第一章把握新階段適應(yīng)新生活

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)授課人：菅建偉思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

第一章適應(yīng)新生活把握新階段

良好的開始是成功的一半——柏拉圖思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第一節(jié)熟悉并適應(yīng)大學(xué)生活一、認(rèn)識高職特點(diǎn)，適應(yīng)大學(xué)生活(一)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展

新中國成立以來，特別是改革開放以來的發(fā)展積淀，我國高等教育在世紀(jì)之交經(jīng)歷了具有里程碑意義的歷史性跨越從精英教育進(jìn)入大眾化教育階段。這個轉(zhuǎn)變不僅圓了千萬個家庭的“大學(xué)夢”，也使我國高等教育的培養(yǎng)規(guī)模和水平躍上了一個新臺階，我國已經(jīng)成為高校在校生人數(shù)居世界首位的高等教育大國。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國高等教育形成良好發(fā)展形勢

1.中國高等教育已初步形成一個能夠基本適合社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，基本明確進(jìn)一步改革和發(fā)展的方向。高等職業(yè)教育已形成了中央和省兩級管理、并以省級政府管理為主的新的管理體制，高等學(xué)校的分布結(jié)構(gòu)也進(jìn)一步趨于合理。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

2.特別是經(jīng)過20世紀(jì)90年代以來高等教育各項(xiàng)改革和高等教育擴(kuò)招的經(jīng)驗(yàn)我們對中國高等教育改革和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識已經(jīng)有了進(jìn)一步的提高，這就是：中國高等教育的健康發(fā)展必須遵循的“規(guī)模，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展”的規(guī)律，這一實(shí)踐和研究的成果現(xiàn)在已經(jīng)越來越進(jìn)一步的實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)所證明。

高職教育現(xiàn)狀及發(fā)展研討會思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

3.中國高等教育在經(jīng)過大規(guī)模擴(kuò)招以后，已進(jìn)入了一個比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段，這對于高等教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展走非常有利的。特別是對于整體提高高等教育的質(zhì)量，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化高等教育的結(jié)構(gòu)、以及高等學(xué)校本身的學(xué)科與專業(yè)結(jié)構(gòu)，是一個非常有利的機(jī)會和時期。高職學(xué)生實(shí)習(xí)課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)二、高職教育的特點(diǎn)教育類型專業(yè)設(shè)置課程設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)方式師資隊(duì)伍辦學(xué)體制思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)本科教育是以學(xué)位認(rèn)證為主的理論研究型教育?？平逃且再Y格認(rèn)證為主的實(shí)踐應(yīng)用型教育學(xué)位認(rèn)證為主資格認(rèn)證為主學(xué)術(shù)型人才從理論——理論白領(lǐng)

技術(shù)型人才實(shí)踐—理論—實(shí)踐藍(lán)領(lǐng)工程型人才理論—實(shí)踐—理論

職業(yè)型人才從實(shí)踐——實(shí)踐本科教育與高職教育在教育中的幾點(diǎn)具體區(qū)別思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)藍(lán)領(lǐng)內(nèi)又分為：銳藍(lán)、普藍(lán)、深藍(lán)

普藍(lán)和深藍(lán)就是從事體力勞動的，銳藍(lán)就是中間轉(zhuǎn)換的階層，有可能向白領(lǐng)轉(zhuǎn)變，深藍(lán)就是指有一定技術(shù)的人。從收入來講，藍(lán)領(lǐng)并不一定比白領(lǐng)低，銳藍(lán)的收入其實(shí)比普通的白領(lǐng)高。

發(fā)展?fàn)顩r

實(shí)際上，技術(shù)工人短缺，已經(jīng)成為不少企業(yè)的燃眉之急。在勞動力普遍出現(xiàn)供過于求的情況下，高級技工人才卻越來越呈炙手可熱之勢。青島有一家塑料制品公司，曾率先開出年薪16萬元的高價招聘高級技師。各地以5萬、10萬的高價年薪急聘高級技工的企業(yè)已比比皆是，但大多仍長時間虛位以待。而在許多工廠里，有些技術(shù)含量高的產(chǎn)品已經(jīng)無人生產(chǎn)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)三、積極適應(yīng)新的生活

大學(xué)一年級往往“不知道自己不知道”，沉浸在開學(xué)后的興奮之中，心比天高。

大學(xué)二年級就進(jìn)了一步“知道自己不知道”，可大學(xué)已過了一半。

大學(xué)三年級時“不知道自己知道”，由編織玫瑰般的夢幻開始睜眼看世界。

大學(xué)四年級“知道自己知道”。這時，一只腳已經(jīng)邁向了社會，再往下便身處人海，再也沒有了父母的庇護(hù)，師長的訓(xùn)導(dǎo)。從云端里落到的是實(shí)實(shí)在在的地上，用自己的雙手撐一方天空，托一輪太陽了。1、調(diào)整心態(tài)、客觀定位

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2、適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新生活1）盡快學(xué)會獨(dú)立生活家長承包式教師保姆式獨(dú)立生活自我認(rèn)識、自我評價、自我控制增強(qiáng)信心提高受挫能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大學(xué)生活趣事之“蟲子的故事”大呼小叫的是大一拿起飯碗去食堂找負(fù)責(zé)人的是大二把蟲夾出來繼續(xù)吃的是大三把蟲一起吃下去的是大四當(dāng)你在食堂吃飯時發(fā)現(xiàn)碗中有條蟲思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2）掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法高中時期教學(xué)進(jìn)度慢復(fù)習(xí)機(jī)會多基礎(chǔ)知識為主教師和家長督促學(xué)習(xí)大學(xué)時期教學(xué)進(jìn)度極快復(fù)習(xí)機(jī)會少沒有教師和家長監(jiān)督學(xué)會自主學(xué)習(xí)很重要思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3）學(xué)會與人和諧相處90后的一些典型特點(diǎn)：1.平均智商超過了以前的同齡人，好奇心強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)；2.很多人都有一技之長；3.自信又脆弱，敏感而自私；4.往往具有成年人很難理解的古怪愛好；5.內(nèi)心世界：從童年就開始變“老”，更加懂得成人世界的規(guī)則；6.比較了解中國社會的主流思想和價值觀，且價值觀更加現(xiàn)實(shí)；7.市場消費(fèi)觀念強(qiáng)烈，但名利作用被過分強(qiáng)化；8.張揚(yáng)自我個性，相對比較缺乏團(tuán)隊(duì)忠誠感；9.網(wǎng)絡(luò)時代的廣闊事業(yè)，信息和知識豐富，但內(nèi)心有時較為空虛；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)90后思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大一主要面對適應(yīng)及與人交往問題案例：

小李在上大學(xué)前一直是學(xué)校的尖子生，是受大家厚愛和關(guān)注的學(xué)生?？墒巧洗髮W(xué)一切都變了。本來我能算上是高中年級組里數(shù)得上的學(xué)生，卻考進(jìn)了一個三流的學(xué)校，我一下子很失落。更要命的是，我的專業(yè)聽從了母親和其他親屬的建議，從自己喜歡的中文系改到了英語系，一上學(xué)發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡，而且老師們也都很不負(fù)責(zé)，課堂上講講就走了，一點(diǎn)不像過去的老師。我現(xiàn)在只看文學(xué)類的書，后悔呀！更讓我感覺不公平的是我的宿舍問題。有個市里的學(xué)生非要住宿，硬是把我給擠到了一個數(shù)學(xué)小班的宿舍里，這里的孩子都是家里有錢沒考上學(xué)的，家長都是地方有權(quán)有勢的，她們抽煙、說粗話，錢和權(quán)掛在嘴邊上，真讓我無法忍受！我一刻都不想和她們在一起，可是又不能回到自己的班級宿舍去，我感覺非常孤獨(dú)和受排擠。這與我過去的生活反差太大了，一個天上，一個地下！案例：

小A與小B是某藝術(shù)院校大二的學(xué)生，同在一個宿舍生活。入學(xué)不久，兩個人成了形影不離的好朋友。小A活潑開朗，小B性格內(nèi)項(xiàng)，沉默寡言，小B逐漸覺得自己象一只丑小鴨，而小A卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認(rèn)為小A處處都比自己強(qiáng)，把風(fēng)頭占盡，時常以冷眼對小A。大學(xué)二年級，小A參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計(jì)大賽，并得了一等獎，小B得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小A不在宿舍之機(jī)將A的參賽作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A發(fā)現(xiàn)后，不知道怎樣對待小B，更想不通為什么她要遭受這樣的對待？思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大二主要面對學(xué)業(yè)問題案例：

我是一位來自山區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，學(xué)業(yè)成績一直非常優(yōu)異。上大學(xué)后，忽然感到心中茫然，學(xué)習(xí)沒有動力，生活沒有目標(biāo)，有時候想到輟學(xué)在家的妹妹和年邁的父母我也恨自己不爭氣，可我的確找不到奮斗的目標(biāo)與學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)上得過且過，生活上馬馬虎虎，盲無目的，上課打不起精神，我不是因?yàn)橄矚g上網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)，而是因?yàn)閷?shí)在沒勁才去上網(wǎng)聊天打游戲，我如何才能擺脫這種狀態(tài)？案例：

我今年已經(jīng)大三了，一直優(yōu)秀的我一向?qū)ψ约阂蠛芨?，?dāng)然這也與家庭的期望有關(guān)，父母都是具有高級職稱的知識分子，在他們的嚴(yán)傳身教下，我從小就知道努力與奮斗。在大學(xué)，我進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的生涯設(shè)計(jì)，一步一個腳印向前走，成績要拔尖，英語二年級通過國家六級和托?？荚嚕瑸閷沓鰢魧W(xué)做好準(zhǔn)備；三年級入黨，使自己的政治生命有所昄依；與此同時鍛煉自己在各方面的能力。于是，在大學(xué)我像一只陀螺飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，珍惜大學(xué)的分分秒秒，因?yàn)槲蚁嘈牛焊冻隹傆谢貓?。我卻發(fā)現(xiàn)離自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)，我忽然懷疑起自己的學(xué)習(xí)能力，我感到自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢在失落，甚至多年積累的自信也受到挑戰(zhàn)，對未來，我忽然擔(dān)心起來，我該如何辦？思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大三主要面對就業(yè)問題案例：

昔日的“天之驕子”，如今的“打工一族”。穿行于擁擠的人才市場，越來越多的大學(xué)生開始重新定位人生的坐標(biāo)?？上У氖怯械拇髮W(xué)畢業(yè)生選錯人生坐標(biāo)。日前，韶關(guān)市武江區(qū)人民法院一審以非法拘禁罪判處趙某等五名被告人有期徒刑六個月至拘役六個月不等的刑期。這五名被告人均系剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，是被傳銷組織以高薪為誘餌騙到韶關(guān)來的，經(jīng)過“洗腦”加入該組織并一心壯大傳銷“事業(yè)”，隨后又以相同方法誘騙其他求職者，并加以人身控制，因而受到法律的制裁。但在法庭上掩不去他們心中的失落，無奈的背后，是當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)4）學(xué)會科學(xué)運(yùn)籌時間高效性原則：提高單位時間的效率整體性原則：把一定的時間作為一個整體運(yùn)用，整體規(guī)劃科學(xué)性原則：注意合理性，符合自己能力、生理、性別等特點(diǎn)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)5）養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣新生消費(fèi)不要太“超前”

[癥狀一]準(zhǔn)大學(xué)生“裝備”花費(fèi)過萬

“電腦6000元、數(shù)碼相機(jī)2500元、手機(jī)2000元……”楊君的大學(xué)入學(xué)行李清單上，所列的東西價值1萬余元。昨日，記者走訪了長沙幾家大型數(shù)碼商場，營業(yè)員告訴記者，每一學(xué)年快開學(xué)時，前來為準(zhǔn)大學(xué)生購買電腦、手機(jī)的家長絡(luò)繹不絕。那么，對于新生來說，大一真的需要這么齊全的“裝備”嗎？學(xué)會做自己的會計(jì)[癥狀二]獨(dú)立生活卻成“月光族”

獨(dú)立生活，自己給自己當(dāng)家，這是新生們盼望已久的“特權(quán)”。然而，從以往的新生經(jīng)歷中記者發(fā)現(xiàn)，由于從來都是父母打理孩子的日常生活，一些大手大腳的新生難免成為“月光族”，最后只好伸手向家長要、向同學(xué)借。可見，理財是新生們開始獨(dú)立生活的第一道關(guān)卡。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)二、樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（一）大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)大一不是高四思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社會（培養(yǎng)目標(biāo)不同）中學(xué)培養(yǎng)“考”生，大學(xué)培養(yǎng)“學(xué)生”(培養(yǎng)方式）中學(xué)是封閉式教育，大學(xué)是開放式教育（教育模式）中學(xué)老師“逼”著學(xué)生走，大學(xué)學(xué)生“追”著老師走（教學(xué)方式）中學(xué)是被控式學(xué)習(xí)，大學(xué)是強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)狀態(tài)）中學(xué)學(xué)習(xí)老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)?！胺词　保▽W(xué)習(xí)方式）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變專業(yè)性獨(dú)立性（自主性）：選修、輔修、考證、考級創(chuàng)新性實(shí)踐性多元性：渠道多（學(xué)術(shù)報告、知識講座、社會調(diào)查）探索性：有爭議知識增多

容量、難度、要求和管理劇增思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（二）樹立新的學(xué)習(xí)理念有人預(yù)計(jì)說，2020年人類將要擁有的知識中，約90％目前還沒有創(chuàng)造出來；而到了2050年左右，現(xiàn)今所掌握的知識屆時僅為知識總量的1％。因此，知識經(jīng)濟(jì)時代是一個學(xué)習(xí)化的社會。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

樹立全面學(xué)習(xí)的理念二、樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的。首先，要學(xué)習(xí)做人，只有成人方能成才；其次要學(xué)好專業(yè)和相關(guān)知識，掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會解決問題的能力。一要有廣博的知識面，精深的知識點(diǎn)；二要取百家之長，走自己的路；三要沿波討源，雖幽必顯；四要多窺豹，必見全豹。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

樹立自主創(chuàng)新的理念

自主學(xué)習(xí)是能動的學(xué)習(xí)，要貼近時代，貼近社會，貼近專業(yè)。積極掌握知識技能和方法，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念

創(chuàng)新學(xué)習(xí)是以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)樹立終身學(xué)習(xí)的理念二、樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念38歲三輪車夫直升復(fù)旦博士；38歲澡堂女工考上研究生伏案苦讀歷時9年；金庸70多歲還去英國攻讀博士學(xué)位；云南一農(nóng)民60多歲還考大學(xué)；吉林一40多歲男子苦讀11年考上云南大學(xué)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)就是為自己的未來而投資，為自己的生存而積累，為自己的發(fā)展而儲蓄的全新理念。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第二節(jié)培養(yǎng)重德崇法的意識提高道德法律素質(zhì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

道德：主要是指一定社會調(diào)整人們之間以及個人和社會之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。二、道德的功能與作用

（1）道德的認(rèn)識功能道德的認(rèn)識功能是指道德反映社會現(xiàn)實(shí)特別是反映社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的功效與能力。（2）道德的調(diào)節(jié)功能道德的調(diào)節(jié)功能是指道德通過評價等方式，指導(dǎo)和糾正人們的行為和實(shí)際活動，協(xié)調(diào)人們之間關(guān)系的功效與能力。這是道德最突出也是最重要的社會功能。1、道德的主要功能

一

則

研

究

最近，美國耶魯大學(xué)和加州大學(xué)的專家跟蹤調(diào)查了加州阿拉米縣團(tuán)7000位居民，密西根大學(xué)調(diào)查研究中心對2700多人進(jìn)行了14年跟蹤調(diào)查，三所大學(xué)提出相同結(jié)論并向世人宣布：善惡影響人壽命。研究人員在以“社會關(guān)系如何影響人的死亡率”為課題的研究中驚訝地發(fā)現(xiàn)：一個樂于助人且和他人相處融洽的人，其預(yù)期壽命顯著延長，在男性中尤其如此；相反，心懷惡意、損人利己、和他人相處不融洽的人其死亡率比正常人高出1．5--2倍。不同種族、收入高低、體育鍛煉以及生活作風(fēng)都不能影響這個具有普遍性的正確結(jié)論。

為什么善惡會影響人的壽命呢?研究人員發(fā)現(xiàn)，善良的人長壽的原因是：從心理學(xué)角度來看，樂于助人可以激發(fā)人們對他的友愛和感激之情，他從中獲得的內(nèi)心溫暖緩解了他在日常生活中常有的焦慮；從免疫系統(tǒng)角度看，常常行善有益子人體免疫系統(tǒng)健康。哈佛大學(xué)進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們看一部記錄片，該片記錄了一位美國婦女救助殘疾者的經(jīng)歷。學(xué)生們被她的生動事跡感動了，隨后對這些學(xué)生的唾液進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)他們的免疫環(huán)蛋白A的數(shù)量比看記錄片前增加了。這種抗體能防止呼吸道感染。這位以善良著稱的婦女的事跡感動了他們，增加了他們的免疫環(huán)蛋白。

善惡影響人的壽命一

則

研

究

反之，一個心懷惡意、損人利己、和他人相處不融洽的人，其壽命就比較短。如一個心臟病常常發(fā)作又對他人懷著敵意的人，其心臟冠狀動脈堵塞的程度就較大。再比如視別人意見為敵的人，往往—觸即發(fā)，暴跳如雷，容易使血壓升高。甚至導(dǎo)致任何藥物都難以治愈的高血壓。至于那些貪污受賄、盜竊等違法亂紀(jì)的人，因?yàn)樗麄冏鲑\心虛，法律的利劍懸在自己頭上，所以經(jīng)常坐立不安、失眠、煩躁、全身失調(diào)。他們不敢把自己的丑事向同事、家人透露，終生背著一個沉重的包袱，精神壓力有增無減。這種人的壽命無論如何比大多數(shù)人都短。這一項(xiàng)研究推翻了中國人的“好人不長壽，壞人活千年”的說法。善惡影響人的壽命

2、道德的社會作用閱讀一個真實(shí)故事，談?wù)勀愕母邢?。４萬“巨款”10年折磨新華網(wǎng)長春５月２３日電日前，一對來自吉林省延吉市郊農(nóng)村的夫婦，將撿來的４萬元錢交給了延吉市公安局，請求公安局為他們找到失主。

49歲的蘇大友是一位出租車司機(jī)，妻子畢天淑沒有工作，還是一個重癥肝硬化病人。他們有一個今年剛滿16周歲的兒子。

1996年夏天的一個夜晚，蘇大友的出租車上來了一男一女兩位乘客。兩人離開不久，蘇大友發(fā)現(xiàn)車后座上有個布包，打開一看，里面竟然是一大堆錢，有50元的，有10元的，整整４萬元！蘇大友這輩子都沒見過這么多錢，想想自己把所有家當(dāng)賣了也不到１萬元，他突然感到很害怕。他把錢放到了朋友那里。妻子畢天淑治病需要一大筆錢，曾經(jīng)幾次住院，向親戚朋友借錢都借遍了，她也沒敢動用一分那筆撿來的錢。

10年里，蘇大友夫婦一直經(jīng)受著道德良心的折磨。意外之財沒帶來任何歡樂，相反使他倆陷入了無盡的痛苦之中。蘇大友原來開朗活潑此后卻變得沉默了，畢天淑的病情也日益加重。最后，他們決定通過警察將錢交給交給失主。道德作用的表現(xiàn)（1）道德能夠影響經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、鞏固和發(fā)展；（2）在階級社會中，道德是階級斗爭的重要工具；（3）道德對其他社會意識形態(tài)的存在和發(fā)展有著重大的影響；（4）道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的一種重要的精神力量；（5）道德通過調(diào)整人們之間的關(guān)系維護(hù)社會穩(wěn)定；（6）道德是提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動人的全面發(fā)展的內(nèi)在動力。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

法律：指由國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過對人們行為的作用來調(diào)整社會關(guān)系的一種社會規(guī)范體系。

法律是調(diào)整社會關(guān)系的一種行為規(guī)范法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范法律是出自國家的社會規(guī)范

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)法律的本質(zhì)法律是由國家創(chuàng)制并保證實(shí)施的行為規(guī)范法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)法律由社會物質(zhì)生活條件決定法律：由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的、反映由特定社會物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)我國社會主義法律體系

法律體系，是指由一國現(xiàn)行的全部法律規(guī)范按照不同的法律部門分類組合而形成的一個呈體系化的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。1、憲法2、民商法3、行政法4、經(jīng)濟(jì)法5、社會法6、刑法7、程序法思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)我國社會主義法律的運(yùn)行法律遵守（守法）行使權(quán)力、權(quán)利，履行義務(wù)法律執(zhí)行（執(zhí)法）行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)依照法定職

權(quán)和程序，具體實(shí)施法律的活動法律適用（司法）人民檢察院行使監(jiān)督權(quán)，人民法院行使審判權(quán)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)法制、法治的概念

法制：通常是指國家的法律和制度的簡稱，是一種

社會制度。

法治：是與民主密切相關(guān)的，它是一種貫徹法律至上、嚴(yán)格依法辦事的治國原則和方式。其包含兩方面的內(nèi)容，一方面要有良好的法律，另一方面這種良好的法律要有至高無上的權(quán)威，要得到普遍的服從和遵守，核心是依法辦事。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

法律與道德的關(guān)系道德與法律在許多方面是相通的，法律為道德提供了保障，道德建設(shè)為法律制定提供了目標(biāo)。道德與法律都是社會主義生產(chǎn)關(guān)系的反映，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級和廣大人民共同意志。道德與法律都是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的一種社會規(guī)范。聯(lián)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)調(diào)節(jié)方式不同：法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而道德主要依靠社會輿論的力量，靠人們自覺遵守。調(diào)節(jié)領(lǐng)域不同：道德所涉及的范圍極其廣泛的，包括人們的行為，思想等。而法律只調(diào)整人們有關(guān)法律的行為。表現(xiàn)形式不同：法律是國家制定或認(rèn)可的一種行為規(guī)范，它具有明確的內(nèi)容，通常以各種法律淵源的形式表現(xiàn)出來。而道德規(guī)范的內(nèi)容存在于人們的意識之中，并通過人們的言行表現(xiàn)出來。

區(qū)別法律與道德的關(guān)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)道德與法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會秩序的兩種基本社會規(guī)范。道德與法律雖然在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮的作用和方式存在很大不同，但是二者作為上層建筑的重要組成部分相輔相成、缺一不可，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會健康有序的發(fā)展。法律與道德的關(guān)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)反思1：王斌余討債受辱殺人案

一個在中國西北某個角落的建筑工地干苦力活，知法守法老實(shí)善良的農(nóng)民工王斌余，因?yàn)榧钡儒X給父親治病而從雇主那里拿不到用血汗換來的5000元工錢。他為了維護(hù)自己獲取勞動報酬的權(quán)利，起初，并沒有使用暴力威脅拖欠自己工錢的雇主，而是依法辦事，奔波于當(dāng)?shù)胤ㄔ汉蛣趧泳钟懝?，卻被公仆們當(dāng)皮球踢來踢去，工錢沒要著，只弄到一紙空文的所謂調(diào)解協(xié)議。就在協(xié)議剛到手，離協(xié)議上約定的付款期還沒到的時候，雇主不僅解雇了他，而且把他趕離了連牢房也不如的住處而流落街頭。這個飽受欺凌的農(nóng)民工王斌余終于在雇主及其下屬的辱罵和群毆下失去理智，拔出刀子刺死四人、刺傷一人。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)反思2：佘祥林“殺妻”案

1994年1月2日，佘妻張?jiān)谟褚蚧季癫∽呤й?，張的家人懷疑張?jiān)谟癖徽煞驓⒑ΑＭ?月28日，佘祥林因涉嫌殺人被批捕，后被原荊州地區(qū)中級人民法院一審被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。后因行政區(qū)劃變更，佘祥林一案移送京山縣公安局，經(jīng)京山縣人民法院和荊門市中級人民法院審理。1998年9月22日，佘祥林被判處15年有期徒刑。2005年3月28日，佘妻張?jiān)谟裢蝗粡纳綎|回到京山。4月13日，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無罪。2005年9月2日佘祥林領(lǐng)取70余萬元國家賠償。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)反思3：改變中國法制進(jìn)程的孫志剛案件

2003年8月7日，公安部副部長白景富在國務(wù)院新聞辦召開的新聞發(fā)布會上指出，孫志剛案件的處理，是迅速的，是堅(jiān)決的，也是非常嚴(yán)肅的。公安部部長周永康曾先后作了7次重要批示。該案件之后，取消了收容遣送制度，變成了社會救助站。2003年6月20日，國務(wù)院頒布了《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》（以下簡稱《救助管理辦法》），8月1日起施行。2003年7月21日，民政部頒布了《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實(shí)施細(xì)則》，8月1日起施行。２００３年３月１７日晚，２７歲的武漢青年孫志剛因未攜帶任何證件，隨后被錯誤作為“三無”人員送至天河區(qū)公安分局收容待遣所，后轉(zhuǎn)送廣州市收容遣送中轉(zhuǎn)站。１８日，孫志剛稱有病被送往廣州市衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)的收容人員救治站診治。２０日凌晨，孫志剛遭同病房的８名被收治人員兩度輪番毆打，孫因大面積軟組織損傷致創(chuàng)傷性休克死亡。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第三節(jié)把握準(zhǔn)則規(guī)范自身行為《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》五大變化教育部公布了新的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，它將取代沿用15年的舊規(guī)定，從2005年9月1日起正式施行。該規(guī)定與舊規(guī)定相比，主要有五大變化：1、擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)1）取消了國家對學(xué)?？荚?、補(bǔ)考、成績評定方式以及留降級、重修、退學(xué)的不及格課程

門數(shù)、在校最長學(xué)習(xí)時間等方面的規(guī)定；2）取消國家對休學(xué)條件、時限、休學(xué)后待遇具體條件、程序等具體規(guī)定；3）取消國家對具體校務(wù)管理要求等規(guī)定，歸入“遵守學(xué)校管理制度”要求中。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2、首次增加學(xué)生權(quán)利和義務(wù)

新的《規(guī)定》體現(xiàn)“育人為本”，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。新增的學(xué)生權(quán)利與義務(wù)一章，明確學(xué)校、學(xué)生雙方的責(zé)權(quán)。1）對學(xué)生退學(xué)、開除學(xué)籍的處理須由校長會議研究決定，增加了學(xué)生對退學(xué)處理或違紀(jì)處分具有陳述、申辯和申訴權(quán)，學(xué)校有明確的程序予以保證；2）取消“保留入學(xué)資格、休學(xué)期間不得報考其他高校”的規(guī)定；3）改寫“精神病、癲癇病須退學(xué)”為“患有疾病無法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的應(yīng)予退學(xué)”；4）開除學(xué)籍“不發(fā)學(xué)歷證明”為“發(fā)給學(xué)習(xí)證明”；5）明確畢業(yè)證書、學(xué)位證書遺失或損壞“由學(xué)校出具相應(yīng)的證明書，證明書與原證書具有同等效力”；6）取消處分種類中的“勒令退學(xué)”；7）改寫學(xué)生處分“歸檔，不得撤銷”為“真實(shí)完整地歸入學(xué)校文書檔案和本人檔案”；8）增寫“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式，支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理”。《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》五大變化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3、抄襲他人成果可開除學(xué)籍

新《規(guī)定》針對當(dāng)前突出問題，特別是考試作弊嚴(yán)重的問題，強(qiáng)化了管理規(guī)定，對違法、違規(guī)、違紀(jì)學(xué)生的處分，就有10多條相關(guān)規(guī)定，其中紀(jì)律處分種類分為：警告；嚴(yán)重警告；記過；留校察看；開除學(xué)籍。

以往開除學(xué)籍的有六種情況，新《規(guī)定》增加了考試作弊或剽竊，抄襲他人研究成果，也可予以開除學(xué)籍。原來規(guī)定“違反考試紀(jì)律情節(jié)嚴(yán)重的，也可開除學(xué)籍”，這次也進(jìn)一步明確為“由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的”?！镀胀ǜ咝W(xué)生管理規(guī)定》五大變化4、在校期間可結(jié)婚但不提倡

根據(jù)新《規(guī)定》，從今年9月新學(xué)年開始，高校學(xué)生在校期間結(jié)婚不再需要獲得學(xué)校同意，只要雙方達(dá)到國家相關(guān)法律規(guī)定即可登記。

自2001年高考報名取消年齡25周歲的限制和2003年新婚姻法頒布結(jié)婚登記不需要單位證明以后，許多高校已取消了對學(xué)生結(jié)婚的限制。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》五大變化5、充分體現(xiàn)依法治校觀念

原來頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》至今已有15年，這段時期，國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等發(fā)生的深刻變革和巨大發(fā)展，對教育觀念、體制、制度等產(chǎn)生了深刻影響，特別是近幾年教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，辦學(xué)規(guī)模成倍增長，教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)模式靈活多樣，高校學(xué)生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和新的問題。同時，隨著國家依法治國的推進(jìn)，大學(xué)生維權(quán)意識增強(qiáng)，對學(xué)生管理提出新要求，依法治校是一種時代的需要，也是必然。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)獎勵和處分獎勵

學(xué)校、省(自治區(qū)、直轄市)和國家有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對在德、智、體、美等方面全面發(fā)展或者在思想品德、學(xué)業(yè)成績、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表彰和獎勵。對學(xué)生的表彰和獎勵可以采取授予“三好學(xué)生”稱號或者其他榮譽(yù)稱號、頒發(fā)獎學(xué)金等多種形式，給予相應(yīng)的精神鼓勵或者物質(zhì)獎勵。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)處分

紀(jì)律處分的種類分為：

1、警告；2、嚴(yán)重警告；

3、記過；4、留校察看；

5、開除學(xué)籍學(xué)生有下列情形之一，學(xué)?？梢越o予開除學(xué)籍處分：（1）違反憲法，反對四項(xiàng)基本原則、破壞安定團(tuán)結(jié)、擾亂社會秩序的；

（2）觸犯國家法律，構(gòu)成刑事犯罪的；（3）違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的；

（4）由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他

作弊行為嚴(yán)重的；

（5）剽竊、抄襲他人研究成果，情節(jié)嚴(yán)重的；

（6）違反學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)秩序、生活秩序以及公共場所管理

秩序，侵害其他個人、組織合法權(quán)益，造成嚴(yán)重后果的；（7）屢次違反學(xué)校規(guī)定受到紀(jì)律處分，經(jīng)教育不改的。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)【基本案情】

孫振偉是一名來自河南省輝縣山區(qū)的農(nóng)家子弟，2004年，他以優(yōu)異成績被河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院錄取，學(xué)習(xí)專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)化。在校期間，該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，跟同學(xué)相處和諧。2004年，他順利進(jìn)入大三學(xué)習(xí)，眼看再有一年學(xué)業(yè)即將結(jié)束，可是，在此期間，一件事件卻改變了他的人生，讓他至今還游離于大學(xué)門外，遲遲不能完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。2006年9月，他的同學(xué)沂蒙（化名）因要參加另一個科目的考試，不能參加學(xué)校安排的《法律基礎(chǔ)》科目的考試，隨即找到孫振偉，想讓他幫忙替他參加這次考試。礙于面子，孫振偉沒有拒絕。于是，他代替沂蒙參加了《法律基礎(chǔ)》科目的考試，不巧被巡考發(fā)現(xiàn)，遂報請校方對他做出處分。校方在了解過此事后，為了嚴(yán)肅校紀(jì)，對孫振偉做出校學(xué)字（2006）33號開除孫振偉學(xué)籍的處分決定。

面對學(xué)校的處分，孫振偉在對自己違反校紀(jì)的行為追悔莫及的同時，也不想因此失去大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，