教師節(jié)演講稿：職教事業(yè)獻(xiàn)祖國(guó)

第26頁(yè)共26頁(yè)教師節(jié)演講稿：職教事業(yè)獻(xiàn)祖國(guó)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大家好!金秋十月，國(guó)旗招展，舉國(guó)同慶。在這收獲的季節(jié)里，我們?cè)谶@里歡聚一堂，為祖國(guó)祝福，把開展企業(yè)的輝煌歷程向祖國(guó)匯報(bào)，把獲得的成績(jī)獻(xiàn)給偉大的祖____親。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)吹響了改革開放的號(hào)角，開啟了我國(guó)改革開放的歷史新時(shí)期。改革開放打破了單一的公有制，形成公有制為主體、多種經(jīng)濟(jì)成分共同開展的根本經(jīng)濟(jì)制度。大家知道，非公經(jīng)濟(jì)里比重的一部分就是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，民營(yíng)企業(yè)已成為中國(guó)的一個(gè)企業(yè)群體，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)解決了中國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的一大半，解決了社會(huì)新增的非農(nóng)就業(yè)的百分之八十以上。隨著改革開放的歷史進(jìn)程，我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，已成為社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，成為開展的主要支柱，財(cái)政收入的主要來，吸納就業(yè)的重要渠道，推進(jìn)城市化的重要根底，經(jīng)濟(jì)開展的活力泉。熏熏東南風(fēng)，拂綠了春的柳絲，催開了夏的花朵，裝點(diǎn)了秋的輝煌，溫暖了冬的原野，在涼州大地的宏大舞臺(tái)上，以創(chuàng)世紀(jì)的驚雷為奏鳴曲，以迎春花的開謝為啟合的帷幕，由涼州人創(chuàng)編的以職業(yè)技術(shù)教育為藍(lán)本的雄壯話劇在山山水水間一幕一幕上演著。在有著幾千年?duì)N爛文明傳統(tǒng)的歷史名城武威，面對(duì)這一歷史機(jī)遇，非公經(jīng)濟(jì)能否展現(xiàn)輝煌，能否在職教事業(yè)中有所作為?這時(shí)，我們聽到了一個(gè)鏗鏘有力的答復(fù)——“夢(mèng)有多大，責(zé)任就有多大，事業(yè)也就有多大”，這是涼州興宇教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、涼州興宇職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)管興同志的座右銘，也是他對(duì)開展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)所發(fā)出的誓言。從XX年開始本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，踏上了教育這片熱土，在十年的理論與奉獻(xiàn)中，他是這樣想的，也是這樣做的，并且做出了規(guī)模，辦出了特色。行動(dòng)，是成就事業(yè)的法寶。涼州興宇教育集團(tuán)說干就干，一步一個(gè)腳印，歷經(jīng)XX年光陰，她揚(yáng)棄著歷史的厚重，傳承著現(xiàn)代教育的精華，吸納著先進(jìn)文化的光澤，吐露著青春歲月的芬芳，以其大智大勇的風(fēng)度，展示著輝煌燦爛的教育碩果，以其天馬行空的雄姿，抒寫著今日興宇教育的夢(mèng)想和驕傲。她有效地整合社會(huì)、公共、民辦等優(yōu)質(zhì)教育資，構(gòu)建起了一艘融幼教、職教、普教為一體的教育“航空母艦”;她承載著興宇職業(yè)技術(shù)學(xué)校、興宇技工學(xué)校、興宇輔導(dǎo)學(xué)校、興慶駕駛員培訓(xùn)學(xué)校、西苑實(shí)驗(yàn)幼兒園、西幼雷海智能親子園、西幼保育分院(北大街)、銀城幼兒園八個(gè)教學(xué)分部。在管興同志的不懈努力下，目前校舍建筑總面積3XX多平方米，教職工達(dá)320名，幼兒及各類學(xué)歷教育在校生達(dá)3000多名，有適宜幼教、職教、普教分層教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備400多臺(tái)(件)，固定資產(chǎn)投資總達(dá)3000多萬元，為興宇教育的進(jìn)一步開展奠定了雄厚的物質(zhì)文化根底。一個(gè)集幼教、成教、職教為一體的民辦教育集團(tuán)——涼州興宇教育集團(tuán)，已呈如今涼州人民的面前，為武威的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)的開展，作出了日益重要的奉獻(xiàn)。董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)管興同志也先后被省委、省政府授予“勞動(dòng)模范”、“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”、“五四青年”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、被市委、市政府授予“十佳”公民、“民辦教育先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。萬丈高樓始于堆壘。這些年，武威興宇教育以深邃的戰(zhàn)略目光為構(gòu)建武威職教作出了歷史性的奉獻(xiàn)，她的出現(xiàn)，猶如黎明時(shí)那顆最耀眼的星辰，托起了武威民辦教育跨越式開展的新希望。倘假設(shè)沒有國(guó)家在政策上的支持和非公有制經(jīng)濟(jì)的蓬勃開展，也許今天的我們不會(huì)在這里為她熱情吶喊;沒有興宇集團(tuán)給我們提供的施展自己才華的廣闊平臺(tái)，祖國(guó)的61周年慶典也許不會(huì)在我心中永遠(yuǎn)定格。職業(yè)技術(shù)教育，不僅是一塊神奇的魔方，幻化出種種變化莫測(cè)的社會(huì)景觀，他更是一種使我們潮涌浪迭的動(dòng)力。今天當(dāng)我漫步在這花團(tuán)錦簇、活力無限的校園，以海藍(lán)色為主色彩的綜合教學(xué)樓和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)車間總能給我以無限的遐想，這里有我們藍(lán)色的夢(mèng)想，藍(lán)色象征無垠的天空，象征廣闊的海洋，也象征著武威興宇教育集團(tuán)無限美妙的明天。困難與機(jī)遇同在，挑戰(zhàn)與希望并存，歷史賦予了我們開展的重任，我們將義無反顧，英勇迎接挑戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，馬不停蹄，勇往直前，努力去實(shí)現(xiàn)更美妙的夢(mèng)想!為了祖國(guó)的繁榮、民族的興隆，我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。假設(shè)企業(yè)是一只展翅待飛的雄鷹，我愿做雄鷹翅膀上一片小小的羽毛，為雄鷹的振翅高飛帶來一份力量;假設(shè)說企業(yè)是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來燦爛的光芒。親愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們，讓我們迎著太陽(yáng)，站在古老的中華大地上以一種深情，共同為祖國(guó)祝福，為自己加油，相信夢(mèng)就在前方!謝謝大家!12.9演講稿《青春獻(xiàn)祖國(guó)》12.9演講稿《青春獻(xiàn)祖國(guó)》〔上臺(tái)，向____臺(tái)鞠躬，再面對(duì)觀眾鞠躬〕尊敬的各位評(píng)委，在座的各位熱血沸騰的同仁們，大家好：我是今天的12號(hào)選手，我叫***我演講的題目是《紀(jì)念12.9—青春獻(xiàn)祖國(guó)》?！财届o的音調(diào)〕曾有許多救國(guó)的故事，還印在我們的腦海中；也曾有多少力量，將歷史之河擊的波濤洶涌；還有那一代代年輕的面孔，他們心底的青云之志?！采{(diào)、高昂〕“代有人才出，長(zhǎng)江后浪推前浪。”〔漸快〕12.9把救亡圖存的呼聲到達(dá)了一個(gè)及至，那個(gè)浪，那個(gè)呼聲，那些戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，那些烈士們的鮮血，已被時(shí)間這條長(zhǎng)龍縛上面紗，但他們的榮耀照舊,他們把愛國(guó)這概念圖的熠熠生輝?！采酝！场舱Z速減慢、平調(diào)〕是??！重假設(shè)浩瀚的苦難，艱辛坎坷的路途，已把無數(shù)戰(zhàn)斗者的腳板磨平；多少歷史的重任，也把無數(shù)英雄的肩膊壓彎。〔沉痛的音調(diào)、消沉〕那個(gè)冰雪覆蓋的1935年，那些悲哀的歲月啊！〔漸升〕那些____烈士和年輕的朋友們，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)，為我們鋪成了一條平安中國(guó)的寬闊坦途。我們坐在這亮堂的教室里，回想那舊北平大學(xué)里的環(huán)境，我們的思維，還能抑制我們的行動(dòng)么？〔高潮〕當(dāng)然，我們有必要理解歷史，理解過去，理解咱中國(guó)的那句古話：“人，不能忘本。”〔沉痛的音調(diào)、消沉〕我們誰又想過，歷史到了今天，我們會(huì)怎么樣做，而如今的我們又在怎么樣做？〔深情的疑問〕我們緬懷12.9勇士，就這么簡(jiǎn)單的緬懷么？同樣是大學(xué)生，一個(gè)頭破血流，為國(guó)而戰(zhàn)，而另一個(gè)打扮時(shí)尚，染著個(gè)性的發(fā)色；同樣是青年一代，一個(gè)救亡圖存，饑寒交迫，而另一個(gè)過著衣來伸手，飯來張口的的生活，還嫌棄父母給的生活費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走不到同學(xué)的前列。這是不是事實(shí)，假設(shè)是，請(qǐng)以最熱列的掌聲肯定，好不好！〔小高潮〕〔大聲的〕紀(jì)念12.9，青春獻(xiàn)祖國(guó)，多少事實(shí)已成為久違的故事，多少朋友，只能被銘記在歷史冊(cè)上?？纯催@生活，看看這歷史吧！親愛的年輕朋友們！〔靜靜的，溫順的〕到我的演講完了以后，我希望大家的掌聲不是送給你身邊的我，請(qǐng)和我一起向那些12.9的勇士們致敬吧！請(qǐng)大家閉上雙眼，沉默5秒鐘……〔放音樂好男兒〕聽，歷史的聲音。〔這篇稿件曾在演講會(huì)上獲得第一名給我的活動(dòng)中給了很大的鼓舞，因此，我把它獻(xiàn)給喜歡演講的朋友們，希望能給你給予幫助，同時(shí)請(qǐng)不惜賜教！〕青春獻(xiàn)祖國(guó)的演講稿青春獻(xiàn)祖國(guó)的演講稿尊敬的各位教師、各位同學(xué)：大家好！演講開始之前，首先問大家一個(gè)問題：“大家，愛自己的祖國(guó)嗎？”我看到有很多同學(xué)不假思索的說：“愛?！蹦敲次蚁胝f：“請(qǐng)大家不要急于答復(fù)，越是脫口而出的答案，往往越不是出自于內(nèi)心真實(shí)的想法，也往往越是沒有份量。”是啊，在我們身邊，世界充滿著愛，對(duì)父母的愛，對(duì)兄弟姐妹的愛，對(duì)朋友的愛，情侶之間的愛，對(duì)家庭的愛。無論這些愛是強(qiáng)烈或是隱晦，是流于語言還是藏在心間。但是可以肯定，我們的內(nèi)心里是充滿愛的，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里。然而在這十幾年的青春光陰，在我們理所當(dāng)然地愛著別人和承受別人愛的過程中。在我們的內(nèi)心深處，有騰出一點(diǎn)空間想過：我們深愛著我們的祖國(guó)嗎？假設(shè)答案是肯定的，那么，我們又以怎樣的行動(dòng)回饋著我們的國(guó)家呢？當(dāng)一排排銅質(zhì)的編鐘渾厚地敲響，當(dāng)歷史的風(fēng)柔軟而輕盈地拂過臉龐。五千年的光陰如夢(mèng)般明晰的顯現(xiàn)。是啊，風(fēng)風(fēng)雨雨中，我們的國(guó)家歷經(jīng)了多少磨難。盛唐的繁華已如云煙，古老的文明漸漸遠(yuǎn)去，回首那段積弱貧窮的近代史，我們又從中獲得多少感慨。意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣。意氣風(fēng)發(fā)的林覺民本應(yīng)享受著生命中這段最美妙的青春年華。可國(guó)家危在旦夕，大丈夫當(dāng)以死報(bào)國(guó)！他用年輕的生命抒寫著不朽的篇章，意映婆娑的淚眼和國(guó)土連年淪喪的悲哀同樣使他肝腸寸斷。然而，國(guó)家大義與兒女情長(zhǎng)之間，他決然決然地把青春奉獻(xiàn)給了前者。戰(zhàn)火的硝煙依稀在眼前彌漫，祖國(guó)像巨輪般載著我們?cè)跉v史的海洋里穿行，滔天的巨浪也在為她吶喊！當(dāng)日軍的鐵騎在中華大地上肆虐地橫行，當(dāng)轟隆的炮聲震撼著整個(gè)神州。她的面容日趨憔悴，往昔的風(fēng)采也日漸暗淡，中華民族面臨著前所未有的挑戰(zhàn)！然而，如同千萬個(gè)昨天一般，她從未讓我們絕望。多少優(yōu)秀的中華兒女挺身而出，用自己柔弱的身軀書寫著一個(gè)民族的希望與將來。青春易逝，然而他們?yōu)閲?guó)家所奉獻(xiàn)一切卻足以讓人們牢牢銘記，鼓勵(lì)著一代又一代的中華兒女。懷想往昔，只是為了更好的把握今天。我們不是在汨羅江邊彷徨的屈原，不是在異國(guó)他鄉(xiāng)苦苦等待了十九載的蘇武，更不是那個(gè)在十三歲就寫下“少年不忘萬戶侯”的林覺民。我們不是偉人，如今不是，將來也許照舊平凡。然而這一切的一切的卻照舊不能阻礙我們擁有一顆熱愛祖國(guó)的心，照舊不能阻擋我們用青春去裝點(diǎn)我們得意的祖國(guó)。90后的我們被稱為“腦殘”的一代，教師說我們不懂愛國(guó)，父母說我們不懂奮斗，社會(huì)上更是指責(zé)我們無法撐起一個(gè)國(guó)家，一個(gè)____。同學(xué)們，他們說的對(duì)嗎？嗯，80、90后的我們照舊對(duì)我們的祖國(guó)有著無以倫比的眷戀和熱愛啊。從08年的汶川地震到09年的玉樹地震，從北京奧運(yùn)會(huì)到上海世博會(huì)再到前不久剛剛閉幕的廣州亞運(yùn)會(huì)。無數(shù)年輕而充滿活力的身影向世界證明著，我們同樣對(duì)祖國(guó)有著最深沉的愛，我們可以將中國(guó)建立的更為美妙。很幸運(yùn)，我們生活在這樣一個(gè)國(guó)家日趨強(qiáng)大的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代并不需要英雄，并不需要我們?nèi)侇^顱、灑熱血，更不需要我們像曾經(jīng)的青年們一樣用自己稚嫩的雙肩去扛起一個(gè)民族的將來。然而，走向富強(qiáng)的中國(guó)還需要一大批的人才去建立，去完善。同學(xué)們，捫心自問，我們能為國(guó)家的興盛與富強(qiáng)做些什么呢？還記得周總理那一句“為中華之崛起而讀書”嗎？那堅(jiān)毅的眼神我仿佛可以看見，“讀書”，只有用知識(shí)武裝自己。我們才真正能讓那些曾經(jīng)鄙視我們的國(guó)家汗顏，讓弱小與貧窮一去不返，讓那段屈辱的歷史成為泡沫，隨風(fēng)漂散在時(shí)空的盡頭！同學(xué)們，還記得我演講開始提出的那個(gè)問題嗎？把它默默地放在心底吧，當(dāng)你有一天真正的有所成就，對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)的時(shí)候。在心底和我一起默默地說道：“是的，我愛我的祖國(guó)！青春光陰里，我把我的青春獻(xiàn)給了我最最深愛的祖國(guó)。”教師節(jié)演講稿：教師節(jié)教師節(jié)演講稿：教師節(jié)小時(shí)候，我們常說教師是辛勤的園丁，而我們就是被他們細(xì)心澆灌的花朵。后來，隨著時(shí)間的流逝，我們學(xué)會(huì)了用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美教師。教師，一項(xiàng)偉大的職業(yè)。人們常說，當(dāng)教師很吃香——工資很高，但是又有誰知道他們高新背后付出的代價(jià)。咽喉炎是教師們都有的，他們用身體的安康來為國(guó)家培育出棟梁之才，這種無私奉獻(xiàn)，舍己為人的精神又豈是金錢能衡量的?。〗處煿?jié)，一個(gè)感恩的節(jié)日。我們要學(xué)會(huì)感恩，勿忘師恩。小時(shí)候，我們大多是害怕教師的。因?yàn)樗麄兒車?yán)厲，我們只要做錯(cuò)一絲一毫他們都會(huì)懲罰我們，讓我們下次不敢再犯。長(zhǎng)大了，我們敬仰教師，因?yàn)樗麄兛偸前堰^多的精力都放在我們學(xué)生身上，忽略了自己的兒女和父母。他們是我們的教師，但同時(shí)他們也是為人父母，為人子女。當(dāng)他們的家人生病住院時(shí)，他們?nèi)詴?huì)出如今課堂上，即使?jié)M心牽掛，他們照舊會(huì)如平時(shí)一般耐心的給我們講課。為了我們，他們犧牲的太多，這份恩情值得我們終身銘記。今年是第二十七個(gè)教師節(jié)。一年一度的教師節(jié)，我們要給教師們一份難忘的禮物。這個(gè)禮物不需要太昂貴，只需要一張紙，一支筆就足夠了。在紙上寫上你的祝福，寫上你的理想，寫上你的決心…這就足夠了，對(duì)教師們來說，這就是的禮物。他們從不希望從我們身上得到什么，他們只希望我們可以成才，可以報(bào)效國(guó)家，他們就是這么的無怨無悔。教師們，偉大的叫人心疼，無私的叫人不舍，在教師節(jié)降臨之際，我在此代表學(xué)子們送上我們最真摯的祝福：“教師們，你們辛苦了，祝你們身體安康，笑口常開，桃李芬芳！”，同時(shí)我們向你們保證——我們不會(huì)讓你們絕望的，一定會(huì)成為國(guó)之棟梁！青春獻(xiàn)祖國(guó)的演講稿范本更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位教師、各位同學(xué)：大家好！演講開始之前，首先問大家一個(gè)問題：“大家，愛自己的祖國(guó)嗎？”我看到有很多同學(xué)不假思索的說：“愛?！蹦敲次蚁胝f：“請(qǐng)大家不要急于答復(fù)，越是脫口而出的答案，往往越不是出自于內(nèi)心真實(shí)的想法，也往往越是沒有份量?！笔前?，在我們身邊，世界充滿著愛，對(duì)父母的愛，對(duì)兄弟姐妹的愛，對(duì)朋友的愛，情侶之間的愛，對(duì)家庭的愛。無論這些愛是強(qiáng)烈或是隱晦，是流于語言還是藏在心間。但是可以肯定，我們的內(nèi)心里是充滿愛的，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里。然而在這十幾年的青春光陰，在我們理所當(dāng)然地愛著別人和承受別人愛的過程中。在我們的內(nèi)心深處，有騰出一點(diǎn)空間想過：我們深愛著我們的祖國(guó)嗎？假設(shè)答案是肯定的，那么，我們又以怎樣的行動(dòng)回饋著我們的國(guó)家呢？當(dāng)一排排銅質(zhì)的編鐘渾厚地敲響，當(dāng)歷史的風(fēng)柔軟而輕盈地拂過臉龐。五千年的光陰如夢(mèng)般明晰的顯現(xiàn)。是啊，風(fēng)風(fēng)雨雨中，我們的國(guó)家歷經(jīng)了多少磨難。盛唐的繁華已如云煙，古老的文明漸漸遠(yuǎn)去，回首那段積弱貧窮的近代史，我們又從中獲得多少感慨。意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣。意氣風(fēng)發(fā)的林覺民本應(yīng)享受著生命中這段最美妙的青春年華?？蓢?guó)家危在旦夕，大丈夫當(dāng)以死報(bào)國(guó)！他用年輕的生命抒寫著不朽的篇章，意映婆娑的淚眼和國(guó)土連年淪喪的悲哀同樣使他肝腸寸斷。然而，國(guó)家大義與兒女情長(zhǎng)之間，他決然決然地把青春奉獻(xiàn)給了前者。戰(zhàn)火的硝煙依稀在眼前彌漫，祖國(guó)像巨輪般載著我們?cè)跉v史的海洋里穿行，滔天的巨浪也在為她吶喊！當(dāng)日軍的鐵騎在中華大地上肆虐地橫行，當(dāng)轟隆的炮聲震撼著整個(gè)神州。她的面容日趨憔悴，往昔的風(fēng)采也日漸暗淡，中華民族面臨著前所未有的挑戰(zhàn)！然而，如同千萬個(gè)昨天一般，她從未讓我們絕望。多少優(yōu)秀的中華兒女挺身而出，用自己柔弱的身軀書寫著一個(gè)民族的希望與將來。青春易逝，然而他們?yōu)閲?guó)家所奉獻(xiàn)一切卻足以讓人們牢牢銘記，鼓勵(lì)著一代又一代的中華兒女。懷想往昔，只是為了更好的把握今天。我們不是在汨羅江邊彷徨的屈原，不是在異國(guó)他鄉(xiāng)苦苦等待了十九載的蘇武，更不是那個(gè)在十三歲就寫下“少年不忘萬戶侯”的林覺民。我們不是偉人，如今不是，將來也許照舊平凡。然而這一切的一切的卻照舊不能阻礙我們擁有一顆熱愛祖國(guó)的心，照舊不能阻擋我們用青春去裝點(diǎn)我們得意的祖國(guó)。90后的我們被稱為“腦殘”的一代，教師說我們不懂愛國(guó)，父母說我們不懂奮斗，社會(huì)上更是指責(zé)我們無法撐起一個(gè)國(guó)家，一個(gè)____。同學(xué)們，他們說的對(duì)嗎？嗯，80、90后的我們照舊對(duì)我們的祖國(guó)有著無以倫比的眷戀和熱愛啊。從XX年的汶川地震到XX年的玉樹地震，從北京奧運(yùn)會(huì)到上海世博會(huì)再到前不久剛剛閉幕的廣州亞運(yùn)會(huì)。無數(shù)年輕而充滿活力的身影向世界證明著，我們同樣對(duì)祖國(guó)有著最深沉的愛，我們可以將中國(guó)建立的更為美妙。很幸運(yùn)，我們生活在這樣一個(gè)國(guó)家日趨強(qiáng)大的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代并不需要英雄，并不需要我們?nèi)侇^顱、灑熱血，更不需要我們像曾經(jīng)的青年們一樣用自己稚嫩的雙肩去扛起一個(gè)民族的將來。然而，走向富強(qiáng)的中國(guó)還需要一大批的人才去建立，去完善。同學(xué)們，捫心自問，我們能為國(guó)家的興盛與富強(qiáng)做些什么呢？還記得周總理那一句“為中華之崛起而讀書”嗎？那堅(jiān)毅的眼神我仿佛可以看見，“讀書”，只有用知識(shí)武裝自己。我們才真正能讓那些曾經(jīng)鄙視我們的國(guó)家汗顏，讓弱小與貧窮一去不返，讓那段屈辱的歷史成為泡沫，隨風(fēng)漂散在時(shí)空的盡頭！同學(xué)們，還記得我演講開始提出的那個(gè)問題嗎？把它默默地放在心底吧，當(dāng)你有一天真正的有所成就，對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)的時(shí)候。在心底和我一起默默地說道：“是的，我愛我的祖國(guó)！青春光陰里，我把我的青春獻(xiàn)給了我最最深愛的祖國(guó)?！苯處煿?jié)演講稿：教師節(jié)學(xué)生演講稿教師節(jié)演講稿：教師節(jié)學(xué)生演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!我是84班的···，我是84班的···。今天，我們演講的題目是【感念師恩，高歌贊揚(yáng)】今天是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我們代表84班全體同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的教師們道一聲：教師，您辛苦了!祝你們節(jié)日快樂!九月，是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……教師，那么是這個(gè)季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋潤(rùn)我們渴求的心田;您是冬天的陽(yáng)光，溫暖我們離家的心。教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難;時(shí)機(jī)來時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向!教師，您常常為我們的淘氣而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，/其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時(shí)無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?三尺講臺(tái)，樹起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說著您奉獻(xiàn)的故事。教師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊，您為自己的選擇無悔人生!您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光芒的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!親愛的教師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感謝您!我們高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國(guó)!歌頌?zāi)鎳?guó)的園丁!`最后我們用最樸實(shí)又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您，教師!教師節(jié)學(xué)生演講稿：教師節(jié)演講稿教師節(jié)學(xué)生演講稿：教師節(jié)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!我是84班的···，我是84班的···。今天，我們演講的題目是【感念師恩，高歌贊揚(yáng)】今天是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我們代表84班全體同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的教師們道一聲：教師，您辛苦了!祝你們節(jié)日快樂!九月，是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……教師，那么是這個(gè)季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋潤(rùn)我們渴求的心田;您是冬天的陽(yáng)光，溫暖我們離家的心。教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難;時(shí)機(jī)來時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向!教師，您常常為我們的淘氣而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，/其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時(shí)無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?三尺講臺(tái)，樹起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說著您奉獻(xiàn)的故事。教師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊，您為自己的選擇無悔人生!您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光芒的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!親愛的教師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感謝您!我們高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國(guó)!歌頌?zāi)?，祖?guó)的園丁!`最后我們用最樸實(shí)又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您，教師!我們的演講到此完畢，謝謝大家!演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開始合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和煽動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。演講未必都使用演講稿，不少的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深化和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。演講稿特點(diǎn)主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講那么是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：主要特點(diǎn)第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所承受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、效勞性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。假設(shè)說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求那么是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講；對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者能通過試講或默念加以檢查，但凡講不順口或聽不清楚之處〔如句子過長(zhǎng)〕，均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、煽動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的煽動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深化，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。假設(shè)演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字根據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分表達(dá)演講者獨(dú)到、深化的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)腔調(diào)的上下、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)展設(shè)計(jì)并加以注釋，以到達(dá)的傳播效果。另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氣氛等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。詳細(xì)要做到：把長(zhǎng)句改成適聽的短句；把倒裝句改為常規(guī)句；把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；把生僻的詞換成常用的詞；把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場(chǎng)性演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反響：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完好的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性，要表達(dá)出必要的控場(chǎng)技巧。主要功能第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的根本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講開展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理闡述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾沖動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，鼓勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來，投身反的行列。它的特點(diǎn)是煽動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活潑氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出如今喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。青春獻(xiàn)祖國(guó)的演講稿范文熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞尊敬的各位教師、各位同學(xué)：大家好！演講開始之前，首先問大家一個(gè)問題：“大家，愛自己的祖國(guó)嗎？”我看到有很多同學(xué)不假思索的說：“愛?！蹦敲次蚁胝f：“請(qǐng)大家不要急于答復(fù)，越是脫口而出的答案，往往越不是出自于內(nèi)心真實(shí)的想法，也往往越是沒有份量。”是啊，在我們身邊，世界充滿著愛，對(duì)父母的愛，對(duì)兄弟姐妹的愛，對(duì)朋友的愛，情侶之間的愛，對(duì)家庭的愛。無論這些愛是強(qiáng)烈或是隱晦，是流于語言還是藏在心間。但是可以肯定，我們的內(nèi)心里是充滿愛的，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里。然而在這十幾年的青春光陰，在我們理