2023年應(yīng)對(duì)公務(wù)員面試考官非常規(guī)舉措有絕招

應(yīng)對(duì)公務(wù)員面試考官非常規(guī)舉措有絕招當(dāng)出現(xiàn)多位主考官且他們之間顯示出“不協(xié)調(diào)”時(shí)怎么辦?當(dāng)主考官表現(xiàn)出“襲擊性”姿態(tài)，或漫不經(jīng)心，或過(guò)度親切友善時(shí)又該怎么辦?考試大收集整理了下面這幾種面試過(guò)程中也許出現(xiàn)的主考官們的“非常規(guī)”舉動(dòng),專家希望通過(guò)剖析,能給讀者以啟發(fā)。

(一)如何應(yīng)對(duì)多位主考官

目前，大多數(shù)公務(wù)員錄用面試都是由好幾位考官組成考官團(tuán),一起進(jìn)行面試，最普遍的有5～9人,其中一人當(dāng)主考官。

應(yīng)付多位考官通常比應(yīng)付一位主考官困難。你要令一組背景各異、好惡及想法都不同的人產(chǎn)生好印象,相信你是最合適的人選；你要面對(duì)幾個(gè)初次會(huì)面的人,被他們輪流“盤(pán)問(wèn)”，并知道自己答某人的問(wèn)題時(shí),其別人都在不斷觀測(cè)自己的一舉一動(dòng)，這一切都自然會(huì)令你特別緊張。

通常面試開(kāi)始時(shí)都會(huì)有人先介紹各位考官的姓名及職位，你至少應(yīng)記得主考官的名字,以及其他考官的職位,好在應(yīng)對(duì)時(shí)知道輕重及取舍。若申請(qǐng)的職位需要專門(mén)技能，往往有相關(guān)專家在場(chǎng)。面對(duì)多位考官,通常最佳望著發(fā)問(wèn)者，自己發(fā)問(wèn)時(shí)可向主考官提出，假如你希望某一考官回答，可面向他或眼睛注視著他發(fā)問(wèn)。?各考官間一般都較默契,但也不盡然,所以他們?cè)诿嬖囘^(guò)程中也許會(huì)以傳閱紙條或互投目光等方式互換信息,考生無(wú)須因而懼怕和緊張,這些舉動(dòng)絕大多數(shù)與你的表現(xiàn)無(wú)關(guān),不會(huì)影響你面試成功的機(jī)會(huì)。?假如其中一個(gè)考官對(duì)你特別挑剔或表達(dá)不滿,也無(wú)須張皇失措。通常多位考官中總有一人是會(huì)特意去充當(dāng)這樣的角色的，你只需從容應(yīng)對(duì)便可。

(二）考官表現(xiàn)出“襲擊性”姿態(tài)

有些考官故旨在某一時(shí)間內(nèi)用帶有襲擊性（或侵略性)的態(tài)度對(duì)待考生,提出特別鋒利的問(wèn)題或故意令考生感到尷尬，借此考察考生的情緒控制能力，看他應(yīng)對(duì)困難是否得體、胸襟是否開(kāi)闊等等。也有些考官故意提出一些令人氣憤甚至荒誕無(wú)稽的論點(diǎn)，來(lái)判斷考生是否立場(chǎng)堅(jiān)定，是否敢于堅(jiān)持自己的對(duì)的主張。在這些情況下，考生千萬(wàn)不要認(rèn)為主考官故意針對(duì)自己,于是發(fā)怒;考生應(yīng)注重風(fēng)度和禮貌,沉著從容地與考官討論問(wèn)題的核心。在任何面試情形下，動(dòng)怒或失禮都非明智之舉，由于即使你只對(duì)其中一位考官無(wú)禮,也常會(huì)讓其他考官反感,而使你錯(cuò)失獲選機(jī)會(huì)。

(三)主考官“漫不經(jīng)心”?有些主考官裝出漫不經(jīng)心的樣子，仿佛對(duì)這次面試不大重視，特別是那些經(jīng)驗(yàn)豐富的主考官,通常會(huì)采用自然發(fā)展式的面試方式。但千萬(wàn)不要中了這些常見(jiàn)的“圈套”,認(rèn)為自己也同樣可以隨便談天說(shuō)地。記住，你這次面試是經(jīng)他們精心安排的，并且考官們都是些很忙碌的人,他們不會(huì)拿你開(kāi)玩笑打發(fā)時(shí)間，所以你應(yīng)當(dāng)以一貫的認(rèn)真態(tài)度應(yīng)對(duì)他們提出的那些仿佛無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題。?(四)主考官過(guò)度親切友善?在面試過(guò)程中，有些主考官故意做出輕松、親切而友善的樣子，考生有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地跌入“陷阱”，飄飄然流于浮夸甚至輕佻。碰到這種情形，考生要特別注意保持謙虛有禮的態(tài)度，給予主考官穩(wěn)重的印象，這樣被錄取的機(jī)會(huì)才會(huì)更大。?（五)主考官之間“不協(xié)調(diào)”?在多個(gè)考官進(jìn)行面試時(shí),考官們常會(huì)扮演不同的角色，有人“唱紅臉”，有人“唱白臉”,故意擾亂考生的心情。那些“唱白臉”的主考官往往提出鋒利的問(wèn)題，為難考生。有時(shí)考官們假裝彼此不協(xié)調(diào),刻意制造混亂場(chǎng)面，令考生不知所措。碰到這類情形,考生千萬(wàn)不要煩躁不安，更不能無(wú)禮。明智的做法是鎮(zhèn)靜沉著，以不變應(yīng)萬(wàn)變,以免自己給主考官的印象大打折扣。

(六)主考官的其他非常規(guī)舉措?下面列舉六種面試過(guò)程中的非常規(guī)情形,并提出應(yīng)對(duì)策略供讀者參考。?情形一:主考官口若懸河,滔滔不絕，使你總找不到機(jī)會(huì)說(shuō)話。

對(duì)策：你可以尋找機(jī)會(huì)打斷他的話，說(shuō)你理解他所談的意思，或者提出一個(gè)恰當(dāng)而重要的問(wèn)題,然后問(wèn)他：“您看我的工作能力適合這項(xiàng)工作的需要嗎？”

情形二：主考官忽然提出一連串的難題讓你回答。?對(duì)策:主考官是要考察你在壓力下能否保持沉著冷靜的心態(tài)。你應(yīng)當(dāng)先做思考,然后逐個(gè)回答。對(duì)回答不了的問(wèn)題,如實(shí)告訴對(duì)方，并說(shuō)明自己將再做考慮。

情形三:主考官很賞識(shí)你的能力和資格條件,但又說(shuō)你的情況并不太適合目的工作的需要。?對(duì)策:先批準(zhǔn)主考官的見(jiàn)解,然后勸告他,說(shuō)你的背景雖然并不像他們正好需要的那樣，但你最終也許仍是他們的一個(gè)明智選擇--由于只要錄用了你,半年或一年之后，你肯定會(huì)達(dá)成他們所盼望的水平。?情形四：主考官表現(xiàn)出厭煩情緒,對(duì)你的回答毫無(wú)反映,甚至妄加否認(rèn)。

對(duì)策:主考官也許是想觀測(cè)你對(duì)難堪場(chǎng)面如何反映。牢記不要因焦急和失望使自己失去心理平衡而做出任何悲觀性的反映，一定要繼續(xù)保持正面的、積極的態(tài)度。例如，可以換一個(gè)話題,說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)為你本來(lái)的工作單位做出過(guò)哪些奉獻(xiàn)，但不要說(shuō)你為什么不樂(lè)旨在那個(gè)單位工作了。這種策略能使談話按你的思緒進(jìn)行下去，而不致于使你悲觀被動(dòng)公務(wù)員考試面試技巧：從歷年真題里提煉解答精髓1.請(qǐng)談?wù)勀愕呐笥?、親近者的情況。

【參考答案】在大學(xué)四年中，我與××非常要好，我想我們之間的友誼會(huì)永遠(yuǎn)地保持下去。在共同的學(xué)習(xí)、研究和生活中,我感到我們?cè)谛愿裆闲纬苫パa(bǔ)關(guān)系——我比較謹(jǐn)慎小心,是優(yōu)柔寡斷型的人；而他則是快人快語(yǔ)，敢想敢干，這使我們相處得非常融洽、和諧。

從中學(xué)時(shí)代起,我就與Ｂ非常要好。盡管我們?cè)谝黄鸾?jīng)常互相譏諷、笑罵,但無(wú)論誰(shuí)碰到了煩惱,都會(huì)向?qū)Ψ絻A訴,獲得慰藉。她也是大學(xué)畢業(yè)生,已先于我走上社會(huì)，現(xiàn)在一家外企工作。關(guān)于求職問(wèn)題,我經(jīng)常求教于她，實(shí)在獲益不淺。

點(diǎn)評(píng):

詢問(wèn)關(guān)于親近者、朋友的情況，目的在于了解面試考生周邊的環(huán)境和社會(huì)關(guān)系，了解考生所受的影響,進(jìn)而從側(cè)面了解考生的性格、愛(ài)好。求職時(shí),切勿說(shuō)別人的壞話,特別是對(duì)密切的朋友,應(yīng)多講一些朋友對(duì)自己的恩惠,并表露感激之情。

人際溝通能力就是解決人際關(guān)系的能力,由于公務(wù)員在工作中，要與各方面的人打交道，是否具有較強(qiáng)的社交能力直接影響到公務(wù)員的工作能否順利開(kāi)展,所以在公務(wù)員面試中,也要測(cè)評(píng)考生解決人際溝通的能力。

2.你善于與別人協(xié)調(diào)、和睦相處嗎？?【參考答案】我感覺(jué)自己在這方面做起來(lái)沒(méi)有困難。在學(xué)校時(shí)，班里舉辦的各種活動(dòng)以及學(xué)校課余俱樂(lè)部的活動(dòng)，我都很熱情地參與，并且很適應(yīng)這種集體活動(dòng)的氣氛。“貴在人和”，這是我的處世哲學(xué)。但是有時(shí)我過(guò)于在乎周邊人的反映和議論,經(jīng)常由于別人的態(tài)度而左右自己的情緒，故在行動(dòng)上謹(jǐn)小慎微,左顧右盼，這倒是自己此后應(yīng)當(dāng)注意的。?對(duì)于“協(xié)調(diào)性”問(wèn)題,我曾多方注意,但做得不盡如人意。重要是我不大喜歡“合群”,更樂(lè)于獨(dú)居一處。假如把“合群”作為協(xié)調(diào)性的標(biāo)準(zhǔn)，那我是比較欠缺了。但我可以做到使個(gè)人行為不致妨礙集體的行為，在這個(gè)意義上做到與周邊人的“協(xié)調(diào)一致”。

點(diǎn)評(píng):

對(duì)于政府機(jī)關(guān)而言,可以具有與人“協(xié)調(diào)”的人是最佳的選擇,過(guò)于孤僻、不能有絲毫容忍和妥協(xié)的人,在未來(lái)的工作中有妨礙別人和事業(yè)的也許。但“協(xié)調(diào)性”并不僅僅意味著“合群”，而是規(guī)定在注意集團(tuán)整體動(dòng)向的基礎(chǔ)上,發(fā)表自己的意見(jiàn),并盡也許使個(gè)人的意見(jiàn)和其后的行為同群體一致。也只有這樣,才干做到與人“和睦”相處。?３.假如你的同事工作能力不如你,而先被提高，你如何看待?

【參考答案】公務(wù)員的考核與提拔要從德能勤績(jī)幾方面來(lái)綜合考察。三人行，必有我?guī)?。我的同事能力不如我，而其他方面一定有超過(guò)我的地方,或許品行更崇高，或許工作更勤奮，或許業(yè)績(jī)更突出。所以他的提高局限性為怪，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí),找出自身差距,積極改善工作。

當(dāng)然,也不能完全排除個(gè)別人通過(guò)不合法途徑獲得提高,但這種情況畢竟是很少數(shù)的。對(duì)于這種情況，我們也要對(duì)的看待,而不能自暴自棄，怨天尤人,更不能把情緒帶入工作,影響工作。

白居易有一句詩(shī)說(shuō):“試玉要燒三日滿,辨才須待七年期?！痹诖撕箝L(zhǎng)期的工作中,孰優(yōu)孰劣，一定會(huì)自見(jiàn)分曉。

４.單位負(fù)責(zé)人與主管人員之間有矛盾,你如何對(duì)待?

【參考答案】一方面我要以工作為重,以大局為重，不管哪位領(lǐng)導(dǎo)交待的工作都要盡心盡力、不折不扣地完畢。

另一方面，不以個(gè)人感情、好惡來(lái)對(duì)待他們，做到不親不疏,同樣尊重。對(duì)待他們的矛盾只能起中和作用，不能起催化作用,也就是在工作中時(shí)時(shí)注意化解他們的矛盾。特別要做到:不利于團(tuán)結(jié)的事不做,化大為小、化干戈為玉帛；不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),使他們可以求大同存小異,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì)，集中精力把本單位的各項(xiàng)工作做好。

5.單位安排你負(fù)責(zé)一次外出活動(dòng),而另一位協(xié)作的同事與你有矛盾,你如何解決?

【參考答案】江澤民同志在參與國(guó)家大型集會(huì)活動(dòng)時(shí)，總喜歡領(lǐng)著大家唱一首歌叫《團(tuán)結(jié)就是力量》。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需要團(tuán)結(jié);一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)隊(duì)同樣離不開(kāi)團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力。

我和同事外出活動(dòng)，必須以工作為重，以大局為重，注意講求團(tuán)結(jié),人與人之間有點(diǎn)矛盾是正常的。外出之前,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把工作的性質(zhì)、任務(wù)、目的交代清楚。領(lǐng)導(dǎo)讓我來(lái)負(fù)責(zé)這次活動(dòng),我想這位同事也一定能對(duì)的結(jié)識(shí)和看待。?在工作中，我應(yīng)學(xué)習(xí)藺相如的高風(fēng)亮節(jié),從嚴(yán)規(guī)定自己,時(shí)時(shí)考慮工作，事事出于公心,處處注意化解矛盾,化大為小，化干戈為玉帛,爭(zhēng)取做到求大同、存小異,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，圓滿完畢領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

6.大學(xué)四年中，你擅長(zhǎng)的課程是哪些？不擅長(zhǎng)的科目是哪些？

【參考答案】從高中到大學(xué)，我對(duì)涉及數(shù)學(xué)方面的課程都很感愛(ài)好，故學(xué)得也比較好。某種意義上來(lái)講,我希望政府機(jī)關(guān)管理工作像數(shù)學(xué)那樣，處處都可以得出明確的、惟一的結(jié)論。數(shù)學(xué)方面接受能力強(qiáng)，給我專業(yè)課程中的數(shù)理記錄和經(jīng)濟(jì)模型設(shè)計(jì)帶來(lái)了很大方便。

我不擅長(zhǎng)的學(xué)科是人文科學(xué)方面的知識(shí),但有些“悟性”——世界上的事物不是僅依靠數(shù)學(xué)式的思維就可以分析和解決的。所以,我現(xiàn)在開(kāi)始故意識(shí)地接受這方面的知識(shí)和訓(xùn)練，我選修了社會(huì)學(xué),并開(kāi)始讀一些有關(guān)哲學(xué)方面的書(shū)籍,當(dāng)然這還只是入門(mén)。?我對(duì)于人文科學(xué)接受得比較快,掌握得也比較好，特別是對(duì)英美文學(xué)很感愛(ài)好，也下了很大功夫。我選擇海明威的作品作為自己的畢業(yè)論文題目就是這個(gè)因素。我不太擅長(zhǎng)理工科方面的課程，經(jīng)常是下了很大氣力,卻感到收獲不大。但是,最近OA化（辦公室自動(dòng)化)的發(fā)展不久，無(wú)論做什么工作都需要用“文字自動(dòng)解決機(jī)”,所以，從今年開(kāi)始，我也進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。?點(diǎn)評(píng):?這個(gè)問(wèn)題的意圖在于了解面試考生擅長(zhǎng)的方面及如何發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)；面試考生所不擅長(zhǎng)的方面及他是如何努力克服的。有不擅長(zhǎng)的課程，并不意味著“能力不夠”，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),坦率地認(rèn)可局限性，要比過(guò)度掩飾強(qiáng)。但對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)，不可回答“不擅長(zhǎng)”。此外,一定要將自己對(duì)于不擅長(zhǎng)的課程所做的努力表達(dá)出來(lái),這才是積極的態(tài)度。?7.假如單位安排你到一個(gè)與你的盼望有所不同的崗位上,你將怎么辦?

【參考答案】我感到非常遺憾。但是，我還是樂(lè)意接受貴單位根據(jù)自己的方針?biāo)龀龅陌才?。我是基于?duì)貴單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容和工作作風(fēng)充足的了解,才報(bào)名來(lái)貴單位工作的,所以,無(wú)論在哪個(gè)部門(mén)都會(huì)努力工作。當(dāng)然，也許在工作若干時(shí)間后，有機(jī)會(huì)到我盼望的部門(mén)去工作，那時(shí)我將不久樂(lè)。我想，可以讓我真正發(fā)揮作用的,只有××部門(mén)。為了能干這項(xiàng)工作,我在大學(xué)時(shí)代就進(jìn)行了一些專門(mén)訓(xùn)練(如進(jìn)過(guò)××培訓(xùn)班)，努力掌握這方面的技能。掌握這些很不容易,我實(shí)在想讓這些技能——雖然只是“雕蟲(chóng)小技”——發(fā)揮一些作用。?點(diǎn)評(píng)：?每個(gè)單位都有自己的人事政策，其工作安排未必能與考生本人的愿望相一致。此外，客觀上也有一個(gè)適應(yīng)性的問(wèn)題——如女性對(duì)于某些工作的確不適合。當(dāng)單位對(duì)于考生的配置與本人盼望出現(xiàn)差距時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào):無(wú)論從事什么工作，都會(huì)努力去干。在此之后,可婉轉(zhuǎn)地將個(gè)人的意愿再表達(dá)一次。

這種回答是一種強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度。采用這種態(tài)度的前提條件是:的確掌握著一種有利的技能,以實(shí)力做后盾。這種回答對(duì)于考官具有刺激性,或許會(huì)成為對(duì)單位的一種吸引力。?8.你正主持一個(gè)會(huì)議，意見(jiàn)對(duì)立的雙方由爭(zhēng)辯到惡語(yǔ)相向,你怎么辦?一個(gè)會(huì)議上,提成兩派意見(jiàn),大家爭(zhēng)執(zhí)不下,假如你是主持人,這時(shí)候你該怎么辦??【參考答案】（1）在會(huì)議上兩派發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),作為一個(gè)會(huì)議的主持者,我會(huì)先將兩派的爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，爭(zhēng)論的問(wèn)題記錄下來(lái),然后建議大家安靜,再次闡述本次會(huì)議的目的，就是要大家對(duì)某一問(wèn)題提出解決辦法,而不是爭(zhēng)執(zhí)(語(yǔ)言、語(yǔ)氣盡量做到誠(chéng)懇而不失風(fēng)趣），等局面穩(wěn)定下來(lái)后再規(guī)定兩方派自己的代表來(lái)表述自己一派的觀點(diǎn)。

（2)向雙方說(shuō)明會(huì)議正是為各方提供一個(gè)講道理擺事實(shí)的場(chǎng)合,雙方最終目的是為了解決問(wèn)題,達(dá)成雙方適合接受的交匯點(diǎn)。那么各方都要避免沖突，要平心靜氣立足自身的立場(chǎng),充足地說(shuō)明理由和事實(shí),以便解決問(wèn)題。?9.你是學(xué)文（理)科的吧？有用人部門(mén)反映，學(xué)文（理)的只會(huì)說(shuō)(做)不會(huì)做（說(shuō)),務(wù)虛有余，務(wù)實(shí)局限性(經(jīng)常是做事只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林)，你是否也是這樣？

【參考答案】(1)這是大家對(duì)文理分科的一種普遍思維定勢(shì)。不可否認(rèn)思維定勢(shì)有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù),但并非完全都是對(duì)的的。中國(guó)高層的行政人員大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于是對(duì)人屬性和專長(zhǎng)的分類。?(２）現(xiàn)代社會(huì)規(guī)定的是全面的人才,規(guī)定有所突出并有所交融,即文理兼具,即使我現(xiàn)在做得不夠好，我還是相信通過(guò)鍛煉，我必然可以解決好兩者的關(guān)系，使自己向全方位發(fā)展。

點(diǎn)評(píng):

該題的出題意圖在于考察應(yīng)試者知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性?？忌鷳?yīng)當(dāng)用辯證的思維方式來(lái)正視社會(huì)上普遍的思維定勢(shì)，認(rèn)可其合理性,又指出其偏見(jiàn)與局限性，并突出自己的優(yōu)勢(shì)。

１0.你認(rèn)為你自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，你認(rèn)為你比較適合做哪些工作？

【參考答案】我從不認(rèn)為自己有特別突出的優(yōu)點(diǎn),我認(rèn)為自己大學(xué)4年最重要的收獲是學(xué)到了一些分析問(wèn)題和看待事物的方法。我是學(xué)建筑設(shè)計(jì)的，在設(shè)計(jì)上,特別是在設(shè)計(jì)大型和功能復(fù)雜的公用建筑時(shí),經(jīng)常牽涉到一些復(fù)雜問(wèn)題的簡(jiǎn)樸化，經(jīng)常需要從整體到局部，從局部到整體的反復(fù)驗(yàn)證,以便可以把握住問(wèn)題的重要矛盾，找出合適的解決方法。我覺(jué)得這對(duì)我十分有益。此外,在建筑的學(xué)習(xí)中,人的因素是很重要的——建筑是由于人而存在的，經(jīng)常需要考慮人的感受和感覺(jué),所以尊重人已經(jīng)成為我思考問(wèn)題的一個(gè)習(xí)慣。以上兩點(diǎn)我認(rèn)為非常重要,而這兩點(diǎn)已經(jīng)擴(kuò)充到我對(duì)待生活的各個(gè)方面?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己分析和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，口頭和文字表達(dá)能力還不錯(cuò),我覺(jué)得我可以勝任秘書(shū)或其他崗位的工作。?點(diǎn)評(píng)：?這樣的回答雖不是像有人那樣抓住自己的優(yōu)點(diǎn)夸夸其談，大加渲染，但平樸務(wù)實(shí)、到位,令人滿意。?1１．你為什么不回家鄉(xiāng)謀職??【參考答案】我所學(xué)的專業(yè)在家鄉(xiāng)所在地恐怕用不上，再加上父母身體都很好，無(wú)須過(guò)多地考慮照顧他們的問(wèn)題。父親不止一次地說(shuō)：年輕時(shí)要自己去奮斗，尋找你所希望的工作和事業(yè)。這對(duì)于我的確是一個(gè)鼓勵(lì),而在政府機(jī)關(guān)里，我找到了自己所希望的事業(yè)。?政府機(jī)關(guān)對(duì)我的吸引力太大了。我認(rèn)為,找到一份適合自己愿望的工作，對(duì)自己的一生有很大影響,這當(dāng)然比故鄉(xiāng)的“地利”更為重要。希望貴單位不必考慮這一點(diǎn)，滿足我的愿望。

點(diǎn)評(píng):這是對(duì)家鄉(xiāng)在擇業(yè)地以外的考生的詢問(wèn)，旨在了解考生的職業(yè)選擇依據(jù)以及家庭其他成員對(duì)其選擇的態(tài)度?；卮饡r(shí)可強(qiáng)調(diào)父母親的盼望及其對(duì)這種選擇的理解。

假如在直接回答家庭對(duì)這一問(wèn)題的態(tài)度有困難時(shí),也可以盡量避免提及,這時(shí)可重要強(qiáng)調(diào)自己對(duì)公務(wù)員工作的熱情盼望和強(qiáng)烈追求,以取得主考官的同情和理解。

有些考生到某一單位應(yīng)聘某一職務(wù)，是為了更好地發(fā)揮自己的才干，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；而有的人則是為了更好的工作條件和待遇;有的人僅僅是不安于現(xiàn)狀，頻繁更換工作只是為了尋求新鮮感。只有那種為了實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的人,才會(huì)在工作中努力奮進(jìn),以工作為樂(lè)，才干獲得成功;而那種更換工作只為了尋求新鮮感的人，無(wú)論在什么崗位都不能將工作干好。所以一個(gè)人的工作動(dòng)機(jī)是什么，就直接決定這個(gè)人在工作中所采用的態(tài)度，進(jìn)而決定他能否在工作中取得成績(jī)。所以，在面試中主考官要評(píng)估考生的工作動(dòng)機(jī)和愿望。?1２.假如你是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委秘書(shū)，讓你組織一次會(huì)議，你如何進(jìn)行??【參考答案】假如我是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委秘書(shū)，由我組織會(huì)議，我會(huì)把會(huì)議的組織分為三個(gè)階段:一方面是會(huì)前準(zhǔn)備階段,這個(gè)階段重要是吃透會(huì)議精神，擬定會(huì)議舉行地點(diǎn),明確會(huì)議開(kāi)始和連續(xù)時(shí)間，告知需要參與會(huì)議的人員，準(zhǔn)備好會(huì)議上需要分發(fā)的文字材料；第二個(gè)階段是會(huì)議舉行階段，在這個(gè)階段我重要是圍繞會(huì)議的精神，調(diào)動(dòng)大家的積極性,使大家對(duì)問(wèn)題充足發(fā)表自己的意見(jiàn)，群策群力，充足理解會(huì)議的精神和目的,把各種局限性或錯(cuò)誤的理解消滅在萌芽階段;第三個(gè)階段是會(huì)后的監(jiān)督和貫徹,會(huì)議的召開(kāi)有特定的目的,但絕不是為了開(kāi)會(huì)而開(kāi)會(huì)，會(huì)議過(guò)后的行動(dòng)才是會(huì)議的目的。所以必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)議過(guò)后是否采用措施、采用的措施是否得力進(jìn)行監(jiān)督，沒(méi)有達(dá)成規(guī)定