臺灣反課綱事件

臺灣反課綱事件張孟民臺灣反課綱事件一、反課綱事件二、反課綱事件的演變?nèi)⒏鹘绶磻?yīng)1.臺灣反課綱事件“反課綱”事件源于臺教育部門課程審議會(huì)2014年１月通過高中課綱調(diào)整方案，其中對李登輝、陳水扁執(zhí)政時(shí)期修改課綱推行的“去中國化”做出一些撥亂反正，擬于2015年８月起實(shí)施。這引起民進(jìn)黨、部分本土社團(tuán)和一些高中學(xué)生的反對和抗議。７月下旬以來，部分臺灣學(xué)生兩次沖擊臺教育主管部門，與警方持續(xù)對峙。“反課綱”學(xué)生代表一度提出臺教育主管部門負(fù)責(zé)人下臺、撤回課綱等激烈訴求，并表示不達(dá)訴求不會(huì)退場。臺灣“反課綱”學(xué)生代表2015年8月６日晚宣布“即刻退場”。至此，他們在臺灣教育主管部門辦公樓前長達(dá)１６２小時(shí)占地抗議結(jié)束。

“欲亡其國，先亡其史?！睘榱藢?shí)現(xiàn)“臺獨(dú)”圖謀，李登輝、陳水扁當(dāng)政時(shí)極力推行“去中國化”教育，向青少年灌輸“臺獨(dú)”史觀。

１９９７年，李登輝修改歷史教科書，以“日治”取代“日據(jù)”。陳水扁上臺后，教科書中日本“投降”改成“終戰(zhàn)”，“臺灣婦女自愿到海外參加慰安工作”，把臺灣史獨(dú)立成冊，脫離中國史范疇，將“臺灣人”與“中國人”區(qū)隔開來。2.臺灣課綱調(diào)整李登輝上臺后，為適應(yīng)本土價(jià)值抬頭的需要，決意開放審定版教科書。在“一綱多本”的政策指導(dǎo)下，為臺灣量身打造了一部符合時(shí)代精神，飽含鄉(xiāng)土情懷的高中課綱。并定于1999年正式推行，俗稱“88課綱”（“民國88年”）。特點(diǎn)是，在不脫離中國史范疇的前提下，讓臺灣史首次出現(xiàn)在了一個(gè)單獨(dú)的單元之中，這對臺灣歷史教育而言，已經(jīng)出現(xiàn)了某種意識形態(tài)松動(dòng)。體現(xiàn)臺灣本土價(jià)值的《認(rèn)識臺灣》系列教材也于1997年新鮮出爐，臺灣史首次以課程的形式出現(xiàn)在中學(xué)之中，其內(nèi)容中已經(jīng)涉及了部分臺獨(dú)史觀和皇民史觀，李登輝的88課綱2000年，陳水扁上臺后，任命清華大學(xué)（新竹）張?jiān)獮檎n綱召集委員會(huì)，開始進(jìn)行新課綱編訂工作。

新的課綱規(guī)定臺灣史脫離中國史框架獨(dú)立成冊，并將中國明清史并入世界史的范疇。課綱在2003年一經(jīng)發(fā)布后，就遭到了時(shí)任“立法委員”的洪秀柱和親民黨人李慶華、李慶安的迎頭痛擊，張?jiān)豢皦毫Χo去總召一職，課綱修訂也因此暫緩。臺灣清華大學(xué)張?jiān)愃獾?8課綱2004年，杜正勝出任“教育部部長”，此公以提出“同心圓史觀”而聞名于江湖，其觀點(diǎn)主要內(nèi)容是“以臺灣為中心，一圈圈往外認(rèn)識世界，認(rèn)識歷史”，實(shí)際上就是劃分了臺灣、中國與世界三條平行線，讓臺灣與中國涇渭分明。張?jiān)恼n綱碰巧和他的價(jià)值取向相契合，因此上任后他力主重新推行2003年課綱，但因其并未完成完整的修改流程，所以被稱為“95暫綱”，于2006年實(shí)行。“95暫綱”實(shí)行后，杜正勝授權(quán)逢甲大學(xué)周梁楷，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行課綱修訂，最后于2008年通過，因課綱原定于2009年實(shí)行，又被稱為“98課綱”?！皣浮备臑椤跋壬?，“光復(fù)”改為“戰(zhàn)后”，“國字”改為“中國字”等5000個(gè)詞。至此“98課綱”基本上脫離了中國框架。逢甲大學(xué)周梁楷課本：中性詞語“日治”而非“日據(jù)”；“除了風(fēng)塵女子外，也有自愿到海外去從事慰安的婦女”。而馬當(dāng)局修改課綱時(shí)，在關(guān)于“慰安婦”的內(nèi)容上加入了“被迫”二字。一些“臺獨(dú)”分子竟叫囂“有何證據(jù)證明所有的慰安婦是被迫的”。民進(jìn)黨執(zhí)政時(shí)，認(rèn)為1911年武昌起義、1912年“中華民國”成立、1937年蘆溝橋事變等，全都在“中國”發(fā)生，當(dāng)時(shí)臺灣仍在日本統(tǒng)治下，這些事件當(dāng)然與臺灣無關(guān)，只有從1949年日本戰(zhàn)敗撤退、“中華民國”軍隊(duì)來臺后，才有關(guān)系。民進(jìn)黨時(shí)的歷史教科書，未將1912年到1949年“中華民國”納入臺灣史中，這段期間，臺灣幾乎從歷史課本消失。民進(jìn)黨陳水扁執(zhí)政時(shí)制訂的“98課綱”。此課綱把“中國史”與“臺灣史”、“世界史”獨(dú)立分冊?！爸袊谝淮髰u是海南島”，事實(shí)上中國第一大島是臺灣；課本中出現(xiàn)“李白是中國的偉大詩人”，而不是“我國”的詩人；課本上說“我國國土面積是3.6萬多平方公里”，這里的“我國”僅指臺灣；2008年政黨輪替后，馬英九最先起用的立場“偏綠”的“教育部長”鄭瑞城，一上任就迫不及待實(shí)施“98課綱”，但具明顯“臺獨(dú)”色彩的歷史、語文課綱被馬英九擋下。隨后，馬時(shí)代的“教育部”對歷史、語文課綱重新修訂，并于2012年8月1日起實(shí)施——這就是“101課綱”?！?01課綱”雖然是在國民黨取回政權(quán)的背景下進(jìn)行的修訂，但歷史課綱的主要內(nèi)容和“98課綱”相距不遠(yuǎn)，看上去似乎是國民黨接受了民進(jìn)黨時(shí)期的課綱調(diào)整的結(jié)果，依“101課綱”編寫出來的部分課本，竟然還有很多違背“一中原則”。馬英九的101課綱2014年初，國民黨“教育部”以“錯(cuò)字勘誤、內(nèi)容補(bǔ)正及符合憲法之檢核”為由，邀請具有泛藍(lán)和統(tǒng)派背景的非臺灣史專家對“101課綱”進(jìn)行修訂，但在最后階段臨時(shí)動(dòng)議進(jìn)行課綱微調(diào)，大幅度修改原有內(nèi)容，強(qiáng)化大中國史觀，強(qiáng)調(diào)兩岸聯(lián)結(jié)，突出日本殖民，最后制訂出現(xiàn)在廣受爭議的“104課綱”。高中語文、社會(huì)科等新課綱中改稱“中國”為“中國大陸”，“日本統(tǒng)治時(shí)期”改為“日本殖民統(tǒng)治時(shí)期”，慰安婦增加了“被迫”字樣，“荷西治臺”改為“荷西入臺”等。新課綱定于2015年8月上路。二、反課綱事件的演變臺灣微調(diào)課綱20140127教育部門：新課綱微調(diào)符合程序和法律20140212課綱微調(diào)“綠營”反彈2.17(20150424)臺灣微調(diào)課綱的時(shí)間點(diǎn)是不是太晚？20150424高中生在“教育部”前抗議20150705

2015年7月5日報(bào)道，臺灣“北區(qū)反課綱高校聯(lián)盟”等組織號召100多名高中生進(jìn)行會(huì)師，他們聚在“國教署”的馬路，要求撤銷微調(diào)的高中課綱，使用陳水扁執(zhí)政時(shí)修訂的“98課綱”，限期臺“教育部”7月10日前回應(yīng)，否則將升級抗議行動(dòng)。包括建中、北一女、中一中、南一中等臺灣明星重點(diǎn)高中都有學(xué)生參加示威串聯(lián)，他們周日午后在臺北的“教育部”前舉出反洗腦的示威標(biāo)語，并將給“教育部長”的信折成紙飛機(jī)射向“教育部”。對于學(xué)生的訴求，臺“教育部”也提出3點(diǎn)回應(yīng)，一、新舊版教科書并行，以尊重教師專業(yè)自主選書權(quán)；二、新舊版教科書爭議部分，不列入大學(xué)入學(xué)考試命題；三、即刻啟動(dòng)課綱檢討程序，同步推動(dòng)大家一起寫教材計(jì)劃。有參與示威活動(dòng)的中學(xué)生說，他們反對政治介入專業(yè)，不接受握有政治權(quán)力者將其價(jià)值觀強(qiáng)加在高中學(xué)生身上，而一名參與歷史課綱改動(dòng)的委員吳坤財(cái)此前則直白表示課本就是要為政治服務(wù)。吳坤財(cái)在接受“中評社”專訪時(shí)說被引述說＂全世界教科書都是為政治而服務(wù)，沒有講學(xué)術(shù)客觀的＂。相對于示威學(xué)生的反對，將代表眼下執(zhí)政的國民黨競選下屆總統(tǒng)的立法院副院長洪秀柱，則說這次修改只是扭轉(zhuǎn)李登輝至陳水扁時(shí)期去中國化修改，且“調(diào)整的幅度仍然太小”。民進(jìn)黨首度承認(rèn)資助學(xué)生反課綱20150717強(qiáng)行闖入臺灣“教育部”201507232015年7月23日晚。當(dāng)天深夜，極少數(shù)學(xué)生及民眾以“反課綱微調(diào)”為由，強(qiáng)行闖入臺灣“教育部”，沖進(jìn)“部長室”，破壞服務(wù)臺桌椅、盆栽以及電動(dòng)門。24日凌晨，臺北警方出動(dòng)200名警力，依法逮捕33人，其中24名大學(xué)生、9名中學(xué)生、3名記者，以及6名普通民眾，其中有11人未成年。臺“行政院”定調(diào)“三原則”20150728針對近期臺灣島內(nèi)高中歷史課綱微調(diào)風(fēng)波，2015年07月28日臺“行政院”發(fā)言人孫立群今天表示，對于“行政院”來說，最在意的是學(xué)生的權(quán)益，是否會(huì)影響考試、讀書權(quán)益，臺當(dāng)局有三原則，“新舊版的課本并行、有爭議的部分不考、有爭議的部分立刻開始檢討”，將秉持這樣原則透過各種管道溝通。高中生林冠華燒炭自殺201507302015年7月30日上午8時(shí)，臺灣新北市板橋區(qū)消防局接獲報(bào)案，趕到民生路三段，發(fā)現(xiàn)20歲休學(xué)在家的高中生林冠華，在家中房間內(nèi)反鎖，立刻進(jìn)行破門，進(jìn)入房內(nèi)才發(fā)現(xiàn)，這名高中生已經(jīng)沒有生命跡象、明顯死亡，隨即交由警方調(diào)查。死者是“反課綱微調(diào)”北高發(fā)言人。“我要讓媒體輿論瘋狂燃燒”，據(jù)臺灣媒體報(bào)道，林冠華死前與“反課綱”同伴在網(wǎng)絡(luò)上聊天時(shí)曾透露，他有一個(gè)“高幾率擋下課綱的辦法”，并特別提及將在自己生日7月30日這一天實(shí)施?！胺凑n綱”陣營則借機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火，稱林冠華是因當(dāng)局“強(qiáng)推新課綱”而死。藍(lán)營則表示，政治勢力為了選舉，將學(xué)生推到第一線，才釀成這起悲劇。林冠華媽媽向警方表示，29日兒子參加臺灣教育部門微調(diào)教綱的會(huì)議，回家后感到心情一直很低落，與他徹夜長談至凌晨2時(shí)，以為他心情已稍微平復(fù)，未料30日8時(shí)叫門他沒反應(yīng)又上鎖，通報(bào)119救護(hù)。消警破門進(jìn)入，驚見林冠華躺在床邊地上，書桌上放著炭盆，身上已有尸斑，可能是與媽媽聊完后即輕生。據(jù)悉，臺北市中正一分局兩天前曾通報(bào)林冠華所在的海山分局，表示接獲“林冠華可能到教育部門輕生”的情報(bào)，請海山分局多加注意。未料仍發(fā)生憾事。林冠華自殺身亡，照理說，他的父母應(yīng)對教育當(dāng)局充滿恨，但林父卻向前往處理的警官說，“我兒子的死跟反課綱是兩條平行線（即無關(guān)）”，林母甚至主動(dòng)錄一段話要“教育部”提供給媒體，感謝教育當(dāng)局及學(xué)校關(guān)懷，也希望其他反課綱學(xué)生，以正確渠道表達(dá)意見。林父透露，林冠華從初二開始患有抑郁癥與躁郁癥，曾兩度尋短見。夜沖立法院201507302015年7月30日晚間，近百名學(xué)生及民眾在臺當(dāng)局“教育部”前貼海報(bào)悼念自殺身亡的“反課綱”學(xué)生林冠華，晚間近10點(diǎn)，突然有人沖往一旁的臺“立法院”，占據(jù)臺“立法院”中山南路大門，拉起布條抗議，并有20多人翻墻進(jìn)入臺“立法院”。直至晚間10時(shí)30分左右，聚集在臺“立法院”的人撤出，回到臺“教育部”門口。臺灣部分中學(xué)生已數(shù)次包圍教育部門，其間接受媒體訪問時(shí)，多數(shù)學(xué)生對課綱究竟調(diào)整了什么內(nèi)容，一問三不知。島內(nèi)輿論質(zhì)疑，懵懂的學(xué)生背后明顯有政黨身影。臺反課綱高中生怒打父親:你為臺灣做了什么貢獻(xiàn)？20150730“反課綱”引發(fā)的扭曲事件不只一樁。在7月30日晚的抗議現(xiàn)場，一對父母希望帶兒子回家，兒子不但不領(lǐng)情，還勒住父親脖子扯他頭發(fā)，并狠推父母多下，嗆聲：“我在為臺灣未來努力！你做了什么貢獻(xiàn)？”該學(xué)生事后竟在網(wǎng)上發(fā)文稱“這是他一生最光榮的時(shí)刻”。反課綱群眾昨天凌晨沖入臺灣“教育部”，周進(jìn)華帶著妻子郭盈蘭，焦急地想帶念高二的兒子周天觀回家，兒子不但不領(lǐng)情，還勒住父親脖子扯他頭發(fā)，并狠推父母多下，嗆聲：“我在為臺灣未來努力!你做了什么貢獻(xiàn)?”，周天觀甚至對抱住他的父親大喊：“離我遠(yuǎn)一點(diǎn)。”再用手將父親的頭挾在腋下，2人跌跌撞撞，一路走向快車道，情況危險(xiǎn)。周父一臉哀傷向兒子表示：“你不要這樣，這是車道，聽爸爸的話?！敝芴煊^則怒罵父親，接著對父親狠嗆：“我在為臺灣未來努力!你做了什么貢獻(xiàn)?”一直在旁邊的郭盈蘭聽到這番話，忍不住上前勸阻兒子，周天觀回身猛推母親一把，大喊：“你走開!”周家人吵成一團(tuán)時(shí)，其它抗議者原以為有人鬧場，陸續(xù)跑過來聲援周天觀，但后來發(fā)現(xiàn)周進(jìn)華是家長，這才試圖將父子分開，沿路提醒他們：“冷靜一點(diǎn)。”凌晨2時(shí)10分，周天觀似乎氣消，才愿意跟著父母一起回家，但郭盈蘭沿路不斷向抗議群眾抱怨指責(zé)：“多少家長在擔(dān)心，都是你們這群人!”、“拜托你們不要教壞小孩!”。周天觀事后在臉譜網(wǎng)表示，“這場革命，我必須參與在其中，這是我一生中最光榮的時(shí)刻，我不容許任何人破壞，就算是家人也一樣，我已和政府革命，我并不介意在家里再來一次，反正我都已經(jīng)動(dòng)手打我爸了QAQ……”但是昨天下午他已將這段留言刪除。而周媽媽、郭盈蘭昨受訪時(shí)泣不成聲直說：“很心痛，好像又失去了一個(gè)兒子”，孩子變成政治人物操弄的對象，希望政客停止煽動(dòng)。

郭盈蘭認(rèn)為，這場反課綱行動(dòng)是政治斗爭，學(xué)生爬進(jìn)“立法院”的工具，是“立法院”外面公投盟帳篷提供的，“政黨煽動(dòng)未成年學(xué)生是教唆犯罪!”懇請政黨“不要把孩子當(dāng)成政治操作的工具”、煽動(dòng)孩子當(dāng)旗子、將政治污染到校園，“政治是一時(shí)的，道德才是永遠(yuǎn)的”。反課綱談判破局吳思華對話多次被學(xué)生打斷20150731新課綱在8月1日已經(jīng)開始施行，但是由于“教育部”決定“新舊并行”，新課綱并非強(qiáng)制實(shí)施，各個(gè)縣市和學(xué)?？梢宰孕袥Q定，民進(jìn)黨執(zhí)政的11個(gè)縣市以及柯文哲執(zhí)政的臺北市均聲明不實(shí)施新課綱。即使是在藍(lán)營占優(yōu)的縣市，新課綱的實(shí)施也面臨現(xiàn)實(shí)的阻力。“反課綱”運(yùn)動(dòng)形成的話語權(quán)，使得新課綱已經(jīng)被污名化，新課綱前路難行。鑒于課綱由“教育部”制訂，在政黨輪替之后，新課綱必然面臨調(diào)整或者擱置。新舊并行實(shí)質(zhì)就是維持“臺獨(dú)史觀”的現(xiàn)狀，對于蔡英文來說，維持現(xiàn)狀就是“臺獨(dú)”，而且是“漸進(jìn)臺獨(dú)”“生活臺獨(dú)”“心靈臺獨(dú)”。課綱并行實(shí)質(zhì)是舊綱照行20150801民進(jìn)黨團(tuán)撤案"朝野"協(xié)商結(jié)論：教科書各學(xué)校自由20150804據(jù)臺灣媒體報(bào)道，為了決定是否召開臨時(shí)會(huì)，臺“立法院”4日進(jìn)行談話會(huì)，經(jīng)過近兩小時(shí)“朝野”協(xié)商，民進(jìn)黨團(tuán)以及臺聯(lián)黨團(tuán)決議撤案，另外，“朝野”協(xié)商也決議，各黨團(tuán)同意建議“教育部”依“高級中等教育法”第43條規(guī)定，立即啟動(dòng)“高級中等以下學(xué)校課程審議會(huì)”進(jìn)行課綱檢討；2015學(xué)年度教科書由各學(xué)校自由選擇。民進(jìn)黨暗中支持“反課綱”20150805“反課綱”學(xué)生宣布退場20150806退場只是一塊遮羞布此次反課綱行動(dòng)一直維持在數(shù)百人的規(guī)模，核心不過是臺灣北部的極少數(shù)高中生。大多數(shù)高中生既無能力，也無意愿，甚至也沒有興趣參加或者組織以及維持一場高對抗的政治運(yùn)動(dòng)。可以說，最后反課綱退場的理由中，學(xué)生壓力過大是有客觀依據(jù)的，但這只是必要而非充分條件。真正使學(xué)生退場的原因是幕后金主民進(jìn)黨的自行退場，使得學(xué)生們連維持前臺表演的強(qiáng)心針也沒有了。臺教育部門對反課綱夜闖33人撤告20150810三、各屆反應(yīng)反課綱+宋楚瑜能否左右臺灣選舉20150808馬英九談?wù)n綱爭議：說慰安婦自愿死也不信20150709馬英九2015年7月7日出席對日抗戰(zhàn)真相特展揭幕儀式，重申抗戰(zhàn)勝利的真相不容扭曲。中新網(wǎng)7月9日電據(jù)臺灣《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道，馬英九昨天(8日)針對課綱爭議表示，爭議有限，不應(yīng)擱置，例如新課綱在“慰安婦”前面加“被迫”，并無違背事實(shí)，“因?yàn)槲堪矉D是日本美化后的說法，如有人說是自愿，我死也不相信。”臺灣問題專家朱穗怡:：“臺獨(dú)”魔掌伸向青少年20150714臺灣問題專家朱穗怡2015年7月14日，在香港大公網(wǎng)上發(fā)表評論指出，臺灣教育部門修改高中課本里有關(guān)“臺獨(dú)”以及“皇民史觀”的錯(cuò)誤內(nèi)容，新課本將于新學(xué)期開始使用,此撥亂反正之舉在島內(nèi)掀起軒然大波。以往主要是民進(jìn)黨及“獨(dú)派”指手劃腳、橫加指責(zé)國民黨當(dāng)局，但這次卻是由年輕學(xué)生充當(dāng)“反課綱運(yùn)動(dòng)”的先鋒隊(duì)，并揚(yáng)言馬當(dāng)局若不撤回新課綱，就會(huì)把行動(dòng)升級。有臺媒指出，校園里反課綱的聲音占了上風(fēng)，原本純凈的校園已成了“臺獨(dú)”分子的禁臠（luan)。洪秀柱當(dāng)選一定改課綱調(diào)整臺獨(dú)史觀20150729蔡英文昨晚要求執(zhí)政者，撤回爭議課綱、并對學(xué)生及記者撤告。蔡英文表示，為政者要永遠(yuǎn)記得，“傾聽和理解，是和年輕人溝通的唯一方式?！边@是大人的責(zé)任，不應(yīng)該由學(xué)生來獨(dú)自承擔(dān)，再大的困難，可以一起來面對解決，希望大家要冷靜，更要愛惜自己的生命。

蔡英文還強(qiáng)調(diào)，如果“教育部”罔顧民意，硬要讓違反程序正義的爭議課綱上路，民進(jìn)黨重返執(zhí)政，將依照公開透明、尊重專業(yè)的民主程序，改正目前執(zhí)政者所犯的錯(cuò)誤。蔡英文：為政者要理解年輕人20150731馬當(dāng)局在課綱問題上“令人失望”遭猛批20150803從先前主導(dǎo)“微調(diào)”課綱，到如今向綠營及少數(shù)學(xué)生妥協(xié)甚至投降，馬當(dāng)局立場的前后矛盾以及“軟腳”表現(xiàn)，遭到不少批評。臺灣高中歷史“課綱微調(diào)小組”召集人王曉波、曾參與修訂“101課綱”的佛光大學(xué)教授謝大寧更批馬當(dāng)局不敢堅(jiān)持立場，不敢擇善固執(zhí)，“馬當(dāng)局是‘鄉(xiāng)愿政府’，吳思華是‘鄉(xiāng)愿教育部長’”。王曉波認(rèn)為，如果馬當(dāng)局不堅(jiān)持“課綱微調(diào)”，而退回到“微調(diào)”前甚至“98課綱”的立場，那不僅“違憲”(違反“一中憲法”)，也與反殖民主義的“普世價(jià)值”相違背?！啊榜R答辯各行業(yè)在課綱爭議中的做法，就像洪秀柱指出的那樣，‘在不該模糊的地方模糊了，在不該妥協(xié)的地方妥協(xié)了，也在不該姑息的地方姑息了，更在不該放棄的地方放棄了’。沒有勇氣堅(jiān)持正確立場，真的讓人很無奈!”課綱微調(diào)召集人王曉波：蔡英文，放過孩子。王曉波痛批，政黨為了政治斗爭，利用學(xué)生來發(fā)動(dòng)議題。王曉波激動(dòng)表示，政黨與團(tuán)體根本不是在反課綱，而是搞選舉，孩子是無辜的，如果臺灣還是要再“政治皇帝大”下去，就會(huì)走向大陸文革浩劫的后塵。他并向民進(jìn)黨主席蔡英文喊話，“我王曉波從不求人，但為了孩子，我求求蔡英文饒過孩子、饒了臺灣”，不要再煽動(dòng)年輕人。民進(jìn)黨為何欲從反課綱脫身20150806)部分連新舊課綱差別在哪里都沒搞清楚的臺灣學(xué)生，被“臺獨(dú)”勢力當(dāng)作政治斗爭的工具，一次又一次沖擊相關(guān)主管機(jī)構(gòu)，甚至發(fā)生抗議學(xué)生對前來勸阻的父親暴力相向這樣有悖人倫常理的場面，讓臺灣主流輿論、學(xué)生家長深感痛心與憂心，紛紛呼吁某些政黨拿掉幕后操縱的“政治黑手”，“饒過孩子，饒了臺灣”。反課綱”：黑手操縱的政治鬧劇臺灣教育一線的教師的評價(jià)：“在臺灣，歷史是政治操作的婢女”臺教育主管部門負(fù)責(zé)人吳思華向媒體表示，“很多場合都可