裁矗空f明什么？【抽生回答】感覺到空氣比水容易壓縮，說明氣體分子之間的間隔相對(duì)較大?！窘Y(jié)論】氣態(tài)物質(zhì)的分子之間有相對(duì)較大的間隔，而固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的分子之間的間隔相對(duì)較小?！窘忉尅繛槭裁礆怏w可以壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中？在受壓情況下氣體液化，分子間的間隔會(huì)怎樣變化？相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占是否體積相同？為什么？為什么木頭難以壓縮，而籃球、排球卻可以壓個(gè)坑？【提問】甘蔗糖，苦瓜苦，不同的花兒有不同的香味，這些現(xiàn)24象這說明什么？【抽生回答】不同種分子性質(zhì)不同?！咀分v】如果是同種分子，性質(zhì)當(dāng)然相同。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我能判斷（1）分子很小，它沒有質(zhì)量。（ ）（2）分子只有在加熱時(shí)才運(yùn)動(dòng)。（ ）（3）流動(dòng)的液體中分子是運(yùn)動(dòng)的，靜止的液體中分子是靜止的。（4）氣態(tài)物質(zhì)的分子之間間隔較大，液態(tài)物質(zhì)的分子之間的間隔較小，固態(tài)物質(zhì)的分子之間沒有間隔。 （ ）（5）熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變。 （ ）我會(huì)選擇⑴一個(gè)裝有開水的熱水瓶有時(shí)瓶塞會(huì)被頂開的原因是（ ）水分解成氧氣和氫氣水分子中氫原子和氧原子數(shù)目增多水分子變大了水分子間間隔受熱變大，體積膨脹⑵公安干警在緝毒行動(dòng)中，訓(xùn)練有素的緝毒犬屢建奇功，它可以嗅出毒品的原因是( )A. 分子在不斷運(yùn)動(dòng) B. 分子是可分的C. 分子體積極小 D. 分子間有間隙我會(huì)填寫如右圖所示，當(dāng)抽去玻璃片后，會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸 ，最后，上下兩瓶顏色 。此現(xiàn)象說明 。當(dāng)兩瓶氣體混勻后，分子 （填“繼續(xù)”或“停止”）運(yùn)動(dòng)。我會(huì)解釋3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為3的鋼瓶⑴25m0.024m25中。⑵小強(qiáng)指著水泥馬路問爸爸：馬路為什么要隔成許多小塊，塊與塊之間為什么要留有間隔？四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)課本習(xí)題1、（1）；2第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解分子、原子的概念。認(rèn)識(shí)分子與原子的主要區(qū)別。用分子和原子的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。從分子的角度分析純凈物和混合物的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)分子和原子概念。教學(xué)難點(diǎn)分子和原子概念。分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊【提問】分子有那些基本性質(zhì)？【抽生回答】（1）分子很小，質(zhì)量和體積都很??；（2）分子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著，并且溫度越高，分子的能量越大，運(yùn)動(dòng)速度也就越快；（3）分子間有間隔。溫度升高，分子之間的間隔增大；（4）同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同。【導(dǎo)入】分子能不能再分？如果能再分，那分子又是由26什么構(gòu)成的呢？分子和原子之間是什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分子、原子的有關(guān)知識(shí)二、探究新知【提問并講解】1.水蒸發(fā)是什么變化？（生答：物理變化。）在這個(gè)變化中水分子有沒有變成其他分子？（生答：沒有。）既然如此，水的化學(xué)性質(zhì)是當(dāng)然就沒有改變。品紅溶于水是什么變化？（生答：物理變化。）在這個(gè)變化中品紅分子和水分子有沒有變成其他分子？（生答：沒有。）既然如此，水和品紅的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)然就各自保持不變?！窘Y(jié)論】由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身沒有發(fā)生變化，其化學(xué)性質(zhì)也保持不變?！咎釂柌⒅v解】1.過氧化氫分解制取氧氣是什么變化？（生答：化學(xué)變化。）反應(yīng)前是什么分子？（生答：過氧化氫分子。）反應(yīng)后是什么分子？（生答：水分子、氧分子。）分子發(fā)生變化沒有？（生答：發(fā)生了。）既然分子發(fā)生了變化，過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)然就不能再保持。氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，是什么變化？（生答：化學(xué)變化。）反應(yīng)前是什么分子？（生答：氫分子、氯分子。）反應(yīng)后是什么分子？（生答：氯化氫分子。）分子發(fā)生變化沒有？（生答：發(fā)生了。）既然分子發(fā)生了變化，氫氣和氯氣的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)然就不能再保持。【結(jié)論】由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生了變化，其化學(xué)性質(zhì)也就不能保持。【提問】由以上可知，如果物質(zhì)的分子不變，化學(xué)性質(zhì)就能保持不變。分子變了，化學(xué)性質(zhì)就不能保持。那么我們?cè)撊绾谓o分子下定義呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材 50頁第二段。【抽生回答】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?！境橄蟾拍钪庇^化】酒精能燃燒，如果取其一半，能否燃燒？（生答：能。）取其一半的一半，能否燃燒？（生答：27仍能燃燒。）可見構(gòu)成酒精分子不變，其化學(xué)性質(zhì)就不變?！咎釂枴糠肿佣x中有三個(gè)關(guān)鍵詞，請(qǐng)找一找。【抽生回答】概念中的三個(gè)關(guān)鍵詞是：“由分子構(gòu)成的物質(zhì)”、“化學(xué)性質(zhì)”、“最小”?！具^渡】為什么是“保持其‘化學(xué)性質(zhì)’的最小粒子”而不是“保持其‘物理性質(zhì)’的最小粒子”呢？聽了下面的故事你也許會(huì)豁然開朗?！拘」适隆抠だ缘母赣H曾帶伽俐略去朋友家作客，當(dāng)時(shí)天上正飄著鵝毛大雪。小伽俐略一邊走一邊玩，非常高興。忽然，他停住了腳步，望著漫天飛舞的雪花，問： “爸爸，雨水沒有顏色，雪花為什么是潔白的呢？”雨水和雪花都是由水分子構(gòu)成的，而他們顏色不同，狀態(tài)不同，可見分子不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)?！局v解】在常見的物質(zhì)中，哪些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的呢？氧氣(O2)由氧分子構(gòu)成，臭氧（O3）由臭氧分子構(gòu)成，氫氣(H2)由氫分子構(gòu)成，氮?dú)?N2)由氮分子構(gòu)成，水(H2O)由水分子構(gòu)成，過氧化氫(H2O2)由過氧化氫分子構(gòu)成,二氧化碳(CO2)由二氧化碳分子構(gòu)成，氨氣(NH3)由氨分子構(gòu)成?！居懻摗縿偛盼覀儚奈⒂^的角度認(rèn)識(shí)了物理變化和化學(xué)變化，現(xiàn)在我們用分子的觀點(diǎn)，從微觀的角度解釋“純凈物”、“混合物”?！境樯鷧R報(bào)】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，如果只含一種分子是純凈物，如果含有多種分子，則是混合物?！咎釂枴课覀儗?duì)分子已經(jīng)有了一定了解，那么分子是由什么構(gòu)成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳险艺掖鸢??！境樯卮稹糠肿邮怯稍訕?gòu)成的?！局v解】有些分子是由同種原子構(gòu)成的，如1個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的，如圖3-5第一個(gè)模型；1個(gè)氫分子是由2個(gè)氫原子構(gòu)成的，如圖3-5第二個(gè)模型。大多數(shù)分子是由兩種或兩種以上原子構(gòu)成的，如1個(gè)二氧化碳分子是由281個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，如圖3-5第三個(gè)模型；1個(gè)氨分子是由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成的，如圖3-5第四個(gè)模型?！具^渡】在化學(xué)變化中，分子要變，分子會(huì)怎樣變？又變成什么呢？【勾畫并閱讀】50頁最后一段第一行。【強(qiáng)調(diào)】在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又結(jié)合成新的分子?！局v解】1.水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣，講解水分子的分解示意圖。氧化汞受熱時(shí)分解生成汞和氧氣，講解氧化汞分子的分解示意圖。【提問】通過剛才的分析，在化學(xué)變化中分子的種類是否發(fā)生變化？（生答：發(fā)生了改變。）原子的種類是否發(fā)生改變？（生答：沒有發(fā)生改變。）那我們?cè)鯓咏o原子下定義？請(qǐng)同學(xué)們看教材50頁最后一段?！境樯卮稹吭邮腔瘜W(xué)變化中的最小粒子?！咎釂枴吭鯓永斫飧拍钪械摹白钚　?？【講解】原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分，也就是說在化學(xué)變化中不可能有比原子更小的微粒生成?！咎釂枴吭邮腔瘜W(xué)變化中最小的粒子，“最小子?！笔窃谑裁礂l件下成立？【抽生回答】化學(xué)變化中?！局v解】原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分這就好比排座位時(shí)每個(gè)同學(xué)是不可分的“最小微?！?，不能說你的腦袋坐這個(gè)位置，你的屁股坐那個(gè)位置。每個(gè)同學(xué)好比一個(gè)原子，排座位好比化學(xué)變化。如果不是在化學(xué)變化中，原子還是可以再分的，這好比人從生理結(jié)構(gòu)上又可分為頭、頸、軀干、四肢等幾個(gè)部分。【強(qiáng)調(diào)】原子概念中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：“化學(xué)變化”“、最小”。29【提問】分子和原子最本質(zhì)的區(qū)別是什么？【抽生回答】在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能再分?！居懻摗糠肿佑稍訕?gòu)成，那分子一定比原子大嗎？【講解】盡管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子與構(gòu)成這種分子的原子相比，分子才比原子大。但毫無關(guān)系的分子和原子，則無法說誰大誰小。分子是由原子構(gòu)成的，分子不一定比原子大，但分子一定比構(gòu)成它的原子大【討論】P51“討論”欄目：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫（如圖）。試分析在氫氣與氯氣的反應(yīng)中分子和原子的變化情況，推論在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子?！境樯卮稹繗錃庠诼葰庵腥紵陕然瘹涞姆磻?yīng)中，氫分子和氯分子發(fā)生了變化，而氫原子和氯原子沒有發(fā)生變化，在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子?！局v解】由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)——金屬、稀有氣體和非金屬固體，如鎂（Mg）、鋁(Al)、鐵(Fe)、銅(Cu)、汞（Hg）；稀有氣體：氦氣（He）、氖氣(Ne)、氬氣(Ar)；固態(tài)非金屬：磷（P）、硫（S）、碳(C)、硅（Si）等?！練w納】原子的基本性質(zhì)1）原子的質(zhì)量和體積都很小。2）原子是不斷運(yùn)動(dòng)的。3）原子間有間隔。4）同種原子性質(zhì)相同，不同的原子性質(zhì)不同。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)判斷下列說法是否正確。30①分子大，原子小。（）②分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子則先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)。 （ ）③分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量要大。 （ ）④分子可分，原子不可分。 （ ）⑤在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。 （ ）試列舉生活中或自然界中哪些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，哪些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的。由分子構(gòu)成的物質(zhì)——水和大多數(shù)氣體（除稀有氣體）等，如：H2O、H2、O2、O3、N2、NH3、CO2、SO2由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)——金屬、稀有氣體和非金屬固體，如：Mg、Fe、Cu、Hg、Ne、Ar、P、S、C、Si四、總結(jié)：分子、原子的區(qū)別和聯(lián)系。五、作業(yè)：課本習(xí)題：1，（2）、（3）；3；431課題2 原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1．知道原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，理解核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的之間關(guān)系。2．知道原子核外電子是分層排布的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。3．了解離子的形成，初步認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。4．知道相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法，會(huì)查找相對(duì)原子質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)1．原子的組成。2．核外電子的分層排布。3．相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)1．原子呈電中性的原因。2．形成相對(duì)原子質(zhì)量的概念。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入【展示】原子彈爆炸的圖像資料【閱讀材料】1945年8月6日，美國(guó)在日本的廣島投下了震驚世界的第一顆原子彈。這顆在距離地面1800英尺上空爆炸的原子彈，給廣島人民帶來了巨大的災(zāi)難。市中心約平方千米方圓幾乎被夷為平地，全市七萬多幢建筑物中，4.8萬幢被毀，七萬多人死亡，四萬多人失蹤。32【過渡】當(dāng)今世界，核力量是一個(gè)國(guó)家國(guó)防力量的象征。為什么原子彈的爆炸會(huì)產(chǎn)生如此巨大的能量呢？要了解這個(gè)問題，我們首先要弄清原子結(jié)構(gòu)的奧秘，今天我們學(xué)習(xí)《課題2原子的結(jié)構(gòu)》二、探究新知（一）原子的構(gòu)成【過渡】分子是由原子構(gòu)成的，原子之間能夠結(jié)合成分子的奧秘，正是人們?cè)谘芯窟@小小的原子的結(jié)構(gòu)時(shí)被逐步揭示出來的。原子很小，如果將一個(gè)原子跟一個(gè)乒乓球相比，就相當(dāng)于將一個(gè)乒乓球跟地球相比（如圖 3-8）。那你可能要問：原子這樣小，原子還能不能再分，如果能再分，又能分成什么？下面以‘我想像中的原子結(jié)構(gòu)’為題，向小組內(nèi)的同學(xué)提出你的猜想。【抽生回答】學(xué)生可能回答：原子像個(gè)乒乓球。乒乓球里面是空的，我認(rèn)為它應(yīng)該像個(gè)鉛球?！具^渡】原子的結(jié)構(gòu)究竟是什么樣的呢？我們先來觀察圖3—9。【提問】你能根據(jù)這副圖說說原子是由什么構(gòu)成的嗎？【抽生回答】原子是由居于原子中心的原子核與核外電子構(gòu)成的。【介紹】人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是一部壯麗的史詩，有一位科學(xué)家叫盧瑟福，他做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他用一束α粒子（α粒子是一種非常微小的帶兩個(gè)單位正電荷的粒子，大約是電子質(zhì)量的7200倍）以非常高的速度去轟擊一塊金箔，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔，一小部分粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子反彈回去?！咎釂枴看蠖鄶?shù)α粒子能穿透金箔，說明什么？【抽生回答】說明大多數(shù)α粒子沒有受到阻擋，金原子內(nèi)部有相對(duì)較大的空間。33【提問】一小部分粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子反彈回去，說明什么？【抽生回答】說明少數(shù)α粒子碰到了堅(jiān)硬的東西，原子內(nèi)部可能有一個(gè)實(shí)心的核，就像杏子中有一個(gè)‘核’一樣，原子中的這個(gè)“核”就叫原子核。【過渡】后來英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中還有電子，就這樣經(jīng)過20世紀(jì)整整一個(gè)世紀(jì)的努力，科學(xué)家們終于打開了原子的大門，發(fā)現(xiàn)小小的原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。【提問】原子是由原子核與核外電子構(gòu)成的，那么原子核又是由什么構(gòu)成的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳险乙徽?。【抽生回答】原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。【講解】微小的原子核，也還居住著更微小的“公民”——質(zhì)子和中子。原子彈的爆炸，就是利用了原子核裂變所放出的巨大能量?！咎釂枴抠|(zhì)子、中子、電子帶何種電荷？請(qǐng)?jiān)诮滩纳险乙徽摇！境樯卮稹棵總€(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷，每個(gè)電子帶一個(gè)單位負(fù)電荷，中子不帶電。【提問】請(qǐng)根據(jù)質(zhì)子、中子的帶電情況推測(cè)原子核應(yīng)該帶何種電荷？【抽生回答】原子核帶正電?！咎釂枴吭雍怂鶐д姾蓴?shù)簡(jiǎn)稱核電荷數(shù)，核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)有什么關(guān)系？【抽生回答】核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)【過渡】請(qǐng)同學(xué)們看表3-1，觀察各種原子的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)有什么關(guān)系？【抽生回答】質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)【提問】核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)這三者之間應(yīng)該有什么關(guān)系？【抽生回答】核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)34【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)表3-1，說出其中一種原子的構(gòu)成?！居懻摗扛鶕?jù)表3-1，思考并回答下列問題：①是否所有原子的原子核內(nèi)都有中子?②同種原子的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)是否一定相等?③不同種類的原子質(zhì)子數(shù)是否相同 ?【抽生回答】①不是所有的原子都有中子，氫原子中沒有中子;②在原子中，質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；③不同種類的原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。【提問】在原子中，質(zhì)子和電子都是顯電性的，但整過原子顯不顯電性？你從生活中體驗(yàn)到了嗎？【抽生回答】鐵是由鐵原子構(gòu)成的，當(dāng)我們用手去觸摸鐵制品的時(shí)候，并沒有觸電，說明原子不顯電性?！居懻摗繛槭裁丛硬伙@電性？【抽生回答】原子核內(nèi)質(zhì)子所帶電荷與核外電子的電荷數(shù)量相等，電性相反，所以原子不顯電性。（二）原子核外電子的排布規(guī)律電子的排布規(guī)律【讀圖并計(jì)算】再次讀圖3-9并計(jì)算原子半徑大約是原子核半徑的多少倍？【抽生回答】原子核半徑只有原子半徑的萬分之一至十萬分之一?！局v解】如果我們?cè)龠M(jìn)一步計(jì)算就會(huì)得出原子核的體積就僅占原子體積的幾千億分之一。假設(shè)一個(gè)原子有一座一百多層的摩天大廈那么大，那么原子核就相等于樓體中間的一個(gè)小小的門把。如果把原子比做一個(gè)龐大的體育場(chǎng)，而原子核只相當(dāng)于一只螞蟻?？梢娫雍吮日麄€(gè)原子小得多。所以，相對(duì)來說，原子里有一個(gè)很大的空間，電子就在這個(gè)空間里繞核以接近光速的速度作高速運(yùn)動(dòng)。【視頻】電子繞核以接近光速的速度作高速運(yùn)動(dòng)。35【過渡】那么，電子在核外的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？會(huì)不會(huì)碰著呢？是雜亂無章的，還是有規(guī)律的呢？是不是象行星繞太陽那樣旋轉(zhuǎn)呢？【觀看視頻】原子核外電子的運(yùn)動(dòng)?！鹃喿x】P54第二段【講解】核外電子是分層排布的。核外電子的運(yùn)動(dòng)有自己的特點(diǎn)，它不象行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)有固定的軌道，但卻有經(jīng)常出現(xiàn)的區(qū)域，科學(xué)家把這些區(qū)域稱為電子層。核外電子是在不同的電子層內(nèi)運(yùn)動(dòng)的，人們把這種現(xiàn)象叫做核外電子的分層排布。離核最近的叫第一層；離核稍遠(yuǎn)的叫第二層；依次類推，叫三、四、五、六、七層?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原子核外電子最少的有1層，最多的有7層?！具^渡】為什么有些電子有的排在第一層？有些排在第二層？第三層？第四層？【講解】俗話說：一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢，同一個(gè)原子中的電子離原子核遠(yuǎn)近不一樣，是因?yàn)殡娮幽芰坎灰粯?，有的能量低，有的能量高。能量低的，通常在離核近電子層上運(yùn)動(dòng)，能量高的，通常在離核遠(yuǎn)的電子層上運(yùn)動(dòng)。這好比小時(shí)候你爸爸把你抱在懷里，大一些你爸爸把你牽在手上，再大一些爸爸則說：孩子，咱們到外面去玩。長(zhǎng)大了，你就會(huì)離開父母走天涯，闖世界。又如排座位，個(gè)子低的離講臺(tái)近，即能量低的離核近；個(gè)子高的離講臺(tái)遠(yuǎn)，即能量高的離核遠(yuǎn)。【過渡】懂得了原子核外電子是分層排布的，我們可以用圖示來簡(jiǎn)明、方便表示原子的結(jié)構(gòu)，這就是原子結(jié)構(gòu)示意圖?！具^渡】原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分表示什么意義？請(qǐng)看圖 31136【講解】小圈及小圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該電子層上的電子數(shù)?！咎釂枴坑^察圖3－12，在這些原子中第一層電子數(shù)不超過幾？最外層電子數(shù)不超過幾？【抽生回答】第一層不超過2個(gè)電子，最外層不超過8個(gè)電子。【提問】觀察圖3－12，鋰、鈹、鈉、鎂、鋁等金屬的原子最外層電子一般少于幾個(gè)？【抽生回答】金屬的原子最外層電子一般少于 4個(gè)?！咎釂枴坷^續(xù)觀察圖中氮、氧、氟、磷、硫、氯的等非金屬的原子最外層電子一般多于幾個(gè)？【抽生回答】非金屬的原子最外層電子一般多于 4個(gè)?！咎釂枴坷^續(xù)觀察圖中氦、氖、氬等稀有氣體的原子最外層電子數(shù)目有什么特點(diǎn)？【抽生回答】最外層都有8個(gè)電子（He為2個(gè)電子）。【提問】稀有氣體具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？【抽生回答】化學(xué)性質(zhì)很不活潑，非常穩(wěn)定?！局v解】我們把像稀有氣體原子最外層都有 8個(gè)電子（He為2個(gè)電子）這樣的結(jié)構(gòu)，稱為相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是所有原子都向往的結(jié)構(gòu)，就象過日子人們總希望過那種太平、穩(wěn)定的日子?！咎釂枴縿偛盼覀冎v了相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是所有原子都向往的結(jié)構(gòu)，金屬原子最外層一般少于4個(gè)電子，是一種不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，要趨向于達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，怎么樣才能達(dá)到目的呢？【啟發(fā)】以鈉原子為例，說明金屬元素的原子如何形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？（就像坐席一樣，如果某桌只坐了一個(gè)人，則最37難吸引到人，而且這個(gè)人容易離開座位去找坐得快滿的桌子坐。）【總結(jié)】金屬的原子易失去最外層電子。【提問】非金屬的原子最外層一般都多于4個(gè)電子，非金屬元素原子要趨向于達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，怎么樣才能達(dá)到目的呢？【啟發(fā)】以氯原子為例，說明非金屬元素的原子如何形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。（一桌只能坐8個(gè)，如果已經(jīng)坐了7個(gè)，那一桌最容易吸引一個(gè)人。）【總結(jié)】非金屬的原子易得到電子?！練w納】⑴稀有氣體原子的最外層都有 8個(gè)電子（氦為個(gè)電子），是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，性質(zhì)較穩(wěn)定。⑵金屬的原子最外層電子一般少于4個(gè)，易失電子。⑶非金屬的原子最外層電子一般多于4個(gè)，易得電子。2.離子的形成【引入】前面我們學(xué)習(xí)了稀有氣體原子的最外層都有8個(gè)電子（氦為2個(gè)電子），是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，金屬原子和非金屬的原子都要趨向于達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，下面我們通過氯化鈉的形成過程來進(jìn)一步了解金屬原子和非金屬原子是如何趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)而形成化合物的?！疽曨l】金屬鈉在氯氣中燃燒?！咎釂枴吭谶@個(gè)化學(xué)變化中鈉原子和氯原子發(fā)生了怎樣的變化呢？【視頻】氯化鈉的形成過程 ?！具^渡】在形成氯化鈉的過程中“鈉原子”失去一個(gè)電子后,“氯原子”得到一個(gè)電子后，這時(shí)他們還呈電中性嗎？（生答：不呈電中性。）這時(shí)原子帶上電荷，這種帶電荷的原子叫什么？【閱讀】課本“離子”的定義?！境樯卮稹窟@種帶電的原子叫做離子。38【講解】“鈉原子”因失去一個(gè)電子而帶上了一個(gè)單位正電荷，表示為Na+,“氯原子”因得到一個(gè)電子而帶上了一個(gè)單位負(fù)電荷，表示為Cl-?！咎釂枴扛鶕?jù)離子的電性，離子可分為哪兩類？【抽生回答】離子可分為陽離子和陰離子，帶正電荷的原子叫陽離子，帶負(fù)電荷的原子叫陰離子。+ -【提問】Na、Cl離子符號(hào)各部分表示什么意義？【抽生回答】Na+表示1個(gè)鈉離子帶1個(gè)單位正電荷，Cl-表示1個(gè)氯離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷；右上角的“+”“-”表示電性?！局v解】Na+和Cl-由于靜電作用而結(jié)合成我們一日三餐都離不了的NaCl?！痉治雠c板書】【講解】鈉離 子和氯離子相互作 用形成氯化鈉， 可見離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，由此構(gòu)成的粒子又多了一位新成員，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子。（三）相對(duì)原子質(zhì)量【引入】原子雖然小，但它也有質(zhì)量。不同種類的原子，其質(zhì)量也不同，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩闹胁檎覛湓雍脱踉拥馁|(zhì)量。39【抽生回答】1個(gè)氫原子的質(zhì)量約為1.67×10-27Kg，1個(gè)氧原子的質(zhì)量約為2.657×10-26Kg?！窘Y(jié)合上述講述】這樣小的數(shù)字，無論書寫、讀數(shù)、記憶和使用都極不方便。以千克為單位表示原子的質(zhì)量，就像以噸為單位來表示一粒芝麻的質(zhì)量一樣，非常不方便，所以國(guó)際上一致同意采用相對(duì)質(zhì)量即相對(duì)原子質(zhì)量來表示?！究磮D】看圖3—14?！局v解】如果我們把氫原子的質(zhì)量看著“1”，那么碳原子的質(zhì)量就是多少？（生答：12），我們就把12叫做碳原子的相對(duì)質(zhì)量?！締l(fā)】我們用類似的方法來衡量原子的質(zhì)量，也要選擇一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材 56頁第一段相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法?！鹃喿x】課本第56頁——相對(duì)原子的質(zhì)量。閱讀時(shí)注意思考：相對(duì)原子質(zhì)量是怎樣計(jì)算的？【抽生回答】以一種碳原子的質(zhì)量的1/12（約1.67×10-27kg）為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它比較所得的比，就是這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。（符號(hào)為Ar）【提問】 “一種碳原子”是哪種碳原子？【閱讀】P56腳注【講解】碳原子有以下幾種：含有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子叫碳12，含有6個(gè)質(zhì)子和,7個(gè)中子的碳原子叫碳13，含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子的碳原子叫碳14，這里的碳原子是碳12原子【提問】選用的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【抽生回答】選用的標(biāo)準(zhǔn)是碳12原子質(zhì)量的1/12，碳12原子質(zhì)量為1.993×10-26Kg，它的質(zhì)量的1/12約是1.67×10-27Kg?！咎釂枴俊八敝甘裁?？【抽生回答】選作標(biāo)準(zhǔn)的碳12原子質(zhì)量的1/12，即1.6740×10-27Kg?！咎釂枴咳绾伪容^？【講解】用原子的實(shí)際質(zhì)量去除以選作的標(biāo)準(zhǔn)，所以相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算式可表示為：原子的質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量碳12原子質(zhì)量的1/12【視頻】相對(duì)原子質(zhì)量。【例題】氧原子的質(zhì)量約為2.657×10-26kg，計(jì)算氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量。【講解】氧的原子相對(duì)原子質(zhì)量等于16，相當(dāng)于氧原子的質(zhì)量等于碳12原子質(zhì)量1/12的16倍【練習(xí)】氫原子的質(zhì)量約為1.67×10-27kg，計(jì)算氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量。【討論】相對(duì)原子質(zhì)量與原子質(zhì)量有何區(qū)別？【抽生回答】由相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算式我們可以看出，相對(duì)原子質(zhì)量與原子質(zhì)量的意義是不同的，數(shù)值也不相同。相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)“比值”，單位為1，通常省略不寫。而“原子質(zhì)量”指的是原子的實(shí)際質(zhì)量，一般以“克”或“千克”為單位?！驹臃N類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量講解】精確的相對(duì)原子質(zhì)量可在153頁的附錄Ⅱ中查到。一般的化學(xué)計(jì)算多采用近似值，可在62頁表3-4查閱?！揪毩?xí)】在表3-4中查出氫、碳、氧、鈉、氯五種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。41氫1011碳66612氧88816鈉11121123氯17181735.5【觀察】閱讀上表，你能得到什么信息？【抽生回答】①核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子②相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù) +中子數(shù)?！居^察】觀察表3-2，質(zhì)子和中子的質(zhì)量有什么關(guān)系？【抽生回答】質(zhì)子和中子的質(zhì)量近似相等。【講解】根據(jù)相對(duì)原子的質(zhì)量計(jì)算方法，可計(jì)算出質(zhì)子、中子的相對(duì)質(zhì)量分別為1.007、1.008，都大約等于1?！咎釂枴坑^察表3-2，電子的質(zhì)量與質(zhì)子或中子質(zhì)量有什么關(guān)系？【抽生回答】 電子的質(zhì)量大約是質(zhì)子或中子質(zhì)量的1/1836?！咎釂枴吭拥馁|(zhì)量主要應(yīng)該集中在原子的那一部分？【抽生回答】原子的質(zhì)量主要集中在原子核上?！局v解】若在1立方厘米的體積內(nèi)充滿原子核，質(zhì)量為107噸即1000萬噸?！鹃喿x】P56“資料卡片”：張青蓮與相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定?！窘涣髯x后感】為作為中國(guó)人而感到自豪、驕傲，并立志向張青蓮教授學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)填表：原子 核電 質(zhì)子 質(zhì)子 電 相對(duì)原子42種類荷數(shù)數(shù)數(shù)子質(zhì)量數(shù)H1Mg1224Fe26542.氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（）A.16gB.16C.2.657×10-26kg最近，俄羅斯科學(xué)家宣布他們通過核反應(yīng)合成了核電荷數(shù)為114、相對(duì)原子質(zhì)量為289的超重元素原子，該原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ，中子數(shù)為 ，核外電子數(shù)為 。學(xué)完本課題你有哪些收獲？四、小結(jié)：學(xué)完本課題你有哪些收獲？五、作業(yè)：課本習(xí)題43第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3 元素教學(xué)目標(biāo)了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。知道元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。教學(xué)重點(diǎn)1．元素的概念。2．元素符號(hào)的書寫和意義。教學(xué)難點(diǎn)1．元素概念的形成。2．元素符號(hào)的書寫和意義。443．元素周期表的排列規(guī)律和相關(guān)信息教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入我們每天都在食用“加碘食鹽”，這里的“碘”指的是什么?一些食品廣告常宣傳“含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)元素”， 這里的“元素”是指什么?在我們化學(xué)課本的后面，附有一張大大的“元素周期表”，它有何作用?通過本課題的學(xué)習(xí)，這些問題將迎刃而解。二、探究新知（一）元素概念【講解】目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的自然界以及人工合成的物質(zhì)達(dá)6000多萬種，但是組成這些物質(zhì)的基本成分——元素其實(shí)只有一百多種。就像可以拼寫出數(shù)十萬個(gè)英文單詞的字母只有個(gè)一樣?！究磮D并講解】看圖3—16【講解】蛋殼、貝殼和石灰石的主要成分都是碳酸鈣，碳酸鈣是由碳、氧、鈣這三種元素組成的?！咎釂枴垦鯕獾姆?hào)怎么寫？二氧化碳的符號(hào)怎么寫？水的符號(hào)怎么寫？【抽生板書】氧氣O2、二氧化碳CO2、水H2O?！局v解】氧氣、二氧化碳和水的組成不同，性質(zhì)也不同，但他們都含有氧元素?！咎釂枴垦鯕?、二氧化碳、水是由原子直接構(gòu)成的還是由分子構(gòu)成的?【抽生回答】氧氣是由氧分子接構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的。【提問】氧分子、二氧化碳分子、水分子分別是由什么構(gòu)成的？【抽生回答】氧分子是由氧原子構(gòu)成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的。45【提問】氧分子、二氧化碳分子、水分子中共同的原子是什么？【抽生回答】這些分子中共同的原子是 氧原子?！咎釂枴垦踉又杏袔讉€(gè)質(zhì)子？【抽生回答】氧原子中有8個(gè)質(zhì)子。【講解】無論是二氧化碳分子中的氧原子，氧分子中的氧原子，還是水分子中的氧原子，其原子核內(nèi)都含有8個(gè)質(zhì)子，也就是核電荷數(shù)為8，我們把這些凡是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為8的原子統(tǒng)稱為氧元素。把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)為)為1的原子統(tǒng)稱為氫元素。把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為6的原子統(tǒng)稱為碳元素?！咎釂枴渴裁唇性?？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩闹姓艺摇！境樯卮稹吭厥琴|(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱?！咎釂枴吭馗拍钪械年P(guān)鍵詞是什么？【抽生回答】關(guān)鍵詞有三個(gè)：①質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同。②一類原子。③總稱?！窘榻B】介紹幾種碳原子和氧原子【提問】不同元素的根本區(qū)別是什么？【抽生回答】不同元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同。元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定?！咎釂枴繌摹翱偡Q”一詞可以看出，元素是一個(gè)微觀概念還是宏觀概念？【抽生回答】元素是宏觀概念，元素定義中的“原子”是微觀概念，所以元素是建立在微觀概念基礎(chǔ)上的宏觀概念?！局v解】元素是同類原子的總稱就好像人類是人的總稱一樣，只講種類，不講個(gè)數(shù)。【練習(xí)】判斷正誤46①高錳酸鉀（KMnO4）是由鉀、錳、氧三種元素組成的（ ）；②高錳酸鉀（KMnO4）是由一個(gè)鉀元素、一個(gè)錳元素、四個(gè)氧元素組成的（ ）?！咎釂枴抠|(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素嗎？2-Ne H2O NH3 O O質(zhì)子數(shù) 10 10 10 8 8電子數(shù) 10 10 10 8 10↓ ↓ ↓氖水氨氧元分分元素子子素【過渡】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)不發(fā)生變化？原子發(fā)不發(fā)生變化？元素發(fā)不發(fā)生變化？【討論】59頁討論題【抽生匯報(bào)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子一定發(fā)生變化，原子不發(fā)生變化，元素也不發(fā)生變化?！緦W(xué)用結(jié)合】一則廣告:“水變汽油、柴油，經(jīng)濟(jì)收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請(qǐng)有識(shí)之士加盟?！蓖瑢W(xué)們，假如你是老板，你是否加盟呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！咎崾荆核蓺洌℉）、氧（O）元素組成，汽油、柴油中含碳（C）、氫（H）、氧（O）等元素。】【抽生回答】假如我是老板，我不會(huì)加盟，因?yàn)槲镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，元素不發(fā)生變化。水由氫、氧元素組成，汽油、柴油中含碳、氫、氧等元素，所以水變汽油、柴油是騙人的。47【提問】若用某種試劑制取氧氣，這種試劑必須具備什么條件？【抽生回答】必須含有氧元素?！究磮D】第60頁圖3—17?！局v解】地殼中元素含量是按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的，質(zhì)量分?jǐn)?shù)指得是質(zhì)量百分含量。【提問】地殼中含量較多的是哪幾種元素 ?【抽生回答】地殼中含量較多的元素是氧(48．06％)、硅(26．30％)、鋁(7．37％)、鐵(4．75％)?！練w納】地殼中含有元素按含量排列：氧硅鋁鐵。（養(yǎng)閨女貼）【閱讀材料】從19世紀(jì)末開始，美國(guó)化學(xué)家克拉克等人對(duì)地殼的巖石、天然水、礦物、土壤等進(jìn)行了普遍分析，他們總結(jié)了五千多個(gè)樣品分析數(shù)據(jù)，歷盡千辛萬苦得出了元素在地殼中的平均含量數(shù)值，這種勇于探索的科學(xué)精神是值得我們學(xué)習(xí)的?！咎釂枴可锛?xì)胞中含量較多的是哪幾種元素 ?【閱讀】P60“資料卡片”：生物細(xì)胞中的元素【抽生回答】生物細(xì)胞中含量較多的元素是氧(65％)、碳(18％)、氫(10％)、氮(3%)?！局v解】不管是來源于動(dòng)物、植物還是微生物的生物細(xì)胞，它們的元素種類和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相近。不能認(rèn)為地殼中或生物體內(nèi)含量多的元素作用大，而含量少的元素作用小。因?yàn)橛械脑仉m然在地殼中或生物體中含量較少，但作用非常重要。【講解】日常生活中接觸到的“含氟牙膏”、“高鈣奶粉”、“加碘鹽”、“加鐵醬油”，這里的氟、鈣、碘、鐵指的都是元素?！揪毩?xí)】回答下列問題：地殼中含量最多的元素是什么？48地殼中含量最多的金屬元素是什么？地殼中含量最多的非金屬元素是什么？空氣中含量最多的元素是什么？生物細(xì)胞中含量最多的元素是什么？其次是是什么？【提問】稀有氣體元素的原子、金屬元素的原子及非金屬的原子最外層電子數(shù)目有何特點(diǎn)？化學(xué)性質(zhì)如何？【抽生回答】稀有氣體元氧素氣的原、子最氫外氣層電、子為 8個(gè)（氦構(gòu)成為2個(gè)），是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，性質(zhì)穩(wěn)定；金屬元素的原子最外水等層電子一般少于 4個(gè)，易失電子；非金屬元素的原子最外層鐵、汞、金剛構(gòu)成組成石等【總結(jié)】元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān)。硫酸銅、氯化構(gòu)成【抽生解讀】圖3—18鈉等【講解】物質(zhì)的組成用元素描述，物質(zhì)的構(gòu)成用分子、原子或離子描述，分子的構(gòu)成用原子描述?！揪毩?xí)】1.水由組成。水由構(gòu)成。2.鐵由組成。鐵由構(gòu)成。3.氯化鈉由組成。氯化鈉由構(gòu)成。4.水分子由構(gòu)成?！咎釂枴吭睾驮拥挠惺裁磪^(qū)別和聯(lián)系？【思考、回憶并歸納】元素原子是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))化學(xué)變化中的最小粒概念相同的一類原子的總稱。子。49宏觀概念，只講種類， 微觀概念，既講種類，區(qū)分不講個(gè)數(shù)。 又講個(gè)數(shù)。使用范描述物質(zhì)的宏觀組成。 描述微觀構(gòu)成。圍水分子是由氫原子和氧水是由氫元素和氧元素舉例 原子構(gòu)成的，組成的。碳是由碳原子構(gòu)成的?！揪毩?xí)】1.元素是具有的一類的總稱。2.二氧化碳是由元素和元素組成的。3.一個(gè)水分子是由和構(gòu)成的。4.決定元素種類的是（）A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.電子數(shù)D.原子質(zhì)量據(jù)報(bào)道，目前世界上患有缺鐵性貧血的人約有20億之多。這里的“鐵”是指（ ）A. 鋼鐵 B. 鐵元素C. 四氧化三鐵 D. 三氧化二鐵（二）元素符號(hào)??50第四單元 自然界的水課題四 化合價(jià)與化學(xué)式第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)。能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。51教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入小剛高高興興回鄉(xiāng)下爺爺家過暑假，剛進(jìn)門就聽見爺爺與叔叔在爭(zhēng)吵，爺爺說：“怎么會(huì)騙人，這里明明寫著是好化肥，怎么會(huì)錯(cuò)?！笔迨逭f：“就是不對(duì)，我給地里施這種化肥都好些天了，怎么不見效果？”小剛聽明白了，原來爺爺和叔叔是為買的化肥是否是假冒產(chǎn)品而爭(zhēng)吵，他趕緊說：“你們先別吵，我看看?！彼吹饺缦聢D所示的說明，就笑道：“這個(gè)好辦，是化學(xué)式的計(jì)算問題，我馬上給你們算出來?！贝蠹也陆Y(jié)果怎么樣？還真是假冒產(chǎn)品。你知道小剛是怎么計(jì)算的嗎？這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算你就知道了。國(guó)內(nèi)首創(chuàng)優(yōu)質(zhì)硝酸銨NH4NO3含氮量全球最高 38%二、探究新知??52第五單元 化學(xué)方程式課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)目標(biāo)會(huì)利用化學(xué)方程式進(jìn)行的簡(jiǎn)單計(jì)算，理解計(jì)算原理，掌握解題格式。認(rèn)識(shí)定量研究于化學(xué)發(fā)展的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟。教學(xué)難點(diǎn)解題的格式規(guī)范化教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入53研究物質(zhì)的化學(xué)變化，常要涉及量的計(jì)算，例如，在化工生產(chǎn)中用一定量的原料最多可以生產(chǎn)多少產(chǎn)品？制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料？以加強(qiáng)生產(chǎn)的計(jì)劃性，并有利于合理地利用資源。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》二、學(xué)習(xí)新知【練習(xí)】寫出電解水的化學(xué)方程式，并求出參加反應(yīng)的水與生成的氫氣、氧氣的之間的質(zhì)量比?！境樯卮稹繀⒓臃磻?yīng)的水與生成的氫氣、氧氣的之間的質(zhì)量比是36:4:32=9:1:8?！咎釂枴吭陔娊馑幕瘜W(xué)反應(yīng)中，若水的質(zhì)量為72份，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量各是多少？（生答：若水的質(zhì)量為72份，生成的氫氣是 8份，生成氧氣的質(zhì)量是 64份。）參加反應(yīng)的水與生成的氫氣、氧氣的之間的質(zhì)量比是多少？72:8:64=9:1:8）若水的質(zhì)量為18份呢？（生答：若水的質(zhì)量為18份，生成的氫氣是2份，生成氧氣的質(zhì)量是16份。）參加反應(yīng)的水與生成的氫氣、氧氣的之間的質(zhì)量比是多少？（18:2:16=9:1:8 ）54【提問】各物質(zhì)之間的質(zhì)量比成什么關(guān)系？【抽生回答】在同一化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物（生成物）的質(zhì)量雖變化，但各物質(zhì)之間的質(zhì)量比是固定不變的。??第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和 C60第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解金剛石、石墨和C60的微觀構(gòu)成、物理性質(zhì)和用途。了解不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的單質(zhì)。能用變化發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)碳的單質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)金剛石、石墨、木炭的主要物理性質(zhì)、用途。教學(xué)難點(diǎn)55金剛石、石墨和 C60的物理性質(zhì)差異很大的原因。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入【導(dǎo)語】一提起碳這種元素，人們便會(huì)聯(lián)想到烏黑的煤和木炭。其實(shí)，碳的形式是多種多樣的。刻劃玻璃的金剛石，寫字用的鉛筆芯，強(qiáng)度很高卻比頭發(fā)還細(xì)的碳纖維，制汽水用的二氧化碳，制水泥用的石灰石以及石油、甲烷、酒精、醋酸、糖、蛋白質(zhì)、塑料、纖維、橡膠、油漆、涂改液、502膠水，它們都是碳元素家族中的成員。碳和碳的化合物是化學(xué)世界最龐大的家族。有超過二千萬的成員。它們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)和我們的日常生活里占有很重要的地位。我們今天開始學(xué)習(xí)第六單元“碳和碳的氧化物”?！具^渡】物質(zhì)是由元素組成的。例如氧氣是由氧元素組成，氫氣是由氫元素組成，水是由氫、氧兩種元素組成的。不同的元素組成不同的物質(zhì)。那么，有沒有同一種元素組成不同種物質(zhì)的例子呢？【提問】氧元素能形成哪些單質(zhì)？【抽生回答】氧氣和臭氧【提問】磷元素能形成哪些單質(zhì)？56【抽生回答】白磷和紅磷?！咎釂枴坑纱苏f明什么？【抽生回答】同種元素可以組成不同的單質(zhì)。【講解】碳元素能不能組成不同的單質(zhì)呢？研究表明：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)。今天，我們就來學(xué)習(xí)金剛石、石墨和 C60。二、探究新知??第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握碳的可燃性和還原性。教學(xué)重點(diǎn)掌握碳的可燃性和還原性。教學(xué)難點(diǎn)理解碳的還原性。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入【引入】前面我們學(xué)習(xí)了碳的物理性質(zhì)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)?！咎釂枴课覈?guó)古代一些書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色,這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳险艺掖鸢?。【抽生回答】常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。碳受日光照射或與空氣、水分接觸，都不容易起變化?！窘忉尅竣俳趫?bào)紙報(bào)道，我國(guó)考古學(xué)者挖掘出一古墓，57棺中一千年女尸未腐爛，肌肉有彈性，頭上青絲依舊，身上紗衣完好無損，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)棺木周圍埋了足有一米厚的木炭。請(qǐng)問木炭起什么作用？②廣告詞“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”的依據(jù)是什么？③需要長(zhǎng)期保存的文書檔案，常用碳素墨水書寫?！境樯卮稹竣倌咎繉?duì)棺木起保護(hù)作用，因?yàn)槌叵?，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。②“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”的依據(jù)是常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。③常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，用碳素墨水書寫的文書檔案可以保存更長(zhǎng)時(shí)間。【過渡】如果溫度升高，碳的活動(dòng)性又如何呢？二、探究新知??課題3 二氧化碳和一氧化碳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解二氧化碳物理性質(zhì)和主要用途。掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。了解自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)。了解溫室效應(yīng)對(duì)人類可能產(chǎn)生的危害，教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)二氧化碳與水的反應(yīng)。二氧化碳與石灰水的反應(yīng)。教學(xué)過程一、謎語引課同學(xué)們，我們先來猜一個(gè)謎語，好不好 ?58有一種物質(zhì)，農(nóng)民說它是“植物的糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?，你們猜猜這種物質(zhì)是什么呢？老師通過網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)二氧化碳的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的查詢結(jié)果竟然約有9950萬條！二氧