教師演講稿 語文教師讀書演講稿-給孩子一個可以仰望的身影

第36頁共36頁教師演講稿語文教師讀書演講稿——給孩子一個可以仰望的身影轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)××年了，我也從一個稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學(xué)中可以獨擋一面的骨干教師，一路走來，與閱讀同行，與考慮為伴，進步著，收獲著，快樂著！我慶幸可以在龍口市××小學(xué)這個浸潤書香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以飽滿。永遠記得剛參加工作時領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱，后來滿懷期待地提問：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽’一句中，紅領(lǐng)巾代表什么？太陽代表什么？”讓我沒有想到的是，臺下孩子表情木然，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了！鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評課都沒有進展扭頭就走了！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷，重重的給我一記當頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來，虛心請教，認真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍，真正做到備學(xué)生，備教材，后來盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能獲得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解，后來從書中都找到了答案。那時我算是把“書到用時方恨少”這句話領(lǐng)會到骨子里了。看來，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余??！××年，××校長邁進了××小學(xué)的大門，對全體師生提出了“學(xué)習并快樂著，工作并快樂著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識淵博，當然是一個熱愛讀書的人，她率先垂范，帶著大家一起讀名著，寫體會，設(shè)論壇，開講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩文朗讀比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動。教師們在這些活動中既提升了文化底蘊，又享受了生活，并讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。于是，我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，少年時那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到教師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識競賽，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文，孩子們獲得了非常優(yōu)秀的成績，誰曾想我本人參加輔導(dǎo)教師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考教師中名列榜首?！痢聊晷乱惠喺n改在全國轟轟烈烈展開，××校長以課改為契機，旗幟鮮明地提出了“施行綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求，徐校長首先進展的是教師專業(yè)知識、專業(yè)才能的訓(xùn)練。她帶著我們聆聽陶繼新教師的《讀書與教師生命成長》專題報告，在三個多小時的報告中，我的情緒始終處在沖動與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，確實給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力量。正在我的語文教學(xué)小有成績，想有所開展時，這年我的教學(xué)工作突然來了個180度的大轉(zhuǎn)彎，為了扎實搞好課改工作，校長讓我從原來的畢業(yè)班語文改科，任教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課?？吹轿矣形冯y情緒，她耐心細致地給我做工作。說我改教數(shù)學(xué)，沒有條條框框的束縛，再加上教語文那么多好的經(jīng)歷用到數(shù)學(xué)教學(xué)上，課會上得非常豐厚，再說，提倡學(xué)科整合嘛，這正是我的優(yōu)勢！于是，我又埋頭學(xué)習《新課程標準》，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦。因為這是我們施行課改的第一年，所以聽評課，寫反思，做總結(jié)活動特別多。凡有活動，我都沖在前面，功夫不負有心人，憑著我的努力，我執(zhí)教的《認識圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評，大獲成功！在××的校園里，我一個大男人成了典型的孩子王，我?guī)У膬蓚€班130多個孩子都特別喜歡我，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起，其樂融融，成了××小學(xué)校園一道獨特的風景！如今五年過去了，摸著石頭過河，我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪。回頭審視五年走過的路，真的非常感謝校長，是她的高瞻遠矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓勵讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭，如魚得水?！病瓊€人成年高級〕。××年學(xué)校承擔了《小學(xué)國學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級重點課題，更為我校開展的綠色讀書活動提供了新的契機。古典詩詞和一些國學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此，學(xué)校號召廣闊師生積極行動起來，“與好書為伴，與經(jīng)典同行、與大師對話”。我因此而有幸走進了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域，聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟闡述，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書海，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴，和大師對話，使我和我的同事們迅速成長起來。假期里學(xué)校專門組織起來集中學(xué)習《論語》，每位教師人手一本于丹的《論語學(xué)習心得》，請來在研究《論語》方面非常有造詣的教研室陳曙光教師，逐章逐句地給我們講解。校長還帶著教師去聽蘇靜教師的報告，近間隔接觸“腹有詩書氣自華”的她，領(lǐng)教了她的詩教，感受了她的博學(xué)多才，短短三年時間她由一名小學(xué)教師迅速成長為大學(xué)教師，簡直就是個奇跡。讀書不僅豐厚了××教師的文化底蘊，也讓課堂充滿了活力。教學(xué)中，我注重向名師學(xué)習，利用外出學(xué)習的時機，如饑似渴地學(xué)習華應(yīng)龍、劉德武、吳正憲等特級教師的授課藝術(shù)，課余時間我經(jīng)常觀摩在全國課堂教學(xué)觀摩會山成功的課堂實錄，融會貫穿，勤學(xué)常思，讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力，形成了自己獨特的教學(xué)風格。理論活動課上，我給學(xué)生找來《史記.荊軻刺秦王》原文，讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別、荊軻刺秦王，孩子們都興趣盎然，認真準備，刻畫人物還真入木三分。國學(xué)課上，我們演繹《論語》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮。奧運夢圓，我們暢談開幕式中表達的文房四寶、四大創(chuàng)造、“和合”理念等中國元素！我校開展的“建立書香校園”讀書活動，不但豐厚了師生的文化底蘊，營造了勤奮讀書、努力學(xué)習、發(fā)奮向上的校園文化環(huán)境，而且也讓我有了用武之地。主持節(jié)目、參加演講比賽、送課下鄉(xiāng)，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課，設(shè)計制作國學(xué)看板，在眾多的活動中都有我活潑的身影。一個好學(xué)的教師，一個學(xué)科素養(yǎng)高的教師，他本身就是一本好書，讓學(xué)生百讀不厭。今年5月下旬的一天，我去××參加全國小學(xué)生主題班會觀摩研討會，同行的有位教研員教師，車上閑聊時，她不無感慨的對我說：你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎？我追問此話緣由，她告訴我兩件事，讓我感動了好久好久！有次她坐公交車回家，無意與一對母子聊天，孩子告訴她在××上學(xué)，如今坐車回奶奶家。他媽媽告訴他分班近兩個月了，可心情一直很郁悶。原因是從原來那個教師的班里分了出來，對數(shù)學(xué)的學(xué)習也沒有往常那么大的積極性了，就愛聽那個教師的課，經(jīng)常念叨那個教師講課是如何幽默，知識是如何淵博。從此刁教師記住了那個孩子叫小宇，知道了那個教師就是我。此前又有一次，刁教師帶著學(xué)生到××的大禮堂參加文藝節(jié)匯演，碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目，我班的小合唱隊員們看我?guī)鹤觼砹?，老遠就跟我打招呼，并把許多好吃的塞在兒子手里，誰知刁教師就坐在××小合唱團成員的旁邊，她說，當時看到孩子對教師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個教師了！聽她講完這兩件事，內(nèi)心漾起無限幸福的同時充滿了對孩子們的感謝。接下來許多天，我都在無邊的幸福中浸潤著，感謝著，回憶著，考慮著。幸福于孩子們的深深依戀，感謝于孩子和家長們的真誠評價，回憶著與這群孩子相處的點點滴滴，考慮著今后該用怎樣的行動來詮釋“師愛”二字。教學(xué)工作固然少不了與書相伴，賦閑在家也常常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下，兒子也熱愛看書，家里有裝訂起來的好多大本《幼兒畫報》，他常常纏著我和妻子給他“講書”。兒子雖然只有4歲，但能有模有樣地背誦《弟子規(guī)》，還學(xué)以致用，知道父母呼，應(yīng)勿緩；冠必正，紐必結(jié)。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國慶節(jié)，我?guī)鹤雍椭杜ビ螛穲@“童話谷”玩，8歲的侄女走馬觀花，而兒子卻對童話故事中的人物和場景表現(xiàn)出濃重的興趣：在灰姑娘的南瓜車里，在老巫婆的糖果小屋旁，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥身上，兒子遲遲不肯移步。我想，正是因為對這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見童話對孩子的魅力！書讀多了，自然而然地，就有了表達的欲望。于是，兩年前我在網(wǎng)上注冊了博客，閑暇時，記錄下學(xué)生在校的點點滴滴，寫寫自己對平淡生活的熱愛，抒寫自己對教育的理想。與書相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上，我注視學(xué)生的目光柔和了，課堂語言精致生動了，學(xué)生讀書的熱情，表達的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢。最能致遠是書香。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說，一些優(yōu)秀教師教育技巧的進步，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。我將謹記他的名言：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”；銘記朱永新教授的教誨：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史”，邊行邊讀，邊讀邊思，邊思邊寫；不斷充實自己，給學(xué)生一個可以仰望的身影，須仰視才見f132.更多演講稿延伸閱讀語文教師讀書演講稿——給孩子一個可以仰望的轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)××年了，我也從一個稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學(xué)中可以獨擋一面的骨干教師，一路走來，與閱讀同行，與考慮為伴，進步著，收獲著，快樂著！我慶幸可以在龍口市××小學(xué)這個浸潤書香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以飽滿。永遠記得剛參加工作時領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱，后來滿懷期待地提問：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽’一句中，紅領(lǐng)巾代表什么？太陽代表什么？”讓我沒有想到的是，臺下孩子表情木然，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了！鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評課都沒有進展扭頭就走了！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷，重重的給我一記當頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來，虛心請教，認真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍，真正做到備學(xué)生，備教材，后來盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能獲得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解，后來從書中都找到了答案。那時我算是把“書到用時方恨少”這句話領(lǐng)會到骨子里了。看來，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余?。　痢聊?，××校長邁進了××小學(xué)的大門，對全體師生提出了“學(xué)習并快樂著，工作并快樂著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識淵博，當然是一個熱愛讀書的人，她率先垂范，帶著大家一起讀名著，寫體會，設(shè)論壇，開講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩文朗讀比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動。教師們在這些活動中既提升了文化底蘊，又享受了生活，并讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。于是，我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，少年時那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到教師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識競賽，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文，孩子們獲得了非常優(yōu)秀的成績，誰曾想我本人參加輔導(dǎo)教師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考教師中名列榜首。××年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開，××校長以課改為契機，旗幟鮮明地提出了“施行綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求，徐校長首先進展的是教師專業(yè)知識、專業(yè)才能的訓(xùn)練。她帶著我們聆聽陶繼新教師的《讀書與教師生命成長》專題報告，在三個多小時的報告中，我的情緒始終處在沖動與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，確實給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力量。正在我的語文教學(xué)小有成績，想有所開展時，這年我的教學(xué)工作突然來了個180度的大轉(zhuǎn)彎，為了扎實搞好課改工作，校長讓我從原來的畢業(yè)班語文改科，任教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課?？吹轿矣形冯y情緒，她耐心細致地給我做工作。說我改教數(shù)學(xué)，沒有條條框框的束縛，再加上教語文那么多好的經(jīng)歷用到數(shù)學(xué)教學(xué)上，課會上得非常豐厚，再說，提倡學(xué)科整合嘛，這正是我的優(yōu)勢！于是，我又埋頭學(xué)習《新課程標準》，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦。因為這是我們施行課改的第一年，所以聽評課，寫反思，做總結(jié)活動特別多。凡有活動，我都沖在前面，功夫不負有心人，憑著我的努力，我執(zhí)教的《認識圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評，大獲成功！在××的校園里，我一個大男人成了典型的孩子王，我?guī)У膬蓚€班130多個孩子都特別喜歡我，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起，其樂融融，成了××小學(xué)校園一道獨特的風景！如今五年過去了，摸著石頭過河，我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪?；仡^審視五年走過的路，真的非常感謝校長，是她的高瞻遠矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓勵讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭，如魚得水?！病瓊€人成年高級〕。××年學(xué)校承擔了《小學(xué)國學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級重點課題，更為我校開展的綠色讀書活動提供了新的契機。古典詩詞和一些國學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此，學(xué)校號召廣闊師生積極行動起來，“與好書為伴，與經(jīng)典同行、與大師對話”。我因此而有幸走進了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域，聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟闡述，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書海，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴，和大師對話，使我和我的同事們迅速成長起來。假期里學(xué)校專門組織起來集中學(xué)習《論語》，每位教師人手一本于丹的《論語學(xué)習心得》，請來在研究《論語》方面非常有造詣的教研室陳曙光教師，逐章逐句地給我們講解。校長還帶著教師去聽蘇靜教師的報告，近間隔接觸“腹有詩書氣自華”的她，領(lǐng)教了她的詩教，感受了她的博學(xué)多才，短短三年時間她由一名小學(xué)教師迅速成長為大學(xué)教師，簡直就是個奇跡。讀書不僅豐厚了××教師的文化底蘊，也讓課堂充滿了活力。教學(xué)中，我注重向名師學(xué)習，利用外出學(xué)習的時機，如饑似渴地學(xué)習華應(yīng)龍、劉德武、吳正憲等特級教師的授課藝術(shù)，課余時間我經(jīng)常觀摩在全國課堂教學(xué)觀摩會山成功的課堂實錄，融會貫穿，勤學(xué)常思，讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力，形成了自己獨特的教學(xué)風格。理論活動課上，我給學(xué)生找來《史記.荊軻刺秦王》原文，讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別、荊軻刺秦王，孩子們都興趣盎然，認真準備，刻畫人物還真入木三分。國學(xué)課上，我們演繹《論語》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮。奧運夢圓，我們暢談開幕式中表達的文房四寶、四大創(chuàng)造、“和合”理念等中國元素！我校開展的“建立書香校園”讀書活動，不但豐厚了師生的文化底蘊，營造了勤奮讀書、努力學(xué)習、發(fā)奮向上的校園文化環(huán)境，而且也讓我有了用武之地。主持節(jié)目、參加演講比賽、送課下鄉(xiāng)，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課，設(shè)計制作國學(xué)看板，在眾多的活動中都有我活潑的身影。一個好學(xué)的教師，一個學(xué)科素養(yǎng)高的教師，他本身就是一本好書，讓學(xué)生百讀不厭。今年5月下旬的一天，我去××參加全國小學(xué)生主題班會觀摩研討會，同行的有位教研員教師，車上閑聊時，她不無感慨的對我說：你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎？我追問此話緣由，她告訴我兩件事，讓我感動了好久好久！有次她坐公交車回家，無意與一對母子聊天，孩子告訴她在××上學(xué)，如今坐車回奶奶家。他媽媽告訴他分班近兩個月了，可心情一直很郁悶。原因是從原來那個教師的班里分了出來，對數(shù)學(xué)的學(xué)習也沒有往常那么大的積極性了，就愛聽那個教師的課，經(jīng)常念叨那個教師講課是如何幽默，知識是如何淵博。從此刁教師記住了那個孩子叫小宇，知道了那個教師就是我。此前又有一次，刁教師帶著學(xué)生到××的大禮堂參加文藝節(jié)匯演，碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目，我班的小合唱隊員們看我?guī)鹤觼砹?，老遠就跟我打招呼，并把許多好吃的塞在兒子手里，誰知刁教師就坐在××小合唱團成員的旁邊，她說，當時看到孩子對教師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個教師了！聽她講完這兩件事，內(nèi)心漾起無限幸福的同時充滿了對孩子們的感謝。接下來許多天，我都在無邊的幸福中浸潤著，感謝著，回憶著，考慮著。幸福于孩子們的深深依戀，感謝于孩子和家長們的真誠評價，回憶著與這群孩子相處的點點滴滴，考慮著今后該用怎樣的行動來詮釋“師愛”二字。教學(xué)工作固然少不了與書相伴，賦閑在家也常常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下，兒子也熱愛看書，家里有裝訂起來的好多大本《幼兒畫報》，他常常纏著我和妻子給他“講書”。兒子雖然只有4歲，但能有模有樣地背誦《弟子規(guī)》，還學(xué)以致用，知道父母呼，應(yīng)勿緩；冠必正，紐必結(jié)。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國慶節(jié)，我?guī)鹤雍椭杜ビ螛穲@“童話谷”玩，8歲的侄女走馬觀花，而兒子卻對童話故事中的人物和場景表現(xiàn)出濃重的興趣：在灰姑娘的南瓜車里，在老巫婆的糖果小屋旁，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥身上，兒子遲遲不肯移步。我想，正是因為對這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見童話對孩子的魅力！書讀多了，自然而然地，就有了表達的欲望。于是，兩年前我在網(wǎng)上注冊了博客，閑暇時，記錄下學(xué)生在校的點點滴滴，寫寫自己對平淡生活的熱愛，抒寫自己對教育的理想。與書相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上，我注視學(xué)生的目光柔和了，課堂語言精致生動了，學(xué)生讀書的熱情，表達的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢。最能致遠是書香。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說，一些優(yōu)秀教師教育技巧的進步，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。我將謹記他的名言：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”；銘記朱永新教授的教誨：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史”，邊行邊讀，邊讀邊思，邊思邊寫；不斷充實自己，給學(xué)生一個可以仰望的身影，須仰視才見1給孩子一個夢教師節(jié)演講稿《別吝嗇你的陽光》講的是：有人做過一個試驗。試驗的對象是一群七、八歲的小學(xué)生/他們有的成績優(yōu)異，是教師的心肝寶貝；有的那么學(xué)習很差，屬于所謂的“問題學(xué)生”，試驗過程中，教師一句話不說，只是面帶微笑撫摩一個孩子的頭，然后請其分開，結(jié)果，無論是“優(yōu)等學(xué)生”還是“問題學(xué)生”，在得到這種無聲的嘉許后都無一例外地流露出興奮和喜悅的神情。有的甚至歡呼雀躍著跑開，并且在當天的學(xué)習中皆有出色表現(xiàn)。由此可見，孩子的心最敏感，也最需要呵護。在平時的教育教學(xué)中，作為教育者的我們，應(yīng)多向?qū)W生灑下一些陽光，多給孩子一些夢想。一位先哲說過：教育就應(yīng)該給孩子以夢。夢是一種內(nèi)在的，對美與善的向往。夢濃縮了人們的理想與追求。它是生活的一種預(yù)演。夢，尤其是孩子的夢，美麗而又脆弱。它是孩子們?nèi)崛跣撵`的化身，我們不要輕易打破。但現(xiàn)實中，教育往往扮演著殘酷的角色，用無形的手碾碎他們的夢，剝奪了他們做夢的權(quán)利。世界萬物都需要陽光，需要雨露，讓他們在多夢的時節(jié)，盡情地享受那陽光燦爛，那雨露滋潤；在斑斕的時空，讓他們的夢像潺潺的溪水，跳動著歡快的音符吧！語文教師讀書演講稿范文轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)年了，我也從一個稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學(xué)中可以獨擋一面的骨干教師，一路走來，與閱讀同行，與考慮為伴，進步著，收獲著，快樂著!我慶幸可以在龍口市小學(xué)這個浸潤書香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以飽滿。永遠記得剛參加工作時領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱，后來滿懷期待地提問：紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中，紅領(lǐng)巾代表什么?太陽代表什么?讓我沒有想到的是，臺下孩子表情木然，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評課都沒有進展扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)歷，重重的給我一記當頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來，虛心請教，認真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍，真正做到備學(xué)生，備教材，后來盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能獲得那么好的課堂效果?許多的困惑和不解，后來從書中都找到了答案。那時我算是把書到用時方恨少這句話領(lǐng)會到骨子里了。看來，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余啊!年，校長邁進了小學(xué)的大門，對全體師生提出了學(xué)習并快樂著，工作并快樂著的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識淵博，當然是一個熱愛讀書的人，她率先垂范，帶著大家一起讀名著，寫體會，設(shè)論壇，開講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開展了讀書演講比賽、教師古詩文朗讀比賽、每周隨筆誦讀等活動。教師們在這些活動中既提升了文化底蘊，又享受了生活，并讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。于是，我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，少年時那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到教師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識競賽，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文，孩子們獲得了非常優(yōu)秀的成績，誰曾想我本人參加輔導(dǎo)教師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考教師中名列榜首。年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開，校長以課改為契機，旗幟鮮明地提出了施行綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求，徐校長首先進展的是教師專業(yè)知識、專業(yè)才能的訓(xùn)練。她帶著我們聆聽陶繼新教師的《讀書與教師生命成長》專題報告，在三個多小時的報告中，我的情緒始終處在沖動與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，確實給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力量。正在我的語文教學(xué)小有成績，想有所開展時，這年我的教學(xué)工作突然來了個180度的大轉(zhuǎn)彎，為了扎實搞好課改工作，校長讓我從原來的畢業(yè)班語文改科，任教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課?？吹轿矣形冯y情緒，她耐心細致地給我做工作。說我改教數(shù)學(xué)，沒有條條框框的束縛，再加上教語文那么多好的經(jīng)歷用到數(shù)學(xué)教學(xué)上，課會上得非常豐厚，再說，提倡學(xué)科整合嘛，這正是我的優(yōu)勢!于是，我又埋頭學(xué)習《新課程標準》，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦。因為這是我們施行課改的第一年，所以聽評課，寫反思，做總結(jié)活動特別多。凡有活動，我都沖在前面，功夫不負有心人，憑著我的努力，我執(zhí)教的《認識圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評，大獲成功!在的校園里，我一個大男人成了典型的孩子王，我?guī)У膬蓚€班130多個孩子都特別喜歡我，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起，其樂融融，成了小學(xué)校園一道獨特的風景!如今五年過去了，摸著石頭過河，我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪。回頭審視五年走過的路，真的非常感謝校長，是她的高瞻遠矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓勵讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭，如魚得水。(個人成年高級)。年學(xué)校承擔了《小學(xué)國學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級重點課題，更為我校開展的綠色讀書活動提供了新的契機。古典詩詞和一些國學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此，學(xué)校號召廣闊師生積極行動起來，與好書為伴，與經(jīng)典同行、與大師對話。語文教師競聘演講稿：語文教師競聘演講稿語文教師競聘演講稿：語文教師競聘演講稿尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！首先感謝學(xué)校給我這個難得的競聘時機，對我來說，這是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。我很珍惜這次展示自己、鍛煉自己的時機，積極參與這次競聘，并誠懇地承受大家的評判。我是一名工作在教學(xué)一線的教師，根據(jù)我的專業(yè)特長及工作志趣，我參加競聘的是語文教學(xué)崗位。主要基于以下三方面考慮：一、1993年我畢業(yè)于銀川師范專科學(xué)校，在校期間系統(tǒng)學(xué)習了語文教學(xué)的相關(guān)知識及教師職業(yè)技能，具備了一個語文教師所必需的業(yè)務(wù)知識。參加工作后，根據(jù)教育教學(xué)的實際情況，我認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，2023年通過在職進修獲得中文本科學(xué)歷，為自己的教學(xué)工作注入新的理論和思想?；谠鷮嵉膶I(yè)知識，我堅信：對語文教學(xué)工作是完全可以勝任的。二、我忠愛教育事業(yè)，更鐘愛我的職業(yè)。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的繁忙，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！在近___年的教學(xué)工作中，我認真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實驗當中去。在不斷地學(xué)習和探究中，逐漸形成自己的教學(xué)風格，探究出適應(yīng)于學(xué)校教育的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈敏安排教學(xué)內(nèi)容，標準學(xué)生的學(xué)習行為和習慣的養(yǎng)成，為進步學(xué)生的整體素質(zhì)夯實根底。在平時的工作中，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習，學(xué)習他們先進的教學(xué)經(jīng)歷和工作方法。為了適應(yīng)課改的要求，我參加了各類各級教育培訓(xùn)，并全部獲得了相關(guān)證書，用先進的教育教學(xué)理論武裝自己，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，用我跳動的熾熱的心！在自己教學(xué)生涯中演繹著燦爛的事業(yè)。三、古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”。我深知語文教師在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務(wù)與標準，明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。因此，除了作好教學(xué)常規(guī)工作外，我不斷深化地考慮新課改中出現(xiàn)的種種教學(xué)實際問題，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決。在平時工作中發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的特長，全身心地投入到教學(xué)中去，不重名利，不計較個人得失，認真整理課題材料，高質(zhì)量完成校本培訓(xùn)等研修工作。在2023年第一學(xué)期全市的初二語文統(tǒng)考中獲得優(yōu)異的成績，也得到了學(xué)校充分的肯定，我覺得：我的人生價值也在這個高尚的職業(yè)中得到了升華。假設(shè)我有幸競聘成功，我會一如既往做好以下幾個方面的工作：一、加強政治學(xué)習，與時俱進，開放思想，以開拓進取、全心全意為教學(xué)、為教師、為學(xué)生效勞的工作態(tài)度去踐行教師的職業(yè)精華，踏踏實實工作，愛崗敬業(yè)，更加科學(xué)標準地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，樹立終生學(xué)習的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探究、施行創(chuàng)新教學(xué)形式。打破教材，吃透學(xué)科內(nèi)容，注重知識的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性，充分挖掘?qū)W生的潛能，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和理論才能，并在進步自身對課堂的調(diào)控才能方面下苦功夫，勇于理論，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度。三、強化教研意識，結(jié)合語文學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的語文理論活動，進一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，從而有效的進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、老實待人、嚴于律己，以"老老實實做人、勤勤懇懇做事"為信條，嚴格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，顧全大局，維護學(xué)校良好形象，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，進步教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中表達實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力，營造一個團結(jié)、協(xié)作、積極向上的良好工作環(huán)境?？傊?，通過這次競聘，我更加清醒地看到：時代向教育提出了更高的要求，做為一名教師的我，更應(yīng)該立足本職，發(fā)奮有為。我有信心、更有決心搞好語文教學(xué)，我將用左肩擔著愛我的學(xué)生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的這個職業(yè)，為陳袁灘中學(xué)教育的騰飛獻出自己的光和熱。最后，請允許我用印度大詩人泰戈爾的詩完畢我的演講：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！苯處熝葜v稿：把愛灑向每一個孩子尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：大家好！今天我演講的題目是《把愛灑向每一個孩子》有兩個故事至今讓我沖動不已，并且改變了我一生的觀念。在一個屠宰場，有一只母牛被屠手們拉進來了，它似乎明白了什么，它狂奔著、掙扎著、絕望地哀鳴著，眼睛直望著屠手們，眼里全是淚水，似乎在哀求什么。屠手們非常不解，從來沒見過這種現(xiàn)像呀？但屠手仍然無情地殺了它！當剖開母牛腹腔時，人們驚呆了：原來是母牛腹中有一個胎兒！動物的愛讓人感動，人性的愛更是驚天動地！有一處山體滑坡，埋藏了一家人。當人們及時挖開泥土時，驚訝地發(fā)現(xiàn)母親呈彎曲狀，留給了嬰兒一個空間。母親已遇難，嬰兒卻奇跡般地活了！從此，我就有了把愛灑向每一個孩子的思想。有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！睈圩约旱暮⒆訌哪撤N程度上表達了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通人們的心靈。我是一個教育工作者，更是一位母親，愿做一個播灑陽光的愛心使者，把愛心和溫暖獻給下一代，獻給孩子。走上講臺為人之師的十年里，或許沒有風花雪月，也沒有豪言壯語，也沒有驚天動地。可是我和山里的孩子一同歡笑一同哭泣過。記得在今年某個夜晚，是我在初三年級畢業(yè)班的最后一個語文晚自習輔導(dǎo)，窗外的雨淅淅瀝瀝，教室里同學(xué)們非常賣力地朗讀著，復(fù)習著，幾乎要在今晚把所有的語文知識全裝進自己的腦袋。時間飛快地從指尖滑過，還有10來分鐘就要下課了，同學(xué)們不約而同地安靜下來，異口同聲地說：“教師，你說考場如戰(zhàn)場，還有三天我們就要奔赴戰(zhàn)場，請承受我們最輕的禮物——謝謝你！”聽到這聲聲誠摯的話語，此時此刻我覺得我是世界上最幸福的人。這時班里的老大，也就是我的語文科代表發(fā)言了：“教師，我們嚴陣以待，請給我們做指示。”此情此景我已經(jīng)很熟悉了，因為平日里他們都習慣了所謂的大呼小叫。我嚴肅起來：“同學(xué)們，我們的驪歌就要唱響，這些天，天空老是下著細雨，這不是天空在哭泣，而是為我們的離別撒下淚水，為我們踏上新的征途撒下沖動淚，三年了，同學(xué)們，在這一千多個日日夜夜里，我早己把這份師生友誼化作友誼，化作親情…….不知什么時候，同學(xué)們眼圈紅紅，只聽得窗外嘀嗒的雨聲，教室里一片凝重，下課鈴響起，格外響亮，我仍然在堅持說著心中的話兒：“同學(xué)們，我早已習慣了看著你們專注朗讀的神情；習慣了語文課上你們的手舞足蹈；習慣了你們課余淘氣的身影，早也習慣了你們圍著我談笑，也習慣了你們總是往我的辦公桌里放進字條，老是讓我的辦公桌亂翻翻無論走到哪里，不要忘記用知識和書本來裝飾自己的靈魂才是最美的…….只聽得教室里同學(xué)們一陣隱約的哭泣聲，我干脆地一聲“下課！”我拿上雨傘沖出教室，回家路上我滿眼模糊著同學(xué)們的影子。第二天早晨，來到辦公室，辦公桌上疊了好多同學(xué)們的留言，長長短短，短那么幾十字，長那么三兩千字，細細讀著這些言語，字跡越來越模糊。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！其實我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。說到這里，你也許會笑話，笑話我的多愁善感?？墒俏乙o大家說，當你在春天播下愛心，在秋天收獲果實的時候，你不會感到欣慰，不會感到幸福嗎？當你把愛的陽光灑向每一個角落，每一個孩子，換來一張張深情的笑臉時，你不覺得那是最美的畫卷，最幸福的一刻嗎？我是一名女性，一位平凡的人民教師，更是一位母親。我們的生命有限，而我們的愛心是常青的。我們的生命在孩子們生生延續(xù)，我們的價值在孩子們身上表達，在這人生一路上，我要搭上用愛心去換取孩子們開心的“班車”，讓孩子們永遠生活在陽光里，24小時陽光陪伴他們不斷?？?！朝陽出來了，湖水為它梳妝：新月上來了，群星為它作伴；春花開放了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱了，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在講述著愛的故事。是啊，唯有愛，才能創(chuàng)造世間的和諧，唯有愛才能創(chuàng)造人間奇跡；唯有愛才能讓光明與我們同在！演講完畢！教師演講稿－－教師，一個神圣的稱呼教師，一個神圣的稱呼法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提早到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學(xué)注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的教師？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑回絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程，好如今我們開始上課?！彼麖V博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個安康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識，嚴謹?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個同學(xué)。后來我們還知道，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個殘疾人可以獲得這樣得成就，我們卻連他的非常之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑?！页烧J，王峰教師是我最為尊敬的一位教師，也是我一輩子都無法忘記的一位教師?！獜耐醴褰處熒砩希易x懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因此我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是搜集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音網(wǎng)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。其實，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學(xué)的第一天******我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永久，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱辛，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了教師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：我不去想是否可以成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片熾熱的激情，教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，是一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！教師演講稿：教師，一個神圣的稱呼教師演講稿：教師，一個神圣的稱呼教師演講稿：教師，一個神圣的稱呼法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風翻閱背影的日子燭光將記憶搖曳成孩子的身影夕陽便凝重了教師魂……曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。原創(chuàng)：我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提早到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學(xué)注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的教師？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學(xué)趕忙跑上前想