2023年教師面試答辯題目大全

教師面試答辯題目大全新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？?新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者,規(guī)定教師發(fā)明出班級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。新課程改革提出的三維教學(xué)目的是指哪三個(gè)層面？你對(duì)三維教學(xué)目的的內(nèi)涵是如何理解的?【答案要點(diǎn)】

新課程改革提出的三維教學(xué)目的涉及知識(shí)與技能，過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面。

三維教學(xué)目的的內(nèi)涵

“知識(shí)和能力”目的是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要進(jìn)一步鉆研新課標(biāo),了解新課標(biāo)中的知識(shí)能力規(guī)定與舊大綱比較有什么變化，從而對(duì)的把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識(shí)與能力”方面的規(guī)定。

“過程與方法”目的是新課標(biāo)所特有的。新課改提倡“探究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)?！斑^程”,重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程,使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分。“方法”,應(yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)隨著著知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練,情感的體驗(yàn),審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。由于獨(dú)立于具體的知識(shí)技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。

“情感態(tài)度價(jià)值觀”目的體現(xiàn)的是學(xué)科知識(shí)的人文性,強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目的要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科,“情感態(tài)度價(jià)值觀”有不同的規(guī)定，她不僅涉及學(xué)習(xí)愛好、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、多元文化等等。2、請(qǐng)你列舉新課程改革提倡的學(xué)習(xí)方式,并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡樸說明。

新課程改革提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完畢共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特性是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和擬定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與解決、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力3、近幾年來,“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失，溝通交流缺少,有效監(jiān)護(hù)缺少，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度,做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機(jī)制,指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。

③運(yùn)用班團(tuán)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抱負(fù)、前程、法制教育。

④樹立班級(jí)理財(cái)“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。

⑤開展形式多樣的活動(dòng),讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制,激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。4為什么學(xué)生會(huì)偏科？?學(xué)生偏科有很多因素，Langzｉ認(rèn)為愛好、態(tài)度是最重要的。你有心去學(xué)一門功課,無論周邊有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。愛好也是重要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí),不管你是否喜歡這門功課,你都會(huì)變得比以前更加感愛好。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心,還是回學(xué)好的。5做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么??一方面、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè),這一點(diǎn)也很重要。?另一方面，健康特別是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽!．．.．．個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。６你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么?

批準(zhǔn)“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多,但要因材施教。Langzi很贊同，由于學(xué)生是人,作為個(gè)體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。?7學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、愛好的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。８你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是如何備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、方式、效率等多個(gè)方面,最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。Langzi認(rèn)為無論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實(shí)地,并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。1、“研讀”是備課的必要前提；２、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；３、“細(xì)致”是備課的基本規(guī)定、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)9你批準(zhǔn)“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”，"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師＂是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

．...認(rèn)為,本來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(也許勉勵(lì)后人,也或是勉勵(lì)老先生自己),陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在數(shù)年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!10、你如何結(jié)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎?優(yōu)點(diǎn):防止老師偷懶,提高教師教學(xué)積極性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率,密切老師之間的同事關(guān)系，有助于互相提高水平。11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種見解，若兩者都不批準(zhǔn)，請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊猓?/p>

藝術(shù)，Lａnｇzi覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活,更重要的是一種責(zé)任。１2、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特性就涉及以下幾個(gè)方面:

1３、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解??學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個(gè)比方,假如一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié),您說會(huì)怎么樣？以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承,接力棒需要有人接的,假如只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？關(guān)于教學(xué)1、教學(xué)目的:以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主線宗旨?⑴基礎(chǔ)目的指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所擬定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目的重要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目的重要涉及自主性、積極性和發(fā)明性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，并且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)康暮玫恼n堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得發(fā)明或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。?２、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理?教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的主線保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特性：?⑴教師對(duì)的理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)發(fā)明性地使用教材,合理擬定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。?⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。?⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。?⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

３、教學(xué)策略與方法：學(xué)生積極地學(xué)習(xí)?現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。?4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功?教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特性。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：?⑴課堂駕馭能力?⑵實(shí)踐操作能力?⑶語言表達(dá)能力5.如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通??Ａ假如要進(jìn)行良好的溝通就要積極積極地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，假如學(xué)生感受到了教師的愛,信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通?B對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改善缺陷。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要風(fēng)趣，委婉，含蓄?C可以設(shè)身處地的為學(xué)生著想,感受學(xué)生的內(nèi)心世界。?Ｄ良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方,了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度,可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)6．談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特性,是否外向，內(nèi)向,是否有風(fēng)趣感?我想,每個(gè)人的性格都是雙向的,有外向的一面,也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。?我本人是比較文靜的，特別在師長面前,比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前,則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較風(fēng)趣的人。

假如當(dāng)了老師，我希望自己風(fēng)趣中不失嚴(yán)厲,嚴(yán)厲中有風(fēng)趣。與學(xué)生做朋友,但也會(huì)保持一定的距離,師是師，友是友。?7.如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?A應(yīng)當(dāng)公正，平等地對(duì)待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生,要多幾分尊重，多幾分理解Ｂ必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情,才會(huì)聽取老師的教導(dǎo)。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點(diǎn)”,幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化,在各項(xiàng)活動(dòng)中,特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)導(dǎo)致功的條件的機(jī)遇8.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？

A.一方面要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛惜學(xué)生,熱愛科學(xué)

Ｂ.專業(yè)水平高,要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力

C．科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才可以全面實(shí)行素質(zhì)教育

D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德崇高，有修養(yǎng)，有道德9.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽為神奇課堂常見問題1.假如有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)容易佩服和聽從教師,特別是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題,故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn),就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不容易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題,特別是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就規(guī)定我們做一名聰明的教師，冷靜思考,巧妙解決。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，一方面不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷解決一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持同樣”,用真誠打動(dòng)他，并在此后的日子里,逐漸樹立威信。2同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志,真沒出息!”一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。?顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀?社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè),只要的合法的,對(duì)人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)當(dāng)尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不也許人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,幫助他們樹立對(duì)的的人生觀,價(jià)值觀,使他們有差異的個(gè)性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值3.曾子曾說:“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熖焯焖X倩=前都問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎?今天我寫了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。彼得?巴勒說過:“看清別人容易,看清自己困難?！币粋€(gè)人之所以可以不斷地進(jìn)步，在于他可以不斷地自我反省，找到自己的缺陷或者做得不好的地方,然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事,從而取得一個(gè)又一個(gè)的成功。因此，我非常贊同這位老師的做法，可以看出這位老師對(duì)自身的規(guī)定很嚴(yán)格,善于反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也有很強(qiáng)的自我監(jiān)督能力,鞭笞自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),這是值得每個(gè)教師去學(xué)習(xí)的。４.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異,這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人,文筆也不錯(cuò)。教師，沒征求學(xué)生的意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位學(xué)生在日記里表達(dá)了對(duì)教師這種做法的不滿，假如你是老師,應(yīng)當(dāng)如何去分析和解決這件事？我認(rèn)為這位老師的做法欠妥，這樣做傷害了這位學(xué)生的自尊心。這位學(xué)生本是想借著文字宣泄一下心中的傷痛，讓老師做他的讀者,這篇作文更像是學(xué)生寫給老師的一封信。這說明了學(xué)生對(duì)老師的信任,可是老師卻把這位學(xué)生的“痛苦”拿來宣讀，這好比把揭一個(gè)人的傷疤給別人看,后果可想而知。假如換做我，我會(huì)僅把這篇文章單純地當(dāng)作是了解這位學(xué)生內(nèi)心世界的渠道。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)給他更多的愛,更多的關(guān)心,會(huì)給他寫封信，告訴他：“你現(xiàn)在年級(jí)還小,大人的很多事情都還不明白,但是,有一點(diǎn),一定要記住,天底下沒有不愛自己孩子的父母，父母這么做有自己不得已的苦衷,以后就會(huì)明白了。”在信里，我會(huì)鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。還會(huì)告訴他:我樂意做一個(gè)永遠(yuǎn)的傾聽者,有煩心的事,可以要告訴我。通過關(guān)愛和開導(dǎo)，幫他及早走出陰影。并且在以后的活動(dòng)中,鼓勵(lì)他參與，想辦法讓他發(fā)揮自己的專長，讓他在班里有一席之地，幫他樹立信心5.你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,你會(huì)怎么解決?為什么?一方面,我非常理解學(xué)生上課睡覺，由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力真的很大，很大一部分學(xué)生都睡眠局限性，真的是眼皮不受支配地就閉住了，對(duì)于這樣的事，我不會(huì)動(dòng)怒。我會(huì)給他五分鐘的休息時(shí)間,五分鐘過后，若他還沒有爬起來聽課,我會(huì)很無意地叫他起來回答問題，一般就可以幫助他們清醒了?；蚴亲叩剿磺?，輕敲他的桌子，并示意其注意聽課。此外，對(duì)于學(xué)生上課睡覺的問題,在實(shí)習(xí)期間,我說:“知道大家非常的辛勞,你們可以小睡一下，但要在我看不見的時(shí)候,比如我扭頭寫字的時(shí)候”,同學(xué)們就笑了,睡覺的學(xué)生也爬起來了繼續(xù)聽課了。其實(shí)，老師可以在課堂上多設(shè)立一些提問,或是講個(gè)小笑話，好的一節(jié)課應(yīng)當(dāng)是有緊有松，有動(dòng)有靜。老師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩！6蘇亮的考試成績不抱負(fù),他傷心地哭了,作為教師的你會(huì)怎么辦？答：一方面,蘇亮由于考試成績不抱負(fù)而傷心，說明他是個(gè)愛學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績不抱負(fù)一定是有因素的，所以我作為他的老師一方面要給予他信任和理解。另一方面,要和蘇亮及其家長談心,了解考試他成績不抱負(fù)的因素：是由于自身的因素還是外界環(huán)境的因素，假如是自身因素的話是由于學(xué)習(xí)方法的因素還是學(xué)習(xí)策略的因素,假如是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。最后,針對(duì)蘇亮成績不抱負(fù)的因素,和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等?？傊瑢?duì)于考試成績不抱負(fù)的學(xué)生，要給予關(guān)心,相信每個(gè)孩子都是積極向上的，有了對(duì)的的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績提上去的。闡述個(gè)人執(zhí)教優(yōu)勢(shì)即將要走上講臺(tái)的你,自我感覺對(duì)教師這一職業(yè),最大的優(yōu)勢(shì)和最大的局限性分別是什么？隨著新課程改革的不斷推動(dòng),教育需要新鮮血液的注入。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易與學(xué)生溝通，更快進(jìn)入新課改的教師角色。A.我個(gè)人來說，我是師范畢業(yè)，在心理上一致認(rèn)為自己是一名準(zhǔn)教師,不要小看這樣的心理，這是非常重要的,我經(jīng)常會(huì)看一些跟教育教學(xué)有關(guān)的書和文章，并有了寫教育日記的習(xí)慣,不斷補(bǔ)充著自己的教育細(xì)胞。B.我一直故意提高自己的教學(xué)能力，運(yùn)用假期帶家教，并進(jìn)行了一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)，從事教育事業(yè)不會(huì)覺得陌生。Ｃ．我積極向上，善良，正直，細(xì)心并且有耐心，最重要的是我真心的喜歡學(xué)生,喜歡跟他們?cè)谝黄?教給他們知識(shí)，陪同他們成長。當(dāng)然，作為一名新人,我有很多的局限性，缺少經(jīng)驗(yàn),年輕氣盛,面對(duì)突發(fā)問題，不如老教師考慮周全。但是，我相信,只要我努力，不久的將來我就能成為一名優(yōu)秀的老師。你找工作考慮的重要因素是什么?一方面是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的專長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的,相對(duì)比較穩(wěn)定的,然后是工資待遇和工作量的大小你覺得如何才干上好第一節(jié)課？"好的開