中山醫(yī)學(xué)院參與通識課程建設(shè)的初步實(shí)踐

中山醫(yī)學(xué)院副院長吳忠道wuzhd@2011年2月26日中山醫(yī)學(xué)院參與通識課程建設(shè)的初步實(shí)踐中山醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)與定位醫(yī)科選修課的開設(shè)情況我院為非醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)公共選修課情況全校性通識教育核心課程《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀》開設(shè)準(zhǔn)備情況幾點(diǎn)體會(huì)及建議開醫(yī)學(xué)教育之先河，世紀(jì)偉人（革命先行者）孫中山先生曾在此學(xué)醫(yī)；1866年：博濟(jì)醫(yī)學(xué)堂1957年：中山醫(yī)學(xué)院1985年：中山醫(yī)科大學(xué)2001年合校：新的中山大學(xué)重新組建：中山醫(yī)學(xué)院伯駕

柯麟

一、中山醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)與定位中山醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）臨床技能中心（國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心公共教學(xué)平臺臨床醫(yī)學(xué)一系臨床醫(yī)學(xué)二系麻醉學(xué)系醫(yī)學(xué)影像學(xué)系康復(fù)治療學(xué)系醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)系眼科視光學(xué)系法醫(yī)學(xué)系生物醫(yī)學(xué)工程系（已歸屬理工學(xué)院，2010級暫停招生）

13個(gè)教研室（前期教學(xué)）9個(gè)系（專業(yè)）人體解剖學(xué)教研室組織胚胎學(xué)教研室寄生蟲學(xué)教研室免疫學(xué)教研室生理學(xué)教研室生物化學(xué)教研室生物學(xué)教研室微生物學(xué)教研室藥理學(xué)教研室醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室病理學(xué)教研室病理生理學(xué)教研室外語教研室現(xiàn)狀：中山大學(xué)醫(yī)學(xué)教育主體學(xué)院（基本情況：系、教研室、中心）3個(gè)層次、9個(gè)專業(yè)

8年制：臨床醫(yī)學(xué)

5年制：臨床醫(yī)學(xué)及全英留學(xué)生班（MBBS）

麻醉、影像、視光、檢驗(yàn)、法醫(yī)

4年制：康復(fù)、生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)設(shè)置及招生專業(yè)2009年2010年現(xiàn)在校學(xué)生數(shù)8年制臨床91905005年制臨床3323421599麻醉學(xué)292783影像學(xué)2727113康復(fù)治療學(xué)2724129檢驗(yàn)學(xué)2247169眼科視光學(xué)3230123法醫(yī)學(xué)2331165生物醫(yī)學(xué)工程18暫停招生127合計(jì)6016183008各專業(yè)的招生人數(shù)和在讀人數(shù)負(fù)責(zé)醫(yī)科其他學(xué)院基礎(chǔ)課的教學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院7年制口腔5年制口腔中山醫(yī)學(xué)院8年制臨床5年制臨床麻醉學(xué)影像學(xué)康復(fù)治療學(xué)檢驗(yàn)學(xué)眼科視光學(xué)法醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程全英留學(xué)生公共衛(wèi)生學(xué)院5年制預(yù)防5年制衛(wèi)生事業(yè)管理護(hù)理學(xué)院4年護(hù)理Ⅰ學(xué)年Ⅱ?qū)W年Ⅲ學(xué)年Ⅳ學(xué)年Ⅴ學(xué)年Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ學(xué)期東校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程北校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程北校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程/臨床課程北校區(qū)：臨床課程、專業(yè)課程及見習(xí)醫(yī)院：專業(yè)實(shí)習(xí)1-2年珠校校區(qū)Ⅲ學(xué)年Ⅳ學(xué)年Ⅴ學(xué)年5年制八年制

辦學(xué)思想:醫(yī)學(xué)精英教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)辦學(xué)思路:五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為主體八年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為重點(diǎn)課程體系:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為主體滿足不同層次、不同專業(yè)人才培養(yǎng)要求指導(dǎo)思想三基基礎(chǔ)知識基本理論基本技能三嚴(yán)嚴(yán)格要求嚴(yán)密方法嚴(yán)肅態(tài)度三早早期接觸臨床早期接觸科研早期接觸社會(huì)基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足人才培養(yǎng)特色執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試行業(yè)準(zhǔn)入，行醫(yī)資格基礎(chǔ)知識和臨床技能合格的醫(yī)生住院醫(yī)師培訓(xùn)?？漆t(yī)師培訓(xùn)好醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)醫(yī)學(xué)科學(xué)家治療疾病、發(fā)展醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(自然科學(xué)\基礎(chǔ)\臨床學(xué)科)終身學(xué)習(xí)能力臨床思維與技能職業(yè)素質(zhì)交流技能預(yù)防觀念科學(xué)方法科學(xué)思維卓越的醫(yī)科人才：博愛、有才、有領(lǐng)導(dǎo)能力、有創(chuàng)新意思和能力、有參與國際競爭的能力國際競爭能力溝通能力科研能力大醫(yī)學(xué)觀念職業(yè)素質(zhì)交流技能預(yù)防觀念（人群概念、健康促進(jìn)和健康教育）科學(xué)方法和批判性思維終身學(xué)習(xí)能力素質(zhì)與能力（全球基本醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)）可以或需要通過學(xué)習(xí)專門的課程來提高和加強(qiáng)應(yīng)該融合在所有的課程中，還需要在實(shí)踐中不斷提高醫(yī)科課程體系（五年臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)）公共必修課程IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程預(yù)防醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)課程見習(xí)臨床實(shí)習(xí)1年級2年級3年級4年級5年級公共必修課、專業(yè)必修課、限定選修課、公共選修課

八年長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程模塊示意圖Year1

Year2

Year3Year4Year5Year6Year7Year8

人文與自然科學(xué)公共基礎(chǔ)課程醫(yī)學(xué)基礎(chǔ).早期接觸臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)與科研方法類臨床專業(yè)類課程臨床技能類課程主要包括各類醫(yī)學(xué)主干課程以及預(yù)防醫(yī)學(xué)類、科研方法類課程。選修課程將以學(xué)科前沿進(jìn)展講座類課程為主。生科理工化工醫(yī)學(xué)物理學(xué)生物學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)人體解剖學(xué)組織學(xué)和胚胎學(xué)生化與分子生物學(xué)生理學(xué)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)病理學(xué)藥理學(xué)病理生理學(xué)分子醫(yī)學(xué)技能實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)人體寄生蟲學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)診斷學(xué)臨床技能培訓(xùn)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)兒科學(xué)神經(jīng)病學(xué)眼科學(xué)耳鼻喉科學(xué)傳染病學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)精神病學(xué)本科專業(yè)課程（臨床醫(yī)學(xué)五年制）國家級精品課程（8門）：生理學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)、法醫(yī)病理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)，病理生理學(xué)（培育項(xiàng)目：組織胚胎學(xué)）省級精品課程（2門）：病理學(xué)、生化與分子生物學(xué)，（培育項(xiàng)目：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索）校級精品課程（8門）：

組織學(xué)與胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、法醫(yī)精神病學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、麻醉學(xué)精品課程群建設(shè)我院教師總?cè)藬?shù)：192人（我院在編）教授：48人副教授：62人講師：80人助教：2人（臨床教學(xué)教師：各附屬醫(yī)院）“千人計(jì)劃”人才：張輝“長江學(xué)者”講座教授：藍(lán)田教育部“長江學(xué)者”特聘教授：黎孟楓國家級國家教學(xué)名師獎(jiǎng)：王庭槐、詹希美寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)：文劍明、王一鳴、吳長有、高國全杰出教師桐山獎(jiǎng)：陳汝筑、關(guān)永源現(xiàn)有教學(xué)資源目前醫(yī)科公共選修課開設(shè)情況專業(yè)選修課（36門）：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)前沿、重大醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)的解讀、遺傳與優(yōu)生、法醫(yī)學(xué)概論、親子鑒定技術(shù)、社會(huì)藥理學(xué)、生物反饋、寄生蟲與臨床等非專業(yè)選修課：院內(nèi)開設(shè)（12門）：網(wǎng)絡(luò)與多媒體、醫(yī)學(xué)程序設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)英語等院外開設(shè)（75門）：飲食與健康、心理咨詢與心理治療、人際關(guān)系心理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、口腔科學(xué)二、醫(yī)科選修課的開設(shè)情況學(xué)年學(xué)期課程名稱學(xué)生人數(shù)總學(xué)時(shí)任課教師職稱2005第二學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防10236陳爭副教授2006第一學(xué)期親子鑒定技術(shù)13120陸惠玲教授2006第一學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防12836陳爭教授2007第二學(xué)期體內(nèi)濫用藥物分析3136潘愛華講師2007第二學(xué)期法醫(yī)學(xué)案例分析20036成建定副教授2008第二學(xué)期法醫(yī)學(xué)案例分析16036劉水平講師2009第一學(xué)期遺傳與健康16036李洪義副教授2009第二學(xué)期遺傳與健康1836李洪義副教授2009第二學(xué)期法醫(yī)學(xué)案例分析16036劉水平講師2009第二學(xué)期親子鑒定技術(shù)736歐雪玲講師2010第一學(xué)期遺傳：健康與疾病18036李洪義副教授三、我院為非醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)公共選修課情況

1、開課情況：南校區(qū)11門學(xué)年學(xué)期課程名稱學(xué)生人數(shù)總學(xué)時(shí)任課教師職稱2005第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述20036吳忠道教授2006第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述20536吳忠道教授2006第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語9936董麗明副教授2007第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語17736馬雁講師2007第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述20036吳忠道教授2008第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述16036吳忠道教授2008第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語15636董麗明副教授2009第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康8136吳忠道教授2009第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程導(dǎo)讀10030吳忠道教授2009第二學(xué)期醫(yī)學(xué)詞匯學(xué)（I）13736馬雁講師2009第二學(xué)期醫(yī)學(xué)詞匯學(xué)（II）11036董正宇講師2009第三學(xué)期輻射與健康20036盧漢平副教授珠海校區(qū)12門學(xué)年學(xué)期課程名稱學(xué)生人數(shù)總學(xué)時(shí)任課教師職稱2005第二學(xué)期親子鑒定6836陸惠玲副教授2006第一學(xué)期遺傳與疾病10036李洪義副教授2006第二學(xué)期遺傳與疾病8236李洪義教授2006第二學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防8036陳爭副教授2006第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述20036吳忠道教授2006第二學(xué)期遺傳與優(yōu)生8036李洪義副教授2006第二學(xué)期法醫(yī)學(xué)案例分析18236成建定副教授2007第一學(xué)期遺傳與疾病16136李洪義副教授2007第一學(xué)期遺傳與優(yōu)生14836李洪義副教授2007第一學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防16036陳爭副教授2007第二學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防16036陳爭副教授2007第二學(xué)期親子鑒定技術(shù)12036呂德堅(jiān)講師2007第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述20036吳忠道教授2007第二學(xué)期法醫(yī)學(xué)案例分析20636成建定副教授2008第一學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防20036陳爭副教授2008第一學(xué)期遺傳與疾病19936李洪義副教授2008第一學(xué)期遺傳與優(yōu)生20036李洪義副教授2008第二學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述11936吳忠道教授2008第二學(xué)期親子鑒定技術(shù)16036呂德堅(jiān)講師2008第二學(xué)期法醫(yī)學(xué)案例分析16236劉水平講師2008第二學(xué)期遺傳與疾病16036李洪義副教授2008第二學(xué)期遺傳與優(yōu)生16036李洪義副教授東校區(qū)（1）共42門東校區(qū)學(xué)年學(xué)期課程名稱學(xué)生人數(shù)總學(xué)時(shí)任課教師職稱2008第二學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防15936陳爭副教授2008第二學(xué)期輻射與健康16036盧漢平副教授2009第一學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康16036吳忠道教授2009第一學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防19936陳爭副教授2009第一學(xué)期遺傳與優(yōu)生19936李洪義副教授2009第一學(xué)期遺傳與疾病19736李洪義副教授2009第一學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程導(dǎo)讀33230吳忠道教授2009第一學(xué)期四季養(yǎng)生12036鄧宇斌教授2009第二學(xué)期輻射與健康16536盧漢平副教授2009第二學(xué)期親子鑒定技術(shù)19936歐雪玲講師2009第二學(xué)期遺傳與優(yōu)生19836李洪義副教授2009第二學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防19936陳爭副教授2009第二學(xué)期遺傳與疾病19936李洪義副教授2009第二學(xué)期法醫(yī)學(xué)案例分析19936劉水平講師2009第三學(xué)期人體健康學(xué)14836李洪義副教授2009第三學(xué)期遺傳與疾病5936李洪義副教授2010第一學(xué)期遺傳：健康與疾病21836李洪義副教授2010第一學(xué)期遺傳病的診斷與預(yù)防20936陳爭副教授2010第一學(xué)期遺傳與優(yōu)生26636李洪義副教授2010第一學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康20836吳忠道教授課程名稱學(xué)年學(xué)期校區(qū)人數(shù)總學(xué)時(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述2005第二學(xué)期珠海校區(qū)20036基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)前沿2006第一學(xué)期北校區(qū)20536基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述2006第二學(xué)期東校區(qū)20036基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述2006第二學(xué)期珠海校區(qū)20536基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)前沿2007第一學(xué)期北校區(qū)20036基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述2007第二學(xué)期東校區(qū)20036基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述2007第二學(xué)期珠海校區(qū)20036基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述2008第二學(xué)期東校區(qū)11936基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述2008第二學(xué)期珠海校區(qū)16036基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康2009第一學(xué)期東校區(qū)16036基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康2009第二學(xué)期珠海校區(qū)8136基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康2010第一學(xué)期東校區(qū)208362、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述》開課情況（由學(xué)院組織，為非醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè):05年-東校區(qū)和珠海校區(qū)）選課學(xué)生所屬學(xué)院選課人數(shù)選課學(xué)生所屬學(xué)院選課人數(shù)管理學(xué)院168國際商學(xué)院52信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院161旅游學(xué)院52生命科學(xué)學(xué)院106地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院48軟件學(xué)院103人文科學(xué)學(xué)院42物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院95法學(xué)院41環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院94政治與公共事務(wù)管理學(xué)院41嶺南學(xué)院89工學(xué)院40化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院84資訊管理學(xué)院40翻譯學(xué)院79外國語學(xué)院15傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院66地球科學(xué)系14數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院61社會(huì)學(xué)與人類學(xué)學(xué)院11教育學(xué)院54亞太研究院10《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述》學(xué)生選課情況3、教師組成

（教授16人、副教授37人、講師12人）4、中山醫(yī)學(xué)院課程教學(xué)評價(jià)統(tǒng)計(jì)

2010年公選課：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康

項(xiàng)目內(nèi)容評價(jià)等級優(yōu)良中及格差教師隊(duì)伍教學(xué)態(tài)度（對學(xué)生熱情、授課認(rèn)真、有問必答）91.23%8.77%0.00%0.00%0.00%教學(xué)能力（授課條理清楚、語言生動(dòng)、英文水平高）87.72%10.53%1.75%0.00%0.00%教學(xué)內(nèi)容教材選用（難易適中、內(nèi)容編排合理、知識闡述無誤等）61.40%31.59%3.51%0.00%0.00%知識傳授（教學(xué)目的明確，基本概念、原理講授清楚，內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出，適當(dāng)介紹學(xué)科前沿進(jìn)展）82.46%14.04%1.75%1.75%0.00%教學(xué)方法與手段課堂氣氛（注重啟發(fā)性教學(xué)及師生互動(dòng)情況）64.91%24.56%8.77%1.75%0.00%助教媒體（合理利用教學(xué)媒體及PPT制作情況）77.19%21.05%0.00%1.75%0.00%教學(xué)效果知識掌握（課堂教學(xué)對學(xué)生掌握本課程知識的幫助）71.93%24.56%1.75%1.75%0.00%能力培養(yǎng)（對分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)及對課后自主學(xué)習(xí)的幫助）52.63%36.84%7.02%3.51%0.00%您對本課程總體教學(xué)水平的滿意度80.70%17.54%1.75%0.00%0.00%對本課程印象最深（好或差）的教師及其表現(xiàn)：1、曾園山老師與同學(xué)互動(dòng)比較好，同學(xué)們提問比較積極，更深刻地認(rèn)識到人體發(fā)育的過程，在曾學(xué)過的組織學(xué)與胚胎學(xué)課程上更進(jìn)一步。（8人）2、汪雪蘭老師講“藥理學(xué)和合理用藥”，我比較感興趣，尤其讓我記得就是有各種感冒藥效用比較，感覺比較有用。（7人）3、黃俊琪老師講課生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，使我對《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)與進(jìn)展》有了一定的了解并有深刻印象。4、講生命的化學(xué)基礎(chǔ)的老師完全在念課件；講述病理學(xué)、藥理學(xué)、遺傳與疾病、人體發(fā)育的老師都能結(jié)合自身經(jīng)理清楚、生動(dòng)地將受其內(nèi)容。5、講病理學(xué)的薛老師：講課生動(dòng)，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，案例生動(dòng)易懂。薛玲老師講課表達(dá)十分清晰、生動(dòng)，講解深刻且幽默，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜愛。（10人）6、羅斌老師講課生動(dòng)吸引人，能學(xué)到很多知識。介紹病理學(xué)的老師講課生動(dòng)，深入淺出，引用大量實(shí)例，為我們系統(tǒng)地講述了病理學(xué)的地位與作用。（15人）7、吳忠道教授授課清晰明了，幽默。（6人）8、蔣瑋瑩老師很好，課程內(nèi)容很豐富，講解很好。（4人）9、每一個(gè)老師都盡心盡力地給學(xué)生講授基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，我很滿意這種授課方式，印象最深的是講藥理學(xué)和合理用藥，還有病理學(xué)的兩個(gè)老師。這應(yīng)該是自己對這兩方面感興趣的原因吧。其實(shí)，所有老師都能聯(lián)系實(shí)際案例，生動(dòng)講述基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，開拓了學(xué)生的眼界。10、本課程的老師給我留下了很好的印象（普遍印象好），這門課程是我上過最好的公選課。11、最差：細(xì)胞學(xué)內(nèi)容已經(jīng)在高中生物學(xué)過，希望老師能夠更新知識。最好：病理學(xué)、毒理學(xué)，還有其他老師都很好。12、我認(rèn)為總體還是不錯(cuò)，老師們都是相關(guān)專題比較優(yōu)秀的，能根據(jù)我們的接受能力結(jié)合圖片傳授知識。13、《醫(yī)學(xué)病理的發(fā)展史》的任課教師講得生動(dòng)有趣，令人深省，內(nèi)容新穎，廣泛結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過這節(jié)課，我們了解到了很多關(guān)于病理學(xué)的基礎(chǔ)知識，也認(rèn)識到了要注意保養(yǎng)身體，檢查身體。14、第一節(jié)課的老師，內(nèi)容生動(dòng)，有課外知識，還算拓展。15、陳元老師課堂氣氛很好，既細(xì)致又生動(dòng)地講述微生物學(xué)方面的知識。16、講解剖學(xué)的教授，教學(xué)生動(dòng)形象，講了很多現(xiàn)在前沿的課題，從那節(jié)課上學(xué)到了很多以前不知道的東西，受益匪淺，還有講法醫(yī)學(xué)的教授，課程安排很好，從中體會(huì)到了法醫(yī)學(xué)的神秘，還有神圣。17、印象最深的：初國良老師。（2人）編號學(xué)號姓名108383090蔡曉珊207307634梁雅靜307307581黃志平407930047徐思思508376037許增濤608385071李宛澤706355163許璇807302322李元輝907302395段蓀宇1008371034何莎1107300837李霖1207300171徐玲1307303207陳志軍1407307650徐鑫1508386298丘偉1608379027甘子平1708366007湯煥榮1808379084韓云1907307545陳家進(jìn)2007301024宋立波2108395011廖雅清2208327080陳曉欣2308379075余達(dá)峰摘自：郭淑珍（學(xué)號：07301566）專業(yè)：企業(yè)人力資源管理管理學(xué)院工商管理學(xué)號：07301495姓名：李懿琨四、通識教育核心課程《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀》準(zhǔn)備情況該課程也是為1年級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)的必修課《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程導(dǎo)讀》總學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)總學(xué)分：3學(xué)分下學(xué)期開課：東校區(qū)或珠海校區(qū)全校學(xué)生：通識課授課形式：大課講授+小組討論考試形式：小組討論（50%）+開卷考試（50%）學(xué)院的教學(xué)網(wǎng)：自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站準(zhǔn)備工作：1.學(xué)院高度重視、統(tǒng)一組織安排，配備優(yōu)秀教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)共14位教師