超星爾雅大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課后習(xí)題

超星爾雅大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課后習(xí)題超星爾雅大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課后習(xí)題120/120超星爾雅大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課后習(xí)題2018超星爾雅通識課《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展及就業(yè)指導(dǎo)》課后習(xí)題{課后習(xí)題內(nèi)容全覆蓋，期末考試覆蓋90％以上的題}1.1生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1【單選題】因為“支配趕不上變化”,所以認(rèn)為生涯規(guī)劃沒用,是因為:AA,把生涯規(guī)劃靜態(tài)化了B,缺少專業(yè)人員支持C,有效規(guī)劃方法缺乏D,規(guī)劃及現(xiàn)實難以調(diào)和2【單選題】職業(yè)生涯規(guī)劃是:CA,就是做支配B,定位職業(yè)目標(biāo)C,目標(biāo)認(rèn)同的腳踏實地行動D,找到好的職業(yè)機(jī)會3【單選題】回憶往昔,我們往往會有一些后悔的事,是因為BA,這是人生必定的事情B,曾經(jīng)的努力是在小視野里進(jìn)行的C,缺乏高人的指引D,學(xué)所的知識太窄了4【單選題】站在更大的視野里進(jìn)行個人生涯規(guī)劃:AA,會讓自己的將來更少一些后悔B,其好用處也不是很大C,可以占有更多資源D,那是庸人自擾的行為5【單選題】“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長宜放眼量”在生涯規(guī)劃的角度如何理解BA,一個人應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)B,規(guī)劃首先要有更大的視野C,小得小失并不是則重要D,人活著就是為了改變世界6【單選題】系統(tǒng)的,大視野框架下的生涯規(guī)劃對人的作用,以下表述不對的是:AA,會讓人更加無助B,對現(xiàn)實更加投入C,助人定位更具發(fā)展性的目標(biāo)D,有時會使人想得多做得少7【單選題】一個總是對現(xiàn)實不滿的人,說明其生涯規(guī)劃的狀態(tài)是:DA,有規(guī)劃的動力B,對自己要求高的人C,能夠到處及他人比較D,缺乏自己的定位及認(rèn)同8【單選題】生涯發(fā)展具有確定的規(guī)律性,其意指:CA,生涯領(lǐng)域有很多理論B,人生發(fā)展是一個確定性的事C,不同人生階段有不同的生涯任務(wù)D,個人可以主動改變的東西不多1.2.生涯階段的思維（上）1【單選題】Super的生涯理論是:AA,發(fā)展論B,匹配論C,確定論D,認(rèn)知論2【單選題】生涯不同發(fā)展階段,有不同的核心任務(wù)及目標(biāo),則:CA,學(xué)齡前最重要的就是玩B,大學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)充分體驗生活C,應(yīng)當(dāng)當(dāng)前階段及任務(wù)/目標(biāo)完成狀態(tài)D,把這些僅做參考即可3【單選題】從Super的生涯發(fā)展階段理論,大學(xué)階段是什么階段BA,成長期B,探究期C,慣性期D,自我認(rèn)同期4【單選題】以下關(guān)于“生涯階段理論”的描述,不對的是DA,全部的“補(bǔ)課”都成本昂揚B,特定階段有特定的任務(wù)C,未完成的任務(wù)會始終成為發(fā)展阻力D,將來一切都會好起來5【單選題】大學(xué)階段屬于生涯的“自我認(rèn)同”階段,意味著什么AA,對自己的特征,目標(biāo)有清晰的認(rèn)定性B,找到穩(wěn)定的親密關(guān)系C,提升個人的信念水平D,在群體中找到歸屬6【單選題】大學(xué)階段的生涯發(fā)展任務(wù)中,以下哪些不妥當(dāng)CA,激發(fā)新穎 心,廣泛嘗試B,盡可能地找機(jī)會實習(xí)實踐C,盡快找到目標(biāo)并全力以赴D,定位個人價值標(biāo)準(zhǔn)7【單選題】大學(xué)階段應(yīng)當(dāng):AA,通過大量探究,做出認(rèn)同的將來定位B,廣交摯友,為將來找工作做好鋪墊C,多學(xué)幾門輔修專業(yè)D,談戀愛8【單選題】從生涯發(fā)展角度,對“假如經(jīng)濟(jì)條件允許,盡量別去被動打工”這句話的描述,錯誤的是:DA,作為探究期,這個階段須要拓展選項B,應(yīng)當(dāng)主動打工,做職業(yè)/場探究C,通過主動實踐來定位自己D,因為大學(xué)生更多是廉價勞動力,所以掙錢少9【單選題】生涯規(guī)劃中的“補(bǔ)課”意味著什么BA,比別人學(xué)更多的東西B,曾經(jīng)的生涯任務(wù)沒完成須要去彌補(bǔ)C,規(guī)劃沒有做好,不得不做出調(diào)整D,遇到了生涯的轉(zhuǎn)折點

1.3生涯階段的思維（下）1【單選題】作為探究期的大學(xué)階段,生涯規(guī)劃要做的事情,不包括以下哪一項CA,拓展更多可能性B,嘗試,驗證一些幻想C,讀萬卷書D,初步錨定人生目標(biāo)2【單選題】從“生涯彩虹圖”可以看出:AA,生涯就是諸多角色平衡發(fā)展的過程B,角色越多說明規(guī)劃越好C,人的角色很多,很無奈D,人的角色越多越華蜜3【單選題】人生涯彩虹圖中,休閑角色意味著什么CA,基本是奢侈時間的B,是消耗資源的過程C,助人釋放壓力獲得能量D,休閑可以扶植建立人際關(guān)系4【單選題】對于在大學(xué)一年級的,對將來充溢迷茫的大學(xué)生,能給的生涯建議是:AA,當(dāng)前階段正是探究期,須要主動探究,嘗試B,要找專業(yè)人員去做個規(guī)劃C,大家都迷茫,所以無所謂的D,車到山前必有路1.4大學(xué)生涯：成長+探究1【單選題】“生涯彩虹圖”中的“子女角色”有一個從多變少的過程,說明DA,說明及父母感覺變淡漠了B,子女角色影響了學(xué)習(xí)C,只要父母健在,這個角色都是自然的D,個人在長大過程中逐步找到自己的空間2【單選題】課程中示例的“生涯彩虹圖”中的個案,其生涯華蜜度很高,是因為:AA,生涯的諸角色都比較平衡B,角色很豐富C,有張弛起伏的變化性D,活到了將近80歲3【單選題】從課程中示例的“生涯彩虹圖”可見:CA,須要主動為自己設(shè)計新角色B,人生大多活法都是被動的C,生涯發(fā)展的本質(zhì)就是平衡,協(xié)調(diào)發(fā)展D,生涯發(fā)展是一個困難的過程1.5大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)：以終為始1【單選題】大學(xué)階段的“生涯必修課”是:AA,充分的將來選項探究B,按學(xué)校要求完成C,早早鎖定職業(yè)目標(biāo)D,及老師同學(xué)建立好關(guān)系2【單選題】大學(xué)生涯階段的主要角色有:學(xué)生,子女,休閑,摯友,生涯發(fā)展者等。因此,大學(xué)階段的生涯規(guī)劃是:CA,壓力很大的生涯階段B,各個角色都要扮演好C,明確階段角色,扮演好相關(guān)角色D,須要及人合作完成3【單選題】假如畢業(yè)成為一個“大學(xué)畢業(yè)生”,即進(jìn)入百萬求職大軍里,開始激烈競爭。但是,假如早早規(guī)劃,就可以:CA,快速找到好工作B,開拓更多的求職渠道及機(jī)會而輕易就業(yè)C,讓自己成為一個有獨特優(yōu)勢的大學(xué)畢業(yè)生D,輕易找到好工作4【單選題】超越“平均大學(xué)生”的素養(yǎng)也許包括有:專業(yè)化,學(xué)習(xí)發(fā)展,閱歷開放性,信息收集及分析,行動力,責(zé)任心,關(guān)系建立。這其中最重要提:AA,專業(yè)化B,學(xué)習(xí)發(fā)展C,閱歷開放性D,行動力5【單選題】大學(xué)生涯的“必修課”,就是那些將來難以彌補(bǔ)的生涯關(guān)鍵事項。為此,大學(xué)期間須要:DA,跟著感覺走B,隨大溜行動C,細(xì)致聽取老師的話D,從七項核心素養(yǎng)入手進(jìn)行磨練6【單選題】生涯行動,其實就是扮演好自己的生涯角色,并在此過程中磨練出實力。因此,在大學(xué)期間,須要:DA,依據(jù)自己的喜好兼職B,通過相識更多人來拓展自己C,能夠識別對自己有用人D,依據(jù)自己認(rèn)同的目標(biāo)全力以赴7【單選題】大學(xué)階段很多同學(xué)的選擇都是從眾的。假如對自己有較好的生涯規(guī)劃,就須要:AA,找到自己內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)而做確定B,要呈現(xiàn)自己的特性而不從眾C,從眾比較省力,所以應(yīng)當(dāng)從眾D,可以參照好摯友的選擇去選擇1.6系統(tǒng)生涯：心-想-事-成1【單選題】可以總體上把生涯規(guī)劃方法歸類為“非系統(tǒng)規(guī)劃”及“系統(tǒng)規(guī)劃”,其最大的區(qū)分是:CA,前者運用起來效率高B,后者須要專業(yè)人員指導(dǎo)C,是否關(guān)注到長遠(yuǎn)目標(biāo)及眼前資源的整合D,詳細(xì)落實方面沒有區(qū)分2【單選題】“自然發(fā)生法”是指:AA,基本從眾的規(guī)劃方法B,順其自然的規(guī)劃法C,合于發(fā)展規(guī)律的規(guī)劃D,及環(huán)境融合的規(guī)劃法3【單選題】“假手他人法”是指:CA,在專業(yè)指導(dǎo)下的生涯規(guī)劃B,參考別人的指導(dǎo)的規(guī)劃C,依靠他人的確定D,請更厲害的人來指導(dǎo)4【單選題】有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,為什么能讓人沉醉于過程實踐DA,知道了什么是重要資源,從而有效應(yīng)用B,能夠及時評價自己做得對不對,做到心中有數(shù)C,當(dāng)資源整合到位的時候,就會心無所疑D,有了生涯的全局觀,讓過程實踐更有認(rèn)同性,目標(biāo)意識5【單選題】職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的就是“在生涯的視野里,找到目標(biāo)認(rèn)同”,為什么CA,這樣才能讓人內(nèi)心找到確定性B,更大的視野,會擁有更多的機(jī)會C,因為只有更大的視野,才能獲更長遠(yuǎn)的正確決策D,短期目標(biāo)往往比長期目標(biāo)更有激勵性6【單選題】關(guān)于“職業(yè)生涯規(guī)劃是一個從價值觀定位到功能定位的過程”的說法,以下哪項是錯的AA,生涯規(guī)劃成敗的標(biāo)準(zhǔn)就是職場收入B,目標(biāo)認(rèn)同是基于個人價值追求的C,結(jié)合眼前資源則是一個功能實現(xiàn)過程D,價值認(rèn)同基礎(chǔ)上的規(guī)劃才能讓功能實踐更有效率7【單選題】“心,想,事,成”就是一個從宏觀到微觀,從規(guī)劃到支配,從想法到行動的過程。則,以下表述哪個是正確的:BA,規(guī)劃比行動重要B,規(guī)劃讓行動更有效C,行動比規(guī)劃重要D,規(guī)劃說究竟其實就是一個偶然2.1突破思維阻礙1【單選題】作為一個大學(xué)生,認(rèn)為自己將來的工作及假如專業(yè)無關(guān),那就是失敗的。這是一種什么思維CA,資源的詛咒的表現(xiàn)B,生涯執(zhí)著C,屬于對專業(yè)路徑依靠D,對專業(yè)的超強(qiáng)認(rèn)同度2【多選題】作為一個大學(xué)低年級的學(xué)生,保持對將來的開放看法是值得的,因為:BCDA,世界是變動的,要隨時打算改變自己B,這樣可以促進(jìn)人開拓更多可能性C,這樣能夠促進(jìn)人大學(xué)期間更好地職業(yè)探究D,選項足夠多時才能做出更明智的生涯定位3【多選題】路徑依靠是指:ACDA,一個事物往往會有發(fā)展的慣性B,一個人建立起來個人生涯定位C,一件事付出越多改變越難D,進(jìn)入職場,人往往就被鎖定在特定領(lǐng)域4【多選題】資源的詛咒是指:ACA,擁有的資源有時會成為負(fù)擔(dān)B,資源多時會遭人妒嫉C,擁有的資源會限定人的實力區(qū)間D,資源有時候會突然失去5【多選題】假如執(zhí)著于專業(yè)不放,就會極大限制將來可能的職業(yè)空間。因此須要:BCA,專業(yè)學(xué)好及否都不是最重要的B,專業(yè)外的可能性也要予以考慮C,跳出圈子,探究更多可能性D,更廣泛學(xué)習(xí)而不能只守著專業(yè)6【推斷題】生涯規(guī)劃的一個重要前提就是要有多個選項?！?【推斷題】職業(yè)生涯規(guī)劃的過程就是一個先增選項多后削減的過程?！?.2可能的職業(yè)空間1【單選題】中國在冊記錄的職業(yè)有多少種DA,>36B,>360C,>720D,>14002【單選題】2015年的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》及1999年版本相比,職業(yè)數(shù):BA,持平B,削減C,增加D,新的分類3【單選題】三大產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè),工業(yè),服務(wù)業(yè)),哪一產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量更高CA,第一產(chǎn)業(yè)B,第二產(chǎn)業(yè)C,第三產(chǎn)業(yè)D,都高4【單選題】在《中華人民共和國職業(yè)分類大典》記錄的1400多種職業(yè)中,適合自己的多少DA,1種B,2種C,都適合D,幾十上百種5【多選題】及“手機(jī)”相關(guān)的職業(yè)可能涉及的專業(yè)有_ABCD___等。A,外語B,中文C,計算機(jī)D,機(jī)械設(shè)計6【多選題】房地產(chǎn)及建筑業(yè)的區(qū)分是ABCDA,前者是第三產(chǎn)業(yè)B,后者是第二產(chǎn)業(yè)C,前者對人要求很高D,后者更須要基層勞工7【推斷題】假如你在大學(xué)期間利用假期細(xì)致,廣泛地實習(xí),實踐,就可以充分拓展自己的職業(yè)認(rèn)知范圍,就可以有更好的將來規(guī)劃?！?.3基于專業(yè)的目標(biāo)拓展1【單選題】學(xué)心理學(xué)專業(yè)的人只適合做心理詢問工作。這是一種:BA,主動的專業(yè)認(rèn)同表現(xiàn)B,職業(yè)規(guī)劃刻板印象C,主動正向的人生看法D,心理詢問是將來朝陽產(chǎn)業(yè)2【多選題】假如自己喜愛的職業(yè)及當(dāng)前專業(yè)吻合度低,則:ACA,不能換的前提下要把當(dāng)前專業(yè)學(xué)好B,就不用把時間都用在學(xué)習(xí)C,要主動做目標(biāo)領(lǐng)域的實踐D,也沒有其它方法,只能轉(zhuǎn)專業(yè)3【多選題】專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中,會磨煉很多方面的實力,因此:BCA,職業(yè)定位要專一B,從專業(yè)實力來拓展職業(yè)會有更廣袤的空間C,要主動強(qiáng)化專業(yè)實力提升D,假如及目標(biāo)不吻合,就沒必要學(xué)好4【多選題】為什么沒有必要追求專業(yè)及職業(yè)的一一對應(yīng)關(guān)系BCDA,通過探究定位職業(yè),然后強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)B,專業(yè)專業(yè)都有確定的外延拓展C,專業(yè)到職業(yè)是一對多的關(guān)系D,職業(yè)對人的要求是多方位的5【推斷題】生涯拓展可以從知識及技能綻開,比如可以從大學(xué)學(xué)到的不同知識來定位自己將來的適合職業(yè)?！?【推斷題】把及學(xué)知識往周邊專業(yè)拓展,是一個主動的規(guī)劃行為?！?【推斷題】大學(xué)畢業(yè)后的工作及專業(yè)完全沒有關(guān)聯(lián)性,說明專業(yè)白學(xué)了?！?.4科技新趨勢拓展1【多選題】將來將很難被機(jī)器取代的領(lǐng)域可能包括有:ABCA,強(qiáng)調(diào)想像的領(lǐng)域(比如小說,故事)B,須要情感互動的領(lǐng)域C,強(qiáng)調(diào)人際協(xié)同的領(lǐng)域D,追求效率優(yōu)先的領(lǐng)域2【推斷題】通過趨勢來拓展職業(yè)目標(biāo)選擇的空間,其中科技趨勢是最重要的方面?！?【推斷題】幾次產(chǎn)業(yè)革命的核心推動力源于科技,因此以科技趨勢作為一個重要的生涯拓展角度是必要的?！?【推斷題】當(dāng)今智能科技的時代,全部可以流程化的工作都會被機(jī)器取代,因此須要更習(xí)得困難的專業(yè)體系及實力?！?【推斷題】移動互聯(lián)網(wǎng)時代,催生和改變了很多的產(chǎn)業(yè)形態(tài),因此須要在這方面保持開放的探究精神。√6【推斷題】移動互聯(lián)網(wǎng)時代,使中心化傳媒變成了分散的自媒體時代,這更有利于個人獨特價值的發(fā)揮?！?【推斷題】進(jìn)入TOP10,年資就成為發(fā)展的重要變量,而進(jìn)入新興領(lǐng)域則會有更多的早成機(jī)會?！?.5產(chǎn)業(yè)趨勢拓展1【單選題】隨時生活條件越來越好,各個國家逐個步入老齡化社會。因此:BA,社會將產(chǎn)生勞動巨大不足的狀況B,以老人為客戶的產(chǎn)業(yè)是一個大趨勢C,世界正在走向衰敗D,這就是科技的消極后遺癥2【單選題】大學(xué)畢業(yè)求職,有三個選擇:一則進(jìn)入大型穩(wěn)定的組織;二則進(jìn)入正在高速增長的領(lǐng)域;三則進(jìn)入新興萌芽領(lǐng)域。一般優(yōu)秀的學(xué)生會選擇哪一種CA,第三種B,自己創(chuàng)業(yè)C,第一種D,第二種3【多選題】以下屬于正向產(chǎn)業(yè)趨勢的有哪些ABCDA,互聯(lián)網(wǎng)金融B,移動電商C,大健康產(chǎn)業(yè)D,環(huán)保行業(yè)4【推斷題】在這個物質(zhì)豐饒時代,品質(zhì)追求成為這個時代的趨勢,并催生相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域?！?【推斷題】科技革命為人類節(jié)約出來的時間,須要更多的創(chuàng)新去填充。所以,文化,休閑產(chǎn)業(yè)是一個巨大的產(chǎn)業(yè)趨勢?！?【推斷題】互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的聚集效應(yīng),將催生出獨特的產(chǎn)業(yè)形態(tài),而且會對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)造成巨大沖擊。√7【推斷題】科技推動各個行業(yè)都迅猛發(fā)展及改變,但不浮躁的,扎實的專業(yè)學(xué)習(xí)是將來立身之本。√2.6地域趨勢把握1【多選題】畢業(yè)求職,大城市具有的優(yōu)勢是什么BCDA,會讓人持續(xù)處于焦慮狀態(tài)B,擁有更多的機(jī)會C,及更多優(yōu)秀的人共同成長D,足夠的壓力讓人保持活力2【多選題】分析地域發(fā)展趨勢的策略有:ABCDA,分析一個地區(qū)的科技企業(yè)比例變化趨勢B,分析一個區(qū)域的市場化程度C,一地域民企500強(qiáng)的比例趨勢D,一個地區(qū)的人口數(shù)量趨勢3【多選題】要通過以下這些角度來構(gòu)建自己的目標(biāo)職業(yè)庫。ABCDA,用新穎 心拓展B,通過專業(yè)所學(xué)拓展C,依據(jù)科技趨勢拓展D,用地域趨勢來拓展4【推斷題】每年幾百萬大學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)要進(jìn)入民企,因此關(guān)注中國優(yōu)秀民企的區(qū)域優(yōu)勢,是一個重要的求職定位策略?！?【推斷題】以發(fā)展型思維,時刻都選擇合于趨勢的發(fā)展決策,久而久之人的生涯勝出的機(jī)率會更高。√6【推斷題】大學(xué)期間要盡可能廣泛地到不同地區(qū)做職業(yè)體驗,從而做出更合于地域趨勢的個人生涯定位?！?【推斷題】江蘇,浙江兩地連續(xù)多年囊括中國民企500強(qiáng)一半多,所以有必要在這兩地做一些職業(yè)體驗,以感受其獨特性?！?.1獨特的自我1【單選題】價值觀是內(nèi)在準(zhǔn)則。對此,以下錯誤的描述是哪一項AA,價值觀常常會隨環(huán)境發(fā)生改變B,相同的客觀環(huán)境,每個人的價值推斷都不同C,價值推斷準(zhǔn)則不同,人理解世界的結(jié)論就迥異D,人及人的區(qū)分就在于這些價值推斷的內(nèi)在準(zhǔn)則2【單選題】生涯規(guī)劃就是要找到獨特的自我特征,從而設(shè)計有針對性的人生路徑及行動方式。則:AA,價值觀是描述自我特征的重要指標(biāo)B,人是環(huán)境的產(chǎn)物,所以沒有常性C,人要致力于改變環(huán)境D,生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己的價值觀3【單選題】我們即使知道有些事情的客觀事實,但往往也會因為自己的價值觀狀態(tài),感受到不同的結(jié)果,如同“大善不憎惡人”?；诖?以下描述錯誤的是:DA,須要通過培育來提升自己的價值觀B,聽別人表達(dá)觀點時,應(yīng)當(dāng)關(guān)注其價值觀C,分析人的價值觀特征是理解人重要的角度D,價值觀很多時候都是虛偽的4【單選題】價值觀具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性,因為:AA,價值觀讓人選擇及之吻合的人事物,再反過來強(qiáng)化價值觀B,價值觀具有遺傳性,所以特別穩(wěn)定C,價值觀是深藏潛意識的,很堅實D,價值觀是個人所生活的環(huán)境的產(chǎn)物5【單選題】價值觀的形成受很多因素影響,以下對價值觀影響不大的因素是哪一個BA,成長的環(huán)境B,日?，嵥榈纳钍聞?wù)C,重要他的勸服D,重大事務(wù)的沖擊6【單選題】價值觀的好壞推斷的依據(jù)是什么CA,有沒有吻合社會規(guī)范B,對別人有沒有好處C,因其具有社會性D,對自己有沒有好處7【單選題】價值觀如何塑人的AA,認(rèn)同的事物反過來強(qiáng)化塑造了人B,是人主動塑造了價值觀C,價值觀是一個綜合體D,不同價值觀吸引不同的人,從而完成塑造3.2價值觀的影響1【單選題】畜牧專家坦普·葛蘭汀是比較嚴(yán)峻的自閉癥患者,她看到的世界及一般人特別不同。價值觀就是類似這樣一種,獨特的看待世界的規(guī)則體系。則,以下描述錯誤的是:CA,價值觀的形成很受生理狀態(tài)影響B(tài),可以用價值觀來定義一個人的典型特征C,價值觀是完全生理決策的D,極端狀態(tài)的價值觀可能會有病態(tài)傾向2【單選題】環(huán)境改變往往對價值觀的影響不大,因為:CA,環(huán)境對價值觀的影響不大B,環(huán)境里往往有多種選擇C,人會自動選擇及價值觀吻合的微環(huán)境D,探討發(fā)覺價值觀具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性3【單選題】以下關(guān)于價值觀的影響,錯誤的是:AA,價值觀是個結(jié)果而不是緣由B,影響我們看待事物的方式C,影響我們對事物的意義推斷D,會影響我們的心理狀態(tài)4【單選題】價值觀會影響一個人適合的職業(yè)領(lǐng)域,是因為:AA,不同職業(yè)會滿足人不同的價值觀B,價值觀相同的人更有好感C,不同職業(yè)領(lǐng)域是由不同價值觀的人創(chuàng)建的D,人會改變職業(yè)的價值特征5【單選題】價值觀對性格的影響是:BA,是性格凝合成價值觀的B,總選擇“對的”(價值觀吻合)的事情會塑造人的性格特征C,價值觀是性格的基礎(chǔ)D,價值觀及性格是相互獨立的要素6【單選題】通過連續(xù)問“為什么”,可以挖掘人不同層次的價值觀,說明:AA,價值觀是一個有層次的體系B,最深層的價值觀才是真價值觀C,價值觀特別困難D,價值觀無法簡單描述7【單選題】價值觀具有“屏蔽”作用,是因為:BA,價值觀會吸引我們做特定的事B,我們會自動排斥不吻合價值觀的事C,及價值觀不吻合的事往往不在我們的生活里出現(xiàn)D,特定環(huán)境創(chuàng)建特定價值觀3.3投射出個人價值特征1【單選題】通過反思來厘清自己的價值觀,就可以進(jìn)一步了解自己的局限,從而:CA,明確自己規(guī)劃的方向B,可以主動回避不匹配的領(lǐng)域C,發(fā)覺自己可以完善的角度D,更好地規(guī)劃自己的生涯2【單選題】作為生涯探究階段的大學(xué)期間,我們須要主動參及到更多的場景去,從而探究自己的價值特征。因為:CA,這樣才能體會到世界的豐富多彩性B,這樣才可以讓自我更加完善C,通過多種場景的體驗,反思,才能更深切了解自己的價值觀特征D,通過接觸不同的人及事才能實現(xiàn)自我成長3【單選題】價值觀往往以一種背景色呈現(xiàn),會讓我們做的事情有某種風(fēng)格,所以:DA,價值觀往往是難以捉摸的B,價值觀無法獨立分析C,價值觀有道德意味D,價值觀可以通過反思一個人的做事方式來探究4【單選題】“假如你擁有無限財寶,你會做什么”從中可以分析/反思個人的價值觀傾向是“自我中心”還是“利他助人”。比如一個人說他有無限財寶后都會捐出去,則:AA,要進(jìn)一步依據(jù)他捐錢的理由來分析其價值觀特征B,就可以明確定位他的價值觀C,說明他的價值觀是不在乎錢的D,這確定是利他的價值觀傾向5【單選題】投射法是探究價值觀的重要方法,它是:AA,通過分析一個人在做各種事情時的獨特表現(xiàn)來反推其價值觀準(zhǔn)則B,須要專業(yè)人員才能有效運用的方法C,無法簡單地做出簡單判定的D,須要借助特定的工具才能進(jìn)行的6【單選題】在極端(臨界)狀態(tài),價值觀往往才會突顯出來。因為AA,平常我們往往會依據(jù)環(huán)境要求來“表演“B,在極端情境里價值觀才起作用C,平常我們呈現(xiàn)出來的都不是真實狀態(tài)D,特定情境才會激活價值觀7【單選題】價值觀的內(nèi)在準(zhǔn)則,其實描述的是一個人的自我。因此,價值觀提升的過程就是,自我完善的過程。則:AA,所謂自我完善,就是讓自己的價值觀更少一些狹隘及局限B,自我只能探究及定位,而無法改變C,生涯規(guī)劃就是要定位價值觀來匹配職業(yè)D,價值觀改變太難,所以往往以探究為主3.4定位個人職業(yè)價值觀1【單選題】職業(yè)價值觀是:BA,是對企業(yè)有價值及否的推斷B,價值觀在職業(yè)選擇及匹配時的表現(xiàn)C,一個職業(yè)是否有價值的推斷D,確定一個是否好好工作的關(guān)鍵2【單選題】某一種職業(yè)會:AA,主要滿足人某一個或幾個方面的價值觀B,職業(yè)都是困難的,會滿足多種價值觀C,“職業(yè)是死的人是活的”所以人可以改變職業(yè)的價值觀D,因為人的參及而改變其價值觀特征3【單選題】為了滿足自己“扶植他人”的價值觀,哪種職業(yè)適合AA,心理詢問師B,政府官員C,技術(shù)專家D,企業(yè)管理者4【單選題】一個擁有“休閑”價值觀的人,是:BA,受財寶影響很大B,期望擁有更強(qiáng)的限制感C,往往追求更高的收入D,缺乏長遠(yuǎn)追求的人5【單選題】假如一個人是追求“高手入”的,說明:AA,他適合從事金融行業(yè)B,他應(yīng)當(dāng)成為資深專業(yè)人員C,他會不擇手段地做事D,他往往也追求高職位6【單選題】追求“多樣性”的價值觀的人,是一種:BA,追求自我價值觀的人B,期望有創(chuàng)意呈現(xiàn)的人C,期望能夠做有標(biāo)準(zhǔn)的事D,缺乏恒心的人7【單選題】高收入,社會聲望,獨立性,扶植他人,穩(wěn)定性,多樣性,領(lǐng)導(dǎo),休閑等八種職業(yè)價值觀,哪種最好AA,沒有好壞之分B,穩(wěn)定性最好C,當(dāng)前,高收入最好D,越是利他就越好3.5潛在目標(biāo)拓展1【單選題】影響一個人工作穩(wěn)定性的因素,最重要的是:CA,愛好B,性格C,職業(yè)價值觀D,家庭要求2【單選題】作為一個“碼農(nóng)”(程序員),其可以獲得的職業(yè)價值觀滿足是什么CA,休閑B,穩(wěn)定性C,專業(yè)性D,扶植他人3【單選題】職業(yè)倦殆的發(fā)生,其可能的緣由,以下錯誤的是:AA,收入無法達(dá)到滿足狀態(tài)B,人際關(guān)系的實力過弱C,工作實力不足D,無法滿足個人的職業(yè)價值觀4【單選題】價值觀是須要的關(guān)聯(lián)是:DA,價值觀的外在表現(xiàn)就是須要B,須要滿足了,價值觀也就滿足了C,價值觀是須要的基礎(chǔ)D,價值觀是內(nèi)在的,須要是因缺乏而產(chǎn)生的5【單選題】以下職業(yè),能滿足人“獨立性”的職業(yè)是什么BA,公務(wù)員B,作家C,人力資源D,醫(yī)生6【單選題】我們往往都把“錢多,事少,離家近”作為想象中的生涯目標(biāo),則這反映的什么類型的職業(yè)價值觀DA,獨立性B,扶植他人C,多樣性D,休閑7【單選題】我們總以為“錢多,事少,離家近”就是最好的職業(yè)目標(biāo)狀態(tài),其實:AA,我們可能追求的是這種自由后面的東西B,這只呈現(xiàn)了一種價值觀C,這也是值得追求的人生狀態(tài)D,這種價值是比較消極的3.6價值觀完善1【單選題】價值觀完善就是要走出“舒適區(qū)”進(jìn)入到“學(xué)習(xí)區(qū)”乃至“恐慌區(qū)”,所以:CA,價值觀改變很難發(fā)生B,價值觀還是以探究為主C,改變有時候是一個艱難的過程,但值得D,價值觀最終順其自然2【單選題】職業(yè)價值觀沒有好壞之分,因此做好職業(yè)選擇及匹配就是特別關(guān)鍵的(而非改變價值觀)。為此,以下描述錯誤的是:BA,可以多試一些職業(yè)找到最佳的選擇B,假如找不到價值觀吻合的職業(yè),就必需堅持找尋C,在工作實踐中來充溢,豐富價值觀的內(nèi)涵D,要細(xì)致分析自己及職業(yè)的價值觀特征3【單選題】價值觀改變的本質(zhì)是:DA,變在更厲害的人B,重大事務(wù)后的整合C,提升在競爭中的勝率D,提升自我的包涵性4【單選題】價值觀的完善,就是讓自己突破原有的自我限制,因此價值觀成長的標(biāo)記就是:BA,能獲得更多的成長機(jī)會B,能感受到世界的更多主動面C,做什么都不不動心情D,能及更多的人熱忱互動5【單選題】價值觀完善的一種參考模板:“幸運模型”。“幸運模型”共有五個維度,其中兩項是外向性,反思力,。以下說法不對的是:DA,開放性B,包涵性C,堅韌性D,樂群性6【單選題】反思及持續(xù)嘗試的志氣是價值觀完善的關(guān)鍵路徑。所以,在自我完善的路上:AA,須要有刻意反思及持續(xù)行動的堅持B,須要有專業(yè)人員的持續(xù)扶持C,人們往往很難堅持下來D,基本不會有如愿的結(jié)果7【單選題】華為老板任正非說:一輩子假主動,就是真主動。這種認(rèn)同的持續(xù)行為,就是價值觀重塑的關(guān)鍵所在。因此,通過持續(xù)的行為養(yǎng)成,可以:BA,直接改變?nèi)说膬r值觀B,有效影響個人的價值觀的完善C,引起人的逆反D,不理睬價值觀的改變4.1什么是愛好1【單選題】愛好在職業(yè)生涯規(guī)劃中的理解及日常理解的區(qū)分:CA,職業(yè)愛好特地指向?qū)I(yè)B,日常理解的愛好更敏捷C,前者指內(nèi)在穩(wěn)定傾向,后者則更強(qiáng)調(diào)詳細(xì)事D,沒有本質(zhì)區(qū)分2【單選題】愛好及實力的關(guān)聯(lián)性是:DA,因為有實力所以才有愛好B,愛好及實力是無關(guān)的兩回事C,愛好越強(qiáng)實力自然就越高D,在愛好的方向上,簡單培育出實力3【多選題】關(guān)于愛好,以下正確的描述是ABCDA,集己之力,所愿志于是。B,最好的老師C,促進(jìn)人更主動地做事情D,愛好讓人更情愿面對挑戰(zhàn)4【多選題】假如人的愛好及職業(yè)不吻合會:ACA,工作的效率會受到影響B(tài),會疏忽工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)C,工作中比較難獲得認(rèn)同感D,會影響工作的收入5【多選題】對一件事缺乏愛好的表現(xiàn)是:BCA,認(rèn)為這件事回報率過低B,不情愿投入更多的心力C,缺乏參及這件事的主動性D,須要通過培育才能產(chǎn)生愛好6【推斷題】一個人的愛好類型很簡單受到四周人的影響。×7【推斷題】不憐憫境下人會有不同喜好表現(xiàn),但愛好具有穩(wěn)定性。√4.2愛好PTID1【單選題】哪一種類型的人更傾向于“想得多,做得少”CA,PB,TC,ID,D2【單選題】最適合做助人工作的是哪種類型的人AA,PB,TC,ID,D3【單選題】外科醫(yī)生更傾向于是哪種愛好類型CA,IPB,ITC,IDD,DP4【多選題】以下哪一種呈現(xiàn)出來的是Things型傾向ACDA,喜愛讀書B,喜愛及摯友閑聊C,喜愛攀巖D,喜愛計算機(jī)操作5【多選題】People型的人,會更傾向于喜愛哪些類型的事ABA,喜愛參與同學(xué)聚會B,喜愛喧鬧C,喜愛整理自己的房間D,喜愛烹飪6【多選題】以下描述,哪些是Idea類型的典型特征BCA,特殊具有時間觀念B,思維比較發(fā)散C,喜愛問一件事的意義D,特殊關(guān)注完成期限7【多選題】Data類型的人,做事情時更關(guān)注什么ABA,完成的時間期限B,進(jìn)程的可控性C,事情的價值性D,是為誰負(fù)責(zé)4.3愛好霍蘭德理論1【單選題】關(guān)于霍蘭德愛好A型,以下描述不對的是CA,做藝術(shù)創(chuàng)意方面的事有優(yōu)勢B,更追求事情的多樣性C,對于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑橛袩岢繢,更情愿及人打交道2【單選題】“具有勸服力,擅長向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點”是哪種類型BA,RB,EC,CD,S3【單選題】S類型的人及人打交道時,更會關(guān)注:AA,他人的須要B,他人可利用的特點C,他人的細(xì)微環(huán)節(jié)信息D,他人的好玩性4【單選題】“人以類聚,物以群分”在職業(yè)愛好上的理解是:CA,人是會被社會地位自動分類的B,人是社會性動物,會自然聚集C,相像愛好的人會被相像的職業(yè)吸引D,家庭背景相同的人會自動吸引到一起5【單選題】會計,財務(wù),審計,程序員等職業(yè)的主要愛好代碼是:CA,SB,EC,CD,A6【單選題】愛好的Holland理論及PTID理論的最大差異是什么DA,具有相交關(guān)系B,可以相互替換運用C,沒有區(qū)分D,區(qū)分出的愛好類別數(shù)量不同7【多選題】一個人做及自己愛好相對的職業(yè)會怎么樣ABCA,工作效率會比較低B,簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠感C,投入產(chǎn)出比比較低D,做久了也就會適應(yīng)的4.4愛好定位職業(yè)1【單選題】用愛好定位適合的職業(yè)類別,I型適合以下哪種BA,機(jī)械操作B,科學(xué)探討C,創(chuàng)意設(shè)計D,管理2【單選題】會計人員,屬于Holland哪種類型AA,CB,AC,RD,S3【單選題】一個學(xué)心理學(xué),而且愛好類型是C型的人,適合做什么CA,產(chǎn)品設(shè)計人員B,人際協(xié)同相關(guān)工作C,數(shù)據(jù)分析崗位D,詢問助人工作4【單選題】一個A型愛好的人,假如做了外科醫(yī)生崗位,會怎么樣AA,因為不匹配而產(chǎn)生壓力B,會使工作充溢創(chuàng)意C,工作敏捷而令患者滿足D,成為有人格魅力的醫(yī)生5【單選題】為什么可以通過愛好定位人的將來職業(yè)領(lǐng)域。DA,愛好是最好的老師B,吻合愛好的職業(yè)才能讓人歡樂C,愛好是一個可以清晰分類的指標(biāo)D,因為愛好具有跨越時空的穩(wěn)定性6【單選題】依據(jù)Holland理論,愛好的匹配是從最匹配到不匹配的連續(xù)體,因此:CA,R及S屬于不匹配B,A及C屬于不匹配C,R及I屬于不匹配D,I及E屬于不匹配7【單選題】作為社會分工的職業(yè),往往有清晰的工作流程,因此:AA,C型崗位最多B,A型崗位最多C,R型崗位最多D,S型崗位最多4.6愛好測評1【單選題】人具有敏捷性,隨不憐憫境會有不同行為。因此愛好探究須要:AA,總結(jié)在多種情境下的自發(fā)表現(xiàn)B,要充分征求當(dāng)事人的看法C,要運用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的測評工具D,解除這些情境因素來做出分析2【單選題】一個“平常喜愛看汽車類的雜志,對機(jī)械比較感愛好”的人屬于:DA,愛好C型B,愛好S型C,愛好I型D,愛好R型3【單選題】一個人“喜愛消遣,養(yǎng)身的雜志;喜愛的電視節(jié)目如《朗讀者》”,傾向于什么類型:BA,I型B,A型C,S型D,R型4【單選題】假如一個人用多種工具進(jìn)行愛好測評,結(jié)果不一樣時怎么辦AA,回顧自己的經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)定B,愛好僅做參考即可C,要看哪種工具科學(xué)D,最終請專家確認(rèn)5【單選題】假如兩個人的Holland愛好代碼相同,說明:AA,這兩個人有相像的行為傾向B,要依據(jù)其它因素再做分析C,說明測評工具區(qū)分度低D,就無法參考Holland代碼了6【單選題】以下關(guān)于愛好測評的描述,錯誤的是:DA,測評是一種概率性的定位B,測評是一種很好的定位參考C,須要運用科學(xué)的測評來定位D,測評無法定位出人的愛好類型7【多選題】愛好評估可以運用的方法有:ABCDA,標(biāo)準(zhǔn)化的愛好測評B,愛好分類卡C,多種情境下喜愛的事情總結(jié)D,喜愛的職業(yè)歸納4.6愛好培育1【單選題】“愛好培育”指的是:CA,讓某些愛好更典型B,讓多種類型全面發(fā)展C,培育相關(guān)的實力D,愛好是無法培育的2【多選題】做自己感愛好的事會:ABCA,讓人充溢投入性及能量感B,能夠緩解人的壓力C,獲得更高的回報D,會窄化人的視野3【多選題】假如一個人做的工作及其愛好完全不匹配,怎么辦ABDA,假如可能就換工作B,通過主動做感愛好的事來平衡C,天道酬勤D,及人協(xié)作各取所長4【多選題】清晰定位自己愛好的方式是:ACDA,通過多種情境來反思B,用科學(xué)測評一次性明確C,認(rèn)同是愛好定位的關(guān)鍵D,在做事情過程中體驗,反思5【多選題】實力培育及愛好有什么樣的聯(lián)系CDA,有了愛好才可能有實力B,實力強(qiáng)的話愛好也高C,愛好吸引人并實踐出相關(guān)實力D,愛好方向上簡單培育實力6【多選題】任何工作對人的實力要求都不僅限于Holland某種類型,所以:ABCA,要勝任一項工作,須要各方面實力B,及職業(yè)匹配的類型相關(guān)實力更簡單培育C,及愛好不吻合的方向上,實力達(dá)到用任即可D,所以Holland愛好探究有時也沒什么用7【推斷題】不同愛好代碼類型的人適合學(xué)習(xí)不同類型的專業(yè)?！?.1外向和內(nèi)向1【單選題】“性格確定命運”的機(jī)制是什么AA,人的習(xí)慣化行為確定了事情成敗B,性格有好壞之分所以可以決策C,好的性格會吸引好人D,好的性格做事情會更高效2【單選題】MBTI的理論基礎(chǔ)是性格類型論,是由誰提出的BA,布里格斯B,榮格C,邁爾斯D,弗洛伊德3【多選題】性格是習(xí)慣化了行為傾向性。因此,性格是:BCDA,一種可塑的行為而已B,有很強(qiáng)的自動化屬性C,沒有好壞之分的D,較難以改變的4【多選題】性格的MBTI工具是誰做出來的ACA,布里格斯B,榮格C,邁爾斯D,弗洛伊德5【多選題】以下描述屬于內(nèi)向型特征的是:ABDA,排隊時自己玩手機(jī)B,傾向于及熟識的人交往C,一有想法就說出來D,更多地聽而不是說6【多選題】以下描述屬于外向型特征的是:BCDA,特殊喜愛寫日記B,更喜愛用表達(dá)的方式來思索C,對新穎 的事情特殊敏感D,無法容忍長時間獨處7【多選題】以下哪些是正確的MBTI維度名稱ABCDA,EnergizingB,AttendingC,DecidingD,Living5.2感覺和直覺1【單選題】內(nèi)向性格的人常常不善言辭,是因為:CA,內(nèi)向性格的人表達(dá)力不夠B,內(nèi)向性的沒有表達(dá)的愛好C,等他們想好了對話已經(jīng)結(jié)束D,因為想得太深別人理解不了2【單選題】就考試而言S型更有優(yōu)勢,是因為S型的人BA,學(xué)習(xí)細(xì)致所以記得牢B,更關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié),所以記得準(zhǔn)C,更擅長分析考題意圖D,考試的時候更冷靜3【多選題】MBTI幾個維度的類型區(qū)分是:ABCDA,E-IB,S-NC,T-FD,J-P4【多選題】內(nèi)向性格的人常常是:ACDA,先聽再想后說B,喜愛及人打交道C,想問題比較深化D,摯友圈比較窄5【多選題】及工作關(guān)聯(lián),內(nèi)向性格的人更適合做的工作有:ADA,會計B,銷售C,記者D,編輯6【多選題】在“Attending”維度,相對的類型是:ACA,感覺B,推斷C,直覺D,思索7【多選題】N型特征的表現(xiàn)是:ACDA,常常會忽視細(xì)微環(huán)節(jié)B,對于微小處把握到位C,有比較強(qiáng)的洞察力D,關(guān)注宏觀結(jié)構(gòu),體系5.3思索和情感1【單選題】人在做推斷的時候可以依據(jù)原則,也可以依據(jù)人情,分別是什么類型AA,F,TB,S,NC,T,FD,E,I2【單選題】“情有可原,法不容恕”是一種什么類型AA,TB,FC,SD,N3【單選題】假如F型的人做紀(jì)檢人員,會出什么樣的問題DA,會使紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行B,讓大家樂意融融C,會嚴(yán)格按規(guī)則辦事D,難以堅守原則4【單選題】作為一個心理詢問師,T及F哪種類型更有優(yōu)勢BA,TB,FC,都可D,不影響5【單選題】對于程序員而言,哪種類型會更有優(yōu)勢CA,NB,FC,SD,E,I6【單選題】作為一個學(xué)生，成果很簡單受到及老師關(guān)系好壞的影響的，是哪種類型傾向？DA,SB,NC,TD,F7【多選題】T傾向的人常常指責(zé)F傾向的人：CDA,過于冷酷B,缺乏憐憫心C,做事婆婆媽媽D,過于感情用事5.4推斷和知覺1【單選題】作為一個學(xué)生,其他因素相同的基礎(chǔ)上,J及P兩種類型,哪一種會有更好的成果AA,JB,PC,無法推斷D,看是什么學(xué)科2【單選題】對于突發(fā)的事務(wù),哪種類型的人更能從容應(yīng)對DA,SB,NC,JD,P3【單選題】對于支配做的事情總是一拖再拖,到最終關(guān)頭才找到行動的動力,是哪種類型傾向AA,PB,JC,SD,N4【單選題】哪種傾向的人更適合做搶險隊員BA,JB,PC,ED,I5【單選題】對于行政,會務(wù)管理人員,哪一種更適合AA,JB,PC,ED,I6【多選題】假如一個職業(yè),其工作內(nèi)容特別明確可控,P型的人會有什么感覺BCA,感覺很和己意B,感覺不到新意而缺乏動力C,會主動制造出點意外來D,會做出清晰的支配及行動7【推斷題】J型特征的人更有冒險精神?！?.1決策影響要素1【單選題】通過Gati的職業(yè)決策模型可知,假如決策過程中的阻力都消退了,決策就可以很順暢。AA,決策阻力就是信息不對稱B,一個人很難做到?jīng)Q策萬無一失C,這些只是部分影響因素D,決策還有困難的關(guān)聯(lián)要素2【單選題】以下描述正確的是:AA,可以用Gati的模型定位個人職業(yè)決策短板,從而有針對性干預(yù)。B,在Gati的模型中,各個因素的重要性不同C,Gati模型是西方背景,會有本土化問題D,Gati模型只關(guān)注了信息,缺乏情感因素關(guān)注3【多選題】以色列心理學(xué)家Gati把生涯決策從哪兩個階段進(jìn)行了分析ADA,決策過程開始之前B,決策的內(nèi)在影響因素C,決策的執(zhí)行部分D,決策過程中4【多選題】決策就是一個信息綜合的過程,出問題就表現(xiàn)為:ACDA,缺乏打算B,缺乏資源C,缺乏信息D,信息不一樣5【多選題】假如一個人對于生涯發(fā)展并沒有任何動機(jī),那也無所謂決策。因此:ABCDA,正向主動的動機(jī)是生涯發(fā)展關(guān)鍵B,有了動機(jī)才有決策的主動性C,動機(jī)表現(xiàn)為內(nèi)在動力D,有動機(jī)才會產(chǎn)生新穎 6【多選題】決策過程中獲得的信息類別有:ABCDA,決策過程知識B,自我知識C,職業(yè)知識D,信息獲得方式知識7【多選題】自我知識包括的內(nèi)容有:ABCDA,職業(yè)愛好B,性格傾向性C,職業(yè)價值觀導(dǎo)向D,職業(yè)技能6.2目標(biāo)鎖定路徑1【單選題】職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行定位的路徑是:CA,充分發(fā)揮自己的直覺感受來定位B,借助專業(yè)的測評工具來定位C,先突破限制進(jìn)行增加,再聚焦明確D,依靠專家的閱歷來定位2【單選題】用性格類型進(jìn)行職業(yè)定位。以下描述正確的是:AA,E型的人適合做銷售崗位B,F型的人適合做秘書C,N型的人做程序員更好D,P型人適合做法官3【單選題】職業(yè)決策的目的是:AA,聚焦資源,力出一孔B,找到一個回報率最高的目標(biāo)C,避開將來可能的損失D,讓當(dāng)前做的事情有一個原則4【多選題】進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)選項拓展可用的角度有:ABCDA,中國有多少種職業(yè)B,及個人專業(yè)相關(guān)的職業(yè)C,自己可能感愛好的職業(yè)D,社會發(fā)展趨勢吻合的職業(yè)5【多選題】對于通過頭腦風(fēng)暴拓展出來的職業(yè),可以通過價值觀進(jìn)行鎖定。BCDA,及價值觀吻合的工作讓人有更強(qiáng)的意義感B,通過價值觀刪除一些目標(biāo)選項C,這個聚焦的過程就是決策過程D,這個過程就是壓縮選項的過程6【多選題】用愛好進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的鎖定,就是:ABDA,明確各種職業(yè)選項的Holland類型B,只能選擇及愛好完全吻合的職業(yè)C,明確自己的愛好類型D,進(jìn)行匹配度從高到低的取舍7【多選題】職業(yè)生涯決策就是一個先多后少的過程,即:BCA,一個人其實適合很多種工作B,先要有更多一些選擇范圍C,依據(jù)自己特征做出聚焦D,過早進(jìn)行職業(yè)決策得不償失6.3個人決策風(fēng)格1【單選題】生涯決策對將來有比較大的影響,所以須要用階層組織型的決策行為。因為,BA,這樣才能做出一個將來不后悔的決策B,當(dāng)前的決策確定了接下來全力以赴的投入C,這種決策模型是最好的D,這種決策會讓價值最大化2【單選題】彈性型決策風(fēng)格在什么狀況下運用也不錯DA,在做生涯決策的時候B,確定是否及人接著交往的時候C,資源有限的時候D,在不重要,非原則性的事情上3【多選題】目標(biāo)彈性特點的人,往往會有什么樣的行為BCDA,清晰自己想要什么B,隨時可能被別人影響C,持續(xù)久性,堅韌性不足D,跟著感覺走4【多選題】果決型的決策風(fēng)格,有什么好處ABCA,給人牢靠的感覺B,行動快速C,給人靠譜的感覺D,及人為善5【多選題】果決型的決策風(fēng)格,有什么壞處CDA,行為的一樣性不夠B,缺乏條理性C,支配不夠周詳D,有些僵化6【多選題】假如把階層組織型風(fēng)格用在求職過程,以下符合的是ABCDA,把目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行分類探討B(tài),系統(tǒng)分析自己之后做出目標(biāo)選擇C,廣泛搜集目標(biāo)單位的信息D,盡其所能搜集內(nèi)部線索7【多選題】假如做任何事情都用階層組織型決策風(fēng)格,會有什么弊端ABCA,讓人感覺目標(biāo)性過強(qiáng)B,過分追求完備C,不夠隨和D,讓人感覺特別職業(yè)化6.4對稱性信息1【單選題】職業(yè)信息獲得到足以做出決策,要達(dá)到的狀態(tài)是:AA,對這個職業(yè)典型情境有體驗B,聽眾多專家的解讀C,只要權(quán)威認(rèn)可就行D,及自己的專業(yè)吻合就行2【單選題】有調(diào)查表明,有很高比例的大學(xué)畢業(yè)后入職后感覺“受騙”?？赡艿木売墒荂A,企業(yè)往往過度宣揚B,個人的期望值太高C,入職前沒有充分了解D,環(huán)境是動態(tài)的3【多選題】進(jìn)行職業(yè)信息探究,須要從可讀,可觸,可感三個層面入手?！翱勺x”指的是:ADA,印刷的職業(yè)相關(guān)材料B,及人溝通的信息C,自己體驗的信息D,通過閱讀相關(guān)分析來了解4【多選題】社會上,大家對“大學(xué)老師”會想到這個職業(yè)的什么信息,會是精確的嗎BCA,基本是精確的B,不精確,更多是想當(dāng)然C,會片面地只看到表層D,這樣的大眾職業(yè)誰都了解5【多選題】閱讀行業(yè)名人傳記也是了解職業(yè)的一個好方法,因為:ABCA,行業(yè)名人的經(jīng)驗呈現(xiàn)出職業(yè)的某一側(cè)面B,這樣活生生的經(jīng)驗讓人形成某種職業(yè)感受C,行業(yè)名人的生活背景可以呈現(xiàn)職業(yè)背景D,這樣具有更強(qiáng)的可讀性6【多選題】大學(xué)階段是生涯探究階段,這時須要盡可能多地做職業(yè)體驗,因為ABDA,這時的職業(yè)體驗成本較小B,進(jìn)入職業(yè)后重新決策的成本昂揚C,年輕精力旺盛D,可以廣泛體驗而不急決策7【推斷題】假如你從來沒見過大象,你把長鼻子,粗腿,尖牙等組合起來,會形成大象的真實形象嗎×6.5生涯人物訪談1【單選題】了解職業(yè)信息,性價比最高的方法是什么DA,閱讀行業(yè)人物傳記B,查看《職業(yè)分類大典》C,直接體驗D,生涯人物訪談2【單選題】進(jìn)行生涯人物訪談時,“典型工作一天”是指AA,最常出現(xiàn)的工作一天表現(xiàn)B,出現(xiàn)突發(fā)事務(wù)的某一天C,表現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢的一天D,有更多交互的職業(yè)一天3【單選題】來自職場人的建議,往往帶有很強(qiáng)的主觀性,所以須要CA,這樣的主觀性不可避開B,盡量通過實習(xí)深化了解C,訪談多個生涯人物進(jìn)行綜合D,要建立及職場人的深化關(guān)系4【多選題】生涯人物訪談中,“生涯人物”須要什么背景ADA,從業(yè)3年以上B,擅長表達(dá)的職場人C,工作業(yè)績要高D,找3個以上的代表人物5【多選題】進(jìn)行生涯人物訪談的好處是什么ABDA,通過訪談可以建立求職信息渠道B,能以較高效率獲得職場信息C,可以熬煉自己的訪談實力D,能夠獲得比較深化的職場信息6【多選題】了解一個職業(yè)達(dá)到可以做決策的目標(biāo),須要:ABCA,對目標(biāo)職業(yè)產(chǎn)生體驗感B,清晰了解職業(yè)發(fā)展路徑C,了解職業(yè)的投入及回報D,了解這個職業(yè)聘請人數(shù)7【多選題】生涯人物訪談中,了解將來發(fā)展路徑的關(guān)鍵是ABCA,典型的上升路徑B,到達(dá)每一個階段的要求C,一般的上升節(jié)奏D,了解這個職業(yè)的趨勢6.6平衡決策單1【單選題】平衡單最終分?jǐn)?shù)的計算,須要:BA,細(xì)致考慮每一項B,每一項權(quán)重及得分相乘的總和C,分四類進(jìn)行求和D,固定每個項目的權(quán)重2【多選題】運用決策平衡單,須要從哪幾個方面入手ABCDA,個人物質(zhì)得失B,個人精神得失C,他人物質(zhì)得失D,他人精神得失3【多選題】假如運用平衡單之后,還是無法決策,就須要:ABA,隨機(jī)選擇B,考慮更多因素C,說明有遲疑型特質(zhì)D,再做更多自我探究4【推斷題】任何狀況下遇到?jīng)Q策問題,都要運用決策平衡單×5【推斷題】決策平衡單可以快速完成多項選擇的目標(biāo)決策?！?【推斷題】合作決策平衡單,打分凹凸在綜合考慮一類要素?！?【推斷題】決策平衡單中的“權(quán)重”,用來反映一類要素每一項的重要性?！?.1實力—KST1【單選題】在實力分解的K,S,T中,哪一項是最重要的BA,知識(K)最重要B,組合起來才能發(fā)揮價值C,技能(S)最重要D,素養(yǎng)(T)最重要2【單選題】大學(xué)在促進(jìn)學(xué)生實力成長方面,K,S,T哪個權(quán)重最高AA,KB,SC,TD,皆有3【單選題】在這個知識隨時可以基本免費獲得的時代,學(xué)校的價值是:AA,內(nèi)化系統(tǒng)的知識B,較為豐富的練習(xí)C,供應(yīng)更多的人際機(jī)會D,有豐富的資源庫4【多選題】職業(yè)生涯規(guī)劃中,實力可以分解為:BCDA,閱歷B,知識C,技能D,素養(yǎng)5【多選題】實力分解,知識(Knowledge)的特征是什么ACA,用名詞描述B,是特別重要的C,難以遷移D,及專業(yè)親密相關(guān)6【多選題】實力分解,技能(Skill)的特征是什么CDA,直接產(chǎn)生業(yè)績成果B,用動詞描述的C,是能夠遷移的D,利于找到工作7【多選題】實力分解,素養(yǎng)(Trait)的特征是什么ABCA,用副詞描述B,用形容詞描述C,能夠遷移D,最重要的7.2大學(xué)里的K1【單選題】完成大學(xué)專業(yè)的體系化建構(gòu),須要的途徑是什么DA,記憶大量的知識點B,爭取考試都得到高分C,多聽從老師的支配D,按專業(yè)培育目標(biāo)系統(tǒng)成長2【單選題】大學(xué)的核心就在課堂,課堂上最主要供應(yīng)學(xué)生的是:DA,互動B,技能(S)C,素養(yǎng)(T)D,知識(K)3【多選題】大學(xué)里進(jìn)行知識學(xué)習(xí),途徑都有哪些ABCDA,上課B,課外閱讀C,同學(xué)溝通,探討D,網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)庫搜尋4【多選題】要想證明自己已經(jīng)擁有體系化的專業(yè)知識,須要:ADA,能夠系統(tǒng)地表達(dá)專業(yè)知識B,能夠給別人講C,每門專業(yè)課都獲得高分D,能夠?qū)I(yè)問題做出說明5【多選題】專業(yè)的知識體系提升的過程是:ABCA,初期提升速度快B,遇到高原期進(jìn)步慢C,須要獲得檢查整合D,只要考試成果過關(guān)即可6【推斷題】用強(qiáng)制手段完成學(xué)業(yè)目標(biāo),能夠建立專業(yè)知識體系√7【推斷題】大學(xué)所學(xué)專業(yè)很快就過時了,因此沒有必要學(xué)到極致?！?.3專業(yè)基礎(chǔ)1【單選題】體系化的專業(yè)知識,如何表達(dá)才能證明BA,有勸服人即可B,能夠清晰,成體系講給別人C,好成果D,老師認(rèn)可2【單選題】在這個信息時代,片段化的知識(信息)價值較低,因為AA,獲得基本無需成本B,技能才能解決問題C,須要智能化才行D,信息冗余太多了3【多選題】建立專業(yè)的體系及結(jié)構(gòu),應(yīng)當(dāng)采納的學(xué)習(xí)方法是:ABCDA,嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科設(shè)計細(xì)致學(xué)習(xí)B,充分的專業(yè)實踐及反思C,須要記憶大量的基礎(chǔ)知識D,不特殊關(guān)注每一個知識點的應(yīng)用價值4【推斷題】過分強(qiáng)調(diào)技能的專業(yè),很簡單在這個智能時代被取代?！?【推斷題】一個專業(yè)領(lǐng)域越基礎(chǔ)的科目,越具有廣泛的遷移性?！?【推斷題】大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)更關(guān)注基本理論體系,結(jié)構(gòu)的搭建?！?【推斷題】對于一個真正擁有堅實專業(yè)基礎(chǔ)的人,跨領(lǐng)域換工作很簡單?！?.4S的特征1【單選題】一個人是否具備某種技能(Skill)的標(biāo)記是什么DA,他人評價高B,考試成果好C,能講出相關(guān)的知識D,能做出相應(yīng)的成果2【單選題】基于技能(S)的成果表達(dá)性,技能培育的方法是什么BA,細(xì)致課堂學(xué)習(xí)B,大量的實踐C,跟隨牛人指引D,大量反思琢磨3【單選題】以下屬于技能(S)的是:AA,聽,說,讀,寫B(tài),記往的各種定律C,對專業(yè)領(lǐng)域名人的熟知D,做事情的看法4【單選題】作為一名大學(xué)生,要提升個人的技能(S),須要做什么BA,在課堂上好好聽課B,主動多實踐以探究,磨煉自己C,多做一些兼職D,找到相關(guān)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)5【多選題】大學(xué)的主要舞臺在課堂,在課堂上可以磨練的技能有哪些ABCDA,聽講B,邏輯思索C,高效做筆記D,創(chuàng)新6【多選題】溝通實力的表現(xiàn)包括以下哪些角度ABCDA,擅長傾聽和理解別人的觀點及看法B,能夠很有邏輯且精確表達(dá)觀點C,表達(dá)中善用膨體或非言語工具D,人際沖突時保持冷靜,并能提出解決方案7【推斷題】在專業(yè)的知識體系基礎(chǔ)上的技能更有成長性及將來競爭力?！?.5T的特征1【多選題】提升個人素養(yǎng)(T)的途徑是:ABCDA,參及豐富的自我探究實踐B,反思尋求認(rèn)同的個人定位C,建立廣泛的他人信任D,建立內(nèi)外一樣且穩(wěn)定的特質(zhì)2【多選題】課堂上可以主動磨練自己的哪些素養(yǎng)(T)BCDA,傾聽的實力B,細(xì)致的看法C,確定的堅韌性D,創(chuàng)新或批判精神3【多選題】一個值得信任的個人素養(yǎng)會給自己帶來什么價值A(chǔ)CDA,更簡單找到心儀的工作B,獲得更多的成長機(jī)會C,獲得更高的學(xué)業(yè)成果D,建立更強(qiáng)的將來職場壁壘4【多選題】提升個人素養(yǎng)(T)的場景有哪些ABCDA,課堂中B,社團(tuán)活動中C,及家長溝通過程中D,兼職實踐過程中5【多選題】要向別人證明自己擁有某種素養(yǎng),另人信服的方式是CDA,四周摯友的證明B,個人陳述C,知名人士的認(rèn)可背書D,相關(guān)領(lǐng)域的工作成果6【推斷題】大學(xué)期間,個人素養(yǎng)(T)的目標(biāo)基線建立個人認(rèn)同及獲得信任?！?【推斷題】個人素養(yǎng)(T)更多是通過形容詞,副詞來描述的,因此須要建立個人穩(wěn)定的素養(yǎng)特征?！?.6KST澄清1【單選題】任何一件事情做成及否都是K,S,T綜合的結(jié)果,因此須要:BA,分別提升K,S,TB,綜合提升K,S,T,不可偏頗C,在實踐中持續(xù)提升D,提升一項其它都會自動提升的2【多選題】成就故事分析法的方式是:ABCDA,定位自己的KST優(yōu)勢B,羅列自己認(rèn)為有成就的經(jīng)驗C,分析其中的K,S,TD,總結(jié)高頻出現(xiàn)的要素3【多選題】成就故事法都有什么價值A(chǔ)BCDA,可以定位個人K,S,TB,能夠更清晰地自我了解C,提升信念D,成為將來簡歷的素材4【推斷題】知識(K)的目標(biāo)是建立體系,學(xué)習(xí)方式是虛心涵泳?！?【推斷題】作為一個大學(xué)生,須要技能(S)全面發(fā)展?！?【推斷題】知識經(jīng)濟(jì)的時代,知識獲得成本極低,因此無虛過早獲得太多?！?【推斷題】大學(xué)課堂里可以供應(yīng)技能(S)成長的機(jī)會較少,因此須要盡可能多的課堂外實踐?！?.1大學(xué)生涯關(guān)鍵任務(wù)1【多選題】大學(xué)生涯階段,是一生重要的自我整合階段,因此須要:ABCDA,把握好當(dāng)前的核心任務(wù)及目標(biāo)B,著力打好相關(guān)基礎(chǔ)C,為進(jìn)入職場創(chuàng)建價值做好打算D,讓大學(xué)生活擁有充溢的內(nèi)涵2【多選題】大學(xué)生也有很多其他角色,比如子女,休閑,公民等,為此須要:BCDA,只要抓住學(xué)生角色就行B,主動在這些角色上熬煉自己C,明確地規(guī)劃在各個角色上的目標(biāo)D,通過多種角色提升自己的K,S,T3【多選題】以下可以被稱為大學(xué)生涯必修課有哪些ABCDA,扎實的專業(yè)學(xué)習(xí)B,廣泛的社會實踐C,培育出一兩項休閑實力D,豐富個人文化修養(yǎng)4【多選題】如何從生涯角度來審視作為子女的角色ABA,要主動在這個角色上磨煉自己B,須要主動扮演好這個角色C,大學(xué)的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)D,要及父母建立良好的關(guān)系5【多選題】大學(xué)期間建立良好的同學(xué)關(guān)系是特別重要的,因為:ABCDA,良好的同學(xué)關(guān)系讓人更能聚焦生涯重要主題B,同學(xué)是將來的資源C,通過及同學(xué)互動磨煉自己D,協(xié)同及支持讓自己擁有更好的成長氛圍6【推斷題】作為探究階段的大學(xué)生涯,須要豐富的社會體驗來探究,定位自己?！?【推斷題】大學(xué)期間培育一個主動的休閑實力是特別重要的?！?.2專業(yè)主義的成長1【多選題】日本管理學(xué)家大前研確定義的專業(yè)主義包括哪些要素ABCDA,先見實力B,整合實力C,構(gòu)思實力D,持續(xù)執(zhí)行力2【多選題】要有專業(yè)的先見,構(gòu)思實力,須要:ADA,能夠熟識駕馭本專業(yè)的基本技能B,須要有超常的智商C,持續(xù)提升自己的學(xué)歷水平D,建立本專業(yè)的扎實的體系化認(rèn)知3【多選題】“T型人才”的特征是:BCDA,廣泛的有脈關(guān)系網(wǎng)B,廣博的相關(guān)知識面C,體系化的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)D,專業(yè)問題解決實力4【多選題】成為為一個“T型人才”的方法是什么ABCDA,扎實的專業(yè)學(xué)習(xí)B,相關(guān)領(lǐng)域的廣泛涉獵C,專業(yè)相關(guān)的實踐積累D,相關(guān)領(lǐng)域的綜合探究5【多選題】離開大學(xué)進(jìn)入職場之后,更多的時候就是通過實踐創(chuàng)建價值,因此:ACA,因此須要在大學(xué)做充分的專業(yè)知識積累B,大學(xué)期間實踐一點都不重要C,職場較難有再系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的機(jī)會D,大學(xué)期間不必考慮價值創(chuàng)建的事6【多選題】“把工作做完了”及“把工作做好了”的區(qū)分是什么ACA,前者的層次比較低B,前者是站在“客戶”立場的思索C,后者是站在“客戶”立場的思索D,要看這個工作是否有價值7【多選題】從“專業(yè)主義”,“T型人才”角度審視大學(xué)生涯,須要:ABCDA,盡其所能完成大學(xué)生涯“必修課”B,建立扎實的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)C,通過豐富的實踐磨煉自己的技能D,拓展自己的專業(yè)知識面8.3學(xué)好專業(yè)課1【單選題】大學(xué)期間建構(gòu)起專業(yè)的體系結(jié)構(gòu)是重中之重,因為:CA,大學(xué)就是學(xué)知識的地方B,大學(xué)缺乏實力成長機(jī)會C,離開大學(xué)以后很難有系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會D,“象牙塔”里只能學(xué)知識2【多選題】建立專業(yè)的體系及結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng):BCDA,沖著是否將來在職場有用來學(xué)B,了解本學(xué)群的共同特征C,建立以學(xué)群為對象的專業(yè)基礎(chǔ)D,深化學(xué)習(xí)本學(xué)群的基礎(chǔ)知識3【多選題】要了解本專業(yè)的深化的體系及結(jié)構(gòu),須要:ABCDA,深化把握本專業(yè)的探討范式B,駕馭本事域的獨特探討方法C,能夠了解領(lǐng)域知識的應(yīng)用定位D,駕馭豐富的細(xì)微環(huán)節(jié)專業(yè)知識4【推斷題】建立扎實基礎(chǔ)體系的專業(yè)知識,具有向相關(guān)領(lǐng)域遷移的實力?！?【推斷題】專業(yè),職業(yè),行業(yè)往往具有相像性,這就是專業(yè)實力遷移的基礎(chǔ)。√6【推斷題】建立起扎實的專業(yè)基礎(chǔ),就可以較簡單在學(xué)群內(nèi)遷移。√7【推斷題】體系化的專業(yè)知識可以塑造人的思維,所以大學(xué)生涯階段的核心素養(yǎng)就是體系化的專業(yè)駕馭?！?.4開拓學(xué)習(xí)資源1【多選題】假如不喜愛自己所學(xué)的專業(yè),須要怎么應(yīng)對ABA,沒有改變的狀況下把當(dāng)前專業(yè)先學(xué)好B,找到喜愛的專業(yè),努力轉(zhuǎn)專業(yè)C,大學(xué)專業(yè)基本沒用下,無所謂D,努力學(xué)習(xí)就可以培育愛好2【多選題】很多時候感覺自己不喜愛本專業(yè),可能是因為并沒有深化了解。了解專業(yè)須要了解哪些信息ABCDA,本專業(yè)適合的將來職業(yè)B,專業(yè)學(xué)習(xí)可能駕馭的實力C,專業(yè)的拓展領(lǐng)域D,及領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人員親密接觸3【多選題】在學(xué)習(xí)氛圍不好的學(xué)習(xí),往往會有來自兩方面的成長阻力,分別是:ACA,因為資源有限,會有優(yōu)秀學(xué)生的打壓B,高考分?jǐn)?shù)一般比較低一些C,有較低水平同學(xué)的引誘D,校園環(huán)境一般也不好4【多選題】假如明確不喜愛自己所學(xué)的專業(yè),重新規(guī)劃的做法是:ABCDA,積累將來喜愛領(lǐng)域的求職素材B,主動參及喜愛的領(lǐng)域的實踐C,依據(jù)自己的V,I,P特征定位適合的領(lǐng)域D,由本專業(yè)向心儀的領(lǐng)域拓展5【推斷題】對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí),須要以“木桶理論”來思索,留意彌補(bǔ)短板。√6【推斷題】大學(xué)期間最好的生涯規(guī)劃就是一心向?qū)W,在專業(yè)圈內(nèi)有目標(biāo)地成長?！?【推斷題】假如不喜愛當(dāng)前的專業(yè),須要避開因為路徑依靠而接著讀探討生。√8.5專業(yè)技能的持續(xù)提升1【多選題】為了更有針對地進(jìn)行專業(yè)實踐,須要:ABCDA,通過生涯人物訪談了解專業(yè)應(yīng)用角度B,明確相關(guān)的崗位背景要求C,主動實踐,體驗來磨煉自己D,開拓自己的生活視野2【多選題】技能提升的關(guān)鍵就是“刻意練習(xí)”,為此須要:BCDA,就是強(qiáng)制自己進(jìn)行練習(xí)B,有明確的目標(biāo)及支配C,擁有反饋練習(xí)的機(jī)會D,能夠獲得及時的反饋3【多選題】技能成長的過程中,標(biāo)準(zhǔn)參照特殊重要,因為ABCDA,了解自己努力的方向B,這樣才知道自己進(jìn)步及否C,明確短板并針對性彌補(bǔ)D,獲得支撐性資源4【多選題】真是的技術(shù),是由很多個微觀的自動化行為組成的,因此BDA,技術(shù)駕馭之后往往不會遺忘B,技術(shù)訓(xùn)練中,重復(fù)練習(xí)特別重要C,技能很多時候是個嫻熟工種D,須要有大量的反復(fù)練習(xí)5【多選題】對于沒有反饋的練習(xí),其結(jié)果是:BCDA,會熟能生巧B,你將很難獲得進(jìn)步C,你不在乎進(jìn)步D,你將很難有進(jìn)步6【推斷題】技能的提升,假如沒有及時的反饋,是很難進(jìn)行的。×7【推斷題】黑屋里子學(xué)習(xí)投籃,是恒久也無法進(jìn)步的。√8.6專業(yè)素養(yǎng)提升1【多選題】假如把素養(yǎng)區(qū)分為K,S,T,則企業(yè)更看重哪一個ABCA,企業(yè)更看重SB,以結(jié)果為導(dǎo)向,所以S最重要C,素養(yǎng)影響人長遠(yuǎn)發(fā)展D,企業(yè)更看重K2【多選題】為什么在企業(yè)調(diào)研時,往往都會認(rèn)為T最重要BCA,對每個人來說,K都最重要B,因為職場人已經(jīng)經(jīng)驗K及S的檢驗C,優(yōu)秀T可以助人更快職場成長D,T一個勝利及否的關(guān)鍵3【多選題】作為一個將來的專業(yè)人員,須要在以下素養(yǎng)上有所提升。CDA,擁有豐富的專業(yè)知識B,能夠解決專業(yè)問題C,責(zé)任心D,閱歷開放性4【多選題】從KST分類而言,以下哪些屬于T:ACDA,對企業(yè)忠誠B,知識駕馭堅固C,有敬業(yè)精神D,工作有激情5【多選題】求職的時候,工作閱歷特別重要。工作閱歷可以說明什么ABCA,說明擁有相關(guān)的經(jīng)驗B,通過閱歷證明個人的素養(yǎng)C,說明確定的勝任性D,工作閱歷說明做過生涯探究6【多選題】及專業(yè)相關(guān)的素養(yǎng)提升,須要做的事是ABCDA,自覺主動地反思B,大量的專業(yè)知識積累C,充分的職業(yè)探究了解專業(yè)要求D,強(qiáng)化為專業(yè)發(fā)展的認(rèn)同度7【推斷題】大學(xué)里,職業(yè)素養(yǎng)的提升,須要依據(jù)自己的專業(yè)針對性定立目標(biāo)?！?.1努力的局限1【單選題】即使每年有幾百多萬大學(xué)畢業(yè)生,但依舊有很多學(xué)生因為手里Offer太多而左右犯難。這是因為:CA,人及人的天賦是不同的B,好學(xué)校資源豐富C,通過清晰的規(guī)劃人可以超越環(huán)境平均數(shù)D,專業(yè)熱門及否差異太大2【多選題】名校出身的“勝利人士”越來越多,那是因為ACA,他們擁有一個成長性的氛圍B,因為名校招生分?jǐn)?shù)高C,在共同成長中挖掘了個人潛質(zhì)D,企業(yè)招人出名校情結(jié)3【多選題】數(shù)字家高斯小時候意外解出一道數(shù)學(xué)難題,是因為他“堅信”能。所以:BCDA,正好這道題他以前練過B,生涯成長的第一步就是對自己更好將來的“信”C,信念及否是事情成敗的關(guān)鍵D,做好主動的思維打算是生涯成長的關(guān)鍵4【多選題】大山里放羊娃的人生志向就是更多羊,掙錢,蓋房,娶媳婦,生娃放羊。這說明:BCDA,人是腳踏實地定位自己的人生B,視野及格局定位了個人將來可能性C,環(huán)境確定人往往是通過認(rèn)知D,假如想不到將來,也實現(xiàn)不了將來5【推斷題】就像“疑鄰盜斧”,我們總是因為信而行動,再證明所信的。√6【推斷題】讀名校給人的信念是促人成長的一個關(guān)鍵要素?！?【推斷題】生涯素養(yǎng)提升的第一關(guān)鍵就是拓展認(rèn)知的框架及空間?！?.2存量思維——簡化1【多選題】存量思維中的“簡化”常常表現(xiàn)為:ABCDA,短視B,上癮行為C,自動化的心情狀態(tài)D,慣習(xí)慣2【多選題】處理事情“簡化”久了,就會產(chǎn)生上癮,是因為ABCA,遇事不由自動就想到曾經(jīng)的做法B,遇到刺激就會自動反應(yīng)C,行為慣性而導(dǎo)致陷入思維局限里D,人都是非理性,所以無法避開3【多選題】簡化的思維模式,讓我們無法看到事物的全貌,那是因為:ABA,簡化讓我們用原有的簡化模型解決世界B,簡化讓我們忽視了更多可能性C,通過簡化可以讓事情高效D,簡化的時候就會更關(guān)注成果4【多選題】效率及效果相較,簡化的思維更關(guān)注的是效率而非效果。那是因為:ABCA,當(dāng)思維框架局限時,往往只關(guān)注“苦勞”而非功勞B,簡化思維框架里,人們無法周全考慮C,所以忙,茫,盲常常是相繼出來的D,這個社會追求的就是效率5【推斷題】因為思維框架所限,我們常常會通過降低目標(biāo)來解決現(xiàn)實的沖突。這也屬于一種簡化思維?！?【推斷題】“這都是命”,就是典型的“簡化”思維特征?！?【推斷題】生涯發(fā)展中遇到阻力及挑戰(zhàn)即歸因于他人及環(huán)境,這就是一種簡化思維√9.3存量思維——忙盲茫1【單選題】大學(xué)里有很多同學(xué)考證,兼職都是看別人這樣做的仿照,這說明:BA,這樣決策比較簡單B,這就是戰(zhàn)略遮擋的表現(xiàn)C,仿照是壓力最小的決策方式D,這樣更平安,資源更多2【多選題】假如能夠站在30年后來回頭審視大學(xué),會看到不同的關(guān)鍵要素。那是因為:ABCA,思索問題的視野變大會讓人看到更重要的要素B,站在更大的框架里更有戰(zhàn)略感C,這就像“只緣身在此山中”D,擴(kuò)大的生涯思索,可以促進(jìn)生涯發(fā)展3【多選題】職場的“忙盲?！币馕吨裁碅BCDA,用經(jīng)驗在填補(bǔ)閱歷B,這就是一種攢“苦勞”的方式C,通過做事讓自己避開空虛D,這就是缺乏規(guī)劃的表現(xiàn)4【推斷題】天下最低效的事情是“用高效的方法做錯誤的事”。這就是戰(zhàn)術(shù)遮擋。√5【推斷題】生涯發(fā)展不僅僅要追求高效提升,更要關(guān)注自己期望的生涯目標(biāo)。這就是對戰(zhàn)術(shù)遮擋的突破?！?【推斷題】人材,人才,人財?shù)膮^(qū)分就是是否有更大框架的思索及行動?！?【推斷題】大學(xué)期間努力兼職來掙錢,這也是一種“戰(zhàn)術(shù)遮擋”行為?！?.4存量思維——目標(biāo)侵蝕1【多選題】以下是目標(biāo)侵蝕現(xiàn)象的是:ABA,上大學(xué)前有自己的目標(biāo),之后就看同學(xué)做什么B,開始堅持熬煉,后來漸漸放棄了C,想要學(xué)好專業(yè)課,但卻沒有什么付出D,對自己定了一個比較低的目標(biāo)2【多選題】在堅持一件事的時候,至少要一段時間不給自己找不堅持的理由。因為ACA,通過強(qiáng)制來使目標(biāo)成為行動坐標(biāo)B,因為人難得有一個渴望的目標(biāo)C,只要目標(biāo)侵蝕開始了,目標(biāo)就不可能實現(xiàn)了D,這樣才能使正確的事情堅持下來3【推斷題】面對外在的挑戰(zhàn),我們自動放低了對自己的要求,這就是目標(biāo)侵蝕。√4【推斷題】堅決不移地堅決一個高的目標(biāo),即使明知無法實現(xiàn)也要堅持。這就是對目標(biāo)侵蝕的克服?！?【推斷題】大部分人最終都過成了“平平凡凡才是真”,正是因為目標(biāo)侵蝕?！?【推斷題】對于定目標(biāo)為“我要開始努力學(xué)習(xí)”的人,目標(biāo)侵蝕基本是會發(fā)生的。